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解題小學作文
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的解題小學作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
解題小學作文1
星期五的早晨，大家都坐明亮的教室里津津有味的聽老師講課。這時，老師瞪瞪眼睛，懷著一種神秘感，給我們留了一道說簡單又不簡單的題。
我讀了一遍題：牛的頭數(shù)比羊的只數(shù)多25%，那么羊的只數(shù)比牛的頭數(shù)少百分之多少呢？“��！這么簡單，牛比羊多25%，那羊肯定比牛少25%么！”我想著。
我正準備舉手，又向四周看了看，同學們都認真地埋頭苦算，“這題不難呀！怎么他們算半天呀！不行，我得再認真研究研究�！蔽矣窒胫芭５念^數(shù)比羊的只數(shù)多25%，那么羊的只數(shù)比牛的頭數(shù)少百分之多少呢？”這樣在心里默念了三次，開始思索“比的后面是單位“1”。”先找單位“1”，通過第一個條件，單位“1”就是羊，但是如果看問題的話就要以牛為單位“1”。我用羊以單位“1”畫了個線段圖，我眼前一亮，“牛的頭數(shù)比羊的只數(shù)多25%，25%相當于4分之1，那反過來想，羊的只數(shù)就比牛的頭數(shù)少5分之1，5分之1相當于20%。”迷團終于解開了，我高興的不得了，這畢竟是經(jīng)過自己的努力解出來的。
老師開始講題了，在黑板上畫了一個線段圖，標明羊的只數(shù)為單位“1”�！按蠹铱囱蛳喈斢�4份，牛相當于5份，它們相差1份，用相差的這一份除以牛的5份，是不是羊比牛少20%”老師耐心地講給大家聽，大家恍然大悟。
老師讓做的'對的同學舉起手，我自豪地將自己的成功用舉手的形式讓老師看。有一多部分同學做對了，老師露出欣慰的笑容，滿意地點點頭。
小小的這一成功，卻要我受益非淺，知道了只有經(jīng)過努力獲得的成功才最使人感到快樂。
解題小學作文2
數(shù)學課上，王老師出了這樣一道題：雞兔同籠，共有30個頭，80條腿，啊！原來還可這樣解題作文。請問：雞和兔各有多少只？
這道題的條件不多，而且含有2個未知量，所以同學們一時沒有立刻想到解題方法。不過一會兒，我們班的數(shù)學公主高瑜蔚首先舉起了手，她說：“這道題可以用假設(shè)法來解�！币姷酵瑢W們迷茫的目光，她胸有成竹地繼續(xù)說：“假設(shè)全都是雞，那么應有30個頭，60條腿�？墒穷}目寫明為80條腿，少了80-60=20（條）腿，因為一只雞比一只兔少4-2=2（條），20÷2=10（只），30-10=20（只），所以兔有10只，雞有20只。”
同學們聽后，一個個恍然大悟，小學六年級作文《��！原來還可這樣解題作文》。我舉手說：“老師，這道題也可以假設(shè)全都是兔。一只兔有4條腿，應該有4×30=120（條）腿，現(xiàn)在多出了120-80=40（條）腿，4-2=2（條），40÷2=20（只），30-20=10（只）。所以雞有20只，兔有10只。”
同學們聽后，都點頭表示贊同。
“老師，我還有另一種解法：列方程”。我剛坐下，又迫不急待地舉起了手。“解：設(shè)兔有x只，雞有（30-x）只。列方程 4x +（30-x）×2=80，解得X=10。
“很好！那么還有別的`解法嗎？”“同學們，現(xiàn)在請拿出08年第1000期的《小學生數(shù)學報》，做一下上面的習題，并對照一下上面的解題方法”�！�
呵，一道題竟有多種解法，真有意思��！
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