小學(xué)作文合集8篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)作文 篇1
親愛的校長：
您好！我們批六年級的學(xué)生即將畢業(yè)了。在這個大家庭里，在老師的幫助下，我不僅學(xué)到了書本上的知識，而且還懂得了許多人生的道理。六年來，我們伴隨著學(xué)校的'發(fā)展而成長，這里的一草一木都是是多么的熟悉�。W(xué)校的每一個角落都充滿了我們的歡笑。
六年的學(xué)習(xí)與生活，我感受到我們的校園一年比一年美麗，教育設(shè)施也越來越完備。但還有些不足之處，我在此冒昧地向您提出來，希望您見諒。
自從我們的教室墻壁涂為綠色后，的確是對我們的幫助很大，能讓我們無時無刻都感到四處都充滿了生機和活力。但是，我認為學(xué)校的“綠色工程”能做得更完善，如果在教室的窗臺上種植一些小鵬栽，紅的花，綠的草，不但能清新空氣，而且通過種植也能提高學(xué)生的動手能力。還讓我們在綠色的環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)知識。
另外一點是，我認為學(xué)校圖書室的圖書種類過少，更新速度較慢。應(yīng)該適量地增加各類圖書，讓同學(xué)們閱讀更多有益的圖書，增加閱讀量。
以上是我的改進意見，希望您能考慮考慮。
祝您：
工作順利！
小學(xué)作文 篇2
轉(zhuǎn)眼初中的三年就快要走完了，在這三年的時光里曾有過數(shù)不清的夢想在腦海里一閃而過。
夢想很遠，總是等不急我們?nèi)崿F(xiàn)，所以我們踏著歲月的時光努力奔跑，每個人都有夢想，某些人成功了，可某些人卻無力飛翔。學(xué)習(xí)拔尖的學(xué)生圍在一起暢談著自己那夢中肆意的人生，比如將來要去那所高中，比如大學(xué)，未來要做多么，多么偉大的人，而學(xué)習(xí)不好或是中等的學(xué)生就會說自己以后可以吃飽穿暖就好，偶爾有幾位成績不是很好的同學(xué)說自己以后也要想誰誰誰一樣成功做一個偉大的人，就會迎來其他同學(xué)的異樣的目光，然而就是這樣一個人的夢想被無情的嘲笑，而那個人卻一直堅持自己的想法，夢想如果你努力了就可能會成功，如果你不努力，連可能都沒有
比如說，二個青年人有一個共同的夢想他們想去那做美麗的高山上看山上的風(fēng)景，聽說站在山頂可以俯覽小鎮(zhèn)全部的面貌。A青年是一位樸實的農(nóng)民，B青年是一位富有的富家子弟。
一日他們同時來到了山腳下互相問好并一同向山頂走去，蜿蜒曲折的小路行走著異常艱難，走了一會狂風(fēng)涌起，但兩人都沒有退縮頂著風(fēng)繼續(xù)向前，然而大風(fēng)過后不是風(fēng)和日麗而是狂風(fēng)暴雨，兩人稍作停留，A青年想“即使再大的`風(fēng)雨也無法阻止我前進的決心”，但B青年卻不是這樣想，他想“這莫大的雨上山的路也不會好走，一會等雨停就回家吧”就這樣兩個人懷著不同的心思，雨終于停了。民義無反顧的向山頂走去，而富家子弟卻轉(zhuǎn)身回了家……
同一件事，不同的人做出不同的結(jié)果，夢想并非遙遙無期而是看你是否腳踏實地。
小學(xué)作文 篇3
祥子長的高大，卻憨厚老實，他選擇了拉洋車的工作。他沒有車，只好忍著謾罵去租車，他最大的愿望就是能有一輛車。他攢了三次錢，三次夢想都破滅了：第一次車被軍隊搶走了;第二次錢被人騙走了;第三次他用虎妞的錢買了車，可虎妞難產(chǎn)死了，祥子只好賣了車，給她下葬。這時祥子已經(jīng)變成了一具行尸走肉，沒有了情感，成為一個壞人。
我發(fā)現(xiàn)，這個世界很不公平，總不讓好人有出路，一次，在深圳的小學(xué)有一個《家庭趣事》日記的回家作業(yè)，人有失手，馬有失蹄，我的`日記是剛好合格老師對我們說，這次的日記大家都寫的不好，只有一個人寫的非常好，那就是陳女怡同學(xué)隨后老師讀了她的日記，我越聽越熟悉，最后恍然大悟——這不是一本作文書上的嗎，我下課告訴了老師，老師說：“你可以不用妒忌人家的，這次要求嚴(yán)格，失分并沒有錯�！焙冒�，倒成了我的錯了!明天我把書帶來作證!第二天，老師看見了書，十分不好意思，當(dāng)眾批評了陳文怡，給我道了歉。如果我沒找到書，那會怎么樣?難道，誠實的人就該批評，心思不正的人應(yīng)該表揚?
小學(xué)作文 篇4
天天氣晴朗，我和文思作文班的同學(xué)一起到了淮海工學(xué)院，老師告訴我們今天要去接觸陶藝。去的路上，太陽很溫暖，一點都感覺不到冬日的嚴(yán)寒。
來到陶藝館，我看見柜子上擺滿了各種各樣的陶器，同學(xué)們好興奮啊！陶藝?yán)蠋熯^來問我們：對陶藝感興趣嗎？大家都特別開心地說：“感興趣！”老師幫我們分成兩個小組，一組做陶藝?yán)鳎唤M做陶藝彩繪，我被分到了彩繪的那組。
大家穿上了圍裙、帶上了套袖，咋一看還以為我們都是小廚師呢？老師給我們簡單介紹了中國的陶藝歷史，就開始教我們?nèi)绾谓o陶坯上色，也就是俗話說的“上釉”。老師示范完，大家迫不及待地動起了自己的小手。我選了一只貓頭鷹，一邊畫一邊想：我會不會是畫的最后的一個？我還問了老師我畫的怎么樣了？老師說我畫的非常好。貓頭鷹的'胡子是彩色的，眼睛有黃有黑，背面是藍色的，還有黃色的波紋�？旖Y(jié)束時，老師給每個同學(xué)發(fā)了一張卡片，告訴大家每個人可以有十次的體驗機會，這下把我高興壞了，我還在想我還沒有做過陶藝?yán)鞯�，這下有機會來做陶藝?yán)髁耍瞄_心��！
不知不覺一上午的時間就過去了。要離開這里了，好期待下次來能看到我的貓頭鷹作品呀！
小學(xué)作文 篇5
安琪兒覺得很奇怪，在學(xué)校的時候，路曼曼和夏林果都不愛理她;放學(xué)的時候，她們倆卻要爭著和安琪兒一塊走。按安琪兒目前的智力水平，她很難識破她們的陰謀詭計:她們是想在路上拿安琪兒開心。
安琪兒，我們?nèi)タ椿榧喓貌缓茫?/p>
每天，她們都要經(jīng)過一家婚紗店。每天，她們都要站在櫥窗外面看穿在模特兒身上的婚紗。
穿上婚紗當(dāng)新娘子，是每個女孩子的夢想。
'路曼曼說，她喜歡那件純白的、鑲著許多蕾絲花邊的婚紗。
夏林果說，她喜歡那件藍色的、胸前點綴著幾朵小白花的婚紗。
安琪兒，你喜歡哪件婚紗？
在路曼曼和夏林果看來，安琪兒根本不配穿這么漂亮的婚紗，她們這么問，只是又想拿她開心。安琪兒咽著口水，沉醉在無限的神往中：我喜歡那件全身都繡滿玫瑰花的那件。
安琪兒，你想穿著這件婚紗，跟誰結(jié)婚呢？
安琪兒想都沒有想，脫口而出：跟韓力哥哥結(jié)婚。
你跟韓力哥哥結(jié)婚？
路曼曼的臉變形了，夏林果的臉也變形了。她們都見過韓力哥哥，他很高很帥，是安琪兒家的鄰居。
安琪兒不明白，路曼曼和夏林果的臉為什么要變形，她以為她們不相信她說的話。
我長大了，真的'要和韓力哥哥結(jié)婚。不信？你們?nèi)栺R小跳。
路曼曼和夏林果當(dāng)然要問馬小跳。馬小跳是路曼曼的同桌，問他還不容易？
第二天，剛上第一節(jié)課，路曼曼就忍不住要問了。
馬小跳
干什么？馬小跳二有機會就要報復(fù)路曼曼，上課的時候，不許講話！
驕傲的路曼曼什么時候受過這樣的氣？但她現(xiàn)在什么感覺都沒有，心里只有嫉妒，她嫉妒女琪兒。
老師講的課，路曼曼一句都沒聽進去。她太想知道，她也一定要知道，韓力哥哥是不是要和安琪兒結(jié)婚。
路曼曼忍氣吞聲，她的手伸到課桌下面，悄悄拉馬小跳的衣服。
馬小跳，我只跟你說一句話
馬小跳斜著眼睛看了一眼路曼曼，平時都是他求路曼曼，路曼曼從來不求他，今天怎么啦？馬小跳也想知道。
有話就說，有屁就放。
如果在平時，路曼曼會把馬小跳說的這句臟話記在那個專門用來記錄他不良表現(xiàn)的小本子上，但是現(xiàn)在，這些都變得不重要了。
安琪兒說，她長大了，韓力哥哥要跟她結(jié)婚，是不是真的？
千真萬確。
路曼曼的臉又嫉妒得變形了。
安琪兒又笨又丑，韓力哥哥怎么會和她結(jié)婚？
看路曼曼氣成這樣，馬小跳開心死了。他偏要再氣氣她。
韓力哥哥就喜歡安琪兒這樣的女孩子。
馬小跳，你在說什么？老師看見馬小跳在說話了。
馬小跳反應(yīng)很快，他說是路曼曼找他說的。
老師很喜歡路曼曼，聽馬小跳這么一說，也不再追究下去。
一下課，路曼曼就去告訴夏林果:韓力哥哥要跟安琪兒結(jié)婚是真的。
夏林果又去告訴唐飛，唐飛又去告訴不一會兒，班上好多同學(xué)都知道了安琪兒要和韓力哥哥結(jié)婚。
長得像企鵝的唐飛最好吃，他現(xiàn)在就向安琪兒要喜糖吃。
安琪兒，結(jié)婚是要發(fā)喜糖的哦。你快發(fā)喜糖給我們吃。
安琪兒很認真地回答:結(jié)婚的時候才有喜糖吃。
長得像猿猴的毛超，嬉皮笑臉地問道你什么時候結(jié)婚呢？
安琪兒還是很認真地回答:該結(jié)婚的時候就結(jié)婚了。
第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課，有幾個同學(xué)還在下面交頭接耳，議論安琪兒結(jié)婚的事。教數(shù)學(xué)的錢老師最不能容忍他上課的時候有人在下面講話，他發(fā)現(xiàn)同桌的唐飛和夏林果一直在下面講話，生氣地叫他們都站起來。
你們在下面說什么，說得那么津津有味？
遇到這種情況，唐飛經(jīng)驗豐富，他知道主動交待，揭發(fā)別人，可以將功補過。
不是我們說的，是馬小跳說安琪兒要結(jié)婚
無聊！數(shù)學(xué)老師勃然大怒，馬小跳，你小小年紀(jì)，思想就這么復(fù)雜！
馬小跳不服是安琪兒自己說要和韓力哥哥結(jié)婚的嘛。
數(shù)學(xué)老師快被氣昏了：安琪兒，你給我站起來！
安琪兒站起來，一臉無辜地看著數(shù)學(xué)老師。
安琪兒，你知道你的學(xué)習(xí)為什么差嗎？
安琪兒看著數(shù)學(xué)老師，茫然地搖頭。
你滿腦子都裝著這些亂七八糟的事情，學(xué)習(xí)怎么會好？
下課后，數(shù)學(xué)老師把安琪兒帶到辦公室，交給班主任秦老師來處理。
秦老師比數(shù)學(xué)老師還要生氣。她一連喝了三杯水，才壓住自己的火氣，才跟安琪兒說話。
安琪兒，你知道自己錯在哪兒嗎？
安琪兒不用想，就很堅決地回答:我沒有錯。
秦老師馬上意識到，像安琪兒這樣的智障兒童，腦筋不會轉(zhuǎn)彎，只認死理，如果她以為沒錯，她是不會認錯的。但她又認為安琪兒的問題確實十分嚴(yán)重，只有請她家長來配合教育她。
秦老師給安琪兒的媽媽打了電話。
安琪兒一回到家里，安媽媽就哭起來，還一邊哭一邊說你這么小的年紀(jì)，就說什么結(jié)婚，真是給我丟人現(xiàn)眼
安媽媽哭著哭著，又說起她四十歲才生安琪兒，安琪兒來之不易的這些話，安琪兒早就聽煩了，就走到一邊去看她媽媽穿著婚紗的結(jié)婚照。她一邊看，一邊想，越想越不明白:結(jié)婚不是一件很好的事情嗎？為什么老師要生氣，媽媽要生氣？他們那么生氣，為什么他們又都要結(jié)婚呢？
小學(xué)作文 篇6
上午，xx老師的本色作文導(dǎo)寫課，洋溢著人文氣息的新理念，深深地滌蕩我的心懷。她那精巧的教學(xué)流程，充滿青春活力的課堂，富有人情味的評價……讓我深深地震撼。我品味著，思索著，努力使自己也成為一棵會思考的蘆葦。
下面，我就xx老師的課談幾點粗淺的體會：
一、發(fā)掘“材”源，獨具匠心
寫作是生活的需要，是有話要說，有情要抒，有事要敘。作文者，及生活之反映，為生活而作，因生活需要而作，內(nèi)容為生活，形式為生活，終極目的為生活。離開了生活便沒有了作文�！靶抡n標(biāo)”在習(xí)作目標(biāo)中指出：“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材�！逼淠康脑谟谧寣W(xué)生以多姿多彩的生活為素材，衍生出富有生活氣息的習(xí)作�？墒牵鞘械膶W(xué)生生活并不豐富，他們每天奔走于學(xué)校及各種特長班，日程單調(diào)，生活空間狹小，缺乏豐富的生活源泉。學(xué)生怕寫作文，總感到寫不好，主要癥結(jié)在于沒素材可選，于是只好拼湊或抄襲。針對這些情況，xx老師根據(jù)中年級學(xué)生的心理特征，興趣愛好，為學(xué)生提供了形象生動，充滿童趣的作文題材。把寫作內(nèi)容生活化，具體化。精心設(shè)計了一次特殊的默寫——默寫一同聽課的.同學(xué)的名字，整堂課中，學(xué)生用自己的耳朵去傾聽，用自己的頭腦去思考，用自己的心靈去體驗。讓學(xué)生“心動”、“口動”、“筆動”，解決了“作文難”的問題。學(xué)生皆情趣盎然，真是“童心之下萬物皆活”。
二、優(yōu)化指導(dǎo)，激活思路
學(xué)生的習(xí)作內(nèi)容具體、生動，有文采，有個性化，這取決于教師點拔的技巧與藝術(shù)。這次作文前導(dǎo)之所以能如此成功，我想首先得益于xx老師潤物細無聲的指點。這次自由寫作的重、難點是“怎么樣才能抓住場景特點”，整節(jié)課上，我們可以清晰地發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程的著力點放在了這一重、難的突破上，在xx老師不著痕跡的親切引領(lǐng)下，學(xué)生對自己剛開始默寫時的心理，默寫中遇到的困難，身邊同學(xué)的表現(xiàn)，以及老師欣賞同學(xué)作品時的神情等，由點到面，娓娓道來，課堂上師生互動，生生互動，氣氛融洽，學(xué)生輕輕松松地收獲了習(xí)作素材和習(xí)作方法，課堂效果好。。
這次作文導(dǎo)寫之所以能如此成功，還得益于教師成功地引進口語交際。xx老師這堂課先口語交際，再習(xí)作，融口語交際、習(xí)作為一體，激發(fā)了學(xué)生寫作興趣，開拓思路。說和寫相互配合、滲透。口語交際有效地提升了習(xí)作質(zhì)量。我們知道，說話是從內(nèi)部語言到書面語言的橋梁。加強學(xué)生對口頭語言的訓(xùn)練，是保證由句列段的過渡乃至完成小學(xué)作文教學(xué)任務(wù)的需要�？陬^語言傾瀉于筆端，便是生動的文章。
總之，xx老師的課處處以人為本，充滿生命活力，令苦思有效作文教學(xué)而未得的我豁然開朗，是一堂難得的好課，值得我們好好學(xué)習(xí)。
小學(xué)作文 篇7
“我的小心臟啊，要跳出來啦！”我手摸著胸口，小聲嘀咕著。昨天，進行了一張數(shù)學(xué)大卷的測試，現(xiàn)在要公布成績了，我好擔(dān)心這次的成績啊~！前幾次成績不理想，因此，在班級，幾個對手“幸災(zāi)樂禍”的；在家里，爸爸媽媽也喋喋不休，說我不認真。這次到底能怎么樣呀？
“滕文熙”老師叫到我的名字了，我飛快地來到講臺前，還沒等把試卷拿到手，“劉俊旭”老師又叫我同桌了，就順手把他的試卷也拿回來吧。兩張試卷到手后，我迅速掃瞄——啊，我打了100分，而同桌只打63分，我心中竊喜。哈哈，同桌又沒超過我，這已經(jīng)是第無數(shù)次了。一會兒看看那幾個對手，是否還敢再小看本姑娘了！我同桌原以為自己這次考得不錯呢，一看到自己那可憐的分數(shù)時，就“死”了。唉，還是低調(diào)兒點吧，同桌一回，不要再刺激他了。
回到家后，我故意面無表情地把試卷拿給爸爸看。爸爸接過試卷，看到那100分后，興奮得兩只眼睛瞪得像100分后面的兩個“0”了，嘴巴也張成了“0”形，然后對我又是抱又是親的。媽媽的更是喜形于色：“乖女兒，媽媽給你做你最喜歡吃的菜�！蔽易匀灰查_心極了。爸爸忽然想了什么說：“你不是想要那個---那個---，什么來著？對，那個羽毛球拍嘛，我這就給你買去�！保ㄎ野职忠患泳秃猛拢┱f完，推開門就出去了，竟然忘了換鞋。我急忙喊道：“唉——爸、爸、鞋、鞋，回來！”沒有回應(yīng)。我拎著爸爸的`鞋追了出去：“站住，回來換鞋！”終于聽見了，他已經(jīng)下了二層樓。等爸爸換了鞋后，我把他的拖鞋送回家，又急忙下樓跟著爸爸一起去了商店。
從商店出來，我們帶著心愛的羽毛球拍和球直接來到了樓下的運動場，開始玩了起來。爸爸開心地指導(dǎo)我怎樣發(fā)球、接球，直到媽媽從樓下喊回家吃飯。爸爸看我還想玩，就抬頭對媽媽大聲說：“哎呀，再玩會兒。”（一般媽媽發(fā)話，爸爸不敢違反，今天卻例外。）直到我玩盡興了，我們才回家吃飯。
心愛的禮物到手了，還能開心地玩、美美地吃，這一切，都要感謝你——分數(shù)！
小學(xué)作文 篇8
女人是老虎，這話一點也不假！我整天都呆在動物園的“母老虎展館”里，看著那只“張牙舞爪”的母老虎，我只能“望虎興嘆”！這只母老虎是誰呢？嗚嗚！就是我的同桌蔣淑蕾呀！別看她外表文文靜靜，其實啊，人不可貌相，大家看看我手臂上的無數(shù)的青印，就知道是怎么回事了，那可是觸目驚心��！
有一次，她去扔垃圾，回來的時候，腳底像是抹了潤滑油，一走就差點倒在了地上，為什么她沒倒呢？因為我倒了。為什么我會倒呢？別急，來看一下“視頻回放”：她在快要倒地的那一剎那，一下子按住了我的胳膊，然后，根據(jù)升旗的原理，她像旗一樣升起來了，我卻像那繩子一樣直線下降，栽在了硬邦邦的地板上。等我好不容易從地上爬起來找她理論，她卻板著臉說：“活該，都是因為你！”說著，就在我粉嘟嘟的胳膊上狠狠擰了一把。天啊！還有沒有天理啊！
還有一次，她無理地搶走了我的筆帽，雖然是那么小的`東西，少了可不行！我想：軟的不行，那就強攻！于是，我們就開始了“筆帽爭奪戰(zhàn)”，我一只手按住她的左手，另一只手則用力把她的拳頭扳開。此時，她的援軍嚴(yán)屹琳來了，瘋狂地對我的兩個手背進行“狂轟濫炸”，我被她捏得嗷嗷直叫，但堅決不松手，蔣淑蕾也拿出她空的那一只手瘋狂地掐我。雖然最后以我的堅持不懈取勝，但我同時卻付出了兩只手被捏得又紅又腫的慘痛代價。
天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨�，F(xiàn)在，我只能這樣安慰自己了！有了這樣一個同桌冤家，我的小學(xué)生活將刻骨銘心！
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