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象小學(xué)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編為大家整理的象小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
象小學(xué)作文1
最近我讀了《最后一頭戰(zhàn)象》這本書，這本書的主要大致內(nèi)容是這樣的：一九四三年，日寇侵占緬甸，和緬甸展開了一場戰(zhàn)斗，緬甸部隊(duì)士兵的.坐騎是戰(zhàn)象，戰(zhàn)斗異常激烈，槍炮聲，廝殺聲和象吼聲驚天動地，最后很多大象都戰(zhàn)死在戰(zhàn)場。
戰(zhàn)爭過后，當(dāng)?shù)氐拇迕袂謇響?zhàn)場，把大象的尸體搬運(yùn)到別處掩埋，最后看見有一頭戰(zhàn)象還活著，就把他搬回了村里，這最后一頭戰(zhàn)象叫嘎羧，在臨死之前他又重新披掛上了象征身份的象鞍，走了一天一夜，來到了掩埋戰(zhàn)象的白象冢，在旁邊挖了一個(gè)坑把自己埋了起來。這個(gè)消息被村民知道后都拿了很多事物為為嘎羧送行，他什么也沒吃，就喝了一點(diǎn)水繞著村子走了三圈，看出來它也很舍不得村里的村民。
每個(gè)人都泣不成聲，很多人都不想讓嘎羧走，也都舍不得他，但是嘎羧是一頭重情重義的大象，它想念自己的戰(zhàn)友，他把自己埋在了和自己并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友身邊。
象小學(xué)作文2
在前幾天，我學(xué)習(xí)了《最后一頭戰(zhàn)象》這篇課文。
《最后一頭戰(zhàn)象》講了抗日戰(zhàn)爭中，西雙版納的象兵死了八十多頭，發(fā)現(xiàn)了一只還在喘息的公象。把它治好傷后，給它取名叫嘎羧。二十多年過去了，它五十多歲了。一天它十分亢奮，披上象鞍。村里人知道它要去象冢了。
嘎羧是當(dāng)年唯一一個(gè)沒有死的大象，它并沒有忘記自己的戰(zhàn)友，直到死的時(shí)候沒去祖先留下的象冢，而是去了當(dāng)年浴血搏殺的.戰(zhàn)場，在黎明時(shí)它靜靜的躺在坑里和他的戰(zhàn)友死在了一起。
我看到這里，心被深深地打動了，大象竟是如此忠誠有責(zé)任感的動物，這是我以前所不了解的。
象是一種重情義的動物，它們的有情力量如此偉大，讓我對他們很欽佩。我們?nèi)祟愂遣皇悄芟裣竽菢映绺邩s譽(yù)，珍視友情？我們平時(shí)要善待那些動物。有人還去獵殺大象，做象牙制品，想起來就深惡痛絕。我們需要保護(hù)這些人類的朋友。
最后一頭戰(zhàn)象，你是如此有責(zé)任重情義，我要向你學(xué)習(xí)。
象小學(xué)作文3
媽媽帶我到了書店，讓我選擇一本課外書。我一進(jìn)書店，眼睛在書架上尋找著自己喜歡的“目標(biāo)”。突然，我眼前一亮《最后一頭戰(zhàn)象》這本書，映入了我的眼簾。它就像磁石一樣把我深深地吸引住了，美麗的封皮和可愛的大象，讓我不由的`喜歡上了。我翻開了它，迫切的尋找它的精華，去挖掘它的寶藏，去結(jié)識故事中的主人公。
我讀了這本書后，我發(fā)現(xiàn)不僅我們?nèi)祟悤叟c心切，連動物也不例外。就像給大象拔刺這章里就說的是：小象的右前受了傷，便到路邊劫持了一個(gè)過路的人來替小象看病，如果是把小象看病是弄痛了，小象的爸爸媽媽就會采取最強(qiáng)的措施對付你。從這篇故事中，我體會到了公象和母象對小象濃烈的父愛和母愛。這個(gè)愛就在我們的家里，爸爸媽媽愛我們，我們也愛把爸爸媽媽。
讀了這本書我懂得了很多的道理：我們應(yīng)該與動物和平相處，相互幫助，我們要愛護(hù)動物，跟他們建立起有好的感情。從中我也知道人與人間也要和平相處，相互幫助，共同進(jìn)步。
象小學(xué)作文4
最近，我讀了沈石溪寫的《最后一頭戰(zhàn)象》。文中的主人公—嘎羧的行為深深的感動了我，我的心久久不能平靜。
書中講的是：一九六九年的春天，沈石溪到西雙版納的'一個(gè)寨子插隊(duì)時(shí)，見到了曾經(jīng)與日寇作戰(zhàn)的最后一頭戰(zhàn)象——已經(jīng)五十多歲的大象嘎羧。沈石溪與它成了好朋友。兩年后的一個(gè)早晨，嘎羧突然非常精神起來，它向養(yǎng)象人波農(nóng)丁要回一直廢棄的象鞍，讓沈石溪和波農(nóng)丁幫它裝上。在和寨子告別后，嘎羧獨(dú)自上路去迎接死亡。沈石溪和波農(nóng)丁悄悄地跟在后面，嘎羧沒有到祖先留下的象冢，而是去了幾十年前作戰(zhàn)的地方——那里埋了八十多頭當(dāng)年在抗戰(zhàn)中死去的戰(zhàn)象。嘎羧挖了一夜的坑。黎明時(shí)，它靜靜地躺在坑中，和它的戰(zhàn)友們永遠(yuǎn)地聚在一起。
書中最后一句話：“它沒有到祖宗留下的象冢，它和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起�！边@句話太感人了！象之間還會有這么永恒的友誼！此時(shí)，我有一種說不出的味道。那頭象的一幕幕在我腦海中不停地回蕩著……
象小學(xué)作文5
上課了，老師走進(jìn)了教室，說：“今天咱們出去摸大象。”“大象?”“東營這里有大象?”“大象在哪里？”大家七嘴八舌地問�！拔覀兊侥沁厪V場去�！崩蠋煵]有解開我們的疑問。
我們來到廣場上，左找右找都沒找著大象，這時(shí)候，老師過來了，我們問老師：“大象呢？”老師說：“大象就是自己的鞋子�！蔽覀兓腥淮笪�。這個(gè)游戲的規(guī)則是：先把自己的一只鞋子扔出去，然后用布蒙上眼找鞋子，誰先穿上鞋子誰勝。
游戲開始了，王昊洋挺直了腰往前走。然后他彎下腰，左摸右摸沒摸著。他一只手掐著腰，一只手撓著頭。有些同學(xué)看的不耐煩了，就指點(diǎn)了一下他：“向左走！不對，向右走！”王昊洋生氣了：“到底往左還是往右？！”終于，在我們的指點(diǎn)下，他找到了自己的鞋子。
輪到我時(shí)，我先用腳在前面掃了一下，沒有。然后伸手往前摸索，也沒摸著，這可急死我了。忽然，我想起了我扔的`鞋子是在一個(gè)陷下去的地方的前面，我興奮的往前走，突然我的腳往下一陷，“找到了�！蔽蚁搿Ｎ彝耙幻�，果然摸到了，趕緊穿上了鞋子。我贏了！這個(gè)游戲讓我體會到了盲人的感覺：蒙上眼時(shí)的緊張和找到鞋子后的輕松、快樂。
這真是個(gè)好玩的游戲！
象小學(xué)作文6
今天，我們在快樂作文的課堂上做了一個(gè)游戲——盲人摸象，有趣了！
游戲前，老師告訴了我們這個(gè)游戲的規(guī)則，在講規(guī)則的時(shí)候，同學(xué)們個(gè)個(gè)洗耳恭聽，規(guī)則講完后，我們開始抽簽了，我抽中的是大象，抽中盲人的是王宗宇，此時(shí)此刻，我既緊張又興奮。
開始做游戲了，老師用白圍巾把王宗宇的.眼睛蒙上，然后讓王宗宇左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，然后蹲著，閉住氣。這時(shí)，我很緊張，生怕盲人會摸住我。只見盲人伸出雙手，慢慢地的邁出一步，然后左摸摸右摸摸，最后摸住了楊明福。頓時(shí)，我松了一口氣。王宗宇思考了片刻，說道：“是陳宇航。”同學(xué)們哈哈大笑起來，因?yàn)樗洛e(cuò)了。于是，同學(xué)們要他表演一個(gè)節(jié)目。王宗宇便表演了背古詩。第二次輪到楊明福來摸，楊明福左摸摸右摸摸，摸住了王宗宇，同學(xué)們發(fā)出了歡樂的笑聲。教室里洋溢著歡笑聲。
從這個(gè)游戲中，我體會到了盲人的不便，我們應(yīng)該多多關(guān)心他（她）們。
象小學(xué)作文7
嘎羧要走的消息長了翅膀似的傳遍全寨，男女老少都來為嘎羧送行，再見了，嘎羧。大家都圍著嘎羧，像是有許多告別話要對它說。村長在嘎羧脖子上系了一條長長的，潔白的紗巾，又在四條象腿上綁了四條黑布。對它說：“嘎羧，你看，我送你的東西喜歡嗎？漂亮嗎？哎……還是舍不得與你這位英雄戰(zhàn)士離開哪！”村長邊說邊撫摩著嘎羧的長鼻子，掉下了一顆顆像珍珠般的.淚株。
“來，嘎羧。這是你最愛吃的食物，也是你要吃的最后……”連老人也忍不住了，淚水一滴一滴往下落，勢不可擋，再見了，嘎羧。小孩子們把食物放在嘎羧嘴邊。嘎羧只是搖了搖頭，什么也沒吃。
“嘎羧，別這樣吧。我們也知道你不舍得大家，這么遙遠(yuǎn)的家，你也吃點(diǎn)，喝點(diǎn)吧。”一位大嫂把水端到嘎羧嘴邊，嘎羧喝了一點(diǎn)。僥著寨子走了三圈。
日落西山，天色茫茫，嘎羧開始上路了。村民們遠(yuǎn)見嘎羧身影越來越模糊，都雙手合攏，祈禱著。說：“再見了嘎羧，我們不會忘記你的。英雄！”大家不約而同喊道。嘎羧似乎聽到了，回頭嘔—嘔—，掉下眼淚。
村民們直至看不到嘎羧的身影才安心離去……
象小學(xué)作文8
傳說大象在生命的最后時(shí)刻會憑借神秘力量的指引來到象冢，和他的家人埋葬在一起，嘎羧是緬甸的一頭戰(zhàn)象，在一次抗日戰(zhàn)爭中，他的伙伴們都死在了戰(zhàn)場上，只有他幸存了下來，戰(zhàn)斗結(jié)束后，人們?yōu)樗廊サ拇笙笤O(shè)立了百象冢。26年后，嘎羧在即將離開這個(gè)世界前，戴上了自己戰(zhàn)斗時(shí)用過的象鞍，和村里的`人們一一告別，一個(gè)人踏上了孤單的旅程。他首先來到他曾經(jīng)戰(zhàn)斗過的戰(zhàn)場，回憶過去，最后來到了“百象�！�，在這里死去。
讀完這個(gè)故事，我很感動，大象和人類相處非常友善，離開村子時(shí)，與村民依依不舍的告別，戰(zhàn)爭中幫助人們保護(hù)家園，犧牲自己的生命。大象雖然是一種獸類，也有深厚的情感，雖然戰(zhàn)爭已經(jīng)結(jié)束26年了，但他還沒有忘記自己的職責(zé)，也沒有忘記和他一起并肩作戰(zhàn)的伙伴，在生命的最后一刻，他選擇了埋葬著自己伙伴的“百象�！�。
我希望人類能夠善待動物，把動物當(dāng)朋友一樣對待（個(gè)別除外），如果沒有了動物，地球也將最終走向滅亡！
象小學(xué)作文9
是陸地上最大的動物，可以被人類馴化成馬戲團(tuán)里表演雜技的象。它們雖然體形巨大，但卻不是肉食動物，它們以樹枝當(dāng)成食物。餓了的時(shí)候，就用強(qiáng)勁有力的鼻子把樹連根拔起，最后啃食上面的樹枝和樹葉。
大象性情溫和，容易和人類共同相處，但卻因?yàn)槿祟愡^度破壞樹木，現(xiàn)在它們快連吃的東西都沒有了。
大象有是會保護(hù)弱小的小象，讓他們不被兇猛的獅子或老虎吃掉。
大象通常是成群結(jié)隊(duì)在一起的。在非洲或南美洲可以看到一大群的.象在狂奔。大象的習(xí)慣也有些未必是好的，大象跑過的地方肯定會亂得不成樣。你想一想，幾百頭大象在你身上跑會是啥樣。它們所到之處沒有一處是好看的：一棵棵大樹都彎下了腰，連小草小花也被踩得破爛不堪了。還不只這些，一頭大象一天的食量大約是一噸，也就是一頭大象差不多吃一噸樹枝樹葉，一群大象一天至少吃一百噸樹枝樹葉了。其實(shí)，人類還并不算是破壞樹林的罪魁禍?zhǔn)祝笙笠灿蟹荨?/p>
大象是趴著睡覺的，它們聚在一起睡覺，如果有同伴聽到響聲，他們便四散跑開。
這就是我喜歡的動物，象。
象小學(xué)作文10
嘎唆走了一夜來到打洛江畔。他站在卵石上，久久凝望著清波蕩漾的湖面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親。
嘎唆后腿彎曲，坐在這塊礁石上，記憶的閘門打開，二十六年前的`場景再次被勾起。象兵在西雙版納打洛江畔和日寇打了一仗。戰(zhàn)斗結(jié)束之后，我方八十多頭戰(zhàn)象除嘎唆外無一幸存，幾乎全軍覆沒。
嘎唆望著江水，不禁潸然淚下，二十六年前這里血流成河，二十六年后這里清澈見底，雖然小河顏色變了，但當(dāng)時(shí)的激烈場景還歷歷在目。嘎唆看著一個(gè)個(gè)戰(zhàn)友倒在地上，嘎唆心在滴血，當(dāng)時(shí)嘎唆想為戰(zhàn)友報(bào)仇，它拼盡全力掙扎，它想站起來，它要讓戰(zhàn)友不含恨死亡，可這些都是沒有用的，嘎唆發(fā)出了一聲震耳欲聾的歐歐聲，似乎為自己的無用表示憤怒。
嘎唆以為他也要跟戰(zhàn)友們死在一起了，但嘎唆心有不甘，在人們搬運(yùn)象兵的尸體時(shí)，發(fā)現(xiàn)了嘎唆，嘎唆渾身是血，但還在喘息。村民們?nèi)绨滓绿焓拱憔戎瘟烁滤�。飼養(yǎng)他的主人是波農(nóng)丁，嘎唆很感謝村民們二十多年一直照顧它，不離不棄。
嘎唆要走了，他發(fā)出凄慘的歐歐叫聲，似乎在與村民道別，嘎唆和它并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友們躺在一起了。
象小學(xué)作文11
一九四三年，大象被人們當(dāng)成象兵來打仗，功退了許多日本人，但大象們也都傷的傷，亡的亡，人們把它們葬在了一起。只有一頭名叫嘠羧的戰(zhàn)象被人們發(fā)現(xiàn)時(shí)還有一口氣息，于是，大家就把它抬回村里細(xì)心的治療，并精心的供養(yǎng)起來。
大象有一種特殊的本領(lǐng)，就是能預(yù)測自己的死期，這頭大象就是知道自己快要死亡了，于是，便來到小閣樓下，要回當(dāng)初作戰(zhàn)時(shí)自己使用的那副馬鞍，戴著它向遠(yuǎn)方走去。
我以為它會像其他的`大象那樣，不論再遠(yuǎn)，也要和同一象族葬在同一象冢�？墒沁@頭戰(zhàn)象卻沒有去象冢，而是在當(dāng)年作戰(zhàn)的地方告別之后，和當(dāng)年那些犧牲的戰(zhàn)象們葬在了一起。
從這頭戰(zhàn)象穿上自己的戰(zhàn)服，到當(dāng)年的戰(zhàn)場去告別，最后和大象戰(zhàn)友的會合，一切都像我們?nèi)祟愐粯佑凶约旱乃季S，有對過去英勇作戰(zhàn)的美好記憶，還有對死去戰(zhàn)友們的深深懷念。因此我們要保護(hù)好大象，和他們做朋友，不做傷害他們的事。
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