關于低年級小學作文四篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的低年級小學作文4篇，希望對大家有所幫助。
低年級小學作文 篇1
今天我畫了一幅畫——《螞蟻搬家》。 天上飄著幾朵黑黑的云彩，空氣有點悶。地面上有一群螞蟻，為了保護自己的`家園不被即將來臨的大雨澆透，他們正在著急地搬家。
有三只螞蟻各自背著一顆大米粒，快快前進。碰到前面來的朋友們就用觸角相互問候，呵呵，他們真有禮貌啊。
我想他們這么努力，他們的家園一定不會被大雨淋壞了的，也一定會把他們的食物帶到安全的地方。
低年級小學作文 篇2
作為一名教師，最頭疼的當然是作文教學。那么，該如何決解教學中的難題呢？我覺得低年級小朋友寫作文就應該讓學生從自己的生活入手，從自己的生活中把所看到的、聽到的、做過的、和想到的東西來寫一寫。這樣就不會覺得無話可說，無話可寫了，作為語文老師，就必須了解分析學生的興趣、愛好等特點。根據(jù)學生的年齡和社會生活環(huán)境、采取生動具體多樣化教學方式。使他們做一個留心生活的人，讓多彩的生活課文發(fā)起學生的欲望。教學中我嘗試了以下一些方法：
1、積極培養(yǎng)訓練學生的觀察、描寫能力。
“寫話”需要內(nèi)容。為了提高學生的寫話興趣，我引導學生留心身邊的人、事、物，把自己聽到的、看到的、做過的寫下來。告訴學生，生活中的許多事情都是寫話的內(nèi)容，它為我們寫話提供了取之不盡，用之不竭的鮮活素材。并引導學生觀察自然，關注周圍的事物，然后比一比，看誰的觀察能力最強，寫出來的內(nèi)容最有趣。學生的積極性很高，不斷從生活中獵取許多感興趣的寫話內(nèi)容，甚至大人們不注意的事物也進入了他們的視野，成為了寫話的材料，然后把自己觀察到的、喜歡的、幻想的、開心的事情都寫了下來。然后展開積極討論相互補充認識然后開始寫作，寫完后交流評議，老師指導。
2、結(jié)合課文詞句，對學生進行說寫訓練
我從一年級第二學期開始，就有計劃地嘗試讓學生靈活地運用課文中學到的詞句進行說寫訓練。先讓學生運用課文中學到的詞句說話，要求學生把話說通順，說完整，說準確。使學生在“說”的過程中，把內(nèi)部語言轉(zhuǎn)化為外部語言，從而使思維能力和表達能力得到有效的訓練，當遇到說得不到位或說得不清楚，不具體的地方時，讓同學加以補充，教師加以點拔，從而促使學生的說話水平得到提高。說的形式力求多樣化，有個人練說，小組互說，選出優(yōu)秀的同學比賽說等，同時開展小組互評、全班評說等活動。這樣做，可以充分調(diào)動學生“說”的積極性，學生“說”的`欲望強烈，開動腦筋，積極思考，才能自覺地投入到“說”的訓練中。然后再訓練學生動筆把自己所說的話寫下來，讓口頭語言轉(zhuǎn)化成書面語言。
例如：在上《兩只小獅子》一課時，教師讓學生運用文中的句子“自己學會生活的本領”說一兩句話，先說后寫。我讓學生說說你在家里學會做什么了？學生紛紛發(fā)言，有的說，我學會了洗手絹；有的說，我學會了洗碗；有的說，我學會了掃地；還有的說，我學會了自己整理房間……說完后，我讓他們把自己學會的本領用幾句話寫下來，有學生寫道：“一天，媽媽見我把不喜歡的東西亂丟，對我說：‘孩子，你從小要學會生活的本領，長大才能靠自己生存。’聽了媽媽的話，從那以后，我學會了自己整理東西，媽媽見了，夸我是個懂事的好孩子�！�
這樣的訓練降低了寫話的難度。一段時間后，學生大多能通順、正確地寫一幾句話，既提高了學生的語言表達水平，又培養(yǎng)了他們的寫話興趣。
3、提倡學生堅持日記寫作。
老師作了很多工作，學生仍不一定能夠掌握。寫作屬于藝術范疇，一天不練便成了門外漢，僅靠課堂上或在學校里的努力仍然不夠，我們一定要從小學二年級開始督促他們養(yǎng)成寫日記的習慣，只有在寫的體驗中，才能鍛煉他們的語言組織能力，提升他們的思維整潔程度。所謂熟能生巧，便是如此。
總之，低年級學生的寫話訓練是作文起步訓練的主要途徑，有效地指導學生寫話，不但能提高學生的語言表達能力，發(fā)展學生的智力，還能逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成把聽到的、看到的、想到的寫下來的習慣�！芭d趣是最好的老師。”我認為只要注意培養(yǎng)和保持孩子濃厚的寫話興趣，一定能讓他們樂寫、會寫，并寫出更多生動、精彩的文章來。
低年級小學作文 篇3
森林可美麗了，有碧藍的天空、綠油油的草地和各種各樣的動物。
森林上空的天藍得像剛剛用清水洗過的.藍寶石一樣，再加上小鳥的伴舞，那湛藍的天顯得更加生動。
森林下面那綠油油的草地，不是你能用一句話就能形容的，你要是去看一眼那綠油油的草地，一定會美得讓你目瞪口呆。
森林里的小動物多得讓你不敢相信，有家里常見的小白兔，小狗，也有非常珍稀的金錢豹、大老虎、梅花鹿……小白兔的毛毛茸茸的，讓你想蹭上一天。小狗可可愛了，它一會兒學小鳥飛翔，一會兒淘氣地捉弄小動物們。金錢豹和大老虎互相打鬧，像小孩子一樣在一起玩耍。你看，森林多么的美麗啊！
低年級小學作文 篇4
小學作文教學應該從說到寫，循序漸進，從低年級的寫話入手，引導學生不拘形式的表達，逐步過渡到寫成篇的文章。
一、低年級要著重練習寫話
寫話，就是把要說的話和想說的話寫出來。這是最初步的作文訓練，一般一年級下學期就可以開始，用寫話作為作文的起步，體現(xiàn)從說到寫的規(guī)律，可以使學生在不經(jīng)意中快快樂樂地走上習作之路。
低年級的作文訓練是作文訓練的起步階段�！叭f丈高樓平地起”�；A打得是否扎實，對學生今后的發(fā)展影響極大。低年級作文訓練要注意從以下三個方面為學生書面表達能力的發(fā)展打好基礎。
1、激發(fā)學生書面表達的興趣。要使學生感到把自己想要說的話寫下來告訴別人是很有意思的，是件愉快的事。小學大綱對于低年級學生的習作要求只提議一句話：對于有興趣，樂于把自己想說的話寫下來。這就是說，只要學生有興趣，樂于寫，低年級寫話訓練就取得了成功。興趣就是最好的老師，有了興趣，今后的發(fā)展史不言而喻的。低年級要會寫請假條、留言條和小日記。
2、培養(yǎng)良好的作文習慣。良好習慣的培養(yǎng)，必須從起步階段就加以重視。在引導學生寫話的過程中，老師要以多種形式的鼓勵和表揚，使學生做到書寫整齊，注意不寫錯別字，寫完以后要認真地讀一讀，看看自己要說的意思寫清楚了沒有，語句是否通順。
3、切實抓好詞和句的訓練。任何文章都是詞和句組成的。只有把每句話寫清楚明白。整篇文章才能清楚明白。在構(gòu)成表達能力的各項基本功中，語句通順是一項最為重要的基本功。所以說，低年級的寫話訓練，一定要在語句通順上下功夫。無論哪一種寫話訓練的方式，都要和說話訓練結(jié)合起來，讓學生先說話，然后再把說的寫下來。對低年級學生進行寫話訓練，要加強指導。具體指導方法可以從看圖說話、看圖寫話入手。其次指導學生寫觀察日記。
看圖說話、看圖寫話即能培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力，又可以發(fā)展學生的語言，是低年級作文訓練的重要形式。隨著學生的進步成長，低年級的各學期的看圖說話、寫話的要求上也有不同。比如說：一年級上學期可以重點練習說話，到了下學期，可以在練習說話的同時寫話，可以從寫一句到幾句，要語句通順、前后連貫。進行看圖說話，看圖寫話要引導學生有順序的看圖，提出一些啟發(fā)性的問題。讓學生邊看邊想，弄清圖意。還可以根據(jù)低年級學生的年齡特點，選擇合適的圖畫。在仔細看圖的.基礎上練習說話，可以先分開說，再連起來說。要幫助學生把看到的內(nèi)容說清楚。對于學生中想象比較豐富的，表達比較生動的語言，要及時表揚和鼓勵。寫話，要在大多數(shù)學生會說的條件下進行。第一次進行寫話訓練時，要講清書寫格式，并且嚴格要求。指導學生看圖說話寫話的具體方法如下：
1、激發(fā)孩子看圖興趣。就是說要根據(jù)學生的年齡特點找圖畫，加以指導。
2、引導學生仔細觀察并進行談話。提出問題，讓學生思考。
3、讓同位學生互相練習口述，為獨立連貫口述作準備。
4、指導學生連貫敘述，讓其他學生補充，糾正和評議。
5、口述之后把主要意思寫下來。
二、寫觀察日記
觀察能力要從低年級起開始培養(yǎng)。觀察日記，是對觀察所作的記錄，指導學生寫觀察日記也是一種有效的作文訓練方式。
指導學生寫觀察日記，首先要指導觀察。開始可以布置同一個觀察內(nèi)容。比如說：讓學生回家做泡豆的試驗，觀察豆子的發(fā)展過程；或者在學校里養(yǎng)幾只小兔，看看他們怎樣一天天長大；還可以捉幾個蝌蚪在教室里養(yǎng)起來，讓學生隨時注意蝌蚪的變化等等。這樣，老師就可以每天讓學生談談自己的觀察所得，加以指導。引起學生觀察的興趣，教給學生觀察的方法，再讓學生選擇自己的觀察方法，自己選擇觀察對象。在觀察的基礎上寫觀察日記，要求不要太高，一句話，幾句話都行，不要強調(diào)文字的優(yōu)美和生動，重要的是要強調(diào)真是，強調(diào)句子通順。再讓學生把觀察到的撲撲實實的寫下來。觀察日記不必每天寫，有內(nèi)容就寫。請看下面是一位一年級的學生寫的觀察日記，從以下這位學生的日記中可以看到他是怎樣事物的變化的，怎樣表達出來的，在思想認識上有哪些提高。
觀察日記
三月十七日。今天老師叫我們泡豆子，我放學回家就找了一個茶杯，放了溫水，把豆子泡在里面。今后我每天都看著它的變化。
三月十八日。今天我把泡的豆子拿來仔細的看了又看，好像豆子比原來胖了一些，其它的沒有什么變化。
三月十九日。今天我回到家里，首先看看我試驗的豆子，我一看，今天的豆子比昨天的顏色淡了一些，還有兩顆豆子比原來長一些。
三月二十日。今天我到家里第一件事就好似看我心愛的小試驗品，發(fā)現(xiàn)在我的茶杯里泡著的十顆豆子，只有一顆豆子的肚子上有小芽已經(jīng)出來了。我想這個豆子為什么先發(fā)芽呢？這大概是它比別的豆子多喝一口水吧！
三月二十一日。今天我回到家里，找到一個臉盆，準備把發(fā)芽的豆子移到臉盆里，但是因為下了一場大雨，泥土搞不到。我正著急，媽媽勸我明天再搞吧，我只得望著可愛的小胖子嘆氣。
三月二十二日。今天爸爸看了我的小試驗品，對我說：“豆子泡在水里是不容易發(fā)芽的，必須馬上把它放在籃子里，不然會死的�！蔽衣犃税职值脑�，急忙拿來一個籃子，把豆子放在里面，又在豆子的上面蓋了一層紗布，灑了一些水，看了這些豆子我在暗暗地著急，心里想：哪天豆子會長大發(fā)芽呢？
三月二十三日。今天下午，我從姥姥家回來，揭開紗布一看，好像豆子的肚子都冒出了小小的嫩芽，我高興得跳了起來。我對小豆說：“小豆子呀小豆子，你快快長大吧！”
三月二十四日。今天我回到家里立刻就去看我的小試驗。當我揭開紗布一瞧，爸爸出的主意真不錯。不僅原來的芽長大了，而且打部分的豆子都冒出了很長的芽尖。我問爸爸：“豆子泡在水里發(fā)芽為什么那么慢？”爸爸對我說：“豆子泡在水里缺少氧�！甭犃税职值脑�，我想泡豆子也要懂科學道理。
三月二十五日。我心愛的小豆子正在茁壯成長，這是我今天回家看到的。你看，有的小芽已經(jīng)長成像個小9字，有的像小鉤子，還有的像個小S.它們好像剛剛醒過來在伸懶腰。我想，可惜小豆子不會講話，要是它會講話，我一定要問它：“你為什么會發(fā)芽啊？”
三月二十六日。當我在學校的時候，心里就想著豆子。不知道它今天長了多少？所以到家后立刻就去看豆子，我真想摸摸它。奶奶說：“手里有油不能摸。因為豆子占了油就吸不了空氣，豆子會死的。”聽了奶奶的話，我又懂得了一個科學道理。
三月二十七日。今天我看到我的豆芽，已經(jīng)長了半寸長了。我心里有說不出的高興。因為這是我第一次自己動手做的小試驗品，而且成功了。這是我想都沒有想到的。從這件事說明，只要我們肯動腦筋，多向別人學習，什么事情都能學會。
三月二十九日。我有一天沒有看豆芽，它又有了新的變化。豆瓣退出了一層皮，好像脫了一件衣服。最使我奇怪的是豆瓣由原來的淡黃色變成青的顏色，我不知道這是什么原因。我問奶奶，奶奶說：“大概是豆子碰到油了吧。”聽了奶奶的話，我心里很緊張，豆子死了怎么辦？
三月三十日。今天來到家，看見我的豆子心里難過極了，它像沒有精神一樣低下了頭，望著它可憐的樣子，我真后悔自己沒有把它管理好，要不然它不會死的。我也怪奶奶為什么用蓋豆子的紗布蒸包子。但從這次小實驗中懂得了一個科學道理，豆子的發(fā)芽除了水分，陽光，還要空氣。
這位小朋友現(xiàn)在已經(jīng)上高中了，作文成績一直都比較好。據(jù)她自己說，她愛寫作文，就是從寫泡豆子的觀察日記開始的。
這位學生現(xiàn)在在上中學了，據(jù)她自己說她愛寫作文，就是從寫泡豆子的觀察日記開始的。
第三、低年級寫作文時需要注意的幾個問題。
1、要注意有表達的愿望。要樂于動筆，才能有較好的效果，開始寫作文的時候，要放開來寫，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。這樣，很自然的他們就會覺得原來把自己想要說的話寫下來告訴別人，并不是一件困難的事，還會覺得很有意思，就會覺得是一種生活的需要。只要愛寫、想寫、有表達愿望，對今后是有好處的。
2、要自覺培養(yǎng)良好的作文習慣。好的作文習慣，會使學生終身受益，而習慣的培養(yǎng)要從起步階段就要加以重視。好的習慣大體上有四個：
�。�1）要想清楚之后再寫。
（2）寫完之后要認真地讀一讀�？纯醋约阂f的意思寫清楚了沒有。
（3）書寫要工整，注意不寫錯別字。
（4）要正確使用標點符號。
3、要注意詞和句運用。任何文章都是由詞和句組成的。只要把每句話寫清楚明白了，整篇文章才能清楚明白。在構(gòu)成表達能力的各項基本功中，語句通順是最為重要的一項基本功。所以，小學階段要重視語句通順，要使學生不管寫什么都得用詞準確、句子通順，一句一句要斷得開，一句一句的意思要連得起來。小學要認識到詞和句的重要性和艱巨性，所以，在詞和句的訓練上要下扎實的功夫。
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