我的小學(xué)老師作文(精選15篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的我的小學(xué)老師作文，希望能夠幫助到大家。
我的小學(xué)老師作文1
我的小學(xué)老師們，大抵都是極好的�；蛟S他們及不上那些眾所周知的“名師”，但他們對(duì)我的影響，卻是令我終生受益不盡的。
我的第一位數(shù)學(xué)啟蒙老師，是一位年輕的女教師。大概是由于年輕的緣故，她上課向來(lái)都是活潑易懂，簡(jiǎn)單有趣的。她常教導(dǎo)我們：玩的時(shí)候就好好玩，讀書(shū)的時(shí)候就認(rèn)認(rèn)真真讀書(shū)，萬(wàn)萬(wàn)不能分心。這一點(diǎn)我謹(jǐn)守至今。因?yàn)樗揭捉说年P(guān)系，同學(xué)們都是極喜歡她的，我也如此。只是可惜的是，我上了三年級(jí)以后，就換了老師。此后也不再怎么見(jiàn)過(guò)她。
我上五年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文老師是個(gè)中年男子。他的女兒和我差不多大，但他看起來(lái)卻并不怎么老態(tài)。他寫得一手好毛筆字。他常在寫字課時(shí)叫我們學(xué)書(shū)法。我記得那時(shí)學(xué)的是柳公權(quán)的柳體罷。橫平豎直，一筆一畫都仔細(xì)地教導(dǎo)，我們也學(xué)得認(rèn)真。我的毛筆字也算寫得好，便得到過(guò)他的夸獎(jiǎng)，這使得我受到很大的鼓勵(lì)，在書(shū)法上也花了不少功夫下去。他常說(shuō)：做事就要像學(xué)習(xí)書(shū)法一樣，堅(jiān)持不懈，才能做好事，寫好字。慚愧的是，因?yàn)閷W(xué)習(xí)忙的關(guān)系，我已經(jīng)好久沒(méi)再去拿過(guò)毛筆。但只要我一看見(jiàn)毛筆和毛筆字，我就會(huì)不自覺(jué)的想起他的教誨。
六年級(jí)的時(shí)候，班主任是一個(gè)又嚴(yán)肅又幽默的人。說(shuō)他嚴(yán)肅，因?yàn)樯蠋讓玫腵學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們提起他都會(huì)不自覺(jué)地打個(gè)哆嗦。是了，他是個(gè)既嚴(yán)肅的人。當(dāng)他板起臉時(shí)，大大家便連頭都不敢抬起來(lái)，大氣都不敢喘一下。但他也是個(gè)幽默的人，上他的課往往都是笑聲陣陣的。在畢業(yè)來(lái)臨前的一天，他拿了一個(gè)時(shí)鐘掛在教室前面黑板上的正中央。他說(shuō)，這時(shí)鐘意思有兩個(gè)：一個(gè)是希望我們每個(gè)人都能珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，為畢業(yè)考試做好充分的準(zhǔn)備：另一個(gè)是取時(shí)鐘客家話“鐘子”的諧音“宗旨”。他希望我們做人無(wú)論何時(shí)都要有宗旨。
小學(xué)六年里，教過(guò)我的老師還有許多許多。他們交給我知識(shí)，但更重要的是教會(huì)了我怎樣為人處事，做一個(gè)好人。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！被蛟S我只是他們教過(guò)的學(xué)生中不如何起眼的一個(gè)，但他們對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻是人生路途中那一顆又一顆閃亮的明星，指引著我向前行。
我的小學(xué)老師作文2
鄭老師是我小學(xué)語(yǔ)文老師。姓鄭，名麗麗。這是一個(gè)看起來(lái)非常規(guī)又略顯威嚴(yán)的名字。顧名思義，她的外表是那么的端莊。黑發(fā)整齊地梳到耳后，完全沒(méi)有斜發(fā)。她每天都戴著一副平底黑框眼鏡，使她的威嚴(yán)加倍。眉毛濃密，一生氣就會(huì)倒立，像蠟筆小新，讓陛下有點(diǎn)可愛(ài)。
她注重細(xì)節(jié)。她自己每天都穿得很整齊，所以我們看不到衣服凌亂的樣子。只要其中一個(gè)同學(xué)的外套上有一顆紐扣，她就會(huì)盯著那個(gè)學(xué)生看很久，直到同學(xué)突然意識(shí)到衣服扣上扣子了，她才會(huì)回頭看。衣服是那么的整潔，工作的要求當(dāng)然更是如此。她要求我們的作業(yè)卷曲整齊——作文三處不能改動(dòng)，超過(guò)就要改寫。我們熊孩子不懂什么規(guī)矩，寫文章左邊是個(gè)“大黑洞”，右邊是個(gè)“小山”。越看越看不慣的.孩子，似乎是怕李姐不知道自己對(duì)書(shū)有多不關(guān)心，把字都涂黑了。有些地方必須打孔。這個(gè)時(shí)候，李老師必須按照他說(shuō)的去做，重新寫一遍。它必須被重寫。不管你怎么想“詐騙綁架”，最終都得像“小柯基”一樣屈服于莉莉老師的嚴(yán)苛要求。
我是一個(gè)有很多問(wèn)號(hào)的學(xué)生，但是在表達(dá)的時(shí)候，我總是把一個(gè)明確的問(wèn)題拆成碎片，然后把它弄得一頭霧水。每當(dāng)我和鄭老師談起我想表達(dá)的問(wèn)題時(shí)，不僅老師不解，我更是不解。即使我自己有時(shí)不知道要說(shuō)什么，鄭老師總能幫我理清思路，最后輕松解決問(wèn)題。她讓我覺(jué)得我所有的問(wèn)題，和她在一起，一切都好。每次我問(wèn)問(wèn)題，鄭老師總是微笑著拍拍我的肩膀。她的笑容是春天的花朵，讓人心情愉悅。
后來(lái)，她肚子里有了自己的小公主。為了不讓我們熊孩子造反，她還是每天早早地來(lái)學(xué)校，大肚子陪我們?cè)缱x。她喜歡站在半桶水的學(xué)生身邊，聽(tīng)他們到底是在看書(shū)還是在表演啞劇。有時(shí)，她也會(huì)彎腰檢查同學(xué)課本上有沒(méi)有筆記，翻看同學(xué)課桌上的作業(yè)。就這樣，鄭老師的肚子慢慢的變大了。媽媽說(shuō)懷孕的人很辛苦。我有時(shí)會(huì)看到她邁著沉重的步伐，喘著粗氣，在教室里巡邏。我的心有點(diǎn)痛。
鄭老師學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很嚴(yán)格。她有一把尺子，但并不常用。再生的，她也將它高高舉起，輕輕的將其擊倒。在遠(yuǎn)距離見(jiàn)到她之前，同學(xué)們總會(huì)喊“李姐來(lái)了，李姐來(lái)了”。他跑進(jìn)教室，裝出可愛(ài)乖巧的樣子。盡管如此，我還是知道我們的李麗老師其實(shí)是一只溫柔可愛(ài)的狼皮羊。
我的小學(xué)老師作文3
從三年級(jí)開(kāi)始，我的語(yǔ)文老師和班主任就是吳老師。
吳老師時(shí)常穿黑白相間的衣服，扎著一頭黑黑的卷發(fā)。在吳老師炯炯有神的眼睛下面是一只高高的鼻子。鼻梁上架著一副灰框圓眼鏡。一張能說(shuō)不得會(huì)道的嘴巴，說(shuō)話的'時(shí)侯總是露出一口潔白的牙齒。吳老師雖然有些胖，但是站起來(lái)背總是那么直。吳老師的身上總散發(fā)出一股濃濃的書(shū)香味。
吳老師對(duì)學(xué)生十分嚴(yán)格。一天中午，吳老師正在批小練，林琦琛正在和高瀚斗橡皮�！傲昼�！”吳老師吼道，林琦琛跑到吳老師跟前，吳老師一把揪住林琦琛的耳朵，說(shuō)：“你還玩呀你，你看看你做的什么東西，我都校對(duì)過(guò)了，你還錯(cuò)！”吳老師緊皺著眉頭，鏡片后的眼睛透過(guò)鏡片，毫不留情的狠狠地瞪著林琦琛，“你上課聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)呀！去給我把題目抄一遍再重做��！”林琦琛憋著個(gè)嘴巴，早已嚇得“屁滾尿流”，“連滾帶爬”地到了座位上，重做起了作業(yè)。
吳老師雖然嚴(yán)厲，但有是還是挺幽默的。
記得上學(xué)期秋游前一天——愚人節(jié)前下午做完操后，班級(jí)里吵吵鬧鬧，許愿走進(jìn)教室，說(shuō)：“明天不秋游了！”大家聽(tīng)了，小聲議論道：“聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，明天有雨。”“很有可能，不然秋游怎么可能臨時(shí)取消呢！”上課了，吳老師笑嘻嘻地走進(jìn)教室，大家紛紛問(wèn)老師：“明天為什么不去秋游？”吳老師“哈哈”一笑說(shuō)：“今天是愚人節(jié)，我愚你們的�。�！”
開(kāi)始布置家作了“1……2……3……4……5……”吳老師念道，一連布置了五項(xiàng)作業(yè)，“今天家作怎么這么多呀？”同學(xué)們紛紛感嘆道。吳老師大笑起來(lái)，“第3、5個(gè)作業(yè)不做，哈哈，又被我愚了！”同學(xué)們哄堂大笑，我心想：吳老師可真是又幽默又狡猾呀！
記得四年級(jí)報(bào)到那天，吳老師范兩眼無(wú)神，陰沉著臉，邁著沉重的步伐，走進(jìn)教室，對(duì)大家說(shuō)：“徐逸琨得了骨癌，在上海治療�！蔽覀兺煲葭湛盏奈蛔樱唤麩釡I盈眶。事后，吳老師還給我們講了徐逸琨頑強(qiáng)與病魔作斗爭(zhēng)的故事，帶領(lǐng)我們?nèi)タ葱煲葭�。吳老師�?duì)我們就向?qū)ψ约旱膬号粯訜o(wú)微不至。
吳老師，您在我們遇到困難時(shí)，給予我們信心和幫助，您在我產(chǎn)取得成功時(shí)，給予我們鼓勵(lì)和贊美，讓我們抵達(dá)勝利的彼岸。千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不盡我對(duì)你的敬意。在您的節(jié)日里，我衷心祝您節(jié)日快樂(lè)！
我的小學(xué)老師作文4
一提到“三高”，就不由自主地讓人想到了“血脂高、血壓高、血糖高”�？墒俏医裉煲f(shuō)的卻不是這老三樣，而是針對(duì)教我語(yǔ)文的王老師而談的新三高，“能力高、智慧高、嗓門兒高”。
何為“能力高”，是說(shuō)她的教學(xué)能力強(qiáng)，是個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的語(yǔ)文教學(xué)高手。
“老師們到咱們班來(lái)聽(tīng)課了。”“快點(diǎn)、快點(diǎn)，趕緊坐好�！痹谖覀兊恼b待發(fā)中王老師開(kāi)始了今天的精彩教程。《將相和》一課中的藺相如與廉頗猶如來(lái)到了課堂之上，藺相如勇敢機(jī)智、胸懷寬廣、識(shí)大體顧大局，廉頗性格坦率、知錯(cuò)能改。兩個(gè)人物描繪得惟妙惟肖，不僅僅讓我們走進(jìn)了故事中，感受到了與課本的零距離，更讓聽(tīng)課老師們嘖嘖稱贊不已。她自從三年級(jí)開(kāi)始帶領(lǐng)我們，直到現(xiàn)如今五年級(jí)期終，每學(xué)期測(cè)試都在全學(xué)區(qū)排名第一，無(wú)一次落空，真真了不得。
“智慧高”，顧名思義是說(shuō)她學(xué)識(shí)高，處理各種應(yīng)急事情的能力強(qiáng)，讓我們這些跟隨她整整三年的學(xué)生佩服得五體投地。
學(xué)校組織班級(jí)評(píng)選“陽(yáng)光少年”，小有人氣的我當(dāng)仁不讓，如愿以償?shù)卦u(píng)選成功。在第二個(gè)月的再次評(píng)選中，出人意料，我這個(gè)副班長(zhǎng)在十拿九穩(wěn)中落選了。委屈的淚水頓時(shí)來(lái)眼眶，警覺(jué)的王老師馬上把我叫到臺(tái)前，“同學(xué)們，孫新為同學(xué)輔導(dǎo)功課，抱怨過(guò)嗎？沒(méi)有。她主動(dòng)為班級(jí)打掃衛(wèi)生，說(shuō)過(guò)累嗎？沒(méi)有。她為我們班付出多少，我們有目共睹，是不是？”“是”。同學(xué)們異口同聲。由于王老師這一番智慧的'話語(yǔ)，讓我的心情平靜下來(lái)，也讓自己所做的每件事得到了肯定，我堅(jiān)信自己會(huì)做得更好。
說(shuō)“嗓門兒高”，是聲如洪鐘，還是高如喇叭？?jī)烧呓圆皇�。王老師因患口腔疾病，原�?lái)聲音甜美的她聲調(diào)再也高揚(yáng)不上去了。可是她慢條斯理地一聲“不許說(shuō)話”，就像晴天霹靂響徹整個(gè)班級(jí)，再也聽(tīng)不到一絲竊竊私語(yǔ)；她不高不低地表?yè)P(yáng)一句“你真棒”，猶如給我們打了一針強(qiáng)心劑，干勁十足；她輕輕地一聲咳嗽，牽扯著我們每個(gè)人的心肺，因?yàn)樗駤寢屢粯犹蹛?ài)我們，我們正像子女一樣去關(guān)心她。
這就是我可親可敬的“三高”老師，一位普普通通的小學(xué)語(yǔ)文老師，但能令我一輩子不忘記。
我的小學(xué)老師作文5
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘。剛上小學(xué)的我還只會(huì)數(shù)一到十
還不會(huì)寫自己的名字。是您手把手的教我寫字和學(xué)會(huì)做人，讓我成為一位“陽(yáng)光的男孩。”您就是蔣老師！您的諄諄教誨使我終身難忘，您的以身做則的精神令我深深佩服。你就是蔣老師。有幾件事讓我記憶猶新。
在進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，我邁著緩慢的步伐，小心翼翼的打量這些陌生的環(huán)境。有紅的花像一團(tuán)團(tuán)小火球。風(fēng)一吹，便開(kāi)始婆娑起舞，時(shí)不時(shí)的有蝴蝶飛過(guò)來(lái)，走著走著看到了一地草坪綠油油的望去一大片一大片全是。還能聞到淡淡的泥土的氣息混著點(diǎn)青草的芳香漸漸的我對(duì)著這兒充滿了希望。母親帶我去了教室，映入眼簾的是一塊黑板，墻上貼的字和一位帶著眼鏡的年輕女教師站在講臺(tái)上。我開(kāi)始忐忑不安了，這時(shí)我想到媽媽說(shuō)的話，碰到老師就得說(shuō)老師好。我便斷斷續(xù)續(xù)的說(shuō)：“老師好�！崩蠋煵煊X(jué)到我了，便走過(guò)來(lái)用手輕輕的撫摸著我的頭，然后用和藹的聲音說(shuō)：“我以后就是你的班主任了，有什么問(wèn)題可以來(lái)問(wèn)我，對(duì)了，我姓蔣你以后可以叫我蔣老師�！薄昂�、蔣老師。”我用稚嫩的聲音回答。“真棒，小明同學(xué)�！�
蔣老師用像天使般的聲音說(shuō)。我樂(lè)呵呵的笑。
過(guò)了幾年，我變得開(kāi)始欺負(fù)弱小。就是那時(shí)我變的孤獨(dú)，旁邊的同學(xué)看見(jiàn)我就躲，好像我是災(zāi)星”一樣，沒(méi)有愿意跟我玩。我的情緒就變得容易憤怒。蔣老師看見(jiàn)我成“這般模樣”不由得心疼。便叫我到辦公室去談活。在辦公室里，蔣老師問(wèn)我：“你知道你為什么沒(méi)朋友嗎？”“不知道”我疑惑的回答�！耙�?yàn)槟阕约洪_(kāi)始欺負(fù)同學(xué)，同學(xué)們就開(kāi)始避你躲你想想剛進(jìn)小學(xué)時(shí)你和同學(xué)玩得多開(kāi)心，是因?yàn)槟隳菚r(shí)是善良的，喜歡助人為樂(lè)的.小孩子。所以你去給你打過(guò)的同學(xué)道歉，他們就還會(huì)跟你玩，懂嗎？”蔣老師用我剛?cè)雽W(xué)時(shí)的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)�！爸懒��！蔽已劭艏t了，我沙啞的聲音說(shuō)�！叭グ�。”蔣老師。我便走出去了，并且跟那些人道歉了。從那以后我便成了一個(gè)陽(yáng)光男孩，愛(ài)助人為樂(lè)了。當(dāng)然越來(lái)越多的同學(xué)開(kāi)始跟我玩，給我的記憶抹去了悲傷迎來(lái)了美麗的彩虹。
蔣老師是我人生中一位偉大的指責(zé)路人，她讓原本要誤入“歧途＂的我拉回了正軌。
我的小學(xué)老師作文6
茫茫人海，留存在記憶中的人并不很多，而印象深刻的，更是不多。從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)，教過(guò)我的很多老師，印象漸漸淡去，而我的班主任劉老師，她的笑容，始終仿佛就在我的眼前。
劉老師教我時(shí)間最長(zhǎng)，從三年級(jí)起，經(jīng)歷了整整四年。那時(shí)她大概有三十多歲，和我媽媽年紀(jì)差不多。她個(gè)子不高，不胖不瘦，卷曲的頭發(fā)，潔白的皮膚，還有一雙不大但炯炯有神的眼睛，那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛既嚴(yán)厲又慈祥。她衣著樸素，性格和善。她簡(jiǎn)直就和平常人沒(méi)什么兩樣。但她在我的腦海中印象最深，是我最喜愛(ài)、最感激的老師。
我性格內(nèi)向，不敢大膽發(fā)言，在同學(xué)當(dāng)中一點(diǎn)也不顯眼，也沒(méi)有交許多的好朋友。自從劉老師接我們班后，她了解了我的`情況，鼓勵(lì)我上課要積極舉手發(fā)言，不要怕。我以前也舉過(guò)手，但老師都似乎沒(méi)看見(jiàn)似的，幾次以后，我也就關(guān)閉了自己。這一次，我在心里想舉手，一看劉老師，她的眼光也恰好在看我，是那么溫暖，像是在鼓勵(lì)�！包S杰！”我有些不相信自己的耳朵，“就是你�！眲⒗蠋煹奈⑿ΓD時(shí)融化了我心中的堅(jiān)冰，從此以后，在劉老師的課上，我再也不內(nèi)向了。
打開(kāi)了心結(jié)，我很快就暴露了男孩子的本性，有時(shí)我上課管不住自己，不知不覺(jué)地就做起了小動(dòng)作。劉老師一邊講課，一邊走到了我身邊，輕輕地拍我一下，及時(shí)提醒我后，就像沒(méi)發(fā)生什么事一樣走開(kāi)了。雖然這幾年我的缺點(diǎn)沒(méi)有多大的改變，但她還是一如既往地關(guān)心、提醒著我，在我的期末評(píng)價(jià)表中她總是寫著：“你是一個(gè)聰明的孩子，只要端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成績(jī)一定比現(xiàn)在好�！边@充滿鼓勵(lì)和期望的話語(yǔ)，像一股暖流時(shí)刻在我心田中涌動(dòng)，給了我努力向上的勇氣和動(dòng)力。
為了我們能考上一個(gè)好一點(diǎn)的中學(xué)，劉老師上課特別努力。我們聲音大，她的聲音更大，因此把聲帶弄傷了，說(shuō)話沙沙啞啞的—哎，現(xiàn)在我一想著就心疼。因?yàn)榭飚厴I(yè)，怕耽誤了我們的學(xué)習(xí)，她一直帶病給我們上課，也不知現(xiàn)在好些沒(méi)有。
劉老師，您是一個(gè)辛勤的園丁，栽培了我們，給了我們知識(shí)和勇氣，我感激您，更像愛(ài)父母那樣深深地愛(ài)著您。在這里，我要把憋在心中已久的話喊出來(lái)：“劉老師，謝謝您，您辛苦了！”
我的小學(xué)老師作文7
我終于明白小學(xué)生活像個(gè)謎，初中生活像個(gè)牢。
我們的曹老師十分和藹可親，對(duì)我們很好，我們不會(huì)做課件的時(shí)候曹老師會(huì)教我們做，我們做錯(cuò)題的時(shí)候，曹老師會(huì)給我們講，如果我們還是不會(huì)，曹老師會(huì)不厭其煩的慢慢給我們講，直到我們學(xué)會(huì)為止，在我看來(lái)曹老師不只是我的老師還是我的好朋友，不知道別的同學(xué)是不是這么想的，不過(guò)在我看來(lái)是這樣的，我很喜我的'曹老師，別的同學(xué)也和我想的一樣，因?yàn)椴芾蠋熅拖裎覀兊呐笥岩粯�，和我們一起玩耍，開(kāi)心，傷心，在我們考試考得不好的時(shí)候，曹老師表面看起來(lái)很嚴(yán)肅，可是她一定和我們一樣傷心死了，我們的曹老師和我們?cè)谝黄?年了，和我們很有感情，在曹老師的領(lǐng)導(dǎo)下，我們獲得了3年的級(jí)部第一，和2次全校第一，因?yàn)椴芾蠋�，我們才有這樣的成績(jī)，我們?nèi)嘁兄x曹老師，我個(gè)人要謝謝曹老師的對(duì)我的教導(dǎo)，我才有這樣的成績(jī)，謝謝曹老師。
有一次我們班的張世巖提出了一種數(shù)學(xué)做法，可是曹老師否定了這種做法，說(shuō)沒(méi)道理讓張世巖說(shuō)出道理來(lái)，張世巖又一時(shí)半會(huì)又說(shuō)不出道理來(lái)，只好把這種做法否定了，曹老師在回家的路上一直在想這個(gè)事，突然想出了道理，有好幾次曹老師想對(duì)我們說(shuō)這種做法是對(duì)的，卻老是忘了給我們講，這一次終于想起來(lái)了，就馬上跟大家講了那種做法的道理，曹老師話音剛落我就馬上拍響了巴掌，隨著我的掌聲大家也拍響了巴掌，曹老師問(wèn)我為什么拍響巴掌，我說(shuō)謝謝曹老師給張世巖洗清冤情，還謝謝曹老師驗(yàn)證了這種做法是對(duì)的。有時(shí)候我們有題不會(huì)的時(shí)候，就會(huì)去曹老師辦公室，問(wèn)曹老師，曹老師就會(huì)拿出一張紙?jiān)诩埳现v這道題的做法，還有曹老師上課很幽默，有時(shí)候我們會(huì)說(shuō)答語(yǔ)不完整的時(shí)候比如說(shuō)答是幾幾，曹老師就會(huì)說(shuō)你是幾幾啊？我們就都會(huì)笑，有時(shí)我們做錯(cuò)了作業(yè)就會(huì)說(shuō)下午交，曹老師就會(huì)說(shuō)是今天下午還是明天還是明年啊？這就叫擠牙膏，我們也會(huì)笑，這就是我們的可敬可愛(ài)的曹老師，對(duì)工作一絲不茍，對(duì)我們的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求，上課的時(shí)候很有幽默，下課時(shí)就像我們的親人給我們關(guān)心關(guān)愛(ài)，這就是我們的曹老師。反過(guò)來(lái)摸著自己的良心說(shuō)說(shuō)哪個(gè)老師待你不�。�
我的小學(xué)老師作文8
時(shí)間如流水，如疾風(fēng)，是那么的快。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)一年多了，正在讀8年級(jí)。時(shí)隔雖久，但是，我常常會(huì)想起我小學(xué)的數(shù)學(xué)老師。
他30歲左右，在教師中算年輕的了，他很愛(ài)笑。在我們班同學(xué)的眼中，他是一位和藹的好老師，同時(shí)也是我們的班主任。
在我小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候，我根本不記得自己怎么走過(guò)來(lái)的，只記得當(dāng)時(shí)我沒(méi)有幾個(gè)玩伴，在活動(dòng)中也只是被孤立的一個(gè)，我的老師也對(duì)我不太好。我就這么悶讀了2年，成績(jī)中等。
可是，就在剛踏入三年級(jí)的大門時(shí)，我們的班主任換成了一位姓豐的男老師。聽(tīng)其他同學(xué)爆料，他十分和藹且幽默，教的很好。起先我根本不在意，想反正還是和以前一樣。可是在兩個(gè)星期后，我徹底改變了對(duì)他的看法。從此也改變了我。
我的數(shù)學(xué)向來(lái)不太好，于是常被老師叫到辦公室訂正，一訂便半小時(shí)多。
有一次，我在中午的時(shí)候被叫了過(guò)去，當(dāng)時(shí)我還沒(méi)有吃中飯，訂正完已經(jīng)12點(diǎn)50了。豐老師叫我去吃飯。但是我知道，食堂在這時(shí)間點(diǎn)已經(jīng)沒(méi)飯了，于是就回到了教室。過(guò)了一會(huì)兒，豐老師來(lái)到了教室，看到我坐在座位上，便走過(guò)來(lái)問(wèn)了我一下，就知道我沒(méi)有吃飯。他有點(diǎn)生氣地拉起我到教師食堂，給我點(diǎn)了幾個(gè)菜和一碗飯。他還跟我說(shuō)：“不可以不吃飯，我會(huì)給下節(jié)課的老師請(qǐng)個(gè)假，你慢慢吃�！敝蟊愦掖颐γε芑亟虒W(xué)樓。
他常常十分幽默。在上面積大小的課時(shí)，曾問(wèn)我們300平方米有多大，我們想了想答到：“足球場(chǎng)那么大吧？”豐老師笑道：“好呀，如果300平方米只有我們教室這里面開(kāi)關(guān)板那么大的話，那就是螞蟻的足球場(chǎng)了�！边@話一出口，便惹得全班哈哈大笑。豐老師又給無(wú)聊的數(shù)學(xué)課添了幾分趣味。
在下課的時(shí)候，他也常常追我們。比如說(shuō)在你正張著嘴發(fā)呆時(shí)，他便會(huì)悄悄地竄到你的.旁邊，用拳頭輕輕往你的下巴向上打一下，弄得你牙床上下磕一下，之后你看到的總是豐老師嬉皮笑臉地逃跑。
豐老師讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣，同時(shí)讓我更加自信，也使我交到許多朋友，老師們也對(duì)我好了起來(lái)。要是沒(méi)有他，恐怕現(xiàn)在我還是那個(gè)畏縮膽小老師不會(huì)留意的學(xué)生。
在我的人生道路中，他，豐老師，為我點(diǎn)亮了第一盞起航的明燈。
我的小學(xué)老師作文9
他教給我們知識(shí)，讓我們明白真理。他是我們的班主任，陶老師。
陶老師的鼻子挺直的。一雙炯炯有神的大眼睛，炯炯有神，眉毛又濃又密，可謂“濃眉”。他臉上總是掛著溫暖的笑容，讓人覺(jué)得和藹可親。
“好！我們?cè)僮x一遍，下課！”陶老師鼓勵(lì)大家，然后咳嗽了一聲。我們又一次充滿活力地開(kāi)始背誦：“洪還在襁褓中，宇宙處于極大的危險(xiǎn)之中……”而陶，一邊聽(tīng)一邊聽(tīng)（林·ɡ），比我們更認(rèn)真更認(rèn)真。。。我記得許多學(xué)生在開(kāi)始練習(xí)時(shí)不能集中注意力（ɡ），認(rèn)為班上有那么多讀不好的人沒(méi)關(guān)系。陶老師眼神焦慮。為了調(diào)動(dòng)大家的積極性，他特意改變了讀書(shū)、讀書(shū)、接力的.方式，讓大家不會(huì)覺(jué)得太單調(diào)乏味；讀每一個(gè)字，每一句話，他都會(huì)反復(fù)的倒（zhn）：怎么背？怎么大聲朗讀才能讓味道更好？哪里需要快，哪里需要慢。。。陶老師很認(rèn)真的指導(dǎo)我們，沒(méi)有注意到汗水打濕了她的發(fā)梢。陶老師的認(rèn)真深深地影響了我們，讓我們感受到了這場(chǎng)比賽的重要性，認(rèn)識(shí)到了我們?cè)谶@場(chǎng)比賽中的作用：整體的背誦效果取決于每一個(gè)參與其中的人，也需要每一個(gè)人的全心努力。經(jīng)過(guò)反復(fù)的調(diào)整和改進(jìn)，我們逐漸取得了進(jìn)步，同時(shí)也明白了只有全班才能發(fā)揮團(tuán)結(jié)的真正力量。
激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到來(lái)了。在我們走上舞臺(tái)的那一刻，我們充滿了信心，肩負(fù)起了責(zé)任——我們努力向陶老師付出的責(zé)任。一開(kāi)始舞臺(tái)上耀眼的閃光讓大家都有點(diǎn)睜不開(kāi)眼睛。突然，一個(gè)熟悉的身影匆匆來(lái)到舞臺(tái)底部。我驚呆了，心想：這不是陶老師嗎？他在下面干什么？原來(lái)陶老師是來(lái)給我們下命令的。看著他對(duì)指揮的投入，我的心里突然充滿了自信。然后，陶老師不斷的鼓勵(lì)在我耳邊響起（pá n）：“加油！努力！”班里37個(gè)人都發(fā)揮到了最好。雖然最后我們只拿到了全校第二，但是我們堅(jiān)信我們班是最好的！陶老師對(duì)同學(xué)們的努力發(fā)自內(nèi)心的微笑，我們對(duì)團(tuán)結(jié)有了新的認(rèn)識(shí)。
這就是我們的班主任陶老師，他不僅教會(huì)了我們知識(shí)，也讓我們明白了團(tuán)結(jié)的意義。
教師是世界上最高尚的職業(yè)，教師是世界上最努力的人。從幼兒園到五年級(jí)，有很多老師教過(guò)我，但印象最深的是苗老師。
我的小學(xué)老師作文10
刻苦求學(xué)的學(xué)子，在書(shū)山上攀登，誰(shuí)不希望有個(gè)引路人？在學(xué)海中遨游，誰(shuí)不希望有一個(gè)陪渡者？人生路上，我們會(huì)遇到很多的老師，她為我們?cè)鎏砹斯獠�，甚至幫我們改寫了人生�?/p>
我們的王老師呀|她是那種十分耐心卻又增強(qiáng)好勝的人。她總想著要把每一件事做到最完美，甚至為他付出一切。
記得五年級(jí)的一次跳皮筋比賽，王老師立志要勇奪第一。于是我們便開(kāi)始了艱苦的排練，每到課后，王老師總會(huì)來(lái)到教室與女生們一起跳得花樣以及背景音樂(lè)，然后回到家刻成光盤，卡上節(jié)奏。每一項(xiàng)動(dòng)作，每一次身，每一個(gè)揮手……都是王老師根據(jù)節(jié)奏苦思冥想出來(lái)的，然而在排練的同時(shí)王老師還要備課，每天都要忙到很晚。等到早上再來(lái)給我們上課時(shí)，王老師總是拖著疲憊的身軀還強(qiáng)裝笑臉，不讓我們灰心。下午的時(shí)候，王老師總會(huì)擠出一些時(shí)間來(lái)排練。有一次，我們正在后院辛勤的排練，忽然下起了蒙蒙細(xì)雨王老師叮囑我們穿好衣服，她的衣服卻給了穿著單薄的同學(xué)，我們繼續(xù)在風(fēng)雨中跳著包含著王老師智慧的舞蹈，這時(shí)我們不禁瞄了一下王老師;老師那瘦弱的身體，顫顫巍巍的在風(fēng)雨中挺立，她全身都是水，水滴從她的發(fā)梢上滴下，從憔悴的臉上流過(guò)……終于，功夫不負(fù)有心人，我們班用汗水換來(lái)了第一名的好成績(jī)。通過(guò)這次跳皮筋比賽，我們從王老師身上學(xué)到了;只要付出就有收獲。
王老師的精神值得我們學(xué)習(xí)，而她的語(yǔ)文課更是令人神往。
聽(tīng)王老師的語(yǔ)文課，你會(huì)覺(jué)得語(yǔ)文是世界上最美好的東西，一個(gè)個(gè)端莊的方塊字經(jīng)過(guò)王老師的'講解，就成了智慧與美的結(jié)合，需要你用心去體會(huì)，用心去發(fā)現(xiàn)，知識(shí)的大門永遠(yuǎn)向每一個(gè)人敞開(kāi)。她的課，永遠(yuǎn)是那么激情滿懷，她會(huì)為了一篇文章講述的道理，從無(wú)人不知的火爆新聞到令人好奇的生活實(shí)際各個(gè)講述�；蛴盟抢@口令般的妙言奇句發(fā)表著‘演說(shuō)’。語(yǔ)言時(shí)而奔放，如滔滔江水，直達(dá)你的心扉;時(shí)而舒緩，如流水潺潺，沁透你心脾。
過(guò)去的日子如落葉被泥土埋沒(méi)了;如朝露被烈陽(yáng)蒸發(fā)了。而我，只能用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)我的恩師，以及對(duì)她深深的思念。
我的小學(xué)老師作文11
我的小學(xué)生活總是很難忘的，除了收獲純真的友誼，就是滿載濃濃的師生情，特別在四年級(jí)。
開(kāi)始，在我的心中，老師嚴(yán)肅才受人尊敬，但卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，老師平易近人更有魅力，羅琛程老師就是這樣的。
羅老師是我小學(xué)四年級(jí)的班主任兼語(yǔ)文老師。他上課，有時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真，有時(shí)神采奕奕，有時(shí)妙語(yǔ)連珠；課后，和我們一起聊天，像家長(zhǎng)一樣關(guān)心、呵護(hù)我們。對(duì)學(xué)習(xí)、生活上有困難的學(xué)生，羅老師總是盡自己最大的努力幫助他們。
羅老師多才多藝，對(duì)朗誦情有獨(dú)鐘。那時(shí)學(xué)校準(zhǔn)備舉行“六一”聯(lián)歡會(huì)，我們班計(jì)劃上一個(gè)朗誦節(jié)目，我有幸參入。
我平時(shí)說(shuō)家鄉(xiāng)話，普通話不標(biāo)準(zhǔn)，帶有“修水”味。羅老師為了讓我發(fā)音“正規(guī)”，每次下課或放學(xué)幫我訓(xùn)練，一個(gè)字一個(gè)字地糾正我的發(fā)音。有段時(shí)間，羅老師的`嗓子沙啞，不舒服，說(shuō)話都費(fèi)力，但他不辭勞苦，一遍一遍地教我，完全沒(méi)有把喉嚨痛當(dāng)一回事。
周末，羅老師把我們叫到他家里去排練，我們一進(jìn)門，就聞到濃濃的中藥味，原來(lái)他的喉嚨病情加重，沒(méi)有好轉(zhuǎn)。
朗誦中，我們一直找不到感覺(jué)，情感融入不到詩(shī)歌中，詩(shī)的意境表達(dá)不出來(lái)。羅老師急了，反反復(fù)復(fù)地給我們講解詩(shī)歌歷史背景。有時(shí)，我分心，他就喊停，重新來(lái)過(guò)，不厭其煩……
比賽的日子越來(lái)越近，羅老師的嗓子比之前更沙啞，但我慢慢地找到了感覺(jué)，情感慢慢地融入到詩(shī)歌里。
“六一”聯(lián)歡會(huì)熱熱鬧鬧，舞臺(tái)上有人跳，有人唱，這個(gè)節(jié)目上了，那個(gè)節(jié)目結(jié)束了。
時(shí)間過(guò)得很慢，終于輪到了我們。我忐忑不安地走上舞臺(tái)，站在第一排。舞臺(tái)下黑壓壓的一片，但我一下子就找到了羅老師，找到了羅老師那雙裝載著鼓勵(lì)和堅(jiān)信的目光。
表演完的那一刻，朗誦與音樂(lè)完美融合。我瞄到了羅老師的臉上升起了一個(gè)大大的笑臉……
如果說(shuō)我之所以有今天這樣的朗誦水平，是因?yàn)橛龅搅宋胰松牡谝粋�(gè)伯樂(lè)——羅老師。
我的小學(xué)老師作文12
有這樣一位老師，她時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴(yán)厲。當(dāng)同學(xué)們考出好成績(jī)的時(shí)候，她的嘴角會(huì)微微上揚(yáng)，當(dāng)同學(xué)們考試作弊時(shí)，她便會(huì)十分嚴(yán)厲的教育這個(gè)作弊的同學(xué)。
有這樣一位老師，她和我們的感情十分深厚，從一年級(jí)到五年級(jí)上冊(cè)，一直都是她負(fù)責(zé)教我們語(yǔ)文，直到五年級(jí)上冊(cè)的國(guó)慶節(jié)后，她就不再去學(xué)校了，我也就沒(méi)怎么見(jiàn)過(guò)她了。
有這樣一位老師，她因?yàn)榛疾。辉偃W(xué)校。她不知道，她心心念念的學(xué)生們有多么記掛她……
她患病后就再也沒(méi)有去過(guò)學(xué)校，再也沒(méi)有教過(guò)我們了，曾害怕萬(wàn)一畢業(yè)時(shí)舍不得她哭了怎么辦，現(xiàn)在看來(lái)是我多想了，老師第一天沒(méi)來(lái)的時(shí)候，我以為老師有事情所以沒(méi)來(lái)，但是當(dāng)老師長(zhǎng)時(shí)間不來(lái)的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)有寫些不對(duì)勁，同學(xué)們說(shuō)老師患了病在醫(yī)院修養(yǎng)，我想一定是重病，因?yàn)橹夭∷栽谧≡旱摹＞瓦@樣，老師從那天就沒(méi)來(lái)學(xué)校了。
五年級(jí)下冊(cè)，來(lái)了一個(gè)新的語(yǔ)文老師來(lái)教我們語(yǔ)文。雖然這位老師學(xué)歷高，年輕漂亮，和藹可親，教課更加生動(dòng)，但我總是覺(jué)得少了些什么，或許是以前語(yǔ)文老師的緣故吧。
時(shí)間過(guò)得飛快，像離弦的箭一樣，轉(zhuǎn)眼間我也已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)，在畢業(yè)典禮上，我癡癡地，等著語(yǔ)文老師來(lái)跟我們告別，畢竟是四年半的師生，可是再想想，她不一定回來(lái)，畢竟生了重病，需要好好修養(yǎng)。不出我所料，老師果然沒(méi)來(lái)，但我堅(jiān)信，老師也是舍不得我們的，因?yàn)樵卺t(yī)院修養(yǎng)，不放便來(lái)學(xué)校，但她一定在心里為我們留了一個(gè)位置，一個(gè)只屬于我們的位置……不來(lái)更好點(diǎn)，如果老師來(lái)了，畢業(yè)典禮上，同學(xué)們的眼淚肯定像泉水一樣，止都止不住……
畢業(yè)典禮結(jié)束，我背著書(shū)包，最后看了一眼曾經(jīng)語(yǔ)文老師講課的.教師，以及門口飄揚(yáng)的旗幟……在那個(gè)教室里，語(yǔ)文老師曾和我們一起開(kāi)懷大笑過(guò)；在那個(gè)教室里，語(yǔ)文老師曾和我們一起哭過(guò)；那個(gè)教室里，語(yǔ)文老師曾和我們一起玩鬧過(guò)。那個(gè)教室，有過(guò)許多美好的回憶。
那個(gè)老師，是我最愛(ài)的老師，祝她早點(diǎn)康復(fù)，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，我一定會(huì)在以后的學(xué)習(xí)生活中好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)她。
我的小學(xué)老師作文13
離小學(xué)畢業(yè)僅剩一個(gè)多月時(shí)間了，六年來(lái)，有老師的鼓勵(lì)，同學(xué)的勉勵(lì)與母校的培養(yǎng)，我想我已經(jīng)不再迷茫了。
黃老師是我們班的數(shù)學(xué)老師，有著一頭烏黑的短發(fā)，瓜子臉上鑲著一雙寶石般的大眼睛，他的嘴巴算不上大，聲音卻很洪亮，聽(tīng)他講起課來(lái)，我們也變得特有精神。
記得有一次期中考試，我的數(shù)學(xué)成績(jī)考砸了。我訂正好所有錯(cuò)題以后，緊緊的抓住試卷的一角，小心地一步步走向黃老師。就快要到了，可是過(guò)去會(huì)不會(huì)被老師給教訓(xùn)一頓？我猶豫不決，停下了腳步。忽然，黃老師微笑著轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，看著我，從眼神中可以看出他的溫柔與和藹，我也就不由自主地走了過(guò)去。
我在一邊站著，他瞅了瞅我，眉毛自然地皺了起來(lái)。黃老師先仔細(xì)地打量了一番試卷后，才開(kāi)始批改。他一邊用紅筆批改，一邊讓我講錯(cuò)誤的.原因給她聽(tīng)。她耐心地聽(tīng)著，對(duì)的地方點(diǎn)點(diǎn)頭，并在紙上畫圖、列算式深入地分析給我聽(tīng)；如果講得有錯(cuò)，黃老師就叫我自己去研究這道題目，想是運(yùn)用了我們學(xué)過(guò)的哪些知識(shí)，這樣很快便能迎刃而解了。黃老師在一道問(wèn)題上停了下來(lái)，認(rèn)真地盯著題目，不放過(guò)任何一個(gè)小字眼，找到重點(diǎn)的地方就圈圈劃劃。在草稿紙上更是仔細(xì)了，驗(yàn)算了一遍又一遍，密密麻麻的豎式在我眼中成為了一只只小螞蟻，在不斷地繁殖生長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)了反復(fù)的驗(yàn)算后，證明了她原先的思路是對(duì)的，這才放心地打了一個(gè)勾。試卷是批好了，黃老師在打勾的時(shí)候叫住了我：“曉磊，你看看這幾次的考試，也就有一次是在90分以上的，其余都在80到90徘徊，你自己回去好好反省一下，找找原因，下一次可別這樣了。”聽(tīng)了這句話以后，我更是羞愧，自己暗自下決心：下一次一定要考高分！
在那個(gè)月的成長(zhǎng)記錄冊(cè)是黃老師寫的，我輕輕地打開(kāi)了它，一串文字感動(dòng)了我：“你是一個(gè)盡職盡責(zé)的好干部，雖然成績(jī)有時(shí)會(huì)有一點(diǎn)小波動(dòng)，但老師相信你。在最后一年的小學(xué)生活中，為自己打好底色，加油！”
這點(diǎn)小小的股歷史的我在不久后的一次考試中成為了“黑馬”。正是因?yàn)橛形业倪@些小學(xué)老師，我的人生才有了非凡的色彩，我為我有這些老師而感到自豪！
我的小學(xué)老師作文14
老師，我要把您比做靈魂的工程師。因?yàn)槭悄屛覀儗W(xué)會(huì)待人寬容，與人為善；因?yàn)槭悄�，讓我們明白失敗乃成功之母；因�(yàn)槭悄�，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因�(yàn)槭悄虝?huì)我們?nèi)绾悟?qū)走貪婪、無(wú)知、恐懼、暴力；也因?yàn)槭悄屛覀兌昧巳绾稳バ袆?dòng)！
“快，趕緊抄，老大快來(lái)了�！痹谝魂噥y喊過(guò)后，老大準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)了教室。老大一進(jìn)門就瞅著我們班的氣氛不對(duì)，她就說(shuō)：“怎么地，剛抄完作業(yè)是吧！咱這節(jié)課考試唄！”我們一聽(tīng)震驚了。從來(lái)不考試的老大怎么突然間考試了？正當(dāng)我們一頭霧水時(shí)，老大又說(shuō)：“你們班的自主，從來(lái)不交，就算交了也是沒(méi)寫，別的班交的快，完成的也好。在看你們班。哎！”
科老大，我們的小學(xué)老師，她教科學(xué)。在她來(lái)之前我們班的成績(jī)是非常好，她一來(lái)就毀了。她從四年級(jí)開(kāi)始帶我們整個(gè)年級(jí)，我們班是最亂的一個(gè)班。每次變著花樣來(lái)氣她，今天沒(méi)寫作業(yè)，明天上課搗亂。她每次從我們班出去都得生氣，沒(méi)有一回是高高興興的下課。
我們上四年級(jí)時(shí)，我們?cè)谒臉�，而她�?辦公室在一樓。每次上課她都得爬樓梯。我們最期望上她的實(shí)驗(yàn)課，在六個(gè)班中估計(jì)沒(méi)有一個(gè)班能完整的上完一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。她不給我們上實(shí)驗(yàn)課的原因有兩個(gè)：一是因?yàn)槲覀兲珌y了，影響她的心情了：二是因?yàn)樗那楸簧弦粋�(gè)班給影響了。這時(shí)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)好玩的現(xiàn)象：老師與學(xué)生大眼瞪小眼的對(duì)視，老師干講一節(jié)課，學(xué)生干聽(tīng)一節(jié)課。
臨近期末，我們班十分不在狀態(tài)，老大見(jiàn)狀十分著急，她也沒(méi)有辦法。我們班是上課不聽(tīng)講，下課不寫作業(yè)，考試一團(tuán)亂。當(dāng)時(shí)，可謂是她越急我們?cè)絹y。她在課上根本壓制不住我們。我們除了班主任害怕以外，其他任課老師就壓不住我們班。她就說(shuō)：“你們?nèi)倘踢@兩節(jié)課，這就快期末了，你們能不能好好復(fù)習(xí)，大不了三十年后，你們遇見(jiàn)我該說(shuō)的說(shuō)，該摔的摔。”
從那節(jié)課后我們班精神面貌煥然一新。期末考完后我們終于走出了小學(xué)六年的列車。老大的這句話雖然有些不妥，但它激勵(lì)著我們班。我們誰(shuí)知三十年后會(huì)怎樣？太多不確定因素了，但我們要用有限的生命，做更多有價(jià)值的事情，使人生變的輝煌，變得有意義！
我的小學(xué)老師作文15
還記得在小學(xué)三年級(jí)時(shí)，一位在我們眼里還是陌生的語(yǔ)文老師成了我們班的班主任。
那天，她并沒(méi)有早早的來(lái)到班級(jí)，這讓我們有了些好奇感，并且我們都認(rèn)為她是為年紀(jì)輕輕而且極其漂亮的女神老師�？墒亲屛覀円庀氩坏降氖恰�(dāng)她一進(jìn)門，我們就很失望。她姓王，叫王迎春，并且她不漂亮，是位中年教師，看起來(lái)非常嚴(yán)厲。面對(duì)一位新的老師，我們都很緊張，不管是好同學(xué)還是壞同學(xué)。而且，她還是位中年教師，肯定有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也肯定非常的嚴(yán)厲。
但經(jīng)過(guò)幾天的適應(yīng)，我覺(jué)得她并不是位我們想象中的“超級(jí)嚴(yán)師”，而是像孫悟空一樣會(huì)七十二變的有趣而又溫柔的王老師。記得有一次，王老師很嚴(yán)肅的走進(jìn)班里說(shuō)：“我們明天要進(jìn)行一項(xiàng)語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，年級(jí)要進(jìn)行排名，所以我們今天要加把勁，爭(zhēng)取明天所有同學(xué)都能取得好成績(jī)，如果誰(shuí)有進(jìn)步或是考得很好，老師會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦！”“耶”全班都高興的叫道。老師的嘴角微微一翹，臉上有露出了自豪的笑容。
下課時(shí)，我們都沒(méi)有出教師們，更沒(méi)有出去玩。而是請(qǐng)王老師給我們輔導(dǎo)，誰(shuí)一有不會(huì)的就會(huì)高高的舉起手，請(qǐng)老師幫忙。因?yàn)槿喽己芡度耄瑫r(shí)間就像流水一樣跟我們告別了。而我們，又要學(xué)習(xí)其他科目的知識(shí)了。
第二天考完試的下午，王老師抱著一摞試卷，臉上充滿著笑容地走了進(jìn)來(lái)。這讓我們很高興，因?yàn)檫@就意味著我們班的考試成績(jī)非常理想。下了這節(jié)課，老師的臉上還是保持著這樣溫柔而自豪的`微笑，陪我們一起快樂(lè)的玩耍，沒(méi)有一點(diǎn)嫌我們幼稚的樣子。
可是時(shí)間過(guò)得太快了，一眨眼，與王老師相伴的三年就過(guò)去了。我們承諾過(guò)一定會(huì)來(lái)看老師的。就在去年教師節(jié)，與老師告別了幾個(gè)月后，我們又見(jiàn)面了，我們一起到老師新的辦公室參觀，到新的教室參觀，就在要再次告別時(shí)，老師還調(diào)侃的對(duì)我說(shuō)：“哎呀，解瑩暉，我忘記讓你幫我做板報(bào)了（那是我是班級(jí)的宣傳委員），沒(méi)有你，現(xiàn)在高年級(jí)幫著做板報(bào)，做的一點(diǎn)都沒(méi)有你做得好，下回一定要來(lái)幫忙哦！”“嗯，老師，請(qǐng)您相信我，我一定會(huì)再來(lái)的！”我含著淚水說(shuō)道。
現(xiàn)在，我多盼著能早點(diǎn)去看我那有趣又可愛(ài)的王老師呀！老師！我一定會(huì)再來(lái)的！
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