差生小學作文

　　在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的差生小學作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

差生小學作文1

　　從小到大，我就不是一個好孩子：經(jīng)常缺交作業(yè)，放學跑出去玩，爸媽說的是：這孩子上了初中，我更是被老師和同學冠上了差生之名，久而久之我就有了一群差生朋友。我們一起玩電腦且唱歌，我們一起吵鬧且打架，于是在集體的支持下，我們多了一句口頭禪：我是差生我怕誰。是呀，我們既然已是差生，那我們還怕什么？

　　我有一個朋友可謂是電腦奇才，編程序還是小KISS，他已經(jīng)達到可以制作病毒的那種大師級水平，可惜他是一個差生，于是他的電腦技術(shù)被老師認為是旁門左道，后來，他逃課了。

　　還有一個朋友，他的畫技很好，不敢說出神入化，但也是栩栩如生，可惜他是一個差生。于是，他花了兩個小時畫出來的畫老師卻瞟都不瞟一眼。后來，我再也沒見過他畫畫，他的手上被他自己劃了一條疤。

　　是呀！我們是差生，我們很想表現(xiàn)自己，卻只換來更多不肖的眼光；我們也很想引起老師的注意，卻只換來一兩句不冷不熱的`回復(fù)；我們也曾表現(xiàn)好過，卻得不到肯定；我們也曾希望過，像報紙上所說那樣的老師和同學來幫助自己，可是得到的卻終都只是故事。我們不清楚榮譽到底是什么，也不清楚如果成績好又是如何，我們不敢奢望。因為與我們有緣的永遠是站在講臺上作檢查時的感受。那種內(nèi)心的寂寞，那種掩蓋在嬉戲外表下的蒼涼，也許是身為好生的同學一輩子都無法體會的。我們的打算，正如一個女孩子對我說的：混一天算一天吧。

　　如果將好學生比作將來祖國的脊梁，那我們是什么？尾椎骨？沒有絲毫用處，碰到了卻很痛。也許，我們沒有未來，因為我們是差生。

差生小學作文2

　　差生是老師最討厭的，作業(yè)本上滿是一個個大紅錯號，考試時一張張刺眼白卷，我不想讓別人認為我一無是處，所以我便試著改變自己。于是，我整天默默地留心做好每一件事，有時我殷勤地去幫同學打掃衛(wèi)生，有時我討好地去幫老師擦黑板，有時我竟為不小心將一本書掉在地上打擾了別人而不安。我以為這樣做同學就會覺察到我的好，老師也會不再那么討厭我。

　　可是我錯了，我漸漸地覺得我被別人遺忘了，就像是空氣，別人看不到，只有我自己可以感覺到。當我意識到這一點時，我就開始變壞。我希望引起別人的注意，于是我開始搗亂課堂紀律：我拽女生辮子、我惡作劇、我罵人，可是每當這時，依舊沒人理我，只是用那種我受不了的眼神望著我，是可憐嗎？不，誰要他們的可憐。我努力讓別人記住我，終于有一天，有人對我說：“你真可惡，我永遠恨你。”聽了這句話，我竟放聲大笑起來，我知道我“成功”了，盡管是恨我。我轉(zhuǎn)過身去，一顆晶瑩透亮的.液體從我的臉頰上滑落下來，是淚水嗎？不，我是差生，差生沒有眼淚。

　　我繼續(xù)做著壞事，我的目的是要每個人都忘不了我。每當成功一次后，我都為自己感到驕傲，為自己喝彩。然而，當我快要成功時，我忽然覺得有一種失落感涌上心頭，晶瑩透亮的液體不斷流著，是一種澀澀的感覺。其實我并不壞，我只是不想讓別人把我遺忘，我不愿孤獨，我希望擁有友誼，我喜歡老師的表揚。

　　我只有選擇這種方式來贏得“重視”,因為從來沒有人理解我、幫助我，我所擁有的只是享用不盡的冷漠。這一切的一切都是因為我是差生。

　　我是差生，我只渴望理解。

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差生小學作文3

　　貝多芬學拉小提琴時，他的老師說他絕不是當作曲家的料。

　　《物種起源》的.作者達爾文在自傳里透露："所有的老師都認為我資質(zhì)平庸，與聰明不沾邊。"

　　愛迪生小時候反應(yīng)奇慢，老師認為他沒有學習能力。

　　愛因斯坦四歲才會說話，七歲才會認字。

　　物理學家牛頓小學成績一團糟。

　　俄國作家托爾斯泰大學時因成績太差被退學。

　　英國首相丘吉爾小學六年級曾留過級。

　　藝術(shù)家羅丹考了三次都沒有考進藝術(shù)學院。

　　——題記

　　差生。什么是差生？誰是差生？

　　差生。什么是差生？如果說班上學習不好的人，他們叫做差生。他們在任何方面就都差嗎？他們只是學習不好而已。你就能保證他們體育，勞動，品德，這些統(tǒng)統(tǒng)都不好嗎？班上的那些學霸，就是優(yōu)等生嗎？他們只是學習優(yōu)秀而已。他們?yōu)榱藸帄Z前十，他們?yōu)榱丝歼M好初中，好高中，好大學，拼命學習，每天熬到十一二點才睡。他們?yōu)榱藢W習，不惜身體，個個戴上了眼鏡。他們忽略了體育，忽略了個人愛好。你敢說哪個學霸體育是非常好的？哪個學霸有自己的興趣和愛好？他們在體育方面就不是差生了嗎？憑什么我們學習不好就戴上了"差生"這個不光榮的帽子？憑什么我們學習不好，所有老師就都不看好我們？在老師眼里，學生的差與不差，就只能用成績來衡量嗎？

　　誰是差生？誰不是差生？每個人生下來就不是十全十美的，每個人生下來就一定有他不擅長的東西。就算你們再學霸，你們就哪一項都是優(yōu)秀的了嗎？就算我們再差，我們就沒有一項是優(yōu)秀的了嗎？

　　天生我材必有用，上帝既然把我派送到人間來，就一定有他的用意。我是差生，但是我也有夢，我也夢想給這個社會做出一些貢獻。即使我是差生，即使我不學霸。

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