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【熱門】寫(xiě)景的作文600字錦集五篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的寫(xiě)景的作文600字5篇，歡迎閱讀與收藏。
寫(xiě)景的作文600字 篇1
學(xué)校是一個(gè)美麗而又神奇的地方。在小學(xué)的校園里你體會(huì)到的是一種稚氣未脫氛圍，在接受教育的同時(shí)，我們更專注于瘋玩瘋鬧，沒(méi)有壓力的做著兒童的游戲。進(jìn)入中學(xué)后，我看到的是大哥哥大姐姐們的成熟，那成熟感染著我，我不再熱衷小屁孩般的打鬧和惡作劇，我要欣賞我美麗的新家，我愛(ài)上了這個(gè)新的校園——經(jīng)緯中學(xué)。
看著郁郁蔥蔥的樹(shù)木，一朵朵盛開(kāi)的花兒，忙碌穿梭的老師，遍布在各個(gè)角落的學(xué)生。我想你的美麗不僅在于外表，而更在于你的心靈。每一年，你都要送走一批大學(xué)生，又敞開(kāi)胸懷迎接新的一批同學(xué)，授予他們文化，教育他們做人，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
經(jīng)緯中學(xué)，你像大地，為我們提供營(yíng)養(yǎng)的土壤，培育我們茁壯成長(zhǎng);你像園丁，為我們打理枝杈，剪去“枯枝爛葉”;你像天空，不論晴空萬(wàn)里，還是烏云密布，為的是磨礪出我們堅(jiān)強(qiáng)的意志。
細(xì)細(xì)回想，夏天，我還是個(gè)什么事也不懂的六年級(jí)小屁孩，在小學(xué)的.操場(chǎng)上“無(wú)法無(wú)天”的瘋鬧著……今天，我卻站在中學(xué)的校園里遐想。時(shí)光匆匆，我經(jīng)歷了分班，認(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué);經(jīng)歷了軍訓(xùn)，嘗到汗水的滋味;經(jīng)歷了N次小測(cè)驗(yàn)，有激動(dòng)也有遺憾，感到了競(jìng)爭(zhēng)的激烈，一轉(zhuǎn)眼到了秋天。每天，我騎著自行車，沿著一條平坦的路進(jìn)入校園。聽(tīng)老師的諄諄教導(dǎo)，看著一群少年切磋文化，聽(tīng)著朗朗的讀書(shū)聲。玩兒的時(shí)間少了，增加了晚自習(xí)，下學(xué)的時(shí)間晚了，課間也大多在看書(shū)和寫(xiě)作業(yè)。累，卻快樂(lè)著，因?yàn)槲矣袎?mèng)想，我必須為我的夢(mèng)想努力奮斗。
遙想將來(lái)，有那么一天，我也會(huì)走入大學(xué)而離開(kāi)你，去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。但你永遠(yuǎn)是我的母校，我會(huì)重新回到這里。那時(shí)候，我還會(huì)站在這里，回憶曾經(jīng)的我。每一個(gè)少年要在這里度過(guò)他們的青春期，從稚嫩到懵懂，從懵懂到成孰。像一個(gè)個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒，從這里汲取營(yíng)養(yǎng)茁壯成長(zhǎng)。
好吧，夢(mèng)才剛剛開(kāi)始。我的校園，我的同學(xué)，我們一起努力吧，讓時(shí)間見(jiàn)證這一切神奇的變化。
寫(xiě)景的作文600字 篇2
一走進(jìn)野人谷，腦子里一切意念都凈化了，就剩下一個(gè)字---“野”。
這里的山是“野”的。它不像桂林的山那樣的秀麗端莊，不像泰山那樣受人尊重，也不像武當(dāng)山那般仙風(fēng)道骨，這里的山是天然的。一座座山高聳入云，十分驚險(xiǎn)。幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，我想它一定不想被人們踩在腳下吧。山上的一塊塊石頭有的白里透紅，有的是黃色的，有的是灰色的。這些石頭坑坑洼洼，粗粗糙糙，一點(diǎn)也不光滑。不知道這些石頭在這里沉睡了多少年。
這里的水是“野”的。一條條小溪像山里的野孩子四處奔跑。有的大膽的從陡峭的`山上直沖下來(lái)，有的在山尖上繞幾圈跑下山谷，還有的爬到巖石的身上，把巖石當(dāng)滑梯。河里的水順著山勢(shì)往下沖，他們拍打著河里的鵝卵石，奏出了獨(dú)特的樂(lè)曲。
這里的路也是“野”的。它不像城里的路那么平坦，也不像鄉(xiāng)間小路那樣像白帶般那么悠長(zhǎng)，而野人谷的路卻是那么原始。路兩旁有很多石子，路中間全是沙土，一抬腳地上的塵土就飛起來(lái)。連這些石頭和沙子都不是那么光滑細(xì)膩。據(jù)說(shuō)這兒曾是神農(nóng)架野人的故鄉(xiāng)，假如我們細(xì)心地尋找一下，是否會(huì)發(fā)現(xiàn)野人的足跡嗎？
山上的植物更是野性十足。你看，爬山虎從山腳下一直爬到了山尖，如果給它架梯子，它就可以爬上天了。這里的樹(shù)也是各有各的姿態(tài)，無(wú)拘無(wú)束地生長(zhǎng)。有的把樹(shù)枝垂到地上，有的從巖石縫里長(zhǎng)出來(lái)，還有的把樹(shù)枝垂到其他樹(shù)身上。山上的野花盛開(kāi)，黃的、紫的、粉的、白的，這一從，那一簇，都是隨心所欲地生長(zhǎng)！
在這道山谷里，我們也變成了野人。我們席地而坐，一個(gè)個(gè)狼吞虎咽的吃起來(lái)，什么吃相都有，城里斯文和衛(wèi)生都無(wú)影無(wú)蹤了。吃完了在那里打打鬧鬧，還有的跑到河里去玩水。滿山的嘻嘻好好，滿溪的親親熱熱，我們?cè)谶@里真自由自在��！
野人谷真是一道原始的自然畫(huà)廊！行走其間，洗盡都市鉛華，釋放野性真我！
寫(xiě)景的作文600字 篇3
今年的冬天像是個(gè)溫柔的姑娘，絲毫不覺(jué)得冷。早晨迎著徐徐的微風(fēng)，和煦的陽(yáng)光，給大地披上一層光輝，我和媽媽一起晨跑來(lái)鍛煉身體。
我們邊跑邊聊，有說(shuō)有笑，可是還未跑上一圈，我們就氣喘吁吁。于是我們停下來(lái)漫步，走著走著，我發(fā)現(xiàn)對(duì)面的人行道上圍著一群人，喧鬧無(wú)比。愛(ài)管閑事的我，想去瞧一瞧，母親卻攔住了我：“小孩子，不要管閑事，吵架沒(méi)好事，弄不好，會(huì)惹禍上身，我們還是繼續(xù)跑步吧。”可好奇心驅(qū)使著我，一定要看個(gè)究竟，我再次把祈求的目光投向了母親。媽媽禁不住我的死纏爛打，終于答應(yīng)我的要求。我大步流星地走到對(duì)面擠了進(jìn)去，原來(lái)，兩個(gè)年輕小伙子正在激烈爭(zhēng)吵，他們吵得不可開(kāi)交，你一言我一語(yǔ)，無(wú)不相讓。那位身材肥胖的人怒睜圓目，兇神惡煞，指著另一個(gè)人的鼻子，破口大罵：“你這是什么意思，把我車撞壞了，還不賠禮道歉，今天不給我個(gè)說(shuō)法，休想走！”另一個(gè)也不甘示弱，免起袖子猙獰道：“明明是你不長(zhǎng)眼睛撞到我的，想讓我道歉，門都沒(méi)有�！�
見(jiàn)到這一幕，我連忙問(wèn)起過(guò)路人老伯，原來(lái)這兩位年輕人騎車趕著上班，而這道口稍有些狹窄，相遇碰面時(shí)誰(shuí)也不讓誰(shuí)，就這樣徑直撞上吵起來(lái)了。現(xiàn)在小青年人年輕氣盛，蠻橫無(wú)理，如果斗毆，吃虧的還是他們自己，損人害己啊！說(shuō)完老伯搖搖頭走開(kāi)了。
聽(tīng)到這里，我的心不禁微微一顫。現(xiàn)在有些人的品行實(shí)在太差了，一點(diǎn)雞毛蒜皮的事，也要高壓炮打蚊子—小題大做。更可惡的事，有架從美國(guó)飛向北京的`飛機(jī)上，兩位中國(guó)乘客竟互相毆打起來(lái)，打得鼻青臉腫，空姐曾多次勸解，卻被潑了一杯冷冰冰的水，考慮到安全，飛機(jī)只好迫降，可他們竟只嫌對(duì)方聲音太吵。
我們要做個(gè)謙遜高尚的、有禮貌的人。做到大事化小，小事化了，世界就會(huì)很和諧安寧。這次晨跑，我懂得了很多。
寫(xiě)景的作文600字 篇4
每天早上，在通往教學(xué)樓的路上，都要經(jīng)過(guò)一個(gè)泮池，不時(shí)還能看見(jiàn)幾個(gè)行人駐足，在觀賞那里的美景。
泮池上有一座石拱橋——跨鰲橋，把池塘一分為二。站在橋上，經(jīng)常能看到一群鴨子一會(huì)兒游到這頭，一會(huì)兒游到那頭。幾只烏龜一下沉入水底，一下又探出水面，對(duì)著鴨子頻頻點(diǎn)頭，像是在和鴨子們練習(xí)50米賽跑。各種魚(yú)兒們自由自在地游來(lái)游去，仿佛頑皮的孩子。一群紅色的金魚(yú)特別顯眼，它們時(shí)而竄上竄下，時(shí)而打圈追逐，忙得不亦樂(lè)乎。
水池兩邊各有一個(gè)白色塑膠帶圍起來(lái)的圓圈。那里有許多睡蓮，到秋天了，還挨挨擠擠的，懶洋洋地臥在水面上，絲毫沒(méi)有醒來(lái)的意思，怪不得叫“睡連”，原來(lái)它們愛(ài)連續(xù)睡覺(jué)啊！再看里面的荷葉，都到仲秋了，它們還照樣碧綠，昂首挺立著，可比“睡連”勤快多了。
每當(dāng)下雨時(shí)，鴨子們紛紛上岸，躲到小樹(shù)下認(rèn)認(rèn)真真地“聽(tīng)課”。看著烏龜先生照樣在池塘里暢快地享受著“淋浴”，有幾位“鴨同學(xué)”已經(jīng)按奈不住，也想下水嬉戲了。漸漸地，天開(kāi)始放晴了，鴨子們一個(gè)接一個(gè)，迫不及待地躍入水中，誰(shuí)也不甘示弱，然后便心滿意足地跳起了“水上鴨子舞”，樣子有趣極了。
每當(dāng)陰天時(shí)，雖然看不見(jiàn)什么鴨子和烏龜，只能靜靜地看著幾朵快要凋謝的荷花，以及幾片枯黃的'落葉像小魚(yú)一樣在水里游蕩著，卻也是別有一番風(fēng)情的。直到晴天，你才能看見(jiàn)鴨子和烏龜們集體活動(dòng)的景象。
當(dāng)你心煩意亂的時(shí)候，只要看看那里的美景，就能瞬間感到心曠神怡了。這就是我們學(xué)校美麗的泮池，你們是不是也想來(lái)觀賞一番呢？
寫(xiě)景的作文600字 篇5
方法指導(dǎo)定位為：選好自己喜愛(ài)的景物，一種景物用一兩句話或一段話來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)。這一方法指導(dǎo)的目的是幫助孩子們解決寫(xiě)什么的問(wèn)題，這也是貫徹小學(xué)生作文指導(dǎo)要“從內(nèi)容入手”的原則。對(duì)于初學(xué)作文的三年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，這點(diǎn)尤為重要。
如何落實(shí)方法的指導(dǎo)？尤其是如何讓方法真正發(fā)揮作用，達(dá)到“致用”之效能？這應(yīng)該是本節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課的重中之重。在比對(duì)上回教學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)原來(lái)的教學(xué)環(huán)節(jié)作了調(diào)整后設(shè)計(jì)如下：一是師生一起朗誦賀知章的《詠柳》、王維的《山居秋暝》和杜牧的《江南春》三首古詩(shī)，在詩(shī)與畫(huà)的欣賞中將孩子們引入美麗的景色中，目的在于既激發(fā)興趣，又感受古詩(shī)的韻味，潛移默化地進(jìn)行向古人學(xué)描摹景物方法的滲透，當(dāng)然這僅僅是只可意會(huì)不可言傳的階段；二是讓學(xué)生匯報(bào)自己所要介紹的地方名稱，并在黑板上寫(xiě)出，初步激發(fā)孩子們的表達(dá)欲望，并藉此營(yíng)造寬松愉悅的'課堂氛圍；三是配樂(lè)欣賞學(xué)生本地和外地的美麗風(fēng)景，再度直觀地進(jìn)入自己所喜愛(ài)的風(fēng)景中，這樣，既為了加強(qiáng)觀察，也為了進(jìn)一步提高寫(xiě)景興趣；四是重溫課文精彩文段，感悟歸納寫(xiě)景方法：選好自己喜愛(ài)的景物，一種景物用一兩句話或一段話來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)。五是指導(dǎo)課堂小練筆：共同描寫(xiě)觀海長(zhǎng)廊（填寫(xiě)表格），具體指導(dǎo)為：
讓學(xué)生先列出自己感興趣的景物如椰子樹(shù)、草坪、油棕、福建茶綠籬、百鳥(niǎo)歸巢雕塑、兩小兒戲鳥(niǎo)雕塑、紅樹(shù)林、海上城市、海灘、海面等等，然后再讓他們用上一兩句話或一段話描繪自己所喜愛(ài)的景物，在此基礎(chǔ)上再滲透“特別吸引人的景物可要多寫(xiě)幾筆”的寫(xiě)法指導(dǎo)；六是學(xué)生拿出自拍的相片向同桌口頭介紹自己喜歡的風(fēng)景，然后指名匯報(bào)交流，教師相機(jī)做方法點(diǎn)撥與引導(dǎo)，促使習(xí)作技能的漸趨熟練；七是老師朗讀下水文，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣;八是學(xué)生當(dāng)堂獨(dú)立寫(xiě)作，二十分鐘完成三四百字；九是作文點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)賞識(shí)為主。
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