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        • 小學(xué)生寫景作文

          時間:2024-06-26 10:20:40 寫景作文 我要投稿

          精選小學(xué)生寫景作文合集十篇

            在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)生寫景作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          精選小學(xué)生寫景作文合集十篇

          小學(xué)生寫景作文 篇1

            有一天,媽媽帶我到菜園里去看風(fēng)景。我看到了小朋友們在熱火朝天地干活。有些小朋友在搬運南瓜,一個個南瓜又黃又大;還有些小朋友在摘茄子,把一個個紫色的茄子摘下來放到籃筐里。遠處,有一棵棵西紅柿,紅紅的西紅柿遠遠看去象掛在樹上的小燈籠,漂亮極了。我也忍不住跑過去幫忙,我和媽媽一起把路邊的紅蘿卜、黃瓜還有尖尖的豆角搬運到大卡車上去。我們看到路上有一堆卷心菜,嫩嫩的'菜讓人看了就想吃。我跟媽媽說:“這里的風(fēng)景真漂亮!”

            你們要不要來看一看?

          小學(xué)生寫景作文 篇2

            天氣涼了,大雁往南飛了,這就意味著秋天的到來。

            公園里有許多菊花,有紅的、有白的、有黃的、有紫的……它們爭奇斗艷,不相上下,發(fā)型也十分奇特。有些頭上戴著卷發(fā),有些頭上的發(fā)型是平平的,像一個遮陽傘。還有的細(xì)細(xì)長長的,像一朱美麗的`煙花。有些發(fā)型白色卷發(fā)的菊花,像一個慈祥的奶奶。還有許多菊花排成兩排,一陣風(fēng)吹過,那些菊花搖晃了起來,像是在向我們連連點頭。又有許多紅色的菊花在樹墩前面,像是在舉行盛大的婚禮。

            楓樹葉子紅了,紅的像一團團火在燃燒。楓樹底下的葉子多的數(shù)不勝數(shù)。一陣風(fēng)吹過,樹上的葉子發(fā)出了沙沙的笑聲,又像小們招手。有一顆頂天的楓樹,仿佛一個沖天火炬在燃燒著天空,樹下的落葉,就像一團團不滅之火在灼燒著大地。

            銀杏樹的葉子黃了,樹葉還非常多,當(dāng)你看到這樣的情景,就會覺的一個金色的巨浪像你涌來。這時,一陣風(fēng)吹過,樹上落了幾片樹葉,像是巨浪在涌來的中途灑下來的浪花。還有一棵頂天、立地又非常斜的銀杏樹就像是通向幸福天堂的金色天梯。

            我愛秋天,更愛秋天的公園!

          小學(xué)生寫景作文 篇3

            秋天的精靈,不是那美麗嬌嫩的鮮花,不是那高大茂盛的大樹,也不是那無私奉獻的小草。而是那默默耕耘的樹葉。為什么這么說呢?看完了下文你就會知道。

            楓葉,就好像秋天的“火精靈”。因為它有火紅火紅的顏色,還有像火焰一樣的身體。它摸起來比較粗糙,葉莖會越長越高,我就得這樣才有火一般的意志。你仔細(xì)觀察,可以會發(fā)現(xiàn),在樹葉中,楓葉落下來的最多,也是在落葉落得最快的一種樹,可以說明楓葉不愿意等待,沒有耐心。就像火一樣急躁,它巴不得快點落下來。所以楓葉,就好像火精靈,燃燒著整個秋天。

            銀杏樹葉,就好像秋天的“風(fēng)精靈”。因為它的顏色是綠色中帶點黃色。如果綠色代表風(fēng),黃色代煩惱。那么意思就成了風(fēng)給人們解除了煩惱。當(dāng)然,我也有依據(jù)。因為常常有人在心情不好的'時候去山頂上,讓風(fēng)把自己吹的清醒些,不要因煩惱而影響正事。最重要的是它的形狀,就像鐵扇公主的芭蕉扇一樣,看起來輕輕一扇,就會有很大的風(fēng)?傊,銀杏樹葉就像風(fēng)精靈一樣,吹著整個秋天,讓秋天沉睡的果實清醒。

            秋天的精靈不只這兩個,比如像“水精靈”的甜栗子樹葉;像“土精靈”的山白蠟樹葉;像“雪精靈”的冬青樹葉………

            這些精靈都一直陪伴在我們身邊,默默地做出奉獻。就算精靈們把自己奉獻出去了它們也不會離開我們,因為它已經(jīng)于打定成為一體,所以永遠也不會離開我們。

            要記住——精靈,就是我們生活中必不可少的伙伴,樹葉。

          小學(xué)生寫景作文 篇4

            走進校園,第一眼就看到了勸學(xué)墻,勸學(xué)墻后面是魚悅池,魚悅池中有三座假山,假山上有一個小噴泉,有時候大,有時候小,大的時候就像瀑布似的,小的時候像小孩撒尿一樣,池中有幾條小魚,有時候小魚躲在假山后面,好像在捉迷藏,有時候小魚在魚池游來游去,好像在觀賞著這個校園的景色,還有的時候,小魚們都集中在一起吹泡泡,好像在議論著一些事情,魚悅池的左邊是遠志樓,右邊是樂學(xué)樓,兩棟樓中間有兩排樹,樹之間有一排長椅,夏天可以在樹下乘涼。課間的時候,有的小朋友踢球,有的玩槍戰(zhàn)游戲,有的在踢毽子,有的`在跳繩,有的在長椅上談話,歡聲笑語,就像是小朋友快樂玩耍的天地。走進后花園,就好像走進了一個神秘的世界,這里有花香、鳥叫、還有一棵楊桃樹,以及一些昆蟲,走在小路上,一邊走進這個世界,走著走著,仔細(xì)觀察,就會發(fā)現(xiàn)葉子上會有一兩只小昆蟲在上面爬著,有的時候,還會看見葉子上有色彩明麗的蝴蝶停在上面歇息,仿佛在互相傳遞快樂的信息。這就是美麗的校園!我愛這美麗的校園!

          小學(xué)生寫景作文 篇5

            今天,我校的魯中晨刊小記者去游覽了萊蕪美麗的西海公園,也就是萊蕪的母親河汶河。 一到達西海公園,急忙跑下車,首先映入映入眼簾的`是一個帆船模樣的雕塑,它象征著一帆風(fēng)順鵬程萬里。 聽導(dǎo)游說,汶河原來不是這樣的。那是什么樣的呢?我心中充滿了疑問。不要急聽我慢慢講,原來汶河在很早以前人們亂向河里排水,亂挖沙,亂砍伐樹木,導(dǎo)致汶河成了一條垃圾河。讓人總結(jié)了5個了。河水黑了;河沙走了;河岸禿了;母親河哭了;河沙讓挖沙的人挖走了。20xx年萊蕪打響了治理汶河的第一槍。投入了許多資金,用了許多辦法,本打算用三年時間治理好的汶河,卻用了一年半的時間把汶河治理成了現(xiàn)在的樣子。如今汶河向一條珍珠項鏈緩緩西流。 真是泱泱汶河水,滾滾溪流去。∷耐兄覀儗θR蕪的美好祝愿。遼寧沈陽鐵西區(qū)重工五校五年級:咖啡沒有糖

          小學(xué)生寫景作文 篇6

            你是否到過陽澄湖?她如同一個秀氣的小姑娘,平靜溫柔的湖水會帶給我們內(nèi)心的安寧;微風(fēng)掠過湖面泛起的漣漪,就像小姑娘在皺眉賭氣,令人憐惜。淀山湖則與陽澄湖有些不同,淀山湖的水有時像是柔美嫵媚的少女,有時像是征戰(zhàn)沙場的女英雄,巾幗不讓須眉。

            初春的一個周末下午,我們?nèi)テ诖械牡砩胶瓮。剛走進淀山湖風(fēng)景區(qū),就聽到風(fēng)兒在耳旁沙沙地響,一股淡淡的泥土芳香浸入鼻腔,旅途的睡意一掃而空。我們沿著湖的北岸由東向西欣賞淀山湖動人的美景,看,那亭子兩側(cè)有幾棵大樹,那枝頭微微出頭的嫩芽,在陽光的照耀下顯得生機勃勃,閃爍著金色的光芒,讓人在乍暖還寒的初春感覺到春意盎然。我走到了岸邊廣場中央,只見一叢叢鮮紅鮮紅的花兒正競相開放,靠近一瞧,那嬌嫩的花瓣似乎還浸著清晨的露珠,仿佛這只是一天的開始。身后傳來嘰嘰喳喳的鳥鳴聲,是一群鳥兒在開心地追逐嬉戲。我的視野轉(zhuǎn)向那一片遼闊無垠的湖水,只見金色的陽光投射到了湖面,平靜的湖面就像一面巨大的鏡子,倒映著岸邊和天空的景色,此刻天、地、湖和周圍的景色融為一體,人若置身畫中;忽然一陣微風(fēng)拂來,波光粼粼的湖面仿佛開心地笑起來一般,湖面的景色則在笑聲中來回蕩漾。多么愜意!這一刻,我們的心中滿是安寧。

            慢慢地太陽偏西了,這時候忽然刮起一陣狂風(fēng),哇,淀山湖在波翻浪涌,“噠噠”,“噠噠”的聲音從身前傳來,湖水跳躍翻騰像是慶祝勝利,它似乎還沒有咆哮夠,那滾滾流動的'湖水由小聲變?yōu)榇舐暋稗Z轟,轟轟“,一直不停止。伴隨著這響聲,這湖水也在后浪推著前浪,有時又跳躍起來,如同一只只興奮的兔子俏皮可愛。這湖水不停地跳啊跳啊,跳到我的臉上,卻換來我開心地呼喊。過了一會兒,陣風(fēng)遠去,湖面也慢慢恢復(fù)平靜。

            抬頭仰望天空,只見那碧藍碧藍的天空中朵朵白云飄過,時不時有鳥兒飛過,它們展翅高飛,在這萬物復(fù)蘇的季節(jié),它們飛來飛去,一定是在呼朋引伴,分享徜徉在這大自然中的快樂。

            清新的涼風(fēng)來吹我的臉龐,我感覺到了春的味道。夕陽西下,天空中的最后一絲余暉也已落下,趁著金色的晚霞,我們依依不舍地告別淀山湖。

            淀山湖啊,我忘不了你清新的空氣,忘不了你水天一色的畫卷,忘不了你時而柔媚時而壯闊的湖水,我一定會與你重逢。

          小學(xué)生寫景作文 篇7

            秋天的景色真美啊!道路兩旁開滿了菊花。秋天,寒風(fēng)送來一陣陣寒意,但菊花依然美麗,依然那么光彩奪目。當(dāng)我們邁著腳步走過道路,那菊花不知吸引了多少人的眼球。

            秋天的竹林,放眼望去,竹林一片綠色,使人“返秋還春”,秋天,只有竹子立在山林中。啊,它們是堅強的,它們不會向秋天屈服,反而拼著自己的堅強在秋風(fēng)中站立。小雨打在竹子上滴滴答答,那是竹子在吹笛子呢!

            來到楓林,只見一片火紅,地上全是紅紅的楓葉,好像鋪上了火紅的.地毯。當(dāng)然,一提到秋天,我們還會想起桂花,如果一搖樹枝,桂花就如雨點一樣落下來。一淋過“桂花雨”的人,身上會有一股比噴了半瓶香水還香的氣味。秋天真是太美了!

          小學(xué)生寫景作文 篇8

            傾盆大雨下了一天了,現(xiàn)在終于收起了它的磅礴氣勢。禁錮了一天的太陽這時也解放了。它似乎想起了自己的責(zé)任,沖破了云層,頓時放射出千萬道光芒,給大地涂上一層金光。

            雨后的太陽似乎不太大。天空像被雨水洗過一樣,十分明凈。路上花花綠綠的傘的海洋就像退潮似的不見了。人們又開始忙碌起來,都貪婪地呼吸著雨后新鮮、濕潤的空氣。他們身上也涂上了一層金光,整個大地都在陽光的沐浴下。太陽已越來越亮了,地上的積水和樹葉上的水珠已越來越少。屋檐滴下來的水珠被太陽一照。變成了一顆顆五光十色的珍珠。地面上的水已完全蒸發(fā)干了。大陽已紅艷艷、金燦燦的了。它燒紅了天空,染紅了大地。天氣轉(zhuǎn)晴了。藍天上,已是萬里無云。那河水,微波蕩漾,金光閃閃;那小鳥,又在枝頭歡叫,好像也在贊美這雨后的太陽。

            雨后的`太陽給人以清新瑰麗之感,雨后的太陽既不像旭日一樣金黃金黃,也不像落山的太陽一樣通紅通紅,一點也不刺眼,但它清新,美麗。

            雨后的太陽多么令人陶醉。它像先烈們的一腔熱血,鼓舞著人們永遠向前,給人以奮進的力量。雨后它那光風(fēng)霧月,使世界更加美麗。

            雨后的太陽,我贊美你。

          小學(xué)生寫景作文 篇9

            初夏,我來到公園一角觀賞那美麗的景色。

            近處,是一叢美麗的鮮花。芳香噴鼻,有粉紅的月季,大紅的牡丹,還有淺紫色的杜鵑,五彩繽紛,不時逗引著它們的客人——蜜蜂和蝴蝶;ū伙L(fēng)一吹,輕輕地?fù)u晃起來,好像在向游人點頭致意。

            花叢后面,是一池碧水。池水像天空一樣藍,像水晶一樣透明。時時吹來一陣風(fēng),蕩起一串串魚鱗似的波紋。湖正中,有一朵粉紅色的荷花,荷花上,停著一只展翅欲飛的“仙鶴”。“仙鶴”的嘴里吐出許多晶瑩的水珠。有的'水珠連成了線,猶如從月亮上縷下的銀絲,有的沒連成線,在空中不停地跳躍、歡騰,就像數(shù)不清的孩子在嬉鬧。

            沿著公園青石板鋪成的路,我來到池子后面的一個長廊里。長廊里有許多長石凳,石凳上坐著許多人。有的人在歇息;有的人在看報;還有的人在觀賞公園的美景。長廊旁邊,是一座假山,假山的形狀就像海里的浪花,有的大,有的小,有的凸下去,有的凹上來,真神奇啊!

            假山旁是一座尖頂亭子。仰望亭子,像一只張開雙翅的老鷹。你看,那翹起的亭頂,多像老鷹的翅膀呀!那結(jié)實的柱子,多像老鷹的雙爪呀!

            坐在亭中向亭外望去,那片鮮花好像一個彩色地毯鋪在地上。平靜的湖面好像翠玉一般,湖中央那只“仙鶴”活靈活現(xiàn),它嘴里吐出的水珠上面形成了一道七色彩虹。亭后,蒼松翠柏,就像一片綠色的海洋,真是美極了。詩人來到這里,一定會寫出絕妙的詩來。

            公園一角雖然不算大,但經(jīng)過園藝師巧奪天工的設(shè)計,變得像畫一樣美。游人被美麗的景色吸引住了,不時按下快門,拍下一張張美麗動人的風(fēng)景照。

          小學(xué)生寫景作文 篇10

            這并不是今年的第一場雪,但可能是最后一場。

            早晨,下著大雨,天空陰得厲害。豆大的雨點砸在傘上,傘便像個老人,無力地彎下了腰,衣服也隨著傘的無力而濕了個透,臨近學(xué)校時,隱約聽見有兩個老人在說:“這天氣,下午準(zhǔn)得下雪?”

            不知道是為了應(yīng)驗?zāi)莾蓚老人的話,還是怎的,下午,天真的開始下雪了。那時應(yīng)該是在上課吧,雪就不知不覺開始下了。起初,大家誰都沒有發(fā)現(xiàn),一心聽老師的第一節(jié)課,后來,不知是哪個眼尖兒的同學(xué)看見了,結(jié)果一下子大家都知道了,那時,雪已經(jīng)有些大了,洋洋灑灑地飄下來,有股子豪壯的感覺,像戰(zhàn)士那么義無反顧。

            好容易,等到了下課鈴響,老師前腳剛出教室門,我便沖到了走廊上,用手小心地接住一片雪花,沒等看清它的模樣,它便化成了水,再試一次,卻又是這樣的`結(jié)果,我不再堅持什么,只是茫茫然看著這些雪花,不明白它們?yōu)楹卧谌绱肆x無反顧地沖下來,明明知道自已會化為水滴,卻還是如此,為什么?為了看一眼這個美妙的世界,用生命?為了看看孩子們的笑顏,用自己為數(shù)不多的時間?為了滋潤干枯的泥土,用身軀?它們會得到些什么呢?不過是人們對雪的驚奇罷了;不過是孩子們一晃而過的笑顏罷了;不過是泥土的瘋狂吮吸罷了,但這些,于它們,有何好處呢?我搖搖頭,嘴角露出一絲苦笑,身邊,一群同學(xué)正嘻嘻哈哈地打鬧:“看,頭屑雨!”“怎么?又不是沒見過!”他們不懂我的愁,就像我不懂雪的癡一樣。

            雪,漸漸小了一點,但每一朵都來得認(rèn)真,來得莊重?

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