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寫(xiě)景校園的作文【優(yōu)】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編收集整理的寫(xiě)景校園的作文3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
寫(xiě)景校園的作文 篇1
深秋總是多雨的,地上的雨還未蒸發(fā)干,夜空中又飄灑下細(xì)細(xì)的雨絲,匆忙中帶著些舒緩,急切中帶著些坦然。不多久,雨絲變成了雨滴,一滴滴雨水浸透了寒秋那深邃的韻味兒,從天而降,洗去了季節(jié)更迭的彷徨與遲疑,也沉淀出秋末冬初那種若有若無(wú),虛無(wú)縹緲的纏綿氣息!肮锰K城外寒山寺,夜半鐘聲到客船”。
一千多年前,那個(gè)滿腹愁情的詩(shī)人曾用怎樣孤寂落寞的心境打發(fā)走了那個(gè)惱人的“江楓漁火”的不眠之夜;“可憐九月初三夜 ,露似珍珠月似弓”。樂(lè)天爽快揭去心中那層悵惘的心事,靜聽(tīng)皎潔的`月光與幽露的私語(yǔ)。其實(shí),秋是不帶任何感情色彩的 ,只是不同遭遇,不同情形的人將它涂上了迥異的色彩。 雨,依然下著,校園之夜淅淅瀝瀝的雨聲吞沒(méi)了靜謐。
校園之秋,包含著一幅幅絢麗的圖景,蘊(yùn)藏著一句句深刻的哲理。 校園之秋,并不是一片落葉的終結(jié),也不是一聲殘朵最后的嘆息。那一段無(wú)心的日子,我看見(jiàn)生命雕刻著痕跡。那個(gè) 深秋的季節(jié),開(kāi)完了一季的燦爛 ,留下的是生命的延續(xù)!
寫(xiě)景校園的作文 篇2
我們學(xué)校曲靖市第二小學(xué),位于麒麟?yún)^(qū)文化路。它可是全國(guó)特色學(xué)校、云南省一級(jí)示范小學(xué)呢!因此,校園環(huán)境非常美麗、整潔。
走進(jìn)校園,行走在刻著《三字經(jīng)》、《千字文》、《百家姓》的知行道上。知行道兩旁是挺拔的松樹(shù),一年四季,松樹(shù)都展示出它郁郁蔥蔥的神姿。鳥(niǎo)兒在樹(shù)上唱歌,彈奏著靈動(dòng)的音符;我們?cè)跇?shù)下看書(shū),嬉鬧玩耍。松樹(shù)像士兵一樣春夏秋冬都堅(jiān)守著崗位,守護(hù)著我們的校園,激勵(lì)著我們努力學(xué)習(xí)、茁壯成長(zhǎng)。
時(shí)間還早,操場(chǎng)上沒(méi)有一個(gè)人,顯得十分寧?kù)o。樹(shù)葉上有一滴小小的水珠滾了下來(lái),滴到土中。小花小草從土里探出頭來(lái),好奇地打探著這個(gè)世界。
三幢教學(xué)樓昂首站在操場(chǎng)旁邊,我們?cè)诶锩鎸W(xué)習(xí)。走進(jìn)多功能的教室,只見(jiàn)教室前面一部分是整潔的桌椅和黑板,后面一部分的右側(cè)是休息室和圖書(shū)室,這是供同學(xué)們休息和看書(shū)用的。
我最喜歡的.是校園里的笑臉墻。它為什么叫笑臉墻呢?因?yàn)樯厦嬗≈蠋焸兾⑿Φ恼掌,?xiě)著老師們對(duì)學(xué)習(xí)的看法和對(duì)我們的殷切希望,他們希望我們學(xué)習(xí)更加向上,成長(zhǎng)更加快樂(lè)。
我愛(ài)我的學(xué)校,在這里,我成長(zhǎng),我快樂(lè)。
寫(xiě)景校園的作文 篇3
春天,如同一位時(shí)髦女郎,毫無(wú)保存地展現(xiàn)著綽綽風(fēng)姿,早春的校園像一個(gè)“T”型舞臺(tái),任春姑娘在臺(tái)上展示出風(fēng)情萬(wàn)種。
你看,校園門(mén)口那雪白的小白鴿雕像在東風(fēng)的感召下,展翅欲飛,雕塑下的草兒,花兒們開(kāi)了,她們歡笑的鬧春呢!簧色的太陽(yáng)菊刺眼奪目,它的花瓣一層一層,像觀世音手中的蓮花,它的花盤(pán)像一個(gè)播音機(jī),似乎在提醒著校園里的小朋友說(shuō)“同學(xué)們,一年之計(jì)在于春……!”
在百花叢中,唯迎春花獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷了,當(dāng)你漫步在校園連心橋上,更是春色盎然。橋邊的迎春花在風(fēng)中搖搖擺晃,在碧綠的枝條中,特別刺眼。東風(fēng)一吹,枝條隨風(fēng)擺動(dòng),花兒眨巴眨巴的,如同綠波中的小魚(yú)燈,使你有身臨水鄉(xiāng)的感覺(jué)。梧桐樹(shù)是最趕潮流的,只要春天一到,她來(lái)不及發(fā)芽就先開(kāi)花了,你看教室兩旁的梧桐樹(shù),那掛滿枝頭上的喇叭花迫不及待的吹響了春天的`號(hào)角,歡呼雀躍般地喚著:“春天來(lái)了,春天來(lái)了
英峻瀟灑的雪松急了,他不會(huì)開(kāi)花就象不會(huì)生孩子的小伙子,他有什么辦法報(bào)春呢?看!他靈機(jī)一動(dòng),趕緊長(zhǎng)出又嫩又綠的葉子,跑向春天的大舞臺(tái)上,向春天報(bào)告:“我來(lái)了
你看學(xué)校后門(mén)口的雪松,深綠的老葉子中,夾雜著一層新綠,形成綠色多層次,成了校園又一道風(fēng)景。
看著這滿目的鮮花,滿園的綠色,我想:假如沒(méi)有了春天,就沒(méi)有含苞欲放的花朵,就沒(méi)有這蒼翠的枝條綠葉,也就沒(méi)有這姹紫嫣紅的校園。
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