關(guān)于秋天寫景作文七篇

　　在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的秋天寫景作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

秋天寫景作文 篇1

　　一年四季各有各的美景，各有各的特點(diǎn)。春天萬物復(fù)蘇，夏天綠色泛濫，冬天白雪一片。但我更喜歡迷人的秋天。

　　秋天美在田野，田野里小麥.高梁.稻谷都披上了金裝，高粱漲紅了臉，稻谷笑彎了腰。遠(yuǎn)處，幾架收割機(jī)正向這邊開來，把一粒粒“黃金”收割了，存在黃金庫

　　里——糧倉。用不了多久就能吃到香噴噴的米飯了。

　　秋天美在果園，成熟了的果子笑著吊在樹上。一陣風(fēng)吹來，果子像是在蕩秋千，忽上，忽下，搖搖欲墜。蕩累了，就從樹上掉下來，等待著農(nóng)民伯伯把它們撿回家。

　　秋天美在樹林，一棵大榕樹上的`葉子幾乎落滿了一地，給大地鋪上了枯黃色的地毯。時(shí)不時(shí)風(fēng)兒拂過，把樹上的最后幾片葉子也吹了下來，像黃色的蝴蝶在空中舞蹈，邁著那優(yōu)雅的舞步，慢慢地跳呀.跳呀，最后平穩(wěn)地落在枯黃色的地毯上。

　　秋天美在......秋天的美與迷人之處還有很多很多，只要你留心觀察，就能找到許多秋天迷人的事物。

秋天寫景作文 篇2

　　天氣轉(zhuǎn)涼了，原來一貫喝冷牛奶的我，面對(duì)窗臺(tái)上一袋仍留有余溫的牛奶，定定地看了一會(huì)兒，笑著喝了起來……“牛奶熱嗎？”剛回到家，爸爸便劈頭問起我來。“熱？怎么會(huì)熱？簡(jiǎn)直比放冰箱還冷！”今天剛考了一張?jiān)嚲�，光選擇題就扣了六分，回家又有一大堆作業(yè)，我自然心情不好。爸爸不再言語，像個(gè)做錯(cuò)事的小孩，默默地接過了我手上的書包……

　　“題目會(huì)做嗎？”吃過晚飯，爸爸來到我的房間�！皶�(huì)，你煩不煩啊，我要寫作業(yè)，出去！”又是默默地離開。“關(guān)門！”門真的輕輕地關(guān)上了……

　　“學(xué)校有幾棵楓樹，你還沒注意過吧�！钡拇_，我沒注意過�！扒�，這是我散步時(shí)采的，這可是最紅最美的一片啊�！蔽覜]在意瞥了一眼，“難看！”于是楓葉便悄悄飄在了床頭，無聲無息……

　　依稀間，床頭燈亮了，從門口走進(jìn)一個(gè)熟悉的身影，用他那雙寬厚溫暖的大手把我身上的被子向上挪了挪，摸了摸我的額頭，默默地走出了房門……

　　爸爸那雙溫暖有力的手觸及了我心中最柔軟的`地方，無聲地撕開了我的偽裝，眼淚眨巴眨巴再也忍不住，滴落在楓葉上，它立刻在我的心里長(zhǎng)成參天大樹，卻時(shí)時(shí)撫慰著我受傷的心。

　　楓葉紅了又落，落了又紅，無論何時(shí)，秋天，真美！

秋天寫景作文 篇3

　　秋天的風(fēng)吹過，吹亂的頭發(fā)，大活絡(luò)了樹葉;秋天的雨灑下，淋濕了頭發(fā)，淋濕了記憶。秋天就是一個(gè)童話世界。

　　淡淡的風(fēng)從敞開的窗溜進(jìn)來。我閉上眼深吸一口氣，聞到了這初秋時(shí)雨的氣息——有些許淺淺的愁緒藏在清涼之中。雖然只是初秋，但是風(fēng)已經(jīng)沒有了盛夏時(shí)那種所向披靡和凌駕一切的氣勢(shì)。大概是因?yàn)閰捑肓四欠N高高在上的孤寂想要尋回春天以后失去了的一些東西吧。雖然經(jīng)歷了幾天的連綿秋雨，道路兩旁的樹木依舊如盛夏時(shí)的那般蔥郁，見不到多少落葉散落在這城市的水泥地上。

　　記得小時(shí)候?qū)τ暧幸环N強(qiáng)烈的厭惡感，特別是像春天和現(xiàn)在的連綿細(xì)雨。那時(shí)還是住在郊外爺爺蓋的那棟老房子的時(shí)候。覺得天空像是經(jīng)過了某位水墨畫大師揮毫潑墨過的宣紙，讓人心中產(chǎn)生莫名的壓抑與沉悶。最主要的原因還是只能困在房子里不能隨意出去玩。于是心中盼望著快點(diǎn)雨過天晴。然而這連綿的秋雨似乎偏要與我作對(duì)，一下就是好幾天。有時(shí)實(shí)在無聊，我就坐在大門口，看淅淅瀝瀝的雨在院中的坑坑洼洼里聚集成若干個(gè)小水溏，看不斷生出無數(shù)的漣漪在水塘中輪回轉(zhuǎn)世。溢出的雨水與新的雨水匯入幾條一指來寬的我所認(rèn)為的'小溪流，沿著小土坡順勢(shì)而下流出院外，消失在視線盡頭。會(huì)流到哪里去呢?我開始想象，于是便不覺的無聊了。

　　雨終究是要停的，無論它下了多久。隨著雨慢慢漸減少，天空漸漸明亮起來。有時(shí)候太陽出來的太心急，還會(huì)看見真正的“東邊日出西邊雨”的景象。金色的雨絲幻化成金色的漣漪，在院中的金色池塘中依舊輪回。我也漸漸明白，最美的陽光原來不是在萬里無云、驕陽普照卻令人燥熱的時(shí)候，而是現(xiàn)在這種經(jīng)過了連日的陰雨，愁云剛剛消散，空氣滋潤(rùn)清涼的雨后初晴時(shí)。于是我對(duì)雨的厭惡減淡了，同時(shí)對(duì)初晴的雨后情有獨(dú)鐘起來。

　　此時(shí)雨已經(jīng)逐漸停了。我又習(xí)慣性的想去陽臺(tái)，看那經(jīng)過數(shù)天連綿秋雨的雨后初晴……

秋天寫景作文 篇4

　　你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們周圍發(fā)生了很大的變化，天氣變涼了，草地變黃了，甜美的瓜果成熟了，各種各樣的小花開放了。喲！原來是秋天悄悄地來了。

　　瞧，花園里的菊花開放了，象一個(gè)個(gè)五彩繽粉的小噴泉，再配上迷人的晚霞，有紅的、有紫的、有粉的、有藍(lán)的、有黃的、有綠的，絢麗奪目，讓人心曠神怡，美不勝收！

　　再走進(jìn)秋天的果園，一個(gè)個(gè)小蘋果像小朋友一張張火紅的小臉蛋兒一樣討人喜歡；桔子樹上的桔子，有點(diǎn)綠、有點(diǎn)黃，如同一顆顆閃閃發(fā)亮的水晶球在手里輕輕地玩耍，而且香味迷人，讓人忍不住想吃一口。

　　再走進(jìn)種植園里，從一棵棵小樹苗長(zhǎng)成一棵棵威武的大樹結(jié)實(shí)挺撥。樹木的葉子是從綠到紅，從紅到黃，最后隨風(fēng)飄落在樹下變成營(yíng)養(yǎng)讓大樹吸收。小螞蟻卻趁機(jī)用掉在地上的樹葉在小溪中冒險(xiǎn)、航行。

　　再走進(jìn)校園里，明媚的陽光照耀在老師和同學(xué)們的臉上，伴著一縷清涼的秋風(fēng)和新鮮的空氣讓同學(xué)們精神特別得好。校園里的植物各種各樣，比如：金黃的桂花、雪白的菊花、火紅的楓葉，給校園增加了溫暖的`氣息。

　　再走進(jìn)田野，那一片片的高粱、玉米、稻子都成熟了，黑紅的高粱像一根根雞毛彈子左搖右擺地跳舞，金黃的玉米像一個(gè)個(gè)鼓槌在歡快地奏樂，笑彎了腰的稻穗忍不住露出了潔白的牙齒……田野真是個(gè)美好的世界。

　　你們覺得秋天是一個(gè)美好的季節(jié)嗎？你喜歡秋天嗎？那你要多多贊美秋天呀！

秋天寫景作文 篇5

　　自古以來，一到秋天，人們都會(huì)不自覺地悲嘆秋天蕭條、凄涼、空曠，然而我認(rèn)為秋天不僅秀麗，更是充滿勃勃生機(jī)。

　　秋的腳步一近，人們都會(huì)不自覺地打個(gè)寒噤。晨風(fēng)微微吹起，一顆顆晶瑩透亮的露珠順著葉子滑落，歡快地跳躍著。溫柔的秋風(fēng)不僅吹落了露珠，還吹開了滿天暑熱，天高云淡，宛如明鏡，如此秀麗!就連劉禹錫也曾在秋詞中寫道：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”劉禹錫賞秋的角度果然與眾不同，他看到了秋日的晴朗，天高云淡，一排野鶴凌云直上，仿佛要飛到那天的盡頭，這一番明麗的秋景怎能不勝過那溫暖的`春天?

　　一陣秋風(fēng)吹過，這山坡都羞紅了臉，那火紅的楓葉點(diǎn)綴著青山。溫柔的秋風(fēng)不僅吹紅了山，還吹冷了月。秋月如此清冷，高懸于天邊，成為夜幕中一枚高冷的華珠。王維的《山居秋暝》中寫道“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。”王維也忍不住對(duì)秋夜贊美一番，你說這秋夜怎能不美?空曠的群山沐浴了一場(chǎng)新秋細(xì)雨，雨水沖刷走了樹葉上的灰塵，讓空山穿上一件碧綠的新衣。雨后的空山，空氣更加清新，讓人心曠神怡。皎潔的月光從松隙間照在地上，清澈的泉水在山石上緩緩淌流。秋夜里皎潔的月光還從樹枝間掠過，驚飛棲息在枝頭喜鵲，清涼的晚風(fēng)吹來了遠(yuǎn)處的蟬鳴聲。在稻花的香氣里，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在討論今年豐收的年景。你看稻田里的稻谷，金燦燦的，一眼望去，像一片金色的海洋。稻子沉甸甸的，把稻桿壓彎了下去，仿佛是在感謝農(nóng)民伯伯的付出。秋夜是如此秀麗而富有生機(jī)。

　　我在詩里讀秋，讀秋風(fēng)的涼爽，讀秋色的金黃，讀秋夜的清冷，讀秋日的豐收。

秋天寫景作文 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 本次“習(xí)作”教學(xué)，要注意激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的興趣。

　　2、 圍繞“秋天的景物”，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、表達(dá)等教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

　　3、 注重訓(xùn)練學(xué)生理清思路，豐富學(xué)生的語言積累，提高學(xué)生的寫作能力。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　“新課標(biāo)”對(duì)三年級(jí)學(xué)生的寫作要求是留心觀察、樂于表達(dá)，能不拘形式地寫下自己的見聞和感想，特別注意用好平時(shí)積累的語言和有新意的詞句。因此，在設(shè)計(jì)這節(jié)“習(xí)作”課的時(shí)候，我注重從學(xué)生對(duì)秋天的“感受”入手，在學(xué)生把握了“秋天景物”特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生盡情地表達(dá)；并提醒學(xué)生用好平時(shí)積累的優(yōu)美語句，愉快地寫作文。

　　教學(xué)過程中，要注意從三年級(jí)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和切身感受出發(fā)，注重營(yíng)造輕松和諧的寫作意境，注重對(duì)學(xué)生寫作的過程和方法的關(guān)注，注重對(duì)學(xué)生情感和態(tài)度的關(guān)注。

　　課前準(zhǔn)備：

　　組織一次秋游或課外觀察活動(dòng)；準(zhǔn)備好“秋天的景色”的多媒體課件或相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源。

　　教學(xué)過程：

　　一、 觀察體會(huì)，感受秋天的特點(diǎn)。

　　1、 導(dǎo)入秋天。 （老師激趣談話。）“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。”

　　同學(xué)們，老師剛才朗誦的這句詩，大家知道寫的是什么季節(jié)嗎？（學(xué)生思考回答。）

　　好！有的同學(xué)說是春天，有的同學(xué)說是秋天。有“好景”、又有“黃”、“綠”這些色彩，到底是什么季節(jié)呢？老師請(qǐng)大家注意，詩里寫的是“橙黃橘綠”——水果成熟了！對(duì)，秋天。

　　看來我們還得逐字逐句地仔細(xì)觀察和體會(huì)，才能弄懂詩句的意思。

　　2、 感受秋天。

　　下面我們來看一段反映秋天的景物的影片。（播放多媒體“秋天的景色”。） 從影片中大家看到了哪些景物呢？（影片中播放的.有藍(lán)天、白云映照著平靜的水面，山上火紅的楓葉，果園里成熟的果實(shí)，色彩繽紛的菊花等等。） 同學(xué)們可以自由地表達(dá)自己的見聞。（老師可以先讓學(xué)生分組討論剛才看過的影片，談一談各自看到的“秋天景物”的片斷。老師還要深入到學(xué)生中去傾聽，激勵(lì)學(xué)生大膽地口頭表達(dá)，讓學(xué)生互相評(píng)論。）

　　除了影片中反映的“秋天景物”之外，根據(jù)大家的觀察，你自己覺得秋天是什么樣的呢？（老師鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)于秋天的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。）

　　3、 把握秋天的特點(diǎn)

　　好！下面大家各抒已見，談?wù)勀阋姷降摹扒锾臁钡摹澳�樣”吧。（老師安排學(xué)生分組討論、交流。）

　　各組都討論好了嗎？哪位同學(xué)來說說，你覺得秋天有哪些特點(diǎn)？ （老師要尊重學(xué)生的個(gè)人感受，不必強(qiáng)求統(tǒng)一。只要說的不是其它季節(jié)的特點(diǎn)就行。）

　　二、 激發(fā)想象，描繪心中的秋天。

　　1、（師）秋天像一首詩，秋天像一首歌，秋天像一幅畫，秋天像一個(gè)美麗的童話。古人說：“萬美之中秋為最”。同學(xué)們，你們心中的秋天是什么樣的呢？（老師激發(fā)學(xué)生盡情地用自己的語言去表達(dá)。）

　　提示：視覺上——秋天是美麗的季節(jié)；秋天的天空很藍(lán)、云很白；秋天是金黃色的（樹葉）；秋天是火紅色的（楓葉）

　　感覺上——秋天秋高氣爽、氣溫不冷不熱；秋天刮風(fēng)下雨后會(huì)很涼；秋天人們會(huì)多穿些衣服；

　　概括地說：秋天是成熟的季節(jié)；秋天是收獲的季節(jié)；秋天是從炎熱走向寒冷的橋梁）

　　2、同學(xué)們，我們經(jīng)歷過很多個(gè)秋天了，大家可能也參加過“秋游”活動(dòng)吧。請(qǐng)談?wù)勀阈闹杏∠笞钌畹囊惶幥锾斓木吧��?老師組織學(xué)生相互交流。（ 老師要指導(dǎo)學(xué)生最好是說出自己親身所見的秋天的景物。當(dāng)然，學(xué)生如果說的是間接的見聞或加上合理的想像也要給予鼓勵(lì)。）

　　3、啟發(fā)學(xué)生用最貼切的語句來描述“秋天的景物” ：

　　大家平時(shí)見過哪些描寫秋天的詞語呢？（ 課件打出）老師給大家背幾節(jié)描寫秋天的詩句吧：“落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”、“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”、“天階夜色涼如水，臥看牽�？椗�星”等等。同學(xué)們一定也會(huì)背誦一些描寫秋天的詩句吧�。�點(diǎn)學(xué)生背誦有關(guān)的詩句，并作簡(jiǎn)短的點(diǎn)評(píng)。）

　　大家一定還讀過很多描寫秋天的文章，或是看過反映秋天景物的繪畫。 每個(gè)同學(xué)的心中，秋天也許都不相同。那么，你們就用心地去構(gòu)思，重點(diǎn)描繪你感受最深的秋天的風(fēng)景吧。在寫作文的時(shí)候，你可以根據(jù)需要，把你平時(shí)積累的描寫秋天的優(yōu)美語句引用到你的作文中去，但注意要用得恰當(dāng)、貼切。

　　三、 精心構(gòu)思，譜寫秋天的弦律。 播放理查德·克萊德曼演奏的鋼琴曲《秋的思語》，營(yíng)造氣氛。 （師）從剛才的討論中，老師發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡秋天。好！我們開始寫作文了。寫作文的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們注意：首先要安排好寫作的順序，你感受最深的地方要詳細(xì)地寫；其次要寫出景物的特點(diǎn)，寫出你的真情實(shí)感；大家還要注意用上你平時(shí)積累的優(yōu)美詞句，用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　老師相信你們一定會(huì)寫好這篇作文，寫完后我們?cè)谡n堂上互相交流、互相欣賞吧�。▽W(xué)生寫作文，老師個(gè)別輔導(dǎo)。）

秋天寫景作文 篇7

　　秋姑娘來啦，藍(lán)色的天空，像海洋一樣蔚藍(lán)，一朵朵云朵宛如楊帆啟航的輕舟，慢吞吞地飄浮著。一排排大雁飛往南方，有時(shí)候變?yōu)橐蛔中�，有時(shí)候變?yōu)槿俗中�，仿佛一架架�?zhàn)機(jī)在空中演練。

　　秋姑娘來啦，荷蘭鼠和小螞蟻忙著運(yùn)送谷物，好像在說：快一點(diǎn)！快一點(diǎn)！否則的話大家越冬的情況下就沒有食材了！松柏樹上的葉片還是翠綠色的，櫻花樹上的葉片都發(fā)黃，紅楓葉紅彤彤的，像一團(tuán)火苗在熊熊燃燒，充滿活力。菊花仙子也沒拉掉，一朵朵黃菊花更勾人心魄，黃賽金、紅驕陽似火、白似雪秋風(fēng)吹過，一陣陣沁人肺腑的芬芳令人神清氣爽！

　　清澈透亮的潺潺流水地流著，像小仙女的身上漂亮的飄帶。開朗的`魚兒有的在賽事誰游得快，有的在吹泡，也有的在躲貓貓，鉆入水下看不到了。

　　秋姑娘踏過原野，高粱米紅了臉，沉重的蒲公英的種子頻頻點(diǎn)頭，翻起金黃的波浪紋，苞米頭頂?shù)募t纓，太陽底下閃閃發(fā)光。

　　秋季簡(jiǎn)直幅幽美的畫��！

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