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        • 小學(xué)生寫人作文

          時間:2022-01-05 11:41:08 寫人作文 我要投稿

          有關(guān)小學(xué)生寫人作文合集八篇

            在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)生寫人作文8篇,希望能夠幫助到大家。

          有關(guān)小學(xué)生寫人作文合集八篇

          小學(xué)生寫人作文 篇1

            我是一個小女孩,我叫王佩瑤,今年九歲了,長著一雙水靈靈的大眼睛,頭發(fā)烏黑發(fā)亮,亭亭玉立,我的愛好可不少,比如跳繩、跳高等等體育之類的,但是我最不喜歡跑步。因為我有點兒胖,跑起來慢吞吞地,所以我一聽到跑步就會愁眉苦臉。

            我的.性格活潑開朗、大方可愛,所以大家都非常喜歡我。有一次,我把作業(yè)寫完了,我就給媽媽說:“媽媽我們出去轉(zhuǎn)一圈好嗎?”媽媽說:“好吧!”我們就出發(fā)了。走著走著,我覺得有些口渴了,想喝水,媽媽眼睛一亮,看見我最愛吃的西瓜,媽媽就問我吃不吃西瓜。我連忙說:“當然吃了,這可是我最愛吃的水果呀!”媽媽拉著我的手,走到賣西瓜的地方,看到又大又圓的西瓜,真想上去咬一口,于是媽媽給我買了一個又大又圓的西瓜,我說:“媽媽快點兒回家吧,我還等著吃我的西瓜呢!”一回到家,媽媽連忙給我切了一牙,媽媽看見我嘴巴下面流了許多口水,笑得肚子都痛了。

            看,這就是我的故事,有趣吧?可以的話我們交個朋友吧!

          小學(xué)生寫人作文 篇2

            今天是重陽節(jié),我們一家子去了鄉(xiāng)下爺爺家。

            到了那里第一眼看到的是一個大帥哥,我就拽了一下爸爸,問了爸爸?此^上噴的發(fā)膠、帶著墨鏡、穿著西裝還有蹭光發(fā)亮的皮鞋。爸爸也不認識,我仔細看了看好像是爺爺,便叫了一聲爺爺。那個大帥哥恩了一聲,這讓我更加確信了是爺爺,一下子就撲了上去。

            到了爺爺家,爺爺就用了一聲不標準的英語說了一聲“厚木挖可”。當場我差點笑道肚子疼。我和爺爺就開始了交談。我問爺爺,你是怎么變得這么帥的,你可以說說嘛。爺爺回答,ok,我和幾個老同學(xué)參加的老年人活動。正在說話中奶奶插了一句說自從有了政府的幫助,現(xiàn)在的.老年人可以經(jīng)常參加活動。我們正在說話中爺爺?shù)氖謾C響了,爺爺接完電話。說我去參加活動了,最后來了一句“古的拜”。

            這就是我的酷爺爺。

          小學(xué)生寫人作文 篇3

            我家附近,有個七十多歲的老爺爺。老爺爺沒有老伴,也沒有子女,孤零零的,自己過日子。老爺爺什么也不好,就好種花。巴掌大的'小院,少說也有幾十盆花。他的花比花市上的盆景還艷上三分。多少人想花大價錢買他的花,他都不肯。為這,男女老少都管他叫“怪老頭”。

            最近,不少人在怪老頭家進進出出,還議論著什么。我感到好奇,便悄悄湊上去聽。

            “老大爺,把您這花賣給我吧,十元錢一盆。”

            “把花賣給我吧,十五元一盆,嫌低,還可以再商量!

            。。。。。。

            我感到納悶,怪老頭的性格大家又不是不知道,以往由人想買他的花,總是碰了一鼻子灰,為什么現(xiàn)在又心血來潮呢?我一打聽,原來怪老頭要到敬老院去,這花是肯定要處理的?陕爜砺犎ィ挥幸粋回答:“這花有主了!”是誰?人們猜想著。

            一天,怪老頭進了學(xué)校,我感到奇怪,便上去跟著。只見怪老頭進了校長室,一改往日沉穩(wěn)的語氣,紅著臉,支支吾吾地對校長說:“這個。。。嘿嘿。。。這花,我想捐給學(xué)校,美化環(huán)境嘛。孩子們看著,心里也舒坦!闭f完,怪老頭就出了校長室。

            第二天,我們一進校園,便聞到一股股花香,聽傳達室的老爺爺說,怪老頭天不亮就推著車把花一盆盆運到了學(xué)校。大家一下子對怪老頭改變了看法。

            這就是怪老頭,可他“怪”怪在了正地方。

          小學(xué)生寫人作文 篇4

            在我們還年輕的日子里,我們靠數(shù)青春生活,就像大海中孤獨的小船。那時候我們常說不羈是一種灑脫,但那時候我們從來沒有不羈的資本。

            時光飛逝,當我們數(shù)著自己的.青春,卻不知何去何從。時間帶走了青春,在我們的臉上留下歲月的痕跡。如今,我們走在通往未來的路上,離過去越來越遠,離夢想越來越近。當我們邁著不輕快的步伐,心平氣和地行走時,我們的心就漸漸平靜下來。

            我們一直走在這條路上,明知前路漫漫,但回想起來已經(jīng)經(jīng)歷了所謂的滄桑。在人生的道路上,人們不斷地走來走去。

            進,有人離開,但就是因為有了這般流轉(zhuǎn)的人生,才使我們更加懂得銘記與感謝,珍惜與滿足。在漫長的人生里,不再彷徨,也不再迷茫。

            在人生的這條大路上我們從開始走到盡頭,無需更多言語,我必與你相忘于江湖,以滄桑為飲,年華果腹,歲月做衣錦華服,于百轉(zhuǎn)千回后悄然轉(zhuǎn)身,然后離去。其實在這漫長的時光里,我們也只是來去匆匆的過客,總會有剛剛到來的人在路上,踏起塵埃,濺起塵土掩埋了我們曾經(jīng)留下來的腳印,然后在這個世界上就再也沒有我們存在過的證據(jù)了。可無論來去,百轉(zhuǎn)千回,我們終會殊途同歸。

          小學(xué)生寫人作文 篇5

            每個人心中都有一個榜樣,而我心中的榜樣卻是我們班的同學(xué)——陳柯羽。她古靈精怪,又是個熱心腸,她不僅聰明能干,還是個小組長,努力學(xué)習(xí)。

            她黑黑的皮膚,不大的眼睛卻給人一種很有精神的感覺,遠遠的'小腦袋仿佛是裝了許多知識似的,低低的個子更顯得可愛。

            上課時,陳柯羽發(fā)言積極,小小的嘴巴發(fā)出了鏗鏘有力的聲音,流利而清脆的讀書聲更是讓人對她多了幾分敬佩。

            她還是個熱心腸,每當有同學(xué)遇到困難她總是會立刻跑上去幫助別人。記得我被一道題難住時,我萬分焦急,正當我百思不得其解時,他看到我這樣,走到我面前幫我一起解決問題,終于幫我把問題迎刃而解。

            她在街上遇到不認識的人也會上前幫助別人,她就是這樣,一個熱心腸。

            記得有一次班會上,她自告奮勇的表演節(jié)目,她的勇氣,令我們敬佩和學(xué)習(xí),她尖細的聲音也變得動聽起來。

            這就是我的榜樣——陳柯羽。她的熱心,善良,多才多藝,勇氣,不都是值得我學(xué)習(xí)的榜樣嗎?

          小學(xué)生寫人作文 篇6

            小時候,媽媽一手牽著我,一手指著中國地圖:“孩子,你知道嗎?這就是祖國媽媽”。長大了,老師指著地球儀,教我認黃河、西藏、長城、北京……才使我知道了黃河就是您的搖籃,青藏高原就是您的脊梁,長城是您的動脈,北京是您的心臟。

            我們都是母親的孩子,大家同是華夏子孫,在這個世界上,我最親的是媽媽,最愛的是中華。

            我呀呀學(xué)語的第一個發(fā)音是“媽媽”,我首先認得的詞語是“中華”,我會唱的第一首歌是《我愛北京天安門》,……從那時起,幼小的心啊,就一直向著祖國媽媽。人生道路上的每一個春秋冬夏,我很幸運,時時充滿歡樂,處處鋪滿鮮花。媽媽告訴我:“你這么幸福,全來自祖國,祖國是哺育每一個人的媽媽!崩蠋熃虒(dǎo)我:只有祖國的`富裕和強大,才能保護每一個孩子、每一個家。中華的歷史告誡我們:沒有祖國就沒有家,國家不強盛,落后就要挨打!祖國您是我們共同的母親,是我們最親最愛的媽媽!

            于是,在我思維的軌跡上,在我浩瀚的腦海里,始終深深地銘刻著一條信念:祖國就是媽媽,國家重于小家,長大后用雙手把她建設(shè)得更強大。

            寫也寫不完,看也看不夠,祖國媽媽美麗、動人、親切的容貌——想想看吧!960萬平方公里的土地,960萬,該有多大多大;五千年光輝燦爛的歷史,五千年,該有多長多長,……還有那聲震世界的四大發(fā)明,享譽四海的中華文化,漫山遍野豐富的寶藏,三山五岳秀麗的風光。我想:您飄散的長發(fā)該是千百條悠悠流貫的河川吧,您硬朗而精神的脊背該是那綿延的山脈吧,您明亮的眼睛一定是那洞庭湖的水、西湖的波。祖國啊!媽媽,您活脫脫就在我眼前,天底下沒有誰能比您更偉大我愛您。

          小學(xué)生寫人作文 篇7

            1、語言準確,鮮明、生動,內(nèi)容極其豐富具體,

            2、文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。

            3、通過生動、形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。

            4、結(jié)尾處集中表達情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。

            5、對人物的語言、神態(tài)、動作等,進行精心細膩的描繪,這是的一大特色。

            6、開頭出手不凡,吸引讀者

            7、文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

            8、以飽滿的***,描寫了……

            9、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

            10、重點突出,詳略得當,內(nèi)容具體。

            11、這篇文章借介紹“我”的畫而描寫了自己的爸爸媽媽,開篇新穎。作者用簡潔而準確的語言描寫了爸媽的外貌,衣著,更難能可貴的.是突出了人物的特點。文章對人物外貌描寫與文中的想象“稀奇,走哇,咱們倆去海邊呀”,入情入理,帶給讀者更多的驚喜。

            12、以感受開關(guān),以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強。

            13、本文是一篇寫人的佳作。開頭運用動作描寫、語言描寫寫出了媽媽在家中的懶,而后筆鋒一轉(zhuǎn),描寫媽媽在學(xué)校的對工作負責,實為欲揚先抑。結(jié)尾聯(lián)想到自己的劉老師,引起讀者的思考。

            14、老師辛苦的付出,換來了你優(yōu)美的文章,多值得啊。從你豐富優(yōu)美的詞匯中,我們能感受到你扎實的語文功底,而且能夠結(jié)構(gòu)完整,調(diào)理清晰,是不騙不錯的文章。

            15、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

            16、習(xí)作采用活潑明快的語言,重墨描寫了一位笑容可掬,禮貌熱情待客的肉攤店主,讀后欽佩之情悠然而生,與下文缺斤短兩的齷齪之事形成鮮明的對比,突出笑容背后的可恨。習(xí)作的末尾用“那微笑背后,竟然是……”緊扣題目“笑容背后的……”起到言有盡而意無窮的效果。

            17、文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望

            18、對于景色的描寫,語言簡練而準確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。

            19、一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。

            20、語言活潑明快,富有情趣。

            21、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行。

            22、大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。

            23、通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)。

          小學(xué)生寫人作文 篇8

            烈日暴曬。飛揚著黃沙蒙住了她身上最后一點鮮活的氣息,祼皮膚枯干,雜著稀松的毛發(fā),渾身被包裹得極不均勻,腰間露出肥大的一團,褲子肥大得不正常,像是一個未完成的,一推就倒的泥塑。

            看見我,她也不自主地后退這,手里緊攥著塑料袋,藏向背后,她的眼皮低垂,嘴唇微張,像被驚嚇得說不出話的孩子,是那樣的手足無措,她跟班了我,面我更嚇了她。

            我可以感覺到,她極想讓出道來,無奈道口狹窄,左推不是,右移也不是。我連忙笑容滿面地說:“您先下。”見她越發(fā)不敢動,嘴唇緊抵,我以為她怕生,真奇怪,她的年齡大概六十歲了,竟讓我把“怕生”這樣的詞用在她身上。我無法理解,更無心追究。

            走近一步,想擠不樓吧,可看到她的臉,有明顯地起伏,蒼老的臉上毫無規(guī)律地排列著大大小小的色斑,她有皺紋,與一般的老人不同,她的`皺紋不細,但道道深刻似乎每條皺紋都有歷史,她兩眼冷黃,渾濁、呆滯,露出膽怯,嘴唇干涸,好像總是閉不攏,她的表情甚是愁苦,似乎想說些什么,可說不出來。

            她想說些什么,又發(fā)不出連貫的聲音,只有低低的傳入我耳際。終于,她還是先走了腳步蹣跚,身影緩慢。

            我悲傷起來,每一個時代都有生活的失意者,面驛生活,他們只能憑借著生的本能索食,窘迫,成了他們的代名詞,他們不應(yīng)該被忽視,哪怕能得到一個鼓勵和關(guān)懷的微笑。

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