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        • 影響我的一個(gè)人作文

          時(shí)間:2022-12-12 17:31:47 寫人作文 我要投稿

          影響我的一個(gè)人作文

            在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家收集的影響我的一個(gè)人作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          影響我的一個(gè)人作文

          影響我的一個(gè)人作文1

            在我的成長(zhǎng)道路上,有很多很多的人。有的,是我的家人朋友:有些,只見(jiàn)過(guò)短短的一面。然而,有一個(gè)人,潛移默化影響著我的興趣愛(ài)好和對(duì)人生價(jià)值的看待。就是這樣一個(gè)人,影響著我的一生;就是這樣一個(gè)人,把我照在陽(yáng)光里;就是這樣一個(gè)人,指導(dǎo)著我前行。

            我的爺爺,一個(gè)再平常不過(guò)的七旬老人。他不高,沒(méi)有到一米七,卻顯得很沉穩(wěn);他不胖,個(gè)子有點(diǎn)瘦,卻顯得很健壯;他不年輕,已經(jīng)年過(guò)七旬,卻帶著一種許多年輕人都沒(méi)有的精神。他常常給別人一種城里和鄉(xiāng)下混合的感覺(jué),他有認(rèn)真的一面,也有平實(shí)淳樸的一面。他書讀得不多,年輕時(shí)在家鄉(xiāng)的一家水電機(jī)械廠當(dāng)技術(shù)工人?墒,我從他那里學(xué)到了很多的東西,這些東西,都是在學(xué)校里學(xué)不來(lái)的。

            記得最清楚的,莫過(guò)于我第一次在網(wǎng)上購(gòu)物后,爺爺對(duì)我說(shuō)的話.。那一次,還是在我小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候,我第一次接觸“網(wǎng)購(gòu)”,在看到爸爸媽媽把電腦屏幕上那一件件小小的商品“變”到家里后,我十分興奮。在我“死纏爛打”式的懇求后,媽媽終于同意我在她的幫助下網(wǎng)購(gòu)一次。我在網(wǎng)上隨便瀏覽了一下,就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)我在電視廣告上經(jīng)?吹降耐婢,那可是我一直夢(mèng)寐以求的玩具。≡趮寢尩亩啻未_認(rèn)下,我摁下了屏幕上的“下單”鍵。

            那之后的兩天,我常常想起我的訂單,只要一想起,我就會(huì)立馬高興起來(lái),開始想象玩具在我手中的樣子。終于,在我的日思夜想中,我的玩具到了。我立馬拆開包裝,取出了我的玩具。可是,盒子里的東西卻令我失望無(wú)比!昂蛷V告上的差遠(yuǎn)了!”我叫道。往后的半個(gè)小時(shí),我都一直悶悶不樂(lè)。這時(shí),爺爺輕輕地走了過(guò)來(lái),問(wèn)我發(fā)生了什么。我并不想告訴他,可他的態(tài)度是如此的好,他說(shuō)的話是如此的貼切,以至于我在不知不覺(jué)中已經(jīng)張開了嘴,把事情的原委一五一十的告訴了他。他在聽(tīng)完我?guī)е槠摹吧暝V”后,沉默了良久。一會(huì)兒后,他張開了嘴,帶著微笑對(duì)我說(shuō)了一些話。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我還在抽泣,所以沒(méi)記住他的話,只記得他大概是這樣說(shuō)的':“阿孫,得不到的東西,我們會(huì)一直以為是美好的,那是因?yàn)槟銓?duì)它了解太少。當(dāng)有一天,你深入了解后,你會(huì)發(fā)現(xiàn),它其實(shí)遠(yuǎn)沒(méi)有你想象中的那么美好。有時(shí)候,你的期望越大,它給你的失望就會(huì)越大!闭f(shuō)完,他又安慰了我?guī)拙,便離開了房間。他離開后,我一直在思考他說(shuō)的那幾句話,越想越覺(jué)得和我的處境很像,越想越覺(jué)得他說(shuō)的很有道理。想著想著,我就把失望給拋到了腦后,玩起了我認(rèn)為并不完美的玩具。

            幾年過(guò)去了,隨著我生活經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng),我對(duì)那幾句話的理解越來(lái)越深,甚至開始對(duì)爺爺有了一種莫名的崇拜。在我的成長(zhǎng)道路上,有很多很多的人。而他——我的爺爺,就是這樣把我照在陽(yáng)光里,指導(dǎo)著我前行的人。他,注定影響我的一生。

          影響我的一個(gè)人作文2

            影響我成長(zhǎng)的一個(gè)人?請(qǐng)容許我想想,哦,想起來(lái)了,是她。相信聰明的你應(yīng)該知道吧。

            說(shuō)來(lái)也巧,那天放學(xué),我正在路上邊走邊吃著番薯,卻在無(wú)意中碰見(jiàn)了“江湖”中人人知曉的她。我走到她面前,將我和她在學(xué)校的關(guān)系拋之腦外說(shuō);“吃番薯不”?她客氣的回答道;“謝謝,不用了!蔽业脑掃沒(méi)說(shuō)完,她已然走遠(yuǎn)。

            一天,放學(xué)后,“我重復(fù)的切切私語(yǔ)到,最近英語(yǔ)老是考不好,萬(wàn)萬(wàn)不要再碰到她了”。我心里隱藏著愧疚。咦,那不是她嗎?她旁邊的那個(gè)小孩是誰(shuí),我的好奇心促使我勇敢的上前問(wèn)到;老師,這是誰(shuí)?“這是我愛(ài)子,老師微笑地回答道!彼恼Z(yǔ)言多么獨(dú)特,她的微笑是多么如花。我笑了笑,由于我跟老師的方向不同,我依依不舍地道了別。

            這天,又是放學(xué)后,由于最近多次考試的失利,心情變得緊張。就買了一包零食在路上邊走邊吃,吃著,吃著,吃完后。拿著吃完的零食在手上邊拋邊接,又在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下突然聽(tīng)到有人叫我!扒裣楹,邱祥海,邱祥海!

            我以為是同學(xué)叫我,就在轉(zhuǎn)身的那一瞬間我說(shuō)到;誰(shuí)叫我。沒(méi)想到是她,誰(shuí)知她的話變得如此之快,他的話讓人如此震撼!澳氵@次考試沒(méi)考好,才考全班第四,我覺(jué)得你蠻聰明,以你的實(shí)力可以考前三名,試卷發(fā)下來(lái)后,自己找找沒(méi)考好的原因,你如果想要實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想,只有拼搏、只有努力,才會(huì)獲得輝煌的成功,只有播種,只有付出,才會(huì)有收獲、只有追求、只有行動(dòng),才會(huì)品味到堂堂正正的人生。

            人生要盡全力度過(guò)每一關(guān),不管遇到什么困難都不要輕言放棄!彼吡,她的話我懂,但我一直認(rèn)為這個(gè)世界上能這樣看待人生的人幾乎沒(méi)有幾個(gè),聽(tīng)完她說(shuō)的`話后,在雨中淋了幾分鐘后,就帶著“文字”回了家。

            這一次,我在一位同學(xué)口中得知她家的下落,我和這位同學(xué)走進(jìn)了一個(gè)巷子里,結(jié)果令人大失所望,她并不在家。我送完同學(xué)后,往右邊一看,啊,是她。她來(lái)得如閃電般快,她看見(jiàn)了我,便緩緩走到我面前問(wèn)到;有事嗎?我結(jié)結(jié)巴巴的回答道;沒(méi).....事。

            一次,你把我叫去辦公室,我以為災(zāi)難將要隨著時(shí)間到來(lái),結(jié)果我恍然大悟,原來(lái)她叫我去幫她改卷子。也許是因?yàn)槲矣羞M(jìn)步,她又說(shuō)到;邱祥海,你還要繼續(xù)加油哦。又說(shuō),雖然你現(xiàn)在還只是一株嫩苗,不過(guò)只要堅(jiān)韌不拔,終會(huì)成為參天大樹,雖然你現(xiàn)在還只是涓涓細(xì)流,不過(guò)只要永不放棄,終會(huì)擁抱大海,雖然你現(xiàn)在還只是一只雄鷹,不過(guò)只要心存高遠(yuǎn),跌幾個(gè)跟頭之后,中會(huì)翱翔藍(lán)天。”

            這次以后,每次英語(yǔ)課她總叫我不要放棄,要堅(jiān)持、要加油。因?yàn)樗也判盐,因(yàn)樗刮覟榱四繕?biāo)堅(jiān)持不懈的奮斗下去,因?yàn)樗,我發(fā)誓一定要克服困難看到名字中的“海”?吹竭@里,聰明的你知道她是誰(shuí)了吧,她是影響我成長(zhǎng)的一個(gè)人,她是我前進(jìn)的動(dòng)力,她是我們班上的英語(yǔ)老師,她姓徐。因?yàn)樗,我一定要走下去,一直走下去?/p>

          影響我的一個(gè)人作文3

            “愛(ài)在右,同情在左,走在生命路的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開花,將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得香花彌漫。使穿花拂葉的行人踏著荊棘也不覺(jué)得痛苦,有淚可落,也不是悲涼!钡谝淮温(tīng)到冰心先生的這段話是在宋老師的語(yǔ)文課上。我喜歡這句話,就像我喜歡“愛(ài)”,從小到大,我是在愛(ài)的滋潤(rùn)中長(zhǎng)大,父母的愛(ài),爺爺奶奶外公外婆的愛(ài),我享受他們的愛(ài),也習(xí)慣了接受,然而真正教會(huì)我“愛(ài)人”的是我的宋老師,宋老師不僅教給我們愛(ài)的語(yǔ)言,而且她常用自己的行為詮釋什么是愛(ài),可以說(shuō)她是對(duì)我影響最大的一個(gè)人。

            宋老師是天津人,父母遠(yuǎn)在天津,不能常常見(jiàn)面,平日里宋老師通過(guò)電話噓寒問(wèn)暖,課堂上宋老師也常常提起他們,字里行間也常常流露出對(duì)他們的牽掛?墒蔷驮诮衲晡逶,宋老師的母親得了重病,她立馬回到了母親的身邊。在宋老師媽媽住院期間,她每天二十四小時(shí)守候在媽媽身邊,無(wú)微不至地照顧她?吹綃寢尡徊⊥凑勰サ脤(duì)治療失去信心的時(shí)候,宋老師就用她的語(yǔ)言文字和聲情并茂的朗讀鼓勵(lì)她,寬慰她。就這樣,宋老師用她的愛(ài)陪伴她的媽媽走完了生命的最后歷程。這些消息是我斷斷續(xù)續(xù)從馬老師和宋老師那里獲知的',我常常被這種母女深情感動(dòng)得淚流滿面。這段時(shí)間宋老師每天給我們布置一項(xiàng)作業(yè),回家去抱抱媽媽,說(shuō)聲“媽媽,你辛苦了”。這就是宋老師教給我的第一種愛(ài)——愛(ài)父母,愛(ài)家人。

            在照顧媽媽期間,宋老師還牽掛著我們,常常給我們發(fā)消息,布置一些學(xué)習(xí)要求,分享一些美文。后來(lái)她為了能回到課堂,干脆把媽媽接到了上海,一邊照顧媽媽,一邊給我們上課,可想而知,宋老師有多辛苦。平日里,宋老師就像我們的媽媽一樣,關(guān)心著我們,上課時(shí),她要求我們要積極發(fā)言,勤于思考,下課時(shí),她也會(huì)和我們分享她的各種人生經(jīng)歷。每每聽(tīng)到宋老師真誠(chéng)的話語(yǔ),我總是感到特別親切,溫馨。這是宋老師教會(huì)我們的第二種愛(ài)——愛(ài)學(xué)生,愛(ài)工作。

            前不久,我們的班主任馬老師在學(xué)校附近被電瓶車撞倒了。還在學(xué)校加班的宋老師得知消息后,立馬趕到了現(xiàn)場(chǎng),一邊安撫馬老師,一邊護(hù)送馬老師到醫(yī)院治療,宋老師自始至終陪伴在馬老師身邊,整整三個(gè)多小時(shí)沒(méi)顧上喝水吃飯,把馬老師安頓好回到家時(shí)已是深夜了。第二天宋老師和我們說(shuō)起這件事情的時(shí)候說(shuō):“朋友遇到困難就應(yīng)該盡自己所能幫助她。”這是宋老師教會(huì)我的第三種愛(ài)——愛(ài)他人,愛(ài)生命。

            作家林海音說(shuō):“記住,我們是吃飯長(zhǎng)大,讀書長(zhǎng)大,也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的!痹谒卫蠋熯@里,沒(méi)用空洞的說(shuō)教,卻將真誠(chéng)、友愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)、孝順、善良、感恩的真情化作一股股清流,流進(jìn)我的心田,感動(dòng)著我,影響著我今后的人生。感謝宋老師,教會(huì)了我做人,教會(huì)了我去愛(ài)人。愛(ài)人者,人恒愛(ài)之。宋老師是對(duì)我影響最大的一個(gè)人。

          影響我的一個(gè)人作文4

            你亦是荒夏的一番耕耘。

            僅存于花間慰以我明誨。

            抖落惆悵,你僅用一袂衣袖

            便已凌亂我泛紅的雙眸。

            驀然回首,眼眸依舊是你。

            啼哭于那寧?kù)o的黎明,心在一瞬間擁有棲息的荒地。你給我的生命,曾教會(huì)我生存。我僅用你給的眼睛一睹人世洪荒。也未可知我伊始的靈魂是否會(huì)墜地的憂傷。

            7歲的我抬頭仰望45度明媚天空,陽(yáng)光的銳角刺痛我泛紅的雙眼。無(wú)奈地行走于漫無(wú)目的`的小徑。此時(shí)的夏日以至洪荒。泛濫滔天。流亂的罪惡襲擊我弱小的內(nèi)心。而我編在此可真正理解你。陽(yáng)光的銳角消磨掉你優(yōu)美的容顏。一頭黑發(fā)映照夕陽(yáng)舞動(dòng)的余暉。我第一次懂得原來(lái)泛濫的夏日,依舊會(huì)在您給我的呵護(hù)下沉淀。您第一次讓我懂得,愛(ài)在我出生一剎那注定擁有你的堅(jiān)守,盡管那只是夕陽(yáng)下一幕。

            記憶斷層與昔日那個(gè)黃昏光線昏暗且無(wú)邊,凌亂我的雙眸。僅存余光下,您牽著我的手前行,小手疊加起大手,蹣跚地步于那昏暗的童年,青春在此刻維記此幕。

            15歲,青春在此刻遁入洪晃。盤古開天辟地是的慌亂。在我那時(shí)的靈魂披上歧亂的死路?晌覅s叛逆的依舊前行。那條叫做歧的路?赡琅f不為我的叛逆而放棄我的無(wú)理。盡管我一次又一次撞傷您污濁的雙眸,盡管我一次又一次無(wú)視您新生的白首。您在一次又一次的無(wú)奈中愁段白鬢。我只望見(jiàn)您在余暉中望著殘陽(yáng)。嘴里唏嘆纏綿入我的耳畔,卻足以在蒼茫大地之上久久回響。我望見(jiàn)您凌亂的白發(fā)于風(fēng)中飛舞,銀白的發(fā)絲泛紅了故作鎮(zhèn)定的雙眼。您的淚在一次又一次中墜地,眼里透露出一絲無(wú)奈,迷茫的眼光劃破蒼穹,劃破天際,再次撫平了我荒蕪的內(nèi)心。淚卻早已模糊我視線。很少見(jiàn)您哭?稍谀莻(gè)夜晚,黃昏已將您的身影拉長(zhǎng)。而我只是那個(gè)永遠(yuǎn)不讓您放心的小孩。

            遠(yuǎn)方飄來(lái)的菊花香,滲入每個(gè)人無(wú)奈的內(nèi)心,撫平了那一絲波瀾。記憶再次為曾經(jīng)那個(gè)畫面停留。那個(gè)背影在殘冬沒(méi)入驕陽(yáng)之中隱沒(méi)了最初。淚終在那時(shí)彌漫滿心的柔腸。我得以回歸人生,于那個(gè)北國(guó)雪飄之后,我獨(dú)待春日,待之山花燦漫,我獨(dú)語(yǔ)醉在花間。

            您總想給我一個(gè)空間,卻終嘆此中甚小,無(wú)法消磨我內(nèi)心,你總認(rèn)為我的心很強(qiáng)大,其實(shí)只有我知道我的心很小,只裝入那個(gè)畫面,以至于無(wú)法磨滅的回憶,那個(gè)夏日時(shí)間偷走了一切。泛濫了我的內(nèi)心。

            不知如何掩埋你走過(guò)的痕跡,如陽(yáng)春三月的嫩草伏地于夏,卻暗黃滿秋,于兩季的流離,我重拾蒼榮的翠綠。我的足跡,是兩雙深淺的腳步。

            我該用什么回憶那個(gè)畫面。

            是留守,還是駐然。今夕何年,簾湘中的你。

            已白鬢斑斑。

            福建漳州南靖城關(guān)中學(xué)初三:江晨旭

          影響我的一個(gè)人作文5

            人的一生,是漫長(zhǎng)的。然而,當(dāng)改變你命運(yùn)的那個(gè)人出現(xiàn)的時(shí)候,時(shí)間,卻又變得如此無(wú)足輕重。

            我因?yàn)閺男〕煽?jī)就不好,所以幾乎是在媽媽的打罵之中長(zhǎng)大的,對(duì)于我這種吃軟不吃硬的人來(lái)說(shuō),越是“虐待”我,我越是反著做。后來(lái),因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件的原因,爸媽在我三年級(jí)的時(shí)候被迫從遙遠(yuǎn)的四川來(lái)到江蘇打工,我和姐姐以及弟弟三個(gè)自然而然一起轉(zhuǎn)了學(xué)。在新學(xué)校里,一切都是那么新。可是,由于我的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,而且又人生地不熟,我感到了孤獨(dú)自卑,只能封閉起自己。然而,一個(gè)人走進(jìn)了我的世界。

            在校園的花壇里,屹立著一棵挺拔秀頎的雪松。小小的我,站在下面,竟然看不到它的.頂尖。我的心里一陣悲哀:原來(lái)自己真的好渺小。我正這樣想的時(shí)候,一雙溫柔而有力的手搭在了我的肩上,我嚇了一跳,轉(zhuǎn)過(guò)頭,啊,是我的班主任吳老師。她蹲下來(lái),指著高高的雪松問(wèn):“川黔,在想什么呀?”她怎么知道我的名字?原先的悲哀無(wú)影無(wú)蹤,取而代之的是一陣陣的迷糊。“哦,我知道了,川黔是想長(zhǎng)雪松那樣高呢!老師教你怎樣長(zhǎng)那么高,好不好?”說(shuō)著她便拉著我向她的辦公室走去。

            “哇!”老師的辦公室里好多書啊!我不由自主地掙開了她的手,隨便抽了本書,封面很有趣,叫安什么生童話,中間那個(gè)字我還不認(rèn)識(shí)。翻開扉頁(yè),沒(méi)幾個(gè)字是認(rèn)識(shí)的,我便不好意思地把書還給了書櫥。見(jiàn)這樣,吳老師拉著我的手坐下來(lái),語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“川黔哪,你看雪松這么高大,是因?yàn)樗母钌钤谀嗤晾,拼命地吸收營(yíng)養(yǎng),勇敢地面對(duì)大自然里的風(fēng)風(fēng)雨雨。人雖然不可能長(zhǎng)得像雪松那樣高,但是我們可以用知識(shí)來(lái)填充自己,讓自己變得更加充實(shí)、更加強(qiáng)大。小川黔哪,你知道嗎?那天你和你爸爸來(lái)報(bào)名的時(shí)候,我就知道你的情況;A(chǔ)不太好沒(méi)關(guān)系,老師和同學(xué)們會(huì)幫助你的。只要你像這雪松一樣,克服困難,拼命吸收知識(shí)的營(yíng)養(yǎng),老師相信你會(huì)趕上來(lái)的。”被溫情包圍著的我拼命地點(diǎn)頭,抿著嘴,控制著自己不把淚流出來(lái)。我要離開的時(shí)候,老師把我剛才拿的那本書送給了我,說(shuō):“看得出你是個(gè)愛(ài)看書的孩子,這本書很有意思呢,你拿去慢慢看吧!

            從那之后,我像換了一個(gè)人似地,對(duì)學(xué)習(xí),對(duì)生活又有了信心。當(dāng)然,困難總是有的,但有老師和同學(xué)們的幫助,再大的困難也會(huì)克服的。后來(lái)才我聽(tīng)說(shuō),吳老師在地方上很有名氣,因?yàn)樗坏珪痰煤,而且還是孩子們的“知心姐姐”。她對(duì)待學(xué)生,哪怕不是她班上的,都奉以無(wú)私的愛(ài)心,無(wú)微不至地關(guān)心他們,我不過(guò)是其中的一個(gè)幸運(yùn)兒而已。

            現(xiàn)在我已經(jīng)升進(jìn)了初中,學(xué)習(xí)成績(jī)也趕上來(lái)了,由剛來(lái)時(shí)的各科不及格變成了現(xiàn)在班上的學(xué)習(xí)委員。我知道誰(shuí)是對(duì)我影響最大的一個(gè)人,她就是我小學(xué)三年級(jí)的班主任——吳xx老師。

          影響我的一個(gè)人作文6

            每一個(gè)來(lái)到這個(gè)世界上的人,都面臨著一個(gè)共同的重大課題——人生。每個(gè)人都有自己的人生觀,不是自覺(jué)的,就是自發(fā)的;不是清楚的,就是模糊的;不是有條理的,就是雜亂無(wú)章的。有的人,思想非常統(tǒng)一,人生觀很早形成并且在幾十年里變化不大。而有的人,思想沖突劇烈、頻繁,人生觀一次又一次地改變。人生觀是人生的舵手。一個(gè)好的舵手能夠帶領(lǐng)我們不斷地從勝利走向勝利,而一個(gè)差的舵手可能會(huì)把我們引向百慕大三角。因此,我們要為自己人生的每一段行程都選擇好的舵手,對(duì)于不能勝任的舵手,要堅(jiān)決地撤換,以使自己不虛此行。

            我們看到,每一個(gè)人的人生觀是不相同的。那么什么樣的人生觀才是正確的呢?我們的人生觀是否正確呢?我們不能期望有這樣的一個(gè)舵手,它自始至終都是正確的。一勞永逸的想法,是不現(xiàn)實(shí)的。因此,我們?cè)谝簧锌赡軙?huì)屢次對(duì)自己的人生觀做出重大調(diào)整,甚至現(xiàn)在的人生觀和十年前的人生觀截然相反。但是,有一點(diǎn)是基本的,改變?nèi)松^是為了適應(yīng)環(huán)境的變化,為了在實(shí)現(xiàn)自我的道路上向前邁進(jìn)。

            人生的目的是實(shí)現(xiàn)自我,而不是毀滅自我。自我是宇宙的中心,失去自我的人必將失去一切。我們講一切要從現(xiàn)實(shí)出發(fā),尊重現(xiàn)實(shí),而自我就是最大的現(xiàn)實(shí)。在我們所能擁有的一切事物中,最重要的就是自我。對(duì)于那些已失去了自我的人,他們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,寧可失去全世界,也一定要換回自我。對(duì)于那些懷疑自我,否定自我,并準(zhǔn)備拋棄自我的人,應(yīng)該讓他們懂得:一個(gè)人的最大悲哀,莫過(guò)于不懂得自己存在的價(jià)值。從小學(xué)里學(xué)習(xí)的思想品德課一直到大學(xué)里接收的思想政治教育,都應(yīng)該被掃進(jìn)垃圾箱里,因?yàn)樗鼈儧](méi)有首先教育學(xué)生如何尊重自己,沒(méi)有引導(dǎo)人們尊重自己所擁有的生命、健康、青春、人格、事業(yè)、愛(ài)情等等東西。人生的目的是實(shí)現(xiàn)自我,而不是實(shí)現(xiàn)別人,我們不能坐到別人的車上去。

            實(shí)現(xiàn)自我的具體目標(biāo)和具體道路是因人而異的,千差萬(wàn)別的。理想和現(xiàn)實(shí)相一致的人是幸運(yùn)的,理想和現(xiàn)實(shí)相對(duì)抗的人是不幸的,而我們大多數(shù)人都要在理想和現(xiàn)實(shí)之間作出某種權(quán)衡或是抉擇。稚嫩的思想往往不懂得有舍才有得的道理,不懂得智慧在于學(xué)會(huì)忽視。人的精力是有限的,即使是那些卓有成就的人也能感覺(jué)到這一點(diǎn),所以我們要集中精力,突破一點(diǎn),而不要四面出擊。

            平凡和偉大的劃分,對(duì)思想不僅是多余的,而且是有害的。平凡和偉大之間,沒(méi)有什么不可逾越的鴻溝。在我們樹立人生的`理想或回首自己所取得的成就時(shí),給它貼上平凡或偉大的標(biāo)簽,是畫蛇添足。由于虛榮心作祟,而使自己的人生脫離常軌,那是十分危險(xiǎn)的。

            美好的人生經(jīng)歷是人生的真正財(cái)富。我們的生活應(yīng)該是豐富多彩的,我們不要把自己變成賺錢的機(jī)器或思考的工具。我們要從對(duì)自己的奴役中解放出來(lái)。生命是無(wú)價(jià)的,所以,生命不能用來(lái)?yè)]霍,更不能用來(lái)踐踏。吃飯是為了生活,生活不是為了吃飯。我們要感謝并珍惜人類社會(huì)在它的一生一滅之間為我們每一個(gè)個(gè)體提供的生存空間,我們要在這里譜下生命的篇章。

          影響我的一個(gè)人作文7

            在生活中,對(duì)我關(guān)愛(ài)最深的可能是父母。在學(xué)習(xí)中,對(duì)我?guī)椭疃嗟目赡苁峭瑢W(xué)。但是,說(shuō)到對(duì)我影響最大的一個(gè)人,那一定是我的科學(xué)暖老師。是她幫助我擺脫了害羞,打開了科學(xué)殿堂的大門。

            年輕時(shí)尚的暖老師總是花樣百出,上她的科學(xué)課,一定會(huì)讓你驚喜連連。時(shí)不時(shí)地來(lái)一次社會(huì)大考察,搞一個(gè)“麻辣”小實(shí)驗(yàn)。沒(méi)過(guò)幾天,我們就深深地喜歡上了她的科學(xué)課。那個(gè)時(shí)候,我還是一個(gè)十分靦腆的小男生,上課時(shí)也不像現(xiàn)在這般活躍,就連回答問(wèn)題也——“誰(shuí)來(lái)給大家匯報(bào)一下周末的科學(xué)研究?”一個(gè)溫柔的聲音在教室里回蕩起來(lái)。低頭瞅瞅自己的科學(xué)記錄本,準(zhǔn)備的可謂相當(dāng)充分。但潛意識(shí)里仿佛有一只手,把我想要回答問(wèn)題的欲望緊緊地拽住了!鞍ィ 蔽逸p嘆一聲搖了搖頭!爸車[宇,你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題吧!”

            天哪,哪壺不開提哪壺!我低著頭,臉紅成了火柿子,舉著科學(xué)記錄本的手輕微地顫抖著。暖老師皺了皺眉頭,快步走到我的身邊,拿過(guò)科學(xué)記錄本。“這不寫得挺好的嗎?還圖文并茂呢!坐下吧,以后要大膽些哦!”

            又是一次科學(xué)課,暖老師宣布學(xué)校要成立科學(xué)小組,從每個(gè)班選取組員。

            話音未落,一群胖乎乎的小手就如小樹林一般憑空長(zhǎng)了出來(lái)。暖老師銳利的眼神在他們中間掃來(lái)掃去,不一會(huì)兒,五個(gè)名額就用去了四個(gè)。說(shuō)心里話,我對(duì)能參加科學(xué)小組,也是十分的向往。想像著自己在實(shí)驗(yàn)室里搖晃著瓶罐,神氣活現(xiàn)地做著實(shí)驗(yàn)時(shí)的樣子,那可真是帥呆了!只剩下一個(gè)名額了,大家都把期盼的眼神投向暖老師。此時(shí)的她真像一位大偵探,犀利的眼神來(lái)回審視著臺(tái)下的人群。我閉了閉眼睛,咽了咽口水,右手緩緩地舉到了齊眉處,想了想又猛然間放下。萬(wàn)一選不上豈不是很難堪,我在心里暗暗地想著。突然,我覺(jué)得有一股火辣辣的目光正緊緊地盯著我,暖老師那似笑非笑的神情映入了我的眼簾,“周嘯宇,我覺(jué)得你也行。”

            一瞬間,吃驚、狂喜、無(wú)言的感動(dòng),一股腦地向我涌來(lái)。我的腳下仿佛踩了一朵幸福的云,心頭好像有什么東西一松,渾身上下頓時(shí)一片輕松。

            自那天以后,就連我自己也驚奇地發(fā)現(xiàn),原來(lái)那個(gè)害羞靦腆的.小男孩不見(jiàn)了,取而代之的是一個(gè)活潑健談的陽(yáng)光少年。課上,我毫不拘束,侃侃而談;課下,我活潑開朗,和同學(xué)們打成一片。同時(shí),我對(duì)科學(xué)的癡迷程度也足可以用瘋狂來(lái)形容。一會(huì)兒攪拌著自制的紙漿,照著科學(xué)書上的樣子學(xué)造紙;一會(huì)兒擺弄著手中的磁鐵,研究電與磁的奧秒。暖老師那張微笑的臉龐和那句“我覺(jué)得你也行”的話語(yǔ),深深地印刻在了我的腦海中,抹也抹不去。

            對(duì)我影響最大的一個(gè)人?暖老師!

          影響我的一個(gè)人作文8

            在我的至今短短十幾年的生命旅程中,認(rèn)真回憶,就發(fā)現(xiàn)種種值得被記得的大小往事,都和媽媽有關(guān)。學(xué)校里,生活中,原來(lái)我一言一行,都能尋到她對(duì)我的影響的痕跡。

            也是,從小到大,盡管幸運(yùn)地遇見(jiàn)了許多良師,益友,但一直陪伴在我身邊,愛(ài)我,幫助我,扶持我的,當(dāng)然是我最親愛(ài)的,最好的媽媽了。

            小時(shí)候父母工作都忙,媽媽其實(shí)不便一直陪在我身邊。但是每天晚上,她都從工作單位跨越大半個(gè)城市趕回到家里,而我則耐心等著那熟悉的腳步聲出現(xiàn)在走廊的回音中。盡管等到媽媽常常已是深夜,可我知道,我們母女都期待著如水的月光下一個(gè)溫暖的'擁抱。第二天,她又不得不早早動(dòng)身,雖然總是輕手輕腳地不想驚醒我,不過(guò)我總是堅(jiān)持起來(lái)向媽媽道別:全身貼著玻璃窗,咧著嘴笑著揮手,F(xiàn)在想來(lái),一直是這樣,遇到難事,媽媽一定陪在我身邊,她是我最依戀的港灣,我可以隨心的傾訴,也可以偶爾的任性。而我也會(huì)在她疲憊時(shí),傷心時(shí),用一個(gè)大大的擁抱,安靜地陪著媽媽。

            愛(ài),就在陪伴間靜靜傳遞。媽媽陪伴著我,也教會(huì)了我用陪伴溫暖至親的人。這像是一層一直籠罩在我生命中淡淡的陽(yáng)光。讓我走在人生的道路上,心懷暖意,面帶微笑。

            日漸長(zhǎng)大,我發(fā)現(xiàn)除了對(duì)我的關(guān)懷,走出家門,為人處世,媽媽也是一個(gè)很有魅力的人。她對(duì)每個(gè)人總是把“謝謝”,“辛苦了”掛在嘴邊,伴著溫柔有禮的微笑。閑暇時(shí),她總是書不離手,并仍然不斷學(xué)習(xí)新科技的知識(shí)。她的一舉一動(dòng),一言一行讓我不自主地開始模仿,我變得更懂禮,更愛(ài)讀書,更愿意提升自己……但她從未對(duì)我說(shuō)過(guò)那些該“怎樣去做”的道理。沒(méi)有言傳,只有生動(dòng)的身教。

            如今,媽媽的魅力漸漸變成了我的優(yōu)點(diǎn),媽媽對(duì)我的影響是我一生受用的。

            成長(zhǎng)的過(guò)程中,也遇到過(guò)困境,有過(guò)沮喪和猶疑。是媽媽指導(dǎo)我,幫助我。沒(méi)有自信站上舞臺(tái)時(shí),她一次次地鼓勵(lì)我,總是笑著說(shuō):“你已經(jīng)很好了,去試試吧。”想要放棄習(xí)琴時(shí),一向溫柔的媽媽板起了臉,當(dāng)時(shí)覺(jué)得學(xué)琴難,而贏得了比賽,通過(guò)了考級(jí),到現(xiàn)在它成為了放松身心的方式,我卻無(wú)比感謝媽媽和過(guò)去付出的自己。遇到困境心情低落時(shí),媽媽告訴我“方法總比困難多!,我不再抱怨,而是積極地解決。

            媽媽教會(huì)我自信、勇敢、堅(jiān)持、付出、樂(lè)觀……一切美好的品質(zhì),原來(lái)她都在日復(fù)一日地陪伴與關(guān)愛(ài)中贈(zèng)與了我。

            媽媽更是教會(huì)了我什么是愛(ài)。愛(ài)是陪伴,是關(guān)心,是把世間的美好全部捧到一個(gè)人面前……愛(ài)是媽媽。

            媽媽是對(duì)我影響最大的一個(gè)人。感謝您,為我的生命帶來(lái)了這樣的一份美好。

          影響我的一個(gè)人作文9

            每時(shí)每刻,隨處隨地,我都被不同的人熏陶著,有積極的也有消極的。有快樂(lè)的也有悲傷的。在我生命中有很多重要的人,也許時(shí)光會(huì)把他們帶走,但是這個(gè)人或許會(huì)在我腦海中永遠(yuǎn)的佇留。不會(huì)磨滅,因?yàn)樗俏业囊幻婢。?duì)于他的外貌我沒(méi)有過(guò)多的評(píng)價(jià),他也曾驕傲地說(shuō)過(guò),他有帥氣的外表,迷人的氣質(zhì),他對(duì)自己有著無(wú)限的自信,而他的自信也證明了自己,確實(shí)有不少的人欣賞他。

            我和他同窗十年,小學(xué)交道并不深。記得剛進(jìn)初一的第二節(jié)作文課,他就被無(wú)數(shù)次地表?yè)P(yáng),號(hào)稱xx班的頂梁柱,為了證實(shí),那天來(lái)了個(gè)現(xiàn)場(chǎng)考驗(yàn),他的水平的到了全班的公認(rèn)。那時(shí)我很吃驚,在小學(xué)他的作文一直一般,不曾有過(guò)輝煌的成就,莫非他遇見(jiàn)了生命中的伯樂(lè)。在七年一期,他確實(shí)是老師眼中的好學(xué)生,在男生中鶴立雞群,上課不吵不鬧,成績(jī)也在前三名。語(yǔ)文老師更是他偏愛(ài)有加,他的進(jìn)步然我們來(lái)自同一學(xué)校的5人都自愧不如。

            然而進(jìn)入八年級(jí),他變了。也許是他遇見(jiàn)了生命中的貴人—戴眼鏡的A同學(xué)。他開始放松學(xué)習(xí)的警惕,叛逆的心理在萌芽,欺弱的行為在內(nèi)心翻騰,對(duì)一些在我們這個(gè)年齡不該做的事感興趣。起初,他只是為了兄弟,兄弟需要舍身相助,自當(dāng)兩肋插刀。他的內(nèi)心開始不安,怕同學(xué)告訴老師,于是開始偷看別人日記,私自翻拿別人的東西,捉弄?jiǎng)e人。

            如今的他,我感覺(jué)很陌生。不知道是否是另一個(gè)靈魂附著在他身上,還是他自己中了邪。上課,他再也不舉手發(fā)言了而是撿著老師的話尾無(wú)理取鬧,嘀嘀咕咕。和老師對(duì)著干,說(shuō)起話來(lái)嬉皮笑臉,再也不聲音洪亮,語(yǔ)言有組織了,再也不敢承認(rèn)自己不會(huì)了,嗯,唉,啊,呀,哈常在他嘴里跳舞。讓我們摸不著頭腦。他也臟話連篇,開口就是罵人的,仿佛已經(jīng)習(xí)慣,為了某某不分青紅皂白罵人,也沒(méi)了班干部的責(zé)任,語(yǔ)文老師正眼都不想瞟他一下。成為第二個(gè)戴眼鏡的男孩。外邊的走廊上,窗臺(tái)邊(補(bǔ)作業(yè)的地方)也光榮的有了曾經(jīng)的第三名,曾經(jīng)的頂梁柱,曾經(jīng)的好學(xué)生,一切都只是曾經(jīng)了。

            或許你會(huì)問(wèn)一個(gè)只擁有曾經(jīng)的人會(huì)給我什么影響呢?有,他讓我想到了很多不曾想過(guò)的`問(wèn)題。

            他的自信是我的缺乏,他曾經(jīng)的才華讓我羨慕,他為了或許換個(gè)說(shuō)法就是環(huán)境改變一切。是啊,他當(dāng)初只是為了朋友,為了義朋友付出的值得我深思。我一直在想,他是不是證實(shí)了出淤泥而不染是一件非常難的事,或許換個(gè)說(shuō)法就是環(huán)境改變一切。是啊,他當(dāng)初只是為了朋友,為了義和每個(gè)人都是朋友,但朋友時(shí)好時(shí)壞值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。很多事都因?yàn)樵囈辉嚩鴼Я,在這之前應(yīng)有充分的三思。

            盲目的試一試可能會(huì)毀了自己,不要自負(fù)的以為自己有某種別人很難做到的境界。近朱者赤,近墨者黑。他告訴我的—對(duì)我影響最大一個(gè)人—經(jīng)歷過(guò)許多起伏的人。

            他一直在警示我,一失足,會(huì)掉進(jìn)萬(wàn)丈深淵。

          影響我的一個(gè)人作文10

            自弟弟出生那天,一個(gè)“六六六大順”的日子起,我就勵(lì)志要當(dāng)一個(gè)好哥哥,好老師。我要把從課本上學(xué)到的知識(shí),用自創(chuàng)的趣味學(xué)法教給他。只是,沒(méi)想到,等待至今,他未到學(xué)齡,我沒(méi)能影響到他,他卻影響了我。

            一天下午,媽媽要去準(zhǔn)備晚餐。爸爸有事不在家,照看弟弟的重任交到了我的手上,其實(shí),那時(shí)候他剛剛能走幾步路,只要看著他在墊子上安全活動(dòng)就好了。見(jiàn)我來(lái),他對(duì)我笑了笑,要展示什么似的,只見(jiàn)他從爬的姿勢(shì)變成蹲的姿勢(shì),雙手慢慢地離開地面,兩條小腿用力,成功站了起來(lái),雙臂微微打開保持平衡,小心翼翼地抬起一條腿,身體就向另一邊傾斜,著地,再起另一條腿,兩步后走到了墊子的邊緣。原本,我應(yīng)該把他抱起來(lái),放回墊子的中央,可再走一步就能破紀(jì)錄了,又看著他努力的樣子,實(shí)在不忍心中斷。墊子有些厚,與地面形成了落差,他一腳踩空,“啪”一聲,撲倒在了地上。

            哎呀,完了,闖禍了。我趕忙上前去,一秒,兩秒,他竟沒(méi)有哭,我就不再靠近,他慢慢地翻了個(gè)身,一臉委屈地看著我,說(shuō):“寶寶,哇哇(表示疼)!庇窒蛭艺故玖艘浑p紅紅的小手,我差點(diǎn)笑噴出來(lái),“啊呀,自己擼一擼(上海話:揉一揉)!币(jiàn)我笑,他也笑了,忘了疼似的。接著,他好像什么也沒(méi)發(fā)生一樣,自管自玩了起來(lái),我卻陷入沉思:摔倒了,再坐起來(lái),一個(gè)一歲的小孩子都能做到,而我,遇到問(wèn)題卻總想著逃避,不行,我可不能還不如弟弟!要改。當(dāng)時(shí),正好是期末大復(fù)習(xí)階段,大量的.復(fù)習(xí)資料讓人頭暈?zāi)X脹,但我怎么也要盡可能地掌握,那次考試,我考出了有史以來(lái)最好的成績(jī)。

            后來(lái),弟弟熟練掌握了走路,開始學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)身邊的事物,漸漸地,他能說(shuō)出家里幾乎所有的東西,桌椅、書本、電視機(jī)、空調(diào)……在他學(xué)會(huì)“一樣”這個(gè)詞以后,他每天要拉著我的一腳,向我展示他發(fā)現(xiàn)的“一樣”的東西,兩把一樣的椅子、兩本一樣的書、兩個(gè)一樣的玩具、兩種一樣的顏色,“看看!這,一樣,一樣!”有時(shí)候,還真受不了這個(gè)小鬼頭,更厲害的一次,他竟在路上找出了和我們家一樣型號(hào)、一樣顏色的車。我想,這大概是因?yàn)閷?duì)他而言,整個(gè)世界都是新奇的,而我們,我認(rèn)為足夠了解這個(gè)世界,走過(guò)、路過(guò)就會(huì)錯(cuò)過(guò)。我嘗試用他的眼光,把周圍的一切當(dāng)成新鮮事物,也許不表達(dá)出來(lái),但一定留心觀察,所以,那以后,我總能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的東西。

            很多東西,比課本上的知識(shí)還要重要,用勇氣站起來(lái),用心觀察身邊的事物,感謝我的弟弟——一個(gè)小孩子,影響了我。最為回報(bào),我真心祝福他,健健康康地成長(zhǎng),把好的品質(zhì)保持下去,我們一起,把正能量傳遞給更多的人。

          影響我的一個(gè)人作文11

            曾有許多人影響了我,但我早已無(wú)法想起來(lái)了,影響我的一個(gè)人。勉強(qiáng)能憶起的是爸爸對(duì)我的影響,也是記憶中零碎的片段。

            某天,我被一位同學(xué)請(qǐng)求幫助她共同制作一個(gè)電子文檔。記得那天之后便要展示一個(gè)學(xué)習(xí)成果,大概是收集資料與研究的成果吧。同學(xué)說(shuō)放學(xué)后各在家中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)溝通與傳輸文件。

            不輕易拒絕他人的清酒,這也是我受爸爸影響的。回到家,我立即打開電腦。那同學(xué)早已在下呢。我很快接收到了文件,就根據(jù)同學(xué)的觀點(diǎn)與建議,開始進(jìn)行添改工作。

            自小學(xué)起,我便屢次被稱贊為電腦技術(shù)高超的人,當(dāng)時(shí)我也自傲得頗為自矜。正是如此,我才受到了請(qǐng)求。實(shí)際上近來(lái)我才發(fā)現(xiàn)我的技術(shù)平庸。在修改文件時(shí),由于自己知道的不多,就沒(méi)有采取便捷的方法,所以一些步驟變得繁瑣,時(shí)間便花費(fèi)的`更多了。

            因此我行事許久,仍然沒(méi)有完成,已經(jīng)過(guò)了一小時(shí)許了。今天并不是周末,沒(méi)有先說(shuō)明一下,隨便打開電腦似乎有點(diǎn)散漫。心中自以工作為由,我也沒(méi)有擔(dān)心什么。我就仍然聚精會(huì)神。

            爸爸常走進(jìn)我的房間,踱一圈又若無(wú)其事地走開。此時(shí)他又漫步而入,但一會(huì)兒就出去了。

            我沒(méi)有理會(huì)周圍的動(dòng)靜。不知過(guò)了多久,我轉(zhuǎn)頭看鐘,已經(jīng)是9時(shí)許了。

            這些許有些異常,我看到時(shí)間時(shí)便悸了一下。過(guò)了約十分鐘,果然爸爸也感到些許異常,他從房間外探身進(jìn)來(lái),見(jiàn)我仍然于電腦前,便快步走到我身邊:“你在干什么?這么久?”他略惱怒說(shuō)道。

            他大概以為我一直在作樂(lè)而已,因?yàn)槲医?jīng)常因?yàn)橥娴奶帽话职钟?xùn)斥。但此時(shí)我解釋道:“制作文件啊!

            “制作文件能這么久么?”說(shuō)完,他竟講電腦關(guān)了。

            我略感莫名其妙,但還是退到書包邊整理了一下。他就走出房間了。

            此時(shí)也許同學(xué)正感蹊蹺,我心想。怎能這樣失去誠(chéng)信?

            等到爸爸回到他的房間,聽(tīng)到他關(guān)上了門。我就鬼祟似的繼續(xù)工作。還向同學(xué)致歉,解釋剛才是意外所致。

            接著仍然是寂靜。突然不知何時(shí),爸爸竟打開房門走了進(jìn)來(lái),我吃了一驚。原以為他從房間出來(lái),我是可以察覺(jué)到的。他慢慢走到我身旁,我還沒(méi)有勇氣看他;他走了過(guò)來(lái),先看到的是屏幕上顯示的文檔,似乎頓時(shí)明白些許,竟平靜下來(lái)。

            他道:“孩子,你這樣的行為不是很好!

            “制作上課要用的文件有錯(cuò)么!蔽掖。他便說(shuō):“這是沒(méi)錯(cuò)的,只是……”目光瞄至地上,“在做這件事之前,你至少要通知我一下,讓我了解事情!

            我頓悟。他接著說(shuō):“在社會(huì)中辦事,也是一樣的。事前通知相關(guān)事件的人,讓他們首先做出合適的準(zhǔn)備與決定,如果不這樣做,就是自私,只為自己著想的行為,”

            “早點(diǎn)解決完!彼x開了。

            同學(xué)也等待至深夜了,我隨即完成了任務(wù)。寂靜的其間,我時(shí)不時(shí)停望房門片刻,沒(méi)有什么事發(fā)生了。我還慶幸在受責(zé)時(shí)保持著冷靜心態(tài),現(xiàn)在想來(lái)只能說(shuō)明自己的不妥。

            雖然爸爸已經(jīng)多次在這一類事上訓(xùn)斥過(guò)我,但是這次他對(duì)我的教育,深刻地影響了我。

          影響我的一個(gè)人作文12

            影響最深的一個(gè)人……,我支著腦袋,想了很久,可以說(shuō)是父親吧,他當(dāng)之無(wú)愧的有著這個(gè)殊榮,永遠(yuǎn)不會(huì)改變。

            媽媽說(shuō),我曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)哥哥,我是第二個(gè)。第一胎,也就是我的哥哥,我想,他如果出生,應(yīng)該是叫著現(xiàn)在我叫的名字,寄予著父母同樣的厚望。老媽說(shuō),爸爸在我出生之時(shí),是極其殘忍的,沒(méi)有看過(guò)我一眼,我不相信,去問(wèn)父親,他淡笑:怎么可能?

            說(shuō)起父親,我一直是從心里佩服他的。表面上,他自己說(shuō)他很三心二意,而且真的有一些三心二意,但是,寫字這件事情總是被他很努力地堅(jiān)持下來(lái)了。

            父親不知道什么時(shí)候,開始學(xué)習(xí)國(guó)畫,他曾經(jīng)有一個(gè)很好的設(shè)想,當(dāng)我在學(xué)素描上努力的時(shí)候,他說(shuō)過(guò),我在學(xué)習(xí)國(guó)畫和練字,為了成為你的榜樣,我決定了,我要學(xué)習(xí)。活到老到老。那一刻,真的'冰雪消融,父親永遠(yuǎn)是慈父和朋友,以及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

            其實(shí),父親在網(wǎng)上是極其無(wú)耐性的,他有很多駐點(diǎn),新浪,網(wǎng)易等。但是,他一般很少寫文章,曾經(jīng)流行過(guò)一段狂潮,但是他寫了一段時(shí)間之后,便荒廢掉了,F(xiàn)在偶爾幾首小詩(shī),以及傳關(guān)于我的東西。其實(shí),我只是想哭的,老爸總是讓我知道,我永遠(yuǎn)是他的驕傲,從幼時(shí)到現(xiàn)在,全都點(diǎn)滴在案,讓人感動(dòng),又無(wú)法忘記。飄蕩的風(fēng),其實(shí)父親也挺著傲骨,以及婉約的哀愁。他更愿意與我做朋友,而不是父女,也更愿意知道的,是我的事情。

            看著爸爸的苦心,看著爸爸的點(diǎn)滴在案,信手捻來(lái)的小詩(shī),以及要我修改的迷茫。有一次他跟我據(jù)理力爭(zhēng),只是說(shuō)修改的太多,他想,留下關(guān)于自己的東西。我能感受到,四個(gè)字:首先是“愛(ài)意”,而后是“關(guān)心”。

            我太喜歡放棄,而父親有一段每日在本子上堅(jiān)持記錄下來(lái)了,他在工作崗位,以及事態(tài)的看法?粗诸悓傩詾殡s文,現(xiàn)在卻也有一些了然和釋懷。我太喜歡放棄的東西,正是父親所執(zhí)著的。他一直在用做法教會(huì)我,而那時(shí)的我太張揚(yáng),太無(wú)法領(lǐng)會(huì)。

            我是個(gè)怕死的人,我做了很長(zhǎng)時(shí)間的壞事。父親知道后,狠狠打了我一頓,被打的時(shí)候,我不服氣,事后摔門,但是,第二天,父親的親情,總是化解我的暴虐,讓我的發(fā)泄無(wú)從出口,他喜歡笑,可是我明白,有哀愁。

            老爸太早教我人情事故,然后,我磨練再遺忘,畢竟,有所可以執(zhí)著的東西,父親影響了我,讓我開始變得從怨憤到心悅誠(chéng)服。因?yàn)樘嗟臇|西都是父親教會(huì)的,怪不得有人說(shuō)父親是是第一個(gè)啟蒙老師,但是,我也想說(shuō),他也是最后一個(gè)。

            影響太大,他說(shuō),懂得再多,永遠(yuǎn)都是皮毛。但是,我從來(lái)沒(méi)有懂過(guò)父親,甚至再狠狠刺傷。而且,他應(yīng)該知道,他是為我影響最大的人,從小到大,從他牽著我的手走過(guò)高高的木橋的第一步,就乃至融入了我的一生,也影響到我日后的生活,父親的存在,影響,以及教會(huì)了我最多的東西,就算有時(shí)候的糊涂,也永遠(yuǎn)影響最大,不會(huì)改變。

            常州金壇市第二中學(xué)初二:李未名

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