年級(jí)寫(xiě)人的作文【必備3篇】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編收集整理的年級(jí)寫(xiě)人的作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
年級(jí)寫(xiě)人的作文 篇1
在實(shí)驗(yàn)小學(xué),有很多的老師教過(guò)我,在這么多老師中,令我印象最深刻的是王老師,同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人不愛(ài)聽(tīng)他講的數(shù)學(xué)課。今天,我就與大家一起分享王老師幽默教學(xué)的故事。
在上六年級(jí)之前,我就聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)學(xué)校有個(gè)善于出卷和容易占課的王老師,同學(xué)們稱(chēng)其為“出卷王”和“王占課”,以后有可能會(huì)帶我們班。于是冷汗流過(guò)后我又對(duì)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性的未來(lái)多了幾絲期待。
開(kāi)學(xué)了,當(dāng)我看到同學(xué)們指著一位看起來(lái)五十多歲的爺爺,說(shuō)他就是我們的`數(shù)學(xué)老師時(shí),心中不免大失所望,心想,他講的課一定十分枯燥。然而第一節(jié)課,就讓我吃驚不小。
課間操后我們回到教室,看到王老師邊翻書(shū)邊端起茶喝一口。他穿著藍(lán)色的襯衫,白色的紐扣一顆不落的全都系上了,看起來(lái)分外嚴(yán)謹(jǐn),給人很大的壓力。
開(kāi)始上課了,王老師并沒(méi)有做自我介紹。有的同學(xué)忍不住提醒,王老師便放下手中的書(shū),一本正經(jīng)地問(wèn):“你們知道我是誰(shuí)嗎?”“王占海老師!”我們異口同聲地回答。王老師便說(shuō):“知道了還做啥自我介紹,上課吧!闭f(shuō)完這句話(huà),他轉(zhuǎn)身便飛快地寫(xiě)下了幾行數(shù)字,只留下同學(xué)們呆呆地望著彼此。開(kāi)課就幽默了一把,后面更是精彩不斷。
因?yàn)槭悄欣蠋,所以男同學(xué)們顯得特別活躍。太吵鬧時(shí),王老師就說(shuō):“要不是蘇老師不在,爺才不教你們呢”。略帶調(diào)侃味道的話(huà)語(yǔ)讓同學(xué)們哄堂大笑。在提問(wèn)時(shí),王老師有時(shí)會(huì)不論輩分地說(shuō):“袁哥你說(shuō)這道題該咋解?”因此,同學(xué)們有時(shí)也會(huì)親切地稱(chēng)他為“海哥”。講課時(shí),他總是面帶微笑、激情四射,用幽默的話(huà)語(yǔ)使同學(xué)們高度關(guān)注,認(rèn)真聽(tīng)講,讓整堂課妙趣橫生。那天我們學(xué)習(xí)圓柱和圓錐,王老師在講臺(tái)上拿出一個(gè)圓柱體,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們無(wú)精打采。這時(shí),王老師突然把圓柱體掰成了兩半,同學(xué)們發(fā)出一陣驚呼。老師緩緩張開(kāi)了手,手中有八片鋸齒的硬木板。老師又把手一合,竟然變成了一個(gè)長(zhǎng)方體!好奇的我們就這樣被王老師帶入了知識(shí)的海洋。我的心中充滿(mǎn)了驚訝,原來(lái)數(shù)學(xué)課也可以如此生動(dòng),一股敬佩之情油然而生。
就這樣,在一堂堂有趣幽默的數(shù)學(xué)課中,我感受到了學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。王老師不僅上課有趣,連作業(yè)本上的姓名一欄也讓我們難以忘懷。班里經(jīng)常會(huì)有幾個(gè)忘記在作業(yè)本或試卷上寫(xiě)名字的“無(wú)名大王”,這個(gè)即使華佗在世也未必能治好的“忘名病”,居然被王老師奇跡般的治好了。原來(lái),每當(dāng)有同學(xué)不寫(xiě)姓名時(shí),王老師便會(huì)在姓名一欄畫(huà)個(gè)丑得要命的“豬頭”,讓同學(xué)們望而生畏,改掉了忘寫(xiě)名字的壞習(xí)慣。在這之后,王老師的這一做法居然廣為流傳,被其他老師紛紛效仿。
王老師的幽默教學(xué),讓師生之間少了距離,多了親切;讓課堂上少了壓抑,多了互動(dòng);讓數(shù)學(xué)課少了枯燥,多了快樂(lè)。我喜歡上數(shù)學(xué)課,更喜歡幽默的王老師。
年級(jí)寫(xiě)人的作文 篇2
嘿!看遠(yuǎn)處那個(gè)打著太極、精神矍鑠的老人,可不就是我的爺爺?爺爺雖然已經(jīng)八十多了,但卻還是特別健康。不說(shuō)別的,每天下午,總是自己拎著個(gè)小板凳,在院里或者去院子附近跟大家下棋。爸爸媽媽曾說(shuō)過(guò)要送爺爺,可爺爺擺擺手:“不了不了,我自己走走路,剛好鍛煉鍛煉!
有一次,我特別無(wú)聊,看到一旁的象棋,突然來(lái)了興致,興趣盎然的想跟爺爺學(xué)學(xué)下象棋,都說(shuō)象棋是國(guó)粹,所以,我一直特別好奇,這國(guó)粹,到底是怎樣的一番玩法。爺爺想了想,點(diǎn)點(diǎn)頭:“好!”
爺爺先教我各個(gè)象棋擺放的位置,以及他們可以怎樣“走”,還有怎樣“將”掉其它的.象棋。在爺爺?shù)慕虒?dǎo)下,過(guò)了一會(huì)兒,我就將擺放的位置牢記于心。開(kāi)始下象棋了,爺爺并不心急,面對(duì)我這樣的一個(gè)菜鳥(niǎo),哦不,連菜鳥(niǎo)都算不上,爺爺沒(méi)有流露出一絲不耐煩的表情,教著我怎樣下棋,在爺爺?shù)闹笇?dǎo)下,我才算漸漸地明白了過(guò)來(lái),但還是經(jīng)常會(huì)犯迷糊,爺爺告訴我,不要為了一些不值得的小棋而放棄許多有價(jià)值的重要的棋,要顧全大局。
這時(shí),我突然想到,生活中許多事不也正是如此么?我們的目光要長(zhǎng)遠(yuǎn),不要為了一些不值得的人和事,而丟掉什么或放棄什么,丟了西瓜撿了芝麻的事,相信大家都不愿做。
還有一次,爺爺扔壞掉的水果時(shí),不斷地向我念叨著:“多可惜喲,多可惜喲……”剛開(kāi)始,我有些煩,而后,才恍然明白,所有東西,我們都要珍惜,不要等到它變質(zhì)了,過(guò)期了之后才想到它,才想去珍惜,可那個(gè)時(shí)候,早就已經(jīng)來(lái)不及了……
而爺爺,也正是這樣,通過(guò)一件件的小事,令我明白了許多道理。
爺爺特別關(guān)心我,每次給爸爸媽媽打電話(huà),總是要讓我接電話(huà),聽(tīng)聽(tīng)我的聲音才肯罷休。而有什么好吃的,好喝的也都留給我,自己舍不得吃,好幾次,看到爺爺為我留下我愛(ài)吃的零食,眼角總想有淚溢出……
……
爺爺,您知道么?在生活中,您用您的一言一行影響著我,令我明白了許多道理。您雖不是圣人偉人,但您對(duì)我的影響,勝過(guò)那些哲人,您令我明白了許多人生哲理,您對(duì)我的關(guān)心,對(duì)我的疼愛(ài),永遠(yuǎn)像綿綿的春水,滋潤(rùn)著我幼小的心田。
年級(jí)寫(xiě)人的作文 篇3
我有兩個(gè)小姨,她們是一對(duì)雙胞胎,她們的外表長(zhǎng)的一模一樣,別人很難分辨誰(shuí)是姐姐,誰(shuí)是妹妹。她們的個(gè)子差不多,中等個(gè)子。有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),直直的,黑黑的,像瀑布一樣順滑,非常漂亮!臉紅通通的,像個(gè)蘋(píng)果一樣,很可愛(ài)!還有一雙亮亮的眼睛很有神。我這兩個(gè)小姨,性格開(kāi)朗、活潑、樂(lè)于助人,很多人都喜歡她們。
今年暑假,我們?cè)鹤永锏暮脦讉(gè)小朋友,有的是三年級(jí),有的是四年級(jí),還有的是五年級(jí),放假聚在一起,這些孩子的家長(zhǎng)在一起了聊天,這個(gè)家長(zhǎng)說(shuō):“哎!怎么辦,今年期末考,孩子考得太差了!薄鞍パ!我家的也是啊,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)都考得一團(tuán)糟,我們的文化低,怎么教呀?”“對(duì)呀!對(duì)呀!都急死人了,孩子太調(diào)皮,又不愛(ài)學(xué)習(xí)。”這時(shí)小姨剛好路過(guò),聽(tīng)到他們的談話(huà),便走了過(guò)去,摸摸頭,不好意思的.說(shuō):“各位家長(zhǎng),你們說(shuō)的話(huà)我已經(jīng)聽(tīng)到了,你們別急,要不這樣吧,現(xiàn)在我們大學(xué)正好放假,這個(gè)假期我來(lái)幫孩子們補(bǔ)課吧!你們看怎么樣!薄爱(dāng)然可以,當(dāng)然可以!本瓦@樣兩個(gè)小姨都當(dāng)起了孩子們的老師。
隔壁鄰居家養(yǎng)了一條小黃個(gè)狗叫“丁丁”,有一次它生病了,躺在門(mén)口一動(dòng)也不動(dòng),我們叫它,它都不理睬,這事被兩個(gè)小姨知道了,趕快到家里找來(lái)藥,親自讓小狗服下,第二天丁丁就活蹦亂跳了,“汪汪汪”的叫著。
這就是我樂(lè)于助人又善良的小姨,你們是不是都喜歡她呢!
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