年級寫人的作文（常用9篇）
在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的年級寫人的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
年級寫人的作文 篇1
他是我的好朋友，也是我們班個子最高的學生。
他總坐在教室的最后一排，個子高高瘦瘦的，就像一條細長的竹竿。眼睛細細長長的，一笑起來，就瞇成一條狹長的縫。他講起話來一字一頓、慢條斯理的'，就像擠牙膏一樣慢。也許是因為腿長的緣故，他跑起路來一蹦一跳的，活像一只小袋鼠。
他學習特別棒，上課時專心聽講，積極舉手發(fā)言，從來不分心。課后作業(yè)總是完成得又快又好，并及時作好預習和復習，從不讓家長煩神。每次測驗或考試時，他總是名列前茅，這讓同學們都非常佩服。他不僅學習好，而且樂于助人，這讓大家都非常喜歡他。有一次，我做數(shù)學作業(yè)時遇到了一個難題。我抓耳撓腮，怎么也想不出解答方法，急得我額頭上滲出了汗珠。這時他走了過來，主動伸出了援助之手。他耐心地給我把這道題講了好幾遍，直到我完全弄懂為止。
聽了我的介紹，同學們，你知道他是誰了嗎？他就是我們班上大名鼎鼎的黃子健同學。
年級寫人的作文 篇2
我的同學是不太高的個子，長長的頭發(fā)，、一雙炯炯有神的眼睛，一雙靈巧的雙手。他是誰呢？她就是我的英語組長－xx。
之所以被選為英語組長，是因為她對英語這門功課非常喜歡，而且，她的英語成績一直都很好。
作為英語組長，她的工作責任心很強、工作效率也很高。每當老師要求收英語作業(yè)時，幾乎每次她都是第一個把我們組的.英語作業(yè)本交到老師手上，經常受到老師的表揚。只是有一次，我們組有一個同學的英語課堂作業(yè)做了好長時間還沒完成，這時候，席光玲就像釘子一樣盯在他后面。這個同學說：“我的大組長，別跟在我后面了，你先把作業(yè)本交給老師吧，我馬上就寫好了，寫好之后我自己交給老師�！薄安恍校热贿x我做組長，我就要對工作負責，我們組的作業(yè)沒有收齊，怎么能交給老師呢？”“好好好，別講了，我服了你，我抓緊做就是了�！边@次收作業(yè)，雖然她不是第一個把作業(yè)本交給老師的，但她并沒有不高興，因為她把我們組的作業(yè)本一本不拉地交給了老師。
對英語功課的十分喜愛，對小組工作的認真負責，xx，真不愧是一個優(yōu)秀的英語組長。
六年級:13811340806
年級寫人的作文 篇3
“滴答，滴答……”屋檐上不斷有雨珠滾落下來，此時的我側倚在門框上，看著天地間密密的雨簾，皺緊了眉頭。
雖說是雨天，但天氣還是濕熱的讓人煩躁，本就等待了很久的我再也耐不住性子，撐開傘便跑了出去，心中不滿地抱怨著——
悠之這是怎么了？不是說好一起出去玩的嗎？怎的我等了這么久也不見她的身影
轉過一個路口便是悠之的家，我不禁加快了腳步
咦？那是誰？
一個黑影一閃而過，在雨中模糊一片，只聽見那個身影用熟悉的聲音放聲喚著我的名字——
我顧不得許多，連忙跑了過去，只見悠之半蹲在地上，懷中緊緊地抱著一個五歲左右的女孩，女孩好像受到了驚嚇，臉色蒼白，眼神空洞，右腿的膝蓋處擦紅一片。
“剛才有輛車呼嘯而過，擦傷了她的膝蓋…….”悠之簡短的向我介紹事情的經過，她的語氣急促，兩頰通紅，發(fā)絲也凌亂不堪，雨水打濕了她的衣服，順著她的臉頰一滴滴砸在地上，也砸在我的心里——
剛才那個一閃而過的.身影，竟是悠之不顧安危從車下救那個女孩！
我驚得睜大了雙眼
那一瞬間，我不知道悠之在想些什么，我也不知道是什么讓悠之不顧自己的性命去救那個幼小的孩子。
但我知道，那個在雨中閃過的身影，那個舍己為人的瞬間，從此便從我的心中扎了根，它時時鞭策我去向悠之學習，提醒我無論在什么情況下都要保持善良的本性，使我即使在黑暗中行走，也不會忘記自己原來的方向。
爾今又是一個悶熱的夏天了，我坐在偌大的教室里，記錄下曾經那個美麗的瞬間，那個美麗的背影，耳邊回響的，仍是那日的雨聲——
滴答，滴答……
這篇文章描寫了一位舍己救人的同學——悠之，表達了作者對她的敬佩。作者對這位同學的描寫從細微處入手，抓住她的行動、神情等去描寫來突出她的優(yōu)秀品質。如：“……她的語氣急促，兩頰通紅，發(fā)絲也凌亂不堪，雨水打濕了她的衣服，順著她的臉頰一滴滴砸在地上……”這一句作者抓住了人物的神態(tài)進行描寫，突出了她不顧安危，舍己救人的高尚品質。文章首尾呼應，故事以雨天開始，以雨聲結束，表現(xiàn)了作者對這位同學發(fā)自心底的贊美，可謂言已盡，意無窮。
年級寫人的作文 篇4
每個人的媽媽的性格是不同的，在我看來，我的媽媽是最細心、最偉大的媽媽。
我的媽媽很勤勞、認真、細心，家里的家務都被媽媽包了，為了這個家，媽媽幾乎想過要辭掉工作去當全職太太，但被我和爸爸制止了。
媽媽一次在擦桌子時就連一粒米粒也不放過，再臟的桌子也被媽媽擦得一塵不染。
還有一次，媽媽擦地板更是認真極了，甚至會趴在地板上擦。我的臥室不會有一丁點的'紙屑，媽媽生怕臥室的空氣不新鮮會影響到我的學習。
我知道，在媽媽的勤勞、認真與細心中包含著媽媽對我深深的愛。
我愛媽媽，愛我那勤勞、認真和細心的媽媽！
年級寫人的作文 篇5
我的奶奶已經70多歲了，白發(fā)蒼蒼，臉上布滿皺紋。小小的眼睛上還架著一副老花眼鏡。
我的奶奶很勤勞，每天都在菜地里忙乎著，她的菜地里長了許多新鮮的'蔬菜，綠油油的青菜，紅艷艷的西紅柿，紫盈盈的茄子……
一個星期天，我和爸爸媽媽悄悄地去奶奶家看望奶奶。我遠遠地就看見奶奶在菜地里干活，只見她彎著腰，手里拿著鋤頭正在除草。我悄悄地走到奶奶身后，蒙住她的眼睛說：“猜猜我是誰？”奶奶笑著說：“是我的大孫子來了�！蔽野咽炙砷_，奶奶見了我可高興了，我剛要抱奶奶，奶奶連忙躲開說：“別抱別抱，奶奶身上臟�！敝灰娔棠坛四樕鲜歉蓛舻�，渾身都是泥巴。奶奶把鋤頭一扔，拉著我的手進屋給我拿好吃的。接著奶奶提著竹籃到菜地里摘了好多新鮮的蔬菜親手為我們燒了一桌子的“蔬菜全席�！钡任覀內汲燥柡竽棠滩抛聛砗唵蔚爻粤艘恍缓笥置χ綇N房洗碗筷、盤子鍋等。收拾好廚房，奶奶讓我們在屋里喝水看電視，自己又到菜地里干活去了。
我的奶奶就是這樣的勤勞，我長大后一定要好好的孝敬奶奶。
年級寫人的作文 篇6
我最熟悉的人是我媽媽，因為爸爸經常不在家，所以多半是我和媽媽在一起。
我媽媽有一張白白胖胖的臉，臉上有一雙黑黑大大的眼睛，還有媽媽的額頭很可愛，總是光亮亮的。我的`媽媽很關心我，很愛我。
記得有一次我發(fā)燒了，當時是深夜，我睡的迷迷糊糊，渾身發(fā)燙，而且喘的很厲害，驚醒了媽媽。媽媽起來，給我量體溫，叫醒迷迷糊糊的我吃藥，還給我用溫水擦身子，額頭上給我放冰袋。因為我喘的厲害，媽媽為了讓我喘氣舒服一點，讓我半躺在墊好的被子上，還給我按摩減輕我的氣喘。讓我終于睡上了一個安穩(wěn)的覺。但是媽媽整夜都在照顧我，擔心我病情變嚴重。
這就是我媽媽，非常關心。愛我。以后我要考個高分報答媽媽。
作文評語：這篇文章寫得不錯，內容上緊扣母愛，中心突出，主題明了。本文語言功底好，外貌描寫生動，“臉上有一雙黑黑大大的眼睛”，增強了文章藝術感染力。文章末尾直抒胸臆，使母愛得到了升華。
年級寫人的作文 篇7
我有著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，一雙明亮的大眼睛，高挺的鼻梁下有著一張小小的.嘴巴。我有一個特點，那就是畫畫。
畫畫每一個人都會，但是最終畫出來的風格并不一樣。上色時，每一個人的速度、手法都不一樣。但是無論如何，我畫出的風格就只是我獨有的風格。
比如：有一次課間，我正用著自動筆在潔白的紙上揮動著。沒過一會兒，一張潔白的紙上已經有了一位栩栩如生的“少女”。我用休息的時間里抬了一會兒頭，才發(fā)現(xiàn)有一群人正在津津有味地看著，萬幸自己沒有被嚇暈。原來是自己畫的太入神了，沒有注意到身邊的人群。還有一次，我在數(shù)學課下課后，我就用筆在本子上畫服飾，畫了半天還沒有畫完，我抬頭看向門口，因為，門口有美術老師—(蔣老師)。老師叫我出來后就說讓我去參加現(xiàn)場繪畫比賽。我真是驚呆了!
我喜歡畫畫，并且我得繪畫技術也經過美術老師的認可了。
年級寫人的作文 篇8
外公有著一雙犀利的眼神，那眼神一掃，連小偷都會嚇破膽。哈哈
外婆總是嘮叨著：吃晚飯前睡，飯后又睡，半夜里再起來看電視。這整個生活鐘都亂套了,都老太公了，就改改吧......話音剛落，外公就以一句：“毛煩類”結束了這次對話。然后慢悠悠地出門了，去享受他的豐盛早餐了。話說回來，這吃可是個大問題，從古到今，這二老為了吃可是爭了一回又一回。
春日，他一定要買榴蓮酥吃，不吃不罷休；夏日，他非要吃棒冰，才不要玉米；秋日，他要喝各種各樣的茶，哪管茶水里有氟；冬日，他要吃鴨，說蒸了吃菜夠味兒。真是辛苦了外婆和老媽。
近來，又有麻煩了，食道不好了。下去一截全是白的。咋的？喝酒唄！這為難外公他老人家了，這沒了酒飯可怎么吃得下呢？舅舅對外公講起了大道理，喝酒啊，可傷身了。您啊，都老了，新陳代謝慢了，就少喝點酒吧......外公可氣了，橫眉豎眼，歪著嘴，撇著張臉，一臉的不屑一顧。莫了，口中還 念念有詞道：“不喝酒飯怎生吃不下，這白酒，燒酒的.，如何放得下？更何況我這酒里還 泡著靈芝，人參的，可補著呢！這酒呀，得喝到喝不了為止呢！”不知是心急還 是什么的，我立刻接上去，道：“外公呀，這酒喝不了了人也就不好了”。外公可火了，吼道：“你這個小混蛋，給我滾到一邊去！”看外公兩頰通紅，紅到了耳根，兩手握拳，筋都很明顯。沒人再說話，只任他喝去，反正勸了也是白勸。
也許，這就是生活，但是，外公永遠是我最親愛的外公，最親愛的倔老頭！
年級寫人的作文 篇9
一直以來，他在我們班就是一個淘氣包一樣的人，但誰能知道他是被迫的呢？
從前的他
小學的時候，他就極為出名，個子不是特別高，十分機靈，觀察著老師的一舉一動。只是后來因為一件事，就被老師貼上了淘氣的標簽，多次以后，他也自我認可了這個特點，反而以此為榮。但他靈動的雙眸和機智的口才卻留存在了我的記憶里，那顆小腦袋也總轉來轉去的。
那一次的他
來到初中后，全年組的老師都聽說了他的淘氣，而他恰恰分到了我們班。然后每天都有他搗蛋的趣事可以讓我們開懷大笑。但老師也因此將他的座位調到了講桌旁，卻使他更加調皮了。本來我是深知嘩眾取寵的不得已，卻在后來也麻木了。
直到剛開學的英語課前，他來找我，笑著轉動發(fā)光的'眼睛，對我說：“我看你這么厲害，可以收我做你徒弟嗎？”我思索片刻，拒絕了他，卻答應幫助他。我直到這時才意識到他竟然如此想得到庇護，如此諳透世事。后來的英語課老師檢查寒假作業(yè)，全班傳閱他的剪貼簿，我看了都十分驚嘆：他真是用了心了。此刻的他，眉毛舒展著，不同于之前惡作劇的笑容，而是源自內心的快樂，那樣率真。有那么一瞬間，我意識到之前他的懶惰只是為了引起老師的注意，其實他還是有真才實學的。后來，英語老師講到一處常用英語時，他竟脫口而出：“watch out!”那一刻的我，是震驚的。隨后又為他而悲哀，為他一直惡作劇、裝作學習不努力而悲哀。其實要不是將心思放在惡作劇上，如今不僅是一個才子，更是社交場上的人物吧！我真為他而惋惜。
現(xiàn)在的他
那之后，我不止一次地看見了他對于學習的真正造詣，其實他或許在向著真正的自己前進。做真實的我，何必惹怒老師而取悅同學呢？我不禁陷入了沉思。
對于他，惋惜是有的，更多的是希望，我感覺到他在向好的方向邁進，祝福他能夠做回真正的自己！
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