年級(jí)寫(xiě)人的作文8篇[精選]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的年級(jí)寫(xiě)人的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

年級(jí)寫(xiě)人的作文 篇1

　　說(shuō)起我爸爸，我不禁熱淚盈眶。我的爸爸一生勞累，含辛茹苦既當(dāng)?shù)�又�?dāng)媽把我們兄妹三人拉扯大，所經(jīng)歷了常人不能承受的苦，那種苦不但是身體上的，更難的是心靈上的苦。

　　我的媽媽在我5歲的時(shí)候因病離開(kāi)了我們，雖然時(shí)隔35年了，但我還記憶猶新，當(dāng)時(shí)的情景就像昨天發(fā)生的一樣，一幕幕清晰的出現(xiàn)在腦海里。老天爺也好像在可憐我們，天上紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄起了雪花，地上結(jié)了薄薄的一層冰，媽媽就是在那天離開(kāi)我們的。我們兄妹三人跪在媽媽的木棺前久久不愿起來(lái)，年僅1歲多的妹妹在奶奶的懷里一直哭著要找媽媽，好像她也知道永遠(yuǎn)也見(jiàn)不到媽媽了。

　　料理完媽媽的后事，爸爸又好像沒(méi)事一樣的繼續(xù)干活，只是比以前更早出門(mén)更晚回家，我知道爸爸是為了我們，為了這個(gè)家，家里不但有他的4個(gè)孩子，還有一個(gè)年事已高的奶奶和一個(gè)小兒麻痹后遺癥的外甥女要照顧要吃飯，爸爸不得不收起苦澀的眼淚，撐起他快要倒下的身子繼續(xù)生活。

　　在妹妹長(zhǎng)大8歲的時(shí)候，可怕的腦膜炎又奪走了她幼小的生命，妹妹是那么的聰明可愛(ài)，最疼爸爸了。也是爸爸的心肝寶貝，全家人的開(kāi)心果，每次爸爸干活累了，妹妹總會(huì)給爸爸泡上一壺茶，給爸爸捏捏肩膀，爸爸再苦再累，只要看見(jiàn)妹妹就什么苦都沒(méi)有了。妹妹走了，爸爸也完全崩潰了，躲在房間里抱子妹妹的相片幾天不吃不喝，晚上還偷偷的哭，睡夢(mèng)中還叫著妹妹的名字。

　　幾年后奶奶也離開(kāi)了我們，爸爸才多少歲呀，一下子就經(jīng)歷了失去三個(gè)親人。但爸爸沒(méi)有被擊垮，沒(méi)有倒下，反而更堅(jiān)強(qiáng)，只是比以前更沉默，更愛(ài)動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，但我知道爸爸是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出呀！

　　時(shí)光荏苒，35年過(guò)去了。今天，我又回到了家鄉(xiāng)，幾十年的習(xí)慣沒(méi)有改變，10月4號(hào)早晨，又是我和爸爸早早的`起床，準(zhǔn)備拜山用的東西。我們一行10多人先來(lái)到了爺爺奶奶的墳?zāi)骨�，祈求他們保佑全部人健康平安。轉(zhuǎn)眼間，我發(fā)現(xiàn)老父親不見(jiàn)了，只聽(tīng)見(jiàn)下面有人抽泣的聲音，我走過(guò)去一看，只見(jiàn)老父親站立在一塊小小的石碑前，默默的流眼淚。，我知道，他又在想他的小女兒了，那是父親心中永遠(yuǎn)無(wú)法拔除的刺，也是我們?nèi)�家人不敢觸及的傷口。

　　父親年紀(jì)越來(lái)越高，幾個(gè)兒女又不在他身邊，特別是這次生病后讓他更加的留念親情，更加的思念妹妹，現(xiàn)在病愈后的父親住在哥嫂家，讓我們做子女的稍微放心。

　　妹妹，你在天有靈一定要保佑父親身體健康，長(zhǎng)命百歲。

年級(jí)寫(xiě)人的作文 篇2

　　我的爸爸是一個(gè)很和藹的人，中等個(gè)子。一張慈祥的臉，一雙炯炯有神的眼睛，一張巧舌如簧的嘴，滿頭的銀發(fā)，靈巧的手，結(jié)實(shí)的.腿。便是我爸爸的“全貌”了。

　　在我的記憶里，爸爸似乎永遠(yuǎn)是現(xiàn)在這副神采奕奕的模樣。穩(wěn)當(dāng)，厚實(shí)，在爸爸的“人生”字典永遠(yuǎn)沒(méi)有“萎靡”這兩個(gè)字，在不衰的臉上，隨時(shí)都有一種笑靨。但是只要我做錯(cuò)了事爸爸就會(huì)暴跳如雷，勃然大怒。我清晰的記得，那次我把花瓶打碎了，但不承認(rèn)錯(cuò)誤。等爸爸查明事情真相后把我重重地懲罰了。

　　可你別看那時(shí)我的爸爸那么嚇人，但是只要我乖乖的聽(tīng)話，他就會(huì)眉舒目展，心里像吃了蜜似的，甜滋滋的；當(dāng)然了，如果我不但乖乖的聽(tīng)話，成績(jī)還好的話，爸爸的心里就會(huì)更甜了！

　　還有一點(diǎn)，爸爸很?chē)?yán)厲，有一次，我寫(xiě)作文時(shí)，由于平時(shí)不注意收集素材，寫(xiě)不出來(lái)，他硬是叫我寫(xiě)，還說(shuō)達(dá)不到要求就重寫(xiě)。那次我寫(xiě)到了兩點(diǎn)多才寫(xiě)好，爸爸才讓我去睡覺(jué)。

　　這就是我那常常面帶笑容，又有點(diǎn)嚴(yán)厲的爸爸。

年級(jí)寫(xiě)人的作文 篇3

　　歐老師是一位陪伴了我們?nèi)�年的語(yǔ)文老師，可是現(xiàn)在，她去教一年級(jí)的小朋友了。我感到無(wú)比的戀戀不舍，但這又能怎么樣呢？

　　我多么想讓歐老師變成一支筆或一件衣服，讓她永遠(yuǎn)陪伴著我，一直到我畢業(yè)�？蛇@畢竟只是幻想，不是真的，頓時(shí)，我感到無(wú)比悲傷！歐老師就像我的親人哪！唉，可是誰(shuí)想的到呢！

　　歐老師平時(shí)講課幽默風(fēng)趣，時(shí)常逗得我們班同學(xué)哈哈大笑，我們都很喜歡聽(tīng)她講課。她笑時(shí)，一張臉就像花兒一樣，漂亮極了。歐老師長(zhǎng)得眉清目秀，雖然已經(jīng)四十多歲了，但在我心中，她永遠(yuǎn)是最漂亮的老師。歐老師鼻梁上掛著一個(gè)眼鏡，她的眼睛可是會(huì)說(shuō)話的！

　　在上課時(shí)，只要有同學(xué)上課走神或有小動(dòng)作，都能被歐老師發(fā)現(xiàn)。她是個(gè)善解人意的老師，所以不會(huì)當(dāng)場(chǎng)批評(píng)她（他），只會(huì)用那雙會(huì)說(shuō)話的'眼睛悄悄盯著她（他）。那位同學(xué)發(fā)現(xiàn)后，會(huì)覺(jué)得很慚愧，于是就認(rèn)真聽(tīng)講起來(lái)，這就是我們班成績(jī)好的原因。

　　歐老師也是個(gè)和藹可親的老師，如果有同學(xué)忘帶東西，她不但不批評(píng)她（他），還溫柔地說(shuō)：“別擔(dān)心，沒(méi)關(guān)系的，我不會(huì)批評(píng)你，去借借就行了。記住明天要帶喲！”

　　歐老師，你仍然是我最好的教師！

年級(jí)寫(xiě)人的作文 篇4

　　今天，我很郁悶。你知道嗎？因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)老師Peter就要回國(guó)了，今天是最后一次給我們上課。

　　Peter來(lái)自英國(guó)的首都——倫敦，他長(zhǎng)得高高大大的，一雙藍(lán)得像大海一樣的眼睛，很吸引人。他上課的時(shí)候，就像一只活潑的小白兔，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。

　　下課了，我飛快地拿起早已準(zhǔn)備好的`紙和筆沖到Peter面前，請(qǐng)他留下電話號(hào)碼，Peter有些為難地問(wèn)：

　　留中國(guó)的電話號(hào)碼，還是在英國(guó)的？

　　當(dāng)然是英國(guó)的啦！我不假思索地說(shuō)。

　　OK！Peter立刻爽快地說(shuō)。

　　其他同學(xué)見(jiàn)狀，也都紛紛上來(lái)，讓老師留下電話號(hào)碼、Email地址

　　Peter老師，雖然你回國(guó)了，但是，對(duì)你的印象永遠(yuǎn)留在我的心中！如果到英國(guó)，我一定去找你！我們還會(huì)再見(jiàn)面的！

年級(jí)寫(xiě)人的作文 篇5

　　在我們班里，有許許多多的小人才。例如小鋼琴家王鐸涵，體育健將鄭柏哲，知識(shí)大王王顥鈞，成語(yǔ)大王溫雨辰等……

　　我最佩服的就是我們班上的小能手張雨晴。她作文寫(xiě)得非常好，再難的'作文題目，我費(fèi)勁心思想不出，她卻寫(xiě)得非常動(dòng)人。而且詞匯量、好句多，只要是她寫(xiě)出來(lái)的作文。讓人讀得津津有味。

　　張雨晴不愧是我身邊的小能人��！

年級(jí)寫(xiě)人的作文 篇6

　　20xx年秋天，我告別了幼兒園，步入了淮師附小一（4）班，見(jiàn)到了我的班主任、第一任語(yǔ)文老師——張慧。

　　張老師有一雙炯炯有神的大眼睛，好像會(huì)說(shuō)話，嘴巴不大，口才卻很好，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，好像一個(gè)知識(shí)淵博的智者，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)像一條馬尾巴。張老師的性格像辣椒般熱情，又火又辣。有一次，我按慣例下位收作業(yè)，但收到《采蜜本》時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)，我周末時(shí)竟忘了寫(xiě)！我驚慌失措地跑到座位上，亂寫(xiě)了幾個(gè)字便教了上去，誰(shuí)知沒(méi)有能蒙混過(guò)關(guān)。中午放學(xué)時(shí)，張老師讀到一長(zhǎng)串的名字需要留下來(lái)，“褚天舒、楊帖、唐凱……等留下來(lái)，其他同學(xué)放學(xué)”我們那時(shí)還蒙在鼓里，丈二和尚摸不著頭腦。張老師嚴(yán)厲地說(shuō)：你們的《采蜜本》作業(yè)沒(méi)有完成，出來(lái)排隊(duì)找家長(zhǎng)去。我們自知理虧，只好照辦。不一會(huì)，媽媽就來(lái)了，張老師一五一十地把事情告訴了媽媽，我插了一句：我告訴媽媽了，媽媽忘了！張老師立刻用尖銳的目光瞪著我，好像在說(shuō)：你的作業(yè)，為什么自己不完成？那種目光令我心驚膽顫，至今難忘。張老師批評(píng)同學(xué)也十分風(fēng)趣幽默。有一次上語(yǔ)文課，同學(xué)們都津津有味地聽(tīng)著老師講述課文，程昊然卻在一旁講話，張老師笑著說(shuō)：程昊然請(qǐng)你向前走幾步再向左走幾步，不知不覺(jué)中，程昊然按照張老師的口令竟然站在了教室門(mén)口。這一舉動(dòng)，惹得全班同學(xué)前俯后仰。張老師的講課引人入勝，我們時(shí)常被吸引，我們知道她為了備好一節(jié)課，都付出了巨大的勞動(dòng)。

　　張老師的教學(xué)十分認(rèn)真，我們班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌�年�?jí)總是名列前茅。雖然張老師現(xiàn)在不教我們了，但我一直忘不了她，因?yàn)樗�是我的啟蒙老師，因�(yàn)樗�給了我太多的`教誨和知識(shí)，因?yàn)樗�教�?huì)了我如何做個(gè)好孩子。無(wú)論我長(zhǎng)多大，無(wú)論我身處何方，我都會(huì)在心里記著我的張老師，我都會(huì)在教師節(jié)送上學(xué)生最真摯的祝福。張老師，請(qǐng)您相信我，我以您是我的老師為驕傲，我也會(huì)百倍努力成為您的驕傲。

年級(jí)寫(xiě)人的作文 篇7

　　有人說(shuō)過(guò)這樣一句話友誼真是一樣最神圣的東西，不光是值得特別推崇，而且值得永遠(yuǎn)贊揚(yáng)。它是慷慨和榮譽(yù)的母親，是感情和仁慈的姐妹，是憎恨貪婪的死敵。他時(shí)刻準(zhǔn)備舍己為人，而且完全出于自愿，不用他人懇求。而經(jīng)過(guò)那件事，我明白了什么是友誼：

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚而我的內(nèi)心卻烏云密布的一個(gè)早晨，離上課還有一些時(shí)間，我坐在校園的樓梯上，正在我覺(jué)得沒(méi)有誰(shuí)會(huì)因?yàn)槲視?huì)改變，太陽(yáng)不會(huì)因?yàn)槲叶�消失，天空不�?huì)因?yàn)槲叶�哭泣，我存不存在都無(wú)所謂時(shí)，她來(lái)了。

　　“怎么啦”這簡(jiǎn)短的三個(gè)字里流露出從未有過(guò)的情意，然而這情意并不同普通的情意，是真誠(chéng)的，心里甜甜的又酸酸的，有說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，我抬起頭，發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩我根本就不認(rèn)識(shí)，陽(yáng)光下，那女生有一頭海藻般濃密的長(zhǎng)發(fā)，微微卷曲，眼睛像海水一樣，皮膚很白，是象牙色，整個(gè)人看起來(lái)懶洋洋的，淡淡的'。她在微笑，而眼珠卻無(wú)比困惑。她說(shuō)她叫小雨，我也告訴了她我叫我的名字。我問(wèn)了她為什么安慰我，她卻說(shuō)，因?yàn)槲覀兪桥笥眩�我疑惑的看著她，心想：朋友？仿佛她可以看透我的�?nèi)心，當(dāng)我正準(zhǔn)備開(kāi)口問(wèn)，她說(shuō)：“你不用疑惑，雖然我們以前不認(rèn)識(shí)，但現(xiàn)在認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在我們就是朋友，呵呵！”她的笑聲仿佛像靈泉一般流了出來(lái)。

　　“叮叮叮……”上課鈴響了，就這樣，我們依依不舍的分開(kāi)了。

　　那一次，我才感受到什么是友誼，什么是真正的友誼。

年級(jí)寫(xiě)人的作文 篇8

　　仔細(xì)打量他，一雙烏黑的眸，一張紅潤(rùn)的嘴，一對(duì)彎彎的眉毛，他就是我的同桌——卞楠。在學(xué)習(xí)的路途中，我與他發(fā)生了許許多多有趣的故事，我們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。其中有一個(gè)故事讓我學(xué)會(huì)了一點(diǎn)——誠(chéng)實(shí)。

　　有一回，英語(yǔ)老師要分析上海作業(yè)。我們拿上海作業(yè)時(shí)，我見(jiàn)我同桌神情緊張，手不是發(fā)抖，眉頭緊鎖，可以看出他忐忑不安的心情。當(dāng)老師說(shuō)是同桌交換批時(shí)，他松了口氣。他悄悄地對(duì)我說(shuō)：“邢俐瑩，我昨天做作業(yè)時(shí)玩了一會(huì)，到好晚才做完，上海作業(yè)是亂做的，你能幫我少批點(diǎn)錯(cuò)嗎？我不想被老師罵！”聽(tīng)完了他的話，我想：幫他是不對(duì)的'，做作業(yè)時(shí)貪玩本來(lái)就是不對(duì)的，我怎能幫他呢？我又想：大家同學(xué)一場(chǎng)，我和他又算是大半個(gè)朋友，朋友有難哪有不幫的道理？我不知如何是好，等我思量片刻后，最后還是決定幫幫他。

　　老師一道道的題目分析下去，而他那錯(cuò)掉的題目我卻打上了一個(gè)個(gè)鮮紅的勾。老師一邊分析我一邊想：愛(ài)美之心，人皆有之，誰(shuí)也不想被老師罵呀，換做我也許也是這樣的，畢竟，誠(chéng)實(shí)不是所有的人都能做到的。

　　時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)去了，分析到最后一題時(shí)，卞楠對(duì)我說(shuō)：“邢俐瑩，算了，你還是給我打叉吧�！蔽易穯�(wèn)：“為什么，你想受罰嗎？”他說(shuō)：“亂做本來(lái)就是我的不對(duì)，我應(yīng)該受到懲罰，我不能做一給不誠(chéng)實(shí)的孩子�！闭f(shuō)罷，便拿過(guò)我的紅筆，在他的上海作業(yè)上把原先一個(gè)個(gè)勾，改成了八叉。

　　老師分析完了上海作業(yè)后，他受到了老師的批評(píng)，還罰抄了一遍單詞卷。但在他臉上，我隱隱約約地看到他嘴角上揚(yáng)。對(duì)！那是微笑，誠(chéng)實(shí)的微笑！

　　這就是我的同桌，一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人！

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