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        • 老師寫人作文

          時(shí)間:2022-07-01 01:56:35 寫人作文 我要投稿

          【精品】老師寫人作文合集9篇

            在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編整理的老師寫人作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          【精品】老師寫人作文合集9篇

          老師寫人作文 篇1

            在我的小學(xué)生活里,遇到一個(gè)個(gè)盡職盡責(zé)的老師,也許他們關(guān)心和教育的方法不一樣,有的把你留下來補(bǔ)習(xí)功課;有的和你交流,和你家長(zhǎng)談話;有的讓你到辦公室去做練習(xí)題……但是有一點(diǎn)不變,就是他們對(duì)你的關(guān)心和耐心不變。

            時(shí)間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼即逝。三年的光陰意識(shí)我忘記了她的名字,只知道她姓黃,我們喊她黃老師。記得那是一個(gè)夏天的晚上。因?yàn)樘旌诘煤茉绾茉,所以學(xué)校放學(xué)也就自然早了?墒钦Z文課學(xué)生字的時(shí)候,黃老師說:“這些生字全都寫規(guī)范了,才可以回家,不會(huì)或?qū)懙牟灰?guī)范,就得留在這兒,直到寫規(guī)范了,給我批改了,才許回家!蔽蚁脒@還不簡(jiǎn)單,只要根據(jù)書上復(fù)制一遍不就行了。于是我上課便神游了,不一會(huì)兒老師講好了,我們也寫好了,邊上去批改了,

            可是好幾個(gè)字要領(lǐng)沒掌握,老師毫不猶豫送了我好幾個(gè)叉,讓我每個(gè)字寫5遍。我便回到座位上,把作業(yè)本印在語文書上,印好了之后,根據(jù)輪廓描,不一會(huì)兒,我又寫好了。這次,大部分字都過關(guān)了,就剩下“鳥”了,我剛已批改完,同學(xué)們都放學(xué)了,只有我留了下來。重來,又寫好了不行。老師問我:上課有沒有聽我指導(dǎo)?”我無奈地?fù)u了搖頭,任憑老師處置?牲S老師摸了我的頭說:“課本上的是印刷體,楷體我上課寫過的!闭f完便坐在了我的課桌旁邊,耐心的指導(dǎo)我,終于我“鳥”正確了,老師讓我收拾一下書包,然后她帶我到家長(zhǎng)群中找我的家長(zhǎng)。老師牽著我的小手,走出了校門。眼尖的我很快看到了我的家長(zhǎng),老師把我送到我家長(zhǎng)面前,解釋了一下原因,便回頭到校門口去騎她的電瓶車回家了。我望著他遠(yuǎn)去的背影,眼睛濕潤(rùn)了,心中是無盡的感激。

            也許今后的時(shí)間的'沖刷,會(huì)讓我忘記你說話時(shí)溫柔耐心的語氣,但永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你孜孜不倦的教誨; 也許會(huì)讓我忘記你的姓名,但不會(huì)忘記你高尚的品德;也許會(huì)讓我忘記你的模樣,但絕不會(huì)忘記你遠(yuǎn)去的背影。

          老師寫人作文 篇2

            我們的數(shù)學(xué)老師是個(gè)女的,姓田,四十多歲。綽號(hào)“老妖婆”。

            “老妖婆”真是太厲害了,她有三件法寶:拖堂,罰跑,抄概念。

            先說拖堂。要說拖堂那個(gè)老師都會(huì)有過,但要遇見我們的田老師,他們都會(huì)自慚形穢。下課的十分鐘,我們都要解手吧,她往往把這十分鐘都不想留給我們,把我們難受的,眼看下一節(jié)課了就要打鈴了,她才宣布下課,我們只好緊跑,快跑,跌倒了起來再跑。有時(shí)候她上下午最后一節(jié)課,她能拖一個(gè)小時(shí)不在話下。

            再說罰跑。我們的班主任又不是她,她只是協(xié)助負(fù)責(zé)我們班的紀(jì)律。你看她,我們八點(diǎn)開始上課,她七點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在我們班里。如果哪個(gè)學(xué)生敢遲到一分鐘,對(duì)不起,到操場(chǎng)上跑一圈,敢遲到十分鐘,就得跑上20xx米。有這樣的老師,有誰還敢遲到呢?

            還有就是抄概念。那個(gè)同學(xué)錯(cuò)了題,不光要訂正,而且還要把相關(guān)概念抄十遍,另外再加五十道拖式計(jì)算題。

            你說這樣的.老師有“老妖婆”的雅號(hào)不過分吧,但更為過分的是她對(duì)待自己也是如此。

            她堅(jiān)持說到做到。她有一個(gè)座右銘:“無論做任何事情都要認(rèn)真對(duì)待,不論是大事還是小事!彼淖鳂I(yè)的認(rèn)真勁兒你是不知道。我們那里出了錯(cuò),她就在旁邊做批注。我們班有幾十個(gè)同學(xué),即使犯了同一個(gè)小錯(cuò)誤,她都在我們的作業(yè)本上一字不落,工工整整的寫出來。有一次我做分式通分,把十二分之五和三分之一比大小。我把十二分五分子分母都乘了個(gè)一,不是光我這樣做了,我們班的學(xué)生都是這樣做的,她都一一在旁邊批示:“這一步不需要。”

            還有一次,我們語文考試,占了數(shù)學(xué)老師一節(jié)課。眼看馬上就要放學(xué)了,我們以為可“解放”了,誰知就在我們準(zhǔn)備背上書包,準(zhǔn)備下樓站隊(duì)放學(xué)回家時(shí),“老妖婆”拿了一大摞子卷子走進(jìn)來說:“同學(xué)們,我們現(xiàn)在考試!”。我的天呀,我心里那個(gè)恨那,真想上去教訓(xùn)她一下。誰知田老師詭異的地笑著說:“我知道你們都恨我,但是我也有家,和你們一樣,想早一點(diǎn)回家多陪陪我的孩子。但是我既然做了你們的老師,我就要為你們負(fù)責(zé),決不能找理由把課落下!

            我們的田老師就是這樣一個(gè)極其負(fù)責(zé)任的老師。對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué),她在微信群里表揚(yáng)一番,受表揚(yáng)的同學(xué)自然就會(huì)有一種成就感。而對(duì)不按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué),她同樣也毫不客氣的在微信群里批評(píng)一番,讓同學(xué)們和家長(zhǎng)都看到,不做作業(yè)的下場(chǎng)。

            對(duì)于這樣的老師我不知道是褒還是貶。但是自從她教了我們的數(shù)學(xué),我們班的平均成績(jī)扶搖直上,從倒數(shù)到年級(jí)前茅。

            你要是問我們的田老師怎么樣?我說,好是好,就是太嚴(yán)了!

          老師寫人作文 篇3

            進(jìn)入木瀆實(shí)驗(yàn)小學(xué)后,我認(rèn)識(shí)了教我們音樂的楊老師。她中等身材,不胖不瘦,鼻梁上架著一副黑框眼鏡,梳著一條烏黑的馬尾辮,走起路來一甩一甩的。

            在幼兒園上音樂課時(shí),我認(rèn)識(shí)了手鼓和響板等少數(shù)幾種樂器。升入小學(xué)后,楊老師教我們認(rèn)識(shí)了許許多多的新樂器:鼓、沙球、木魚、鈸……我感到非常新奇和好玩。

            那些樂器對(duì)我的誘惑實(shí)在是太大了,可只有表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)才能演奏它們。所以每節(jié)音樂課我都會(huì)非常仔細(xì)地聽講,認(rèn)真地唱好每一句歌詞,希望揚(yáng)老師能將每種樂器都讓我嘗試玩一玩。

            雖然音樂課比較少,每周只有兩節(jié),但音樂課已經(jīng)成了我最喜歡的課程,楊老師也成了我最喜歡的老師。楊老師彈琴非常熟練,每次彈鋼琴,她的十指就像在琴鍵上跳舞。聽著從楊老師手指間流淌出的美妙音樂,我的'心情會(huì)一下子變得輕松和愉快起來。楊老師上課非常認(rèn)真,有同學(xué)不專心聽講時(shí),她會(huì)皺起眉頭點(diǎn)名批評(píng);當(dāng)同學(xué)們表現(xiàn)良好時(shí),她會(huì)微笑著點(diǎn)頭表揚(yáng)。

            我喜歡好聽的音樂,我喜歡音樂課,我更喜歡笑瞇瞇的楊老師。

          老師寫人作文 篇4

            我不知道他是否像其他的老師一樣,為學(xué)生熬夜批改作業(yè),我也不知道他是否把自己的家當(dāng)作了第二工作室,但我可以肯定他愛他的學(xué)生們,他為他的學(xué)生們?nèi)娜獾母冻隽,“特別”的老師。

            他,就是我的初中的數(shù)學(xué)老師。雖說他的年齡不算大,但也不小了,可成天還是一副調(diào)批的模樣。他總是以一身的運(yùn)動(dòng)裝出現(xiàn)在我們的面前,顯得特別的親切與隨和。雖然頭發(fā)一直是剪著平頭,但前面去調(diào)皮的留兩撮較長(zhǎng)的頭發(fā),看上去顯得特別的帥氣,當(dāng)風(fēng)撩過他的頭發(fā),前面的頭發(fā)就順風(fēng)飄著,特別飄逸。

            明眼人一看就知道他一定是個(gè)幽默細(xì)胞特別發(fā)達(dá)的.老師。沒錯(cuò)。我們班的同學(xué)最先被他吸引住的就是他那幽默搞笑的性格。

            記得在一次的課堂上,老師把當(dāng)天的內(nèi)容上完后,還剩下三五分鐘的時(shí)間,老師就開始和我們談起的剛才的“打架事件”。如果你認(rèn)為他要訓(xùn)我們,那就錯(cuò)了。聽,“就剛才那兩個(gè)同學(xué)的三角貓工夫,也敢在這么多人的面前打架?哼想當(dāng)年,我還是學(xué)生的時(shí)候比你們可厲害多了,一拳就打到兩個(gè)!崩蠋焺偟靡庋笱蟮恼f完,同學(xué)們就發(fā)出了一陣看似很配合的虛聲。忘了告訴你們了,我們的老師唯一的缺點(diǎn)就是長(zhǎng)得不夠高。老師又接著說:“你們不相信?我以前當(dāng)兵的時(shí)候還是最厲害的一個(gè)呢!边@一次,老師說完,同學(xué)們都忍不住了,個(gè)個(gè)放聲大笑起來了。老師一看,自己都有點(diǎn)不好意思了,忙說:“你們不要看我這身高,不是我太矮而是他們太高了!不過這樣更靈活嘛。呵呵!

            幽默風(fēng)趣的他總用風(fēng)趣幽默的話語在我們上課之余給我們解解疲勞,讓我們開心開心。

            老師和我們相處就像朋友一樣,但他對(duì)我們的學(xué)習(xí)可是一點(diǎn)也不馬虎。別人都說嚴(yán)師出高徒,我認(rèn)為他,不應(yīng)該用“嚴(yán)”來概述,而應(yīng)該用“真”。

            你只要翻開我們的作業(yè)本,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),老師不僅在答案上給我們做了批改,連過程中也有他圈圈點(diǎn)點(diǎn)的字跡,有時(shí)旁邊還會(huì)有幾句批語。不僅是成績(jī)好的學(xué)生如此,成績(jī)差的學(xué)生亦然如此.因?yàn)?在他的心中沒有好壞學(xué)生之分,只要愛學(xué),愿學(xué)的學(xué)生他都喜歡,都會(huì)努力地把他教好.

            在學(xué)習(xí)代數(shù)式的時(shí)候,我們班的同學(xué)特別容易出錯(cuò),考試也就這兒丟分最多.同學(xué)們對(duì)這好像不太在意,都怪在粗心上,認(rèn)為過一陣就沒事了。老師卻在這事上費(fèi)了不少的心思。為了不讓我們出錯(cuò),老師想了一個(gè)特別的辦法——用四個(gè)括號(hào)的形式來防止我們出錯(cuò)。果然,同學(xué)們用了這個(gè)辦法,計(jì)算題丟分情況大有好轉(zhuǎn)。據(jù)老師自己透露這個(gè)辦法是他冥思苦想了好久才想到的,這個(gè)我相信,因?yàn)檫@個(gè)辦法只有我們班的同學(xué)才會(huì)用。老師的每次的努力為我們班創(chuàng)造了絕對(duì)的優(yōu)勢(shì),讓我們班的成績(jī)總是遙遙領(lǐng)先。

            我們喜歡我們的老師當(dāng)然不只這幾個(gè)原因,還有更多,比如:他的知識(shí)淵博,他上課永不疲憊的精神狀態(tài)。

            我們班的同學(xué)都特別喜歡他,因?yàn)樗疤貏e”的幽默,“特別”的發(fā)型,“特別”的教書方法,還有“特別”的真。

          老師寫人作文 篇5

            上學(xué)的第一天,我就闖了一個(gè)禍——進(jìn)錯(cuò)教室,坐了別人的位置,還和后面的男孩圍剿弄哭了那個(gè)女孩。

            我剛?cè)雽W(xué)時(shí),對(duì)老師有著一肚著的崇敬之情。當(dāng)遇上了她,我對(duì)老師的崇敬之情就大打折扣了。

            我的啟蒙老師的樣子早已被時(shí)間抹得模糊不清了,只是記得她的發(fā)型是一個(gè)大冬菇頭。

            隨著學(xué)校的生活漸漸熟悉了,對(duì)她也漸漸討厭了。每次看到班導(dǎo),心里總不是滋味,感覺她是一個(gè)壞巫婆,給我下了好多好多的詛咒,霉運(yùn)就像香口香糖粘著我。

            我和小靜成為好朋友,也算是她的“巧弄”之下,這,也算做了一件好事。

            那位老師十分有耐心,有心思,畫了一個(gè)個(gè)田字格,寫了一個(gè)個(gè)很小的木字。她之后點(diǎn)名批評(píng)我說我寫字像螞蟻那么小,還要我留堂。我當(dāng)時(shí)才6歲,對(duì)于老師的批評(píng)十分在意,我心里十分不服氣,心里想:就算我寫得小那又怎樣,字就是好看。小紅還不是寫得很小,只批評(píng)我,真偏心。當(dāng)時(shí)留堂可成了我的專利,別人很難享受得到。

            放學(xué)了我埋頭苦干,筆尖里不停得跑出個(gè)“木”字來。小靜站在窗外等我,為了盡快擺脫老師的魔爪,為了盡快回家,為了盡快吃零食,我當(dāng)時(shí)只有一個(gè)信念:快寫。我加快了速度(當(dāng)時(shí)來講加快速度已經(jīng)快得要命了,因?yàn)樵诎嗌衔覍懽炙俣纫呀?jīng)名列前茅了)終于寫完了,我還特意檢查一遍。

            我心歡喜地交給了老師,她睜大她那雙可惡的眼睛盯著我的本子,一字逐一字地檢查。不管她怎么檢查,最后還是找不到錯(cuò)別字。我當(dāng)時(shí)心想:找我把柄沒那么容易,這局我勝。小孩最終還是斗不過老師的,風(fēng)水很快輪流轉(zhuǎn),老師最終還是給我按了罪——馬虎。她挺起胸膛瞇著眼,奸笑地說:“重寫,明天交!”

            真是慘絕人寰,我可憐的.小食指和拇指已經(jīng)夠扁的了,再寫,那還不是榨干我的手指。當(dāng)時(shí)我就怨她是電視里的吸血蝙蝠,專門吸我們這些小孩的血。

            我站到窗前,看著那破碎的太陽,還真想夜不要走,留下來陪我。常言道:“明天是新的希望!蔽也幻靼诪槭裁矗恢牢沂菦]有明天的小孩。

            來到了學(xué)校,看著窗外的同學(xué)在玩賞,真羨慕,我卻呆呆地坐在座位上,不停地寫……

            忘了第幾節(jié)課,老師要我們背字母表,我們排著隊(duì),等待著她的嚴(yán)打拷問。我站在那里沾沾自喜,對(duì)于字母表我早就倒背如流,還想著放學(xué)吃什么。不知不覺,就輪到了我。

            老師看著我,就像《小紅帽》里的大灰狼,似乎隨時(shí)準(zhǔn)備撲向我把我這可愛的小紅帽吃掉。我咽了咽口水,心撲通普通地跳,腳不知跑到哪里。我只是模糊記得我當(dāng)時(shí)呆呆地站在,腦里一片空白……

            最后我和小靜都要留堂,今天依然是倒霉的一天;丶視r(shí),夕陽把我們的影子拉得好長(zhǎng),足足有3個(gè)我那么長(zhǎng)。

            還有一次,我撿到2元交給老師,上課了,我想著老師怎么表揚(yáng)我,但我等了好久也沒聽到。那次我很氣,因?yàn)閯e人撿了2角都表揚(yáng),何況我撿2元。要知道小時(shí)候2元是天文數(shù)字,表揚(yáng)也是天大的事。記得那次我更不喜歡那位老師了。

            那段記憶的其它事已經(jīng)很模糊了,只是記得在教學(xué)樓第一層從右邊數(shù)起的第2個(gè)教室有兩個(gè)女孩常常放學(xué)之后還坐在教室里。到了升一年級(jí),我才發(fā)覺自己是有明天的女孩,我的明天是快樂的。多年來,我常在100多米的地方看見那位老師。有時(shí)候,匆匆擦肩而過,她沒有看見我,我看見了,卻從來沒有說一聲簡(jiǎn)單的見面語——老師好!

            當(dāng)年那個(gè)被我弄哭的女孩,多年后我遇見了她,向她道了歉?赡谴沃螅以僖矝]有看見過那位老師了,我還有機(jī)會(huì)對(duì)她說聲對(duì)不起嗎?

            我欠老師一句話,老師好!

          老師寫人作文 篇6

            剛上小學(xué)時(shí),我是一個(gè)極度內(nèi)向的小女孩,成績(jī)差,經(jīng)常給同學(xué)當(dāng)話柄,因此我從來都不愛抬起頭看著老師講課,更不愛在課堂上舉手發(fā)言。

            我的語文基礎(chǔ)很差,每節(jié)語文課上,老師總會(huì)提問一些問題,但很少會(huì)點(diǎn)到坐在后排的我。記得那一節(jié)語文課,老師問了一個(gè)我不懂的問題,但班上的同學(xué)卻爭(zhēng)先恐后地舉手,我想,反正我舉手了老師也不會(huì)叫我的。受到了虛榮心的支配,我把右手輕輕地舉起了。沒想到,真的沒想到,老師居然提問了我。緩緩地,我站直了,但卻啞口無言,當(dāng)眾出丑,整班同學(xué)立刻哄堂大笑。

            此事過后,我的心情一直都沒有平伏下來,一直在思考那道可惡的題目。放學(xué)后,語文老師走到了我的身旁,輕輕的,用她那溫馨而甜蜜的'語言向我深入地解析了那道可愛的題目。她撫摸著我的頭,語重心長(zhǎng)地對(duì)我說:“文程,做人不能不懂裝懂,這樣是不會(huì)得到知識(shí)的,并且這會(huì)害了你自己。”我的臉紅透了,很想找個(gè)洞磚進(jìn)去,而且我還覺得自己將會(huì)受到一系列的批評(píng)。“你雖然成績(jī)差,”她繼續(xù)講,“但你千萬不要自卑,正所謂‘天生我才必有用’,以后的每節(jié)課里,每當(dāng)我提問遇到你懂的你就舉起你的右手,不懂就舉左手,你懂的題目甚至可以舉得比別人高,那我就知道應(yīng)否叫你回答問題。”她的話使我深深受到了感動(dòng),并且以后就按她的話做了。

            期中考試前夕,老師對(duì)我說:“這段時(shí)間里,你舉右手的次數(shù)有33次,而左手卻只有11次,希望你能在下半學(xué)期爭(zhēng)取左手減少到5次。”我暗下決心,要在離期中考的這段時(shí)間里不舉左手。從此,我寧可不吃飯不睡覺也要把不懂的問題搞清楚,搞明白。期中考試我考了全班的第一名,并且語文是全年級(jí)的第三,語文老師感到十分欣慰,激動(dòng)地對(duì)我說:“你終于都不舉左手啦!”她緊緊的摟著我,再一次的,鄭重地對(duì)我說:“你,終于都不舉左手了!

            從那以后,我不再低著頭了,我用我的努力,我的優(yōu)點(diǎn)取得了同學(xué)與老師的認(rèn)同,成為了班級(jí)中最耀眼的星星。我明白了老師的用心良苦,她是想讓我超越自己,換只手舉高自己的自信,贏自己一把!老師,I Love You!

          老師寫人作文 篇7

            很多人的小學(xué)語文老師的都是最難忘的吧,因?yàn)樗麄兘?jīng)常逮著我們干不好的事情,這樣會(huì)使我們很尷尬,所以小學(xué)的語文老師最最難忘。

            記得有一次上課我和同桌正在美美的吃著零食的時(shí)候,我們什么也沒注意,結(jié)果被老師逮了個(gè)正著,當(dāng)時(shí)我和同桌尷尬死了,吃著個(gè)東西居然也被逮了個(gè)正著。就是這一次語文老師在我的'印象里更加深刻了。

            你的小學(xué)語文老師是什么樣子的呢?

          老師寫人作文 篇8

            四年級(jí)上學(xué)期,我們有了一個(gè)新數(shù)學(xué)老師——潘老師。在她身上發(fā)生了許多故事,一起和我聽聽吧!

            回想起上年,潘老師一直患病,每天都要去醫(yī)院掛針。他本可請(qǐng)假回家保養(yǎng),可潘老師一直堅(jiān)持教我們。當(dāng)我看到潘老師的手時(shí),驚訝極了,由于她每天掛針,因此手背一大片烏青。我還聽同學(xué)說,潘老師一邊掛針,一邊還在改作業(yè)呢!潘老師讓我們養(yǎng)成勤奮的習(xí)慣。一旦有錯(cuò)題,就馬上訂下。我以前很不自覺,要潘老師提醒好多次,才悶悶不樂地訂正。于是,潘老師專門做了一個(gè)表格,專門統(tǒng)計(jì)作業(yè)訂正情況,而且只有訂正好的同學(xué)才能蜀犬吠日家吃飯。我想:我留在這兒訂下不如早點(diǎn)訂正好回家吃飯。經(jīng)過了潘老師的'教導(dǎo)和教誨,我的懶惰被老師壓了下去,F(xiàn)在,本子一下發(fā)下,我就年圻圾沒有錯(cuò)誤,如果有錯(cuò)誤,就立刻訂正。

            我的缺點(diǎn)不寫答句,也是潘老師幫我改正的。上次我的雙休日試卷沒定答句。潘老師下課時(shí)把我叫到講臺(tái)前,問清原因后,她神情嚴(yán)肅地說:“那你想做得不好,要做很多遍,還是做得好,一遍過關(guān)了舒服?”我說:“還是做一遍就過關(guān)了舒服,我再不會(huì)不寫答句了!迸死蠋熣f:“好的,我相信你,本來要把答句抄三遍,你把答句補(bǔ)上就可以了,不不為例!”這件事過后,我不想讓潘老師失去對(duì)我的信心,我也不想讓潘老師罰我,因引,我每次都把答句寫具體,我以后再也不會(huì)不寫答句了。

            潘老師的事星星點(diǎn)點(diǎn),像天上的星星一樣數(shù)不清,她負(fù)責(zé)、辛苦、勤勞,真不愧是我們的好老師。

          老師寫人作文 篇9

            教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。從古至今,不知有多少贊美老師的詩(shī)句。唐代詩(shī)人李商隱曾在詩(shī)中寫道:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!彼勾罅忠舱f過:“教師是人類靈魂的工程師!比藗兂Uf:“教師就像園丁,把一株株‘鮮花’培育得鮮艷動(dòng)人!蔽艺f:“老師是春蠶,也是園丁。但她更是一位母親,她正用自己甘甜的乳汁哺育著我們,讓我們茁壯地成長(zhǎng)。”

            老師像一杯茶,溫暖著我們的心,她的好無言地傾注在我們身上。

            一個(gè)人走在那條走廊上,旁邊的樹木已沒有了生機(jī),大理石雕般立在那兒。冬日的校園靜得令人害怕,唯能聽到那心寒的`風(fēng)聲。周圍看不見什么人。

            成績(jī)滑落的我心情沉重地走到老師的辦公室。在門口,我不禁僵住,打算敲門的手懸在了那里。心里七上八下的,不知道老師會(huì)怎樣批評(píng)我,不知道……“唉!”我嘆了口氣,“坦然面對(duì)吧。”說著手推開了門。

            辦公室里很整潔,一杯茶放在老師的桌上漫騰著熱氣,一切顯得很和諧。老師見我進(jìn)了辦公室,連忙走上前去,問道:“要不要先休息一會(huì)兒,喝口水?”我搖了搖頭。老師拿起我的試卷,說:“你有許多不該錯(cuò)的題目,可惜了!”眼中充滿了無奈和恨鐵不成鋼。接下來,老師給我講解試卷,我抬了抬頭,無意中看見老師眼中的血絲,心想:老師為了把我們的成績(jī)提上去,不惜犧牲自己對(duì)自己孩子的教育。在這個(gè)大冷天,她原本與她的孩子一起共度天倫之樂,但為了我,老師放棄了。但我們是怎么回報(bào)老師的,我們?cè)谠黾永蠋煹乃ダ希尷蠋煵恢挂淮瓮葱奈覀兊某煽?jī)!“怎么了?”老師也抬起了頭,問道。“沒什么,老師!”此時(shí),那杯茶依然冒騰著熱氣。

            當(dāng)老師講完試卷時(shí),天快暗了,茶也已經(jīng)涼了,走出辦公室頓時(shí)感到輕松了不少,也感到收獲了不少。放眼校園,枯木逢春,隱約能見到嫩芽的新綠。輕松地走在路上,不時(shí)有鳥鳴相伴,那令人心寒的冷風(fēng)也變得異樣親切。

            那一杯茶溫暖了世界!

            我們的老師都這樣的可愛,這樣的對(duì)我們和藹可親,我們要尊敬老師!

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