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記一個人作文三篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的記一個人作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
記一個人作文 篇1
在我生命中至關(guān)重要的一個人，那應(yīng)該是我的爺爺。
從小爺爺就教會了我許多的道理，他對我的淳淳教導(dǎo)我會永遠(yuǎn)記住的，如今爺爺已經(jīng)八十多歲了，身體也一天一天大不如從前了，可是他的教誨我依然記得。
奶奶在我兩歲的時候就沒有了，如今我已經(jīng)十五歲了，奶奶已經(jīng)離開十三年了，爺爺也自己一個人度過了十三年的時光，爺爺自己一人拉扯著五個子女也不容易。如今他的子女都長大了，懂事了，爺爺也應(yīng)該感到欣慰了。爺爺現(xiàn)在已經(jīng)有了孫子孫女，重孫子、重孫女，呵呵，現(xiàn)在我們是一個其樂融融的大家庭，我們很幸福，可是盡管這樣，爺爺還是不忘對我的教導(dǎo)，他讓我以后做個好人，有出息，不要做違背世人的事情，永遠(yuǎn)都要站在正義的那一邊，我也答應(yīng)了爺爺，會做個如他所愿的好人，以后的路還很長，爺爺不知道還能陪我的路，但我相信，不掛不多遠(yuǎn)多艱難，只要有爺爺?shù)慕虒?dǎo)陪我，以后的路我一定會走得很好，很遠(yuǎn)……
爺爺讓我把他對我的教誨永記心中，并且要把這些話對我的后輩傳下去，我想，我一定會把爺爺教給我的人生哲理告訴我的后輩，并讓他們一直傳下去直到世界滅亡的那一天。
爺爺?shù)腵一生坎坷曲折，辛辛苦苦把他的子女撫養(yǎng)長大，我想，爺爺最大的心愿就是他的子女都能好好相處，其樂融融吧，他們的子女現(xiàn)在都已經(jīng)懂事了，應(yīng)該不會再讓他擔(dān)心了。老人家現(xiàn)在應(yīng)該是安享晚年的時候了，子女們每天都開開心心的，而老人家也是開開心心的，我們都很幸福。
記一個人作文 篇2
我的奶奶年近60，慈眉善目，身體仍非常健康。她喜歡散步、打太極拳，有時還跟小區(qū)的爺爺奶奶們組織一起去爬山，他總是告訴我“一個人只有身體健康才會生活幸福�！彼惶斓酵砜偸切呛堑�，還對我非常好，她真是世界上最好的奶奶。可是，奶奶也有一個“缺點(diǎn)”——愛嘮叨。
這不，一大早奶奶便開始了她的'“長篇演說”，你聽：“寶貝啊，都快7點(diǎn)了，你還在床上睡覺，上學(xué)都快遲到了，在宿舍早上可沒有人叫你……”奶奶就是這樣，一嘮叨就沒完沒了。我被奶奶的嘮叨聲都攪煩了，只好從暖烘烘的被窩里鉆出來，穿好衣服，洗刷完畢，隨眼瞄了一下掛在墻上的鐘，不禁大吃一驚，什么！已經(jīng)7點(diǎn)多了，我急忙拿出早飯，狼吞虎咽地吃了起來，我好不容易將他們灌進(jìn)肚子里，誰知，奶奶的嘮叨又跟著來了：
“今天天氣太冷了，而且還下著雨，你趕快加上一件衣服防寒吧！唉，你今天自己回家的時候記得把傘帶回家，不要老是丟三落四的……”
放學(xué)了，我回到家，正準(zhǔn)備做作業(yè)。奶奶卻連這個時間都不肯放過我，又嘮叨開了：“今天的傘帶回來沒有？唉，你怎么又忘了，記憶力那么差。你的作業(yè)訂正了嗎？上次的語文測試分?jǐn)?shù)還沒有報？”又是問個沒完。
奶奶雖然嘮叨，但是她很愛逛書店。
奶奶每隔一段時間就會要我陪她去買書。書店離我家不近，我說，打車去吧。她卻說，坐公交車多好啊，既大又熱鬧。有一次我怕她累著，說：“奶奶，你在家休息吧，想買什么書告訴我，我去買。”奶奶卻說：“你以為我就是為了買書��？我是喜歡看著那么多書的感覺。一眼望不到邊的書，讓人覺得心里特別踏實(shí)。”
奶奶去世后，身邊在沒有人嘮叨了，一時間覺得自己適應(yīng)不過來，但是奶奶讀書的精神一直在陪伴我。
奶奶，你既是我最敬愛的奶奶，同時也是我最熟悉的一個人。
記一個人作文 篇3
每個人都有自己敬佩的人，而我敬佩的這個人是我的同學(xué)馬恒。
他是一個愛勞動的人，每天早晨，不是在班里，就是在班門口，準(zhǔn)能看見一個忙碌的'身影，他就是馬恒。他是我們的班長，每天在班里都積極地勞動，勞動之后，頭上都會流淌著豆大的汗珠。
有一次，他打掃了地板之后，又擦了窗戶，我不禁問他：“馬恒，你又擦窗戶又掃地的，難道不累嗎？”他脫口而出：“我是班長，打掃衛(wèi)生是為班級服務(wù)，這是我的職責(zé)，我不怕累！”聽了他的回答，我心里想：以后我要像馬恒一樣熱愛勞動，多為班級服務(wù)。
馬恒還是一個拾金不昧的好孩子呢！有一次，他負(fù)責(zé)打掃操場，在打掃的過程中看見地上有20元錢。只見他彎腰把錢拾起來，攥在了手中。這時，我心想：馬恒肯定會把拾到的錢裝在自己的兜里，然后偷偷地花掉。誰知事實(shí)并非如此，他二話不說，就跑上三樓辦公室，把剛才在操場拾到的錢交給了老師。老師還在班級里表揚(yáng)了他：“”馬恒把撿到的錢交給了我，他可真是一個拾金不昧的好孩子��！”馬恒聽到老師的贊揚(yáng)后，臉上洋溢著自豪的笑容。
馬恒還特別樂于助人。有一次我們的老師在課堂上講解題目，有一位同學(xué)沒聽懂，于是，馬恒在下課的時候，就走到那位沒聽懂的同學(xué)面前，耐心地給她講解，直到那位同學(xué)完全理解為止。馬恒經(jīng)常這樣幫助同學(xué)，我們都稱他為“課后小老師”。
你看，馬恒的這種為班級奉獻(xiàn)的精神，以及很多的優(yōu)秀品質(zhì)，怎能不令我敬佩呢？