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關(guān)于老師寫人作文600字六篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的老師寫人作文600字6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
老師寫人作文600字 篇1
初一時(shí),教英語的老師姓栗,我們叫她栗老師,她是我最尊敬和敬佩的一個(gè)人。她瘦弱纖長(zhǎng),干練敏捷,總拎著一個(gè)與外表及不協(xié)調(diào)的紙袋子,急匆匆地穿梭在我們班和三班之間,以方便我們隨時(shí)向她請(qǐng)教問題。
她說話的語速很快,不亞于賣涼茶的,上課也是如此,她的一節(jié)課的容量是其他老師的幾倍,黑板被她寫的幾乎沒有縫隙,我們總是看著白色從黑板上的一角像水波擴(kuò)散那樣漸漸蕩漾到另一角,她不但教我們知識(shí),而且更注重教我們學(xué)習(xí)的`方法,并不時(shí)地為我們講述西方的文化習(xí)俗,還教我們英文歌曲,死板的課本被她激活,寓教于樂中。為了讓我們快速巧記單詞,她還編了英文三字經(jīng),例如:吃著rice、加點(diǎn)ice、口感nice。
每個(gè)學(xué)生她都視如以已,每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)都在她的記錄之下,那個(gè)厚厚的備課本上擠滿了無數(shù)個(gè)名字,每到中午午休,她都要督促作業(yè)不合格的同學(xué),經(jīng)常吃不上中午飯,這大概也是她纖瘦的原因吧。
記得有一次,我因病幾天沒有上學(xué),我上學(xué)的第一天,就被栗老師請(qǐng)到了辦公室補(bǔ)課。她坐在我旁邊,一手指著書中的要點(diǎn),另一只卻在不停比劃著,口中還說道:注意介詞后用動(dòng)詞doing!,她幾乎是重新上了一遍英語課,還將課本中的內(nèi)容又進(jìn)行了些許的擴(kuò)展,最后又將我這幾天的作業(yè)批改完了,并把錯(cuò)題又為我一一講解,午休和放學(xué)時(shí)間都被我消耗了。為了提高我的英語作文水平,她不厭其煩,一遍一遍地幫我修改,整理思路,我的英語成績(jī)?cè)谒年P(guān)注下,已由弱項(xiàng)變?yōu)閺?qiáng)項(xiàng)。她還不時(shí)叮囑我只有強(qiáng)身健體,才能保障學(xué)習(xí)。
遺憾的是,現(xiàn)在栗老師不教我們了,但每當(dāng)我在英語學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),我眼前總會(huì)浮現(xiàn)出栗老師的身影,我會(huì)堅(jiān)持下去,把英語學(xué)好,學(xué)精,不讓她的付出東流,更不能讓我尊敬的人失望。
老師寫人作文600字 篇2
用幾個(gè)詞來形容我的數(shù)學(xué)老師吧:大大咧咧,不拘一格,想說什么就說什么,不喜歡拐外抹角,但面對(duì)正經(jīng)事來由很認(rèn)真,絕不開玩笑。我們班的同學(xué)上數(shù)學(xué)課時(shí)是最自由的,隨隨便便發(fā)表自己的意見,還有,數(shù)學(xué)老師有一雙魔眼,你搞什么小動(dòng)作也逃不過她的魔眼,每當(dāng)讓老師抓住把柄,老師就會(huì)用手一指你,點(diǎn)一點(diǎn)你的名,并讓你回答她剛剛提出的問題,或是讓你重復(fù)一下她剛剛說的話,讓你的`感覺是:措手不及,尷尬至極?茨,還真是一位“麻煩”的老師!
我的老師的眼睛炯炯有神,一雙濃眉在她那圓臉上特別出眾。她還有一雙連蚊子的聲音也能聽到的尖耳朵,有發(fā)燙成了小卷,喜歡把頭發(fā)扎起來并且一圈一圈盤在頭上,好像從沒有見過她扎馬尾辮。
就比如今天上數(shù)學(xué)課,我們學(xué)習(xí)圓柱的體積,老師在上面講得很精彩,我們?cè)谙旅媛牭靡彩桥d致勃勃,可偏偏還是有幾個(gè)“不法分子”在悄悄進(jìn)行著違法亂紀(jì)行動(dòng),說真的,我離他們雖然不算近,但是數(shù)學(xué)老師可比我離得遠(yuǎn),突然,老師停住了,眉毛一挑,“李某!你來重復(fù)一下我剛才說的話!”李某慢吞吞地站起來,臉上帶著討好般又委屈般的表情,可老師根本不理會(huì)他的“裝腔做調(diào)”輕蔑又冷漠的說:“你不會(huì)說就別坐下來!”雖然話是這么說,但老師還是沒忘了他,再又提問了幾個(gè)同學(xué)后,她有去問李某:“會(huì)了嗎?”李某磕磕絆絆,但老師還是讓他坐了下來,此時(shí)此刻,我只想深情地唱一首歌獻(xiàn)給我的數(shù)學(xué)老師:“都怪你心太軟,心太軟!
現(xiàn)在你明白了吧?真正的好老師不單單有一顆愛學(xué)生的心,還會(huì)懂得讓同學(xué)快樂,我只能說,向天下所有老師致敬,你們辛苦啦,我們一定會(huì)好好學(xué)習(xí),可能我們不會(huì)有很大的成就,但我們有一顆尊敬你們的心,愛你們!
老師寫人作文600字 篇3
微微發(fā)黃的頭發(fā)扎成馬尾辮,臉上是小孩子般的笑容,顯出我們小孩子最喜歡的親切。她是誰?不用說了,她當(dāng)然是我們又愛又怕的沈老師。
先說說愛吧,她會(huì)盡量給我們擠出玩的時(shí)間,有一次隊(duì)會(huì)課,沈老師在剛打了上課鈴后,說了句:“收拾書包,然后背著書包站到走廊里排隊(duì)!”
立刻,全班沸騰了,各種說法都有:“調(diào)座位?”“練走路?”“”
“下樓玩!”沈老師帶著我們像出籠的的鳥兒一樣“飛”下了樓。
我們一個(gè)個(gè)都甩開壓力到處玩,經(jīng)過別的班,我看見他們都用一種羨慕的.眼神看著我們,我覺得好幸福啊!再看沈老師,早已沒了以往的嚴(yán)肅,臉上完全都是小孩子那種欣喜的笑容。
這樣的老師,叫我怎么不愛?
再說說怕,每當(dāng)老師看見我們哪里寫的不好,哪里字不認(rèn)真都會(huì)恨鐵不成鋼的大吼。
有一次寫課堂作業(yè),我正心不在焉的往本子上抄著古詩,忽然,沈老師那震耳欲聾的聲音傳進(jìn)了我的耳膜:“不要因?yàn)橄抡n就趕時(shí)間!字寫得漂亮點(diǎn)!”然后,我聽見了更可怕的聲音:“字太難看,重寫!”緊接著“刺——”一聲,這是本子被撕掉的聲音,我忍不住看了一眼老師。
天哪!這是帶我們玩的沈老師嗎?只見她眼睛瞪得老大,好像隨時(shí)會(huì)冒出火來,頭發(fā)也好像要豎起來。我嚇得趕緊埋頭寫作業(yè),一點(diǎn)也不敢再抬頭看一眼,幸好我寫得慢一點(diǎn),吸取了教訓(xùn),不然的話...
把字寫得很認(rèn)真,其他同學(xué)也一樣,我們害怕自己的本子也“遭遇不幸”。
這樣的老師,我怎能不怕?
老師,我那我們又愛又怕的沈老師,請(qǐng)收下我對(duì)您深深的感激之情!
老師寫人作文600字 篇4
從一年級(jí)到現(xiàn)在五年級(jí),我見過了無數(shù)的優(yōu)秀的老師,可是,在我心中,我覺得我最優(yōu)秀的老師是她——楊老師。
楊老師是一位才上任的新老師,剛見到她的時(shí)候,我覺得楊老師真心的漂亮,可是心里又想道:是剛上任的.老師,課講的肯定不好,成績(jī)肯定會(huì)下降的。于是,不太喜歡這位老師了。上課了,楊老師帶著課本來到教室,教室馬上引來一陣掌聲,楊老師有點(diǎn)害羞的自我介紹:”嗯,我以后是你們暫時(shí)的心數(shù)學(xué)老師了,我姓楊,大家叫我楊老師就可以了!皠偨榻B完,又是一陣掌聲,大家都喜氣洋洋,盡情鼓掌,唯獨(dú)我,只是無力地拍掌。掌聲過后,大家似乎希望楊老師再講些什么,可是楊老師卻不知所措的望向我們的班主任——吳老師。那表情真的很惹人喜歡,吳老師也簡(jiǎn)單的介紹了一下楊老師,就讓楊老師開始上課了。
剛坐下椅子,同學(xué)們就不聽話的講話了,楊老師卻不知道怎么管,只好不管他們自顧自講課,只有我和我的一個(gè)朋友上課專心一點(diǎn)就是了,其他幾乎都在講話,老師的聲音又小,我坐的比較后面,結(jié)果聽了半天也沒聽出個(gè)什么玩意兒,于是也和著大家一起玩,成績(jī)果然不出我所料的下降了。我卻埋怨老師,但是我的那個(gè)朋友的成績(jī)卻有所提高呢,我疑惑的向她請(qǐng)教,她說只要上課認(rèn)真聽講就好了。于是我又想試試認(rèn)真地聽一節(jié)課,剛開始的時(shí)候,老師講的我有點(diǎn)聽不懂,我舉手問老師,老師細(xì)心向我解釋了一番,我馬上就明白了,便又開始喜歡上了楊老師,之后,楊老師的每一節(jié)課我都很認(rèn)真地聽。
時(shí)光匆匆逝去,有一天楊老師告訴我們,考進(jìn)了一所學(xué)校,就要離開了,我驚訝了,心里有點(diǎn)不舍。就在楊老師離開的那天,我們送了老師好多禮物,楊老師送給我們沒人一張書簽,我和朋友看著書簽,哭了一遍又一遍,眼淚抹了一遍又一遍也無法挽回老師,最后,老師還是走了。在那之后,我看著書簽會(huì)有一絲微微的激動(dòng),還有種想哭的感覺,總會(huì)想起那時(shí)我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光。但是,我想告訴楊老師一句話:楊老師,你永遠(yuǎn)是我們的楊老師!
老師寫人作文600字 篇5
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!崩蠋熓呛诎抵械拿鳠簦牢覀冋业椒较;老師是干渴時(shí)的一股清泉,滋潤(rùn)我們的心田;老師是暴風(fēng)雨中那一把大傘,幫我們遮風(fēng)擋雨。
擺在書桌上的那盆蘭草又開花了,黃黃的畫,攜著一股清香,淡淡的,在屋中流動(dòng)沁人心脾。我坐在桌前,望著那高雅的蘭花,眼前浮現(xiàn)出那個(gè)夜晚的事,耳邊又聽到了老師一遍又一遍的教導(dǎo)。
那時(shí),我才9歲,我也是第一次接觸到毛筆,走進(jìn)古巷。一扇半掩著的門,推開一看,屋內(nèi)是一拍桌子,中間放著幾盆散發(fā)著幽香的蘭花,幾個(gè)支架上掛滿了毛筆,細(xì)的粗的,長(zhǎng)的短的,都有,兩個(gè)人的'中間放著一個(gè)里面滿是墨水的墨盤,蘭花與墨水的香夾雜在一起,給人一種寧靜、安然。同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)都來了,老師在點(diǎn)名后給每個(gè)人寫了幾個(gè)字,大家都拿著字帖與范本練了起來。安頓好他們,老師來到了我面前,教我握筆,我拿著筆,老師自己用一支筆,他在紙上畫了一條筆直的線,我也拿起筆,依樣畫葫蘆的在紙上畫線,可我心越急,線就老是寫不直,一會(huì)偏上,一會(huì)兒又往下,我開始煩躁起來。
老師看見我不耐煩了,又走過來握著我的手,一遍遍的教著我,在紙上畫了一條又一條的線。
看見我練得差不多了,老師給我寫了一個(gè)端端正正的“十”字。我開始靜下心來,不在浮躁,我隨著老師的字,會(huì)了握筆、蘸墨、學(xué)寫橫豎撇捺,這都離不開老師的教導(dǎo)。
其實(shí),在生活中,我們經(jīng)常會(huì)碰到一些問題,老師也總是不厭其煩的講解、知道我們。
感謝老師,讓我們暢游在知識(shí)的海洋,吸取著寶貴的知識(shí)。
老師寫人作文600字 篇6
新學(xué)期開始了,又一個(gè)教師節(jié)來臨了,我正好和老師談?wù)勑睦碓挕?/p>
老師,您還記得開學(xué)的第一天嗎?就在那一天,我記住了您。在我的腦海里,您是一個(gè)值得我敬佩、尊重的老師。您對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍的態(tài)度令我敬畏。起先我不敢確定,遇到您是我的幸運(yùn)還是不幸。通過幾次談話,經(jīng)過一個(gè)多月的了解,我漸漸地喜歡上您,我喜歡上您的語文課,您在講臺(tái)上不厭其煩地給我們指出文章的重點(diǎn)內(nèi)容,向我們介紹文章的寫作背景,幫我們分析文章的寫作方法……講得頭頭是道,那滔滔如洪水似的語言讓我心醉。老師,您就像無邊的海洋中一盞明亮的航標(biāo)燈,為我照亮了歸途的航線,您讓我回到了知識(shí)的海洋,把我從歧路引向光明。
老師,我要謝謝您,謝謝您對(duì)我的關(guān)心。在我讀書的過程中,遇到過很多老師,但他們當(dāng)中,只有兩個(gè)給我留下了深刻的印象。我很感激他們。他們讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活。而您讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)。是的,只有學(xué)會(huì)面對(duì)一切,堅(jiān)強(qiáng)的意志才不會(huì)動(dòng)搖。您教會(huì)我許多做人的道理,從您的身上,我得到了很多的啟發(fā)。老師,您就像那桑樹一樣,我們就是那一片片桑葉。您把吸收到的養(yǎng)分傳遞給了我們,讓我們茁壯地成長(zhǎng),枝繁葉茂,郁郁蔥蔥,您無私奉獻(xiàn),卻不圖任何報(bào)償。是您把我們的青春活力展現(xiàn)出來,自己卻慢慢地衰老。老師啊,您是多么的高尚!您給予我們希望,您那似海的`真情我們無以回報(bào)。
老師,我要謝謝您,謝謝您給了我自信,讓我滿懷信心為自己的夢(mèng)想而努力。我的夢(mèng)想讀小學(xué)三年級(jí)就有了,也許是那幾個(gè)語文老師播下的種子吧。做一名語文教師,就是我從小到大的夢(mèng)想。我愛語文,在您的身上,我更能感受中華文化的博大與精深,中華語言的神奇與魅力。我深深地知道,我離做一名語文老師還有相當(dāng)大的一段距離,但我一直在努力。謝謝您老師,是您讓我找回了自信。老師,您挽救的不只是我的軀體,您挽救了我的靈魂,挽救了我封閉已久的心扉,讓我重新燃起了生活的希望。
老師,我由衷地向您祝福。
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