萬(wàn)事開頭難作文4篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的萬(wàn)事開頭難作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

萬(wàn)事開頭難作文1

　　俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開頭難�！蔽覀冏鍪虑�，只要成功地度過(guò)了最困難的開頭，以后的路就平坦多了。暑假里媽媽和我商量好，報(bào)了我喜歡的長(zhǎng)笛音樂(lè)課。

　　今天我要開始上第一節(jié)課了，我很緊張，我一點(diǎn)也不會(huì)吹，我在心里暗自給自己加油和鼓勁。我拿著長(zhǎng)笛去了樂(lè)器班。教我吹長(zhǎng)笛的老師，他會(huì)很多種樂(lè)器還會(huì)唱歌，真是全才呀！老師先給我演示了一段，并講解了長(zhǎng)笛的結(jié)構(gòu)及注意事項(xiàng)，還講了如何對(duì)準(zhǔn)口型，這可真是聽起來(lái)容易，做起來(lái)難呀！老師可以吹出好聽的聲音，而我吹出的聲音像是在風(fēng)在怒吼，那叫一個(gè)難聽呀！老師很有耐心，再次教我吹的口型，嘴要繃緊，放在吹口位置后，舌頭頂在下牙齒上后再吹，我按正確的方法，練習(xí)了快20分鐘后，忽然覺(jué)得頭好暈呀，老師笑著拍著我的肩膀說(shuō)：“欲速則不達(dá)，剛開始練習(xí)時(shí)，每20分鐘就是休息一下的�！蔽一沃鴷灂灥腵腦袋，想著老師說(shuō)的要領(lǐng)。

　　第二天，我還是吹不響，總是有點(diǎn)跑風(fēng)漏氣，要不就是吹響了，但聲音特別刺耳。我連續(xù)練了6天以后，在不知不覺(jué)中，我已經(jīng)可以吹的很均勻的音調(diào)了，老師說(shuō)我笛頭已經(jīng)吹得很棒了，我還能吹出低音、高音、長(zhǎng)音了。我也成功通過(guò)第一階段進(jìn)入第二階段了，我終天可以吹完整的曲子了。

　　經(jīng)過(guò)了20天的學(xué)習(xí)，我比初學(xué)時(shí)進(jìn)步很大，已經(jīng)可以吹出do、re、mi、fa、sol、la，還能簡(jiǎn)單吹幾個(gè)小曲，為了能快點(diǎn)學(xué)會(huì)，我每天晚上回家都要練三十幾分鐘呢。

　　我想做任何事情，我們都要堅(jiān)持不懈，不能輕易放棄，我發(fā)現(xiàn)萬(wàn)事開頭難，做好多事情，一開始的時(shí)候由于我們不會(huì)，在學(xué)習(xí)的初期，會(huì)有點(diǎn)費(fèi)勁，當(dāng)我們學(xué)會(huì)后，慢慢會(huì)熟能生巧，就會(huì)做的越來(lái)越好，只要我們也能度過(guò)那個(gè)困難的開頭，我們就也能成功！

萬(wàn)事開頭難作文2

　　在我的腦海中，有如天上繁星一般多的第一次：第一次走夜路回家，第一次玩電腦，第一次學(xué)舞蹈，第一次…但最令我難忘的卻是第一次騎自行車。

　　每當(dāng)我走在人來(lái)人往的街道上，總會(huì)有幾輛自行車從身邊經(jīng)過(guò)，然后揚(yáng)長(zhǎng)而去，別提有多威風(fēng)了。于是，我萌生了學(xué)自行車的念頭。心里光想著可不行，得有實(shí)際行動(dòng)。在我的苦苦央求下，姐姐終于答應(yīng)教我學(xué)車。姐姐邊讓我推車，邊說(shuō)：“想學(xué)好自行車，就必須學(xué)會(huì)把握好平衡和重心，不然很容易跌倒…”可心急的我哪還聽得進(jìn)姐姐的話呀，趁姐姐不注意，便騎了起來(lái)。俗話說(shuō)得好，“心急吃不了熱豆腐”，這不，我剛騎車不久便遭了報(bào)應(yīng)：車子搖搖擺擺的'，好像喝醉了酒似的，緊接著“砰”的一聲，我和自行車摔在了地上。這呀，就叫“不聽老人言，吃虧在眼前”，而另一邊，姐姐見(jiàn)我不顧她的教導(dǎo)而擅自騎車，便可笑又可氣的說(shuō)：“你做事能不能不要太心急…”

　　在姐姐的辛苦教導(dǎo)下，在一次又一次的摔倒下，我終于學(xué)會(huì)了騎車筆直走，但可惜的就是我學(xué)不會(huì)轉(zhuǎn)彎。又一次嘗試，開始時(shí)一直筆直走，然后——轉(zhuǎn)彎�！扳瘛�！果然不出我所料，我又一次投入了地板母親的懷抱里。在一旁看我騎車的姐姐忽然眼前一亮，沖著我喊道：“再來(lái)一次，記住轉(zhuǎn)彎的時(shí)候頭不要往下看�！迸叮�懂了。我又像剛才那樣騎，轉(zhuǎn)彎時(shí)頭又不知不覺(jué)地往下面沉，不好，前方三米是一棵樹！我急忙扭轉(zhuǎn)車頭，但車頭好像一頭倔強(qiáng)的牛直沖大樹，眼看快要撞到樹了，往下沉的頭立馬升了起來(lái)，在來(lái)了個(gè)急轉(zhuǎn)彎，我安全了。就這樣，我在危險(xiǎn)中學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)彎，更學(xué)會(huì)了騎自行車。

　　因此，騎自行車這件事成了我心中永遠(yuǎn)也不會(huì)抹去的記憶，它還讓我懂得了“滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成”的道理。

萬(wàn)事開頭難作文3

　　童年的往事如同滿天繁星，其中有一顆最為閃亮，在我心中熠熠生輝。

　　剛上一年級(jí)時(shí)，我們要開始學(xué)英語(yǔ)了。第一堂課上，學(xué)過(guò)英語(yǔ)的同學(xué)都大聲地跟著老師朗讀。因?yàn)槲乙郧皼](méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，所以我的內(nèi)心七上八下的，生怕讀錯(cuò)了，同學(xué)們會(huì)笑我，自然也不敢舉手回答問(wèn)題。老師提問(wèn)時(shí)，我也總是害怕被叫到。

　　放學(xué)后，老師留的英語(yǔ)作業(yè)是讓我們回去朗讀課文。開始，爸爸讓我聽著錄音跟讀。錄音聲響起了，可我的聲音卻遲遲沒(méi)有響起。爸爸把錄音關(guān)了，疑惑不解地問(wèn)我：“你怎么不跟著讀呀？”我低著頭默不作聲。爸爸又問(wèn)了好幾次，我依然不說(shuō)話。“你到底怎么了？發(fā)生了什么事？”爸爸焦急地問(wèn)。我支支吾吾地說(shuō)：“英語(yǔ)太難了，我讀不出，我不會(huì)讀……”爸爸耐心地說(shuō)：“不要害怕讀錯(cuò)。中文是世界上最難的語(yǔ)言，你都能學(xué)會(huì)，英語(yǔ)你一定也會(huì)學(xué)得很棒。你只是剛接觸英語(yǔ)，所以覺(jué)得難。你要戰(zhàn)勝自己內(nèi)心的恐懼，大聲讀出來(lái)�！�

　　聽了爸爸的.話，我想：是呀！中文我都能學(xué)會(huì)，英語(yǔ)應(yīng)該不在話下。同學(xué)們都能學(xué)會(huì)，我也一定能！

　　這時(shí)，錄音又想起來(lái)了，我的聲音也跟著響了起來(lái)。開始很小，斷斷續(xù)續(xù)的。漸漸地，我的聲音大了起來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，我終于可以自信地張開嘴巴大聲朗讀了。從那以后，我上課總是舉手回答問(wèn)題，再也不怕老師提問(wèn)了。

　　通過(guò)這件事，我深刻體會(huì)到“萬(wàn)事開頭難”，但是只要勇敢地邁出第一步，所有困難都會(huì)迎刃而解。良好的開端是成功的一半，只要我們有信心，有恒心，勝利總會(huì)屬于我們！

萬(wàn)事開頭難作文4

　　“地轉(zhuǎn)天旋，萬(wàn)事開頭難。斗霜傲雪二十年，堂堂劍氣尚寒�！背墒轮�難，難于其始也。故松柏欲出壁，必破其堅(jiān)；雛鳥欲出巢，必越其險(xiǎn)。

　　萬(wàn)物如此，人亦如此。余嘗聞蜀之先主，起兵不過(guò)百日而逢董卓之阻，掌軍甫至數(shù)年又遇曹操之?dāng)。�挫�?dāng)陽(yáng)而走夏口，失徐州而奔江陵，何也？成事之始難也；又聞魏武昔日文無(wú)諸臣，武無(wú)眾將，百官視之，猶如草芥耳；刺董險(xiǎn)見(jiàn)害，伐賊幾無(wú)功，此又何故？成事之始難也。

　　成事之始難，千古不變之道。大凡古之圣人無(wú)不知此道也。圣人所為之事，皆大功，成者千古流芳，萬(wàn)事知名，乃殊榮之至也，若小人所為，皆小計(jì)，而不脫己之私利生存，故曰大功者小人不可為之，大功而難于小計(jì)者，其中緣由皆在此，正所謂天道公道之所在。

　　古人云：“大江東去”，東去之源孰知之？高山多阻多險(xiǎn)，江水欲順流而出，其難可知矣，然則“浪淘盡”，其志堅(jiān)若此。成事之始雖難，奈何眾人避之，避之，則難上加難也。

　　先主雖有多敗，而數(shù)年之久，下益州，取荊地，執(zhí)天下牛耳，大有氣吞山河之勢(shì)，于是稱帝于西，獨(dú)霸一方。魏武亦有多難，然其終破黃巾，擒呂布，敗袁紹，誅袁術(shù)，一統(tǒng)北國(guó)，就其功名。有此可知成事之始雖難，而貴在心堅(jiān)，心堅(jiān)，則大事濟(jì)矣。

　　如今之眾人，聞事之難而喪志，知途之險(xiǎn)而縮首，然則泱泱大國(guó)何日重興？唯有宰天下之志，包藏萬(wàn)物于心中，方可興邦。成事之始難，終有克其之日，故應(yīng)效古人之行而成今日之事，是為明道耳。

　　事始之難易聞而不易以身親歷，然先賢訴其不止，而可觀其深意；又知覽此文者，尚未弱冠，孰料未存有感于廝文者，余遂知其必深有體悟。

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