精選敘事作文集合6篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的敘事作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

敘事作文 篇1

　　在這世界上，我看見(jiàn)形形色色的路，有有形的，無(wú)形的；有的路長(zhǎng)，有的路短，有的路曲折連綿卻通往綠洲，有的路十分平坦卻通往沙漠。我在路上走著，雖然不知會(huì)通往哪里，但我知道遇到困難要奮勇前進(jìn)，必能走出路。

　　最初的記憶是彎彎曲曲的羊腸小路，記得那時(shí)還有田野，只要心情不好，我就去后面的田野中走一走。

　　記得那一次，我在考試中失敗了。受到了老師的`訓(xùn)斥，父母的批評(píng)，我很傷心。于是獨(dú)自一人去田野里的羊腸小徑上散心。這時(shí)，夕陽(yáng)西下，彩霞映紅了天空，照的金色的稻穗熠熠生輝、光彩奪目。我往前走著走著，“啊!”差點(diǎn)被一顆石子絆倒，我站了起來(lái)。心想：這顆石子不就像我遇到的困難嗎?只要站起身來(lái)，路就在前方。

　　突然，聽(tīng)見(jiàn)有人喊我，回頭一看，原來(lái)是奶奶在朝我走來(lái)。她說(shuō)：“就知道你在這兒，聽(tīng)你媽媽說(shuō)，考試沒(méi)考好吧！”“嗯！”“沒(méi)事的，你看這條小路，再往前走就是寬闊的大馬路了。路就在我們的腳下，只要往前走，一定能找到平坦的大路，所以我們也不能停留在這兒，要把眼光放得遠(yuǎn)些，知道嗎？”奶奶若有所思的說(shuō)著，牽起了我的手，和我一起走到了平坦的大馬路上。聽(tīng)了奶奶的這番話，我豁然開(kāi)朗，是啊！路就在我們的腳下，要看你怎樣去走，如果你只停留在一處觀賞這兒的風(fēng)景，那么就永遠(yuǎn)不會(huì)看到前面的大路，永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)闊自己的眼界。

　　路在我的腳下，我要繼續(xù)向前，直到走到路的盡頭。

敘事作文 篇2

　　江湖傳說(shuō)，六（1）代代奇人出。接下來(lái)要介紹的“大俠”，可謂是“獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。

　　俞宋澤，字小澤澤，人送雅號(hào)“拖葩”，位“三葩”之首�？�，一張可以跟肉包子媲美的肥臉，一根根頭發(fā)傲然聳立，好似不可一世的君王。眼珠在狹小的眼睛里滴溜溜亂轉(zhuǎn)，濃濃的眉毛，墨黑的臉活像張飛。

　　“叮鈴鈴”一陣清脆的鈴聲過(guò)后，“拖葩”最懼怕的課堂——英語(yǔ)課，如約而至�！昂茫�把作業(yè)本拿出來(lái)，我們做點(diǎn)兒作業(yè)！”趙老師一聲令下，大家都順從地拿出作業(yè)，我瞟了一眼“拖葩”不禁在心中為他點(diǎn)起一排蠟燭：只見(jiàn)他把頭緩緩的探進(jìn)桌肚，伸出肥肥的肉手在堪稱“車禍現(xiàn)場(chǎng)”的書堆里不斷摸索著。好容易找出一本作業(yè)本，定睛一看，拿錯(cuò)了！沒(méi)辦法，再重新對(duì)桌肚進(jìn)行第二次“掃蕩”。好半天，才找到本子，這下可以安分寫作業(yè)了吧？哼哼，那你就太天真了！

　　看，我們的小澤澤，正一臉苦海深仇地盯著作業(yè)本。硬是愣了好一會(huì)兒，才慢悠悠地從筆袋里摸出一大只筆�！鞍Γ　敝宦�(tīng)見(jiàn)他沉重的嘆出一口濁氣，時(shí)不時(shí)玩弄手中的筆，搔搔好幾天不洗的'大油頭。忽然，眼前一亮，像是有了頭緒，手中的筆向作業(yè)本駛?cè)ァ．?dāng)筆接觸到紙面時(shí)，又一頓，似乎無(wú)從下手。那他的牛脾氣就上來(lái)，“啪”筆一甩，開(kāi)始發(fā)呆。我望著“漫游天外”的“拖葩”不禁嘆一口氣：“‘拖葩’啊‘拖葩’你還真是名副其實(shí)，又在拖了！”

　　“俞宋澤，來(lái)，說(shuō)說(shuō)這道題怎么做？”趙老師的話好似追魂符，瞬間就把“拖葩”的魂給招了回來(lái)。“啊，哦�！笨蓱z的“拖葩”，太著急站起來(lái)，一本書掉在地上，引得全班哄堂大笑�！鞍察o，俞宋澤，這題到底怎么做？”

　　“恩，就是，那個(gè)，呃，哦，那啥，恩，我不會(huì)......”一番掙扎，“拖葩”放棄抵抗，不敢看趙老師比鍋底還黑的臉。

　　我望著站著的“拖葩”心道：唉你也真是......

敘事作文 篇3

　　我們的同學(xué)是否抱怨每天的生活是那么的枯燥泛味單調(diào)，毫無(wú)變化，了無(wú)生趣---面對(duì)的是一成不變的景，見(jiàn)到的是張熟悉的面孔，重復(fù)的是道道做了不知多少遍的題目!其實(shí)，不變是相對(duì)的，變化是絕對(duì)的，要發(fā)現(xiàn)這不變中的變化，得用你的慧眼慧心，沒(méi)準(zhǔn)，你會(huì)豁然開(kāi)朗，原來(lái)生活是如此美好!

　　每當(dāng)我們走在路上都覺(jué)這只不過(guò)是歷史重演而已，每當(dāng)我看到小孩子在快樂(lè)的玩耍時(shí)我都會(huì)覺(jué)得很幸福。因?yàn)樗麄兊乃枷牒軉渭兒芗儩崳�不像些腦里想的東西永遠(yuǎn)那么復(fù)雜人，孩子們就不同了他們每天都很開(kāi)心，每天都很單純的生活著每天都很幸福。所以每當(dāng)我看上他們時(shí)都會(huì)聞到一種幸福的'味道!

　　其實(shí)，我們走過(guò)的路上有很多的幸福。只是我們并沒(méi)有去體會(huì)。若你是個(gè)冷漠無(wú)情的人，你會(huì)覺(jué)得世上一切都是多余的，自己才是實(shí)際，但若你用心去看。親身去體會(huì)去感受。沒(méi)準(zhǔn)，你會(huì)豁然開(kāi)朗，世界的一切一切是那么的美好，這世界是那么的漂亮。

敘事作文 篇4

　　今天我真高興呀！我在舞蹈班的時(shí)候，老師夸獎(jiǎng)我了。老師說(shuō)：“陳晗冰是我們班表現(xiàn)最好的的同學(xué)，不遲到，不曠課�？炭嗑毠�，今天學(xué)到的動(dòng)作明天就會(huì)了，我要送給她一個(gè)小禮物。'

　　然后老師就拿出來(lái)一個(gè)粉色的`，上面有一個(gè)蝴蝶結(jié)，很漂亮的發(fā)卡，送給我了。同學(xué)們都給我鼓掌了，我的心里美滋滋的，比吃了蜜還要甜。今天我真的真的很高興!

敘事作文 篇5

　　很久很久以前，那時(shí)的晚上還沒(méi)有光亮，有的只是一片漆黑，卻也為黑夜增添了許多神秘感。海邊一個(gè)村子里住著一對(duì)美麗善良的姐妹。姐姐叫月亮，妹妹則叫星星，她們沒(méi)有親人沒(méi)有朋友，但有村民的救濟(jì)援助和彼此的相互關(guān)心，相互照顧。正是如此，她們?yōu)樗�人著想，為彼此著想�?/p>

　　一天夜晚，姐妹兩人一起到了海邊，點(diǎn)起了篝火，跳起了舞蹈，唱起了民謠，在黑夜的映襯下顯得格外美麗。躺在沙灘上望向那沒(méi)有一點(diǎn)光亮的天空，讓人心里空落落的，于是姐妹二人決定想盡一切辦法請(qǐng)求上天尊貴的`王母娘娘給黑暗的天空加點(diǎn)溫暖的東西。于是，姐妹二人歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于見(jiàn)到了王母娘娘，可萬(wàn)人之上的王母娘娘見(jiàn)到姐妹倆的容貌時(shí)便起了嫉妒之心，于是想盡法子將姐妹兩人置于死地----“你們二人若真如此想，也不是不可以，可代價(jià)是你們的犧牲，你們還愿意嗎？”姐妹不假思索立馬答應(yīng)下來(lái)。

　　后來(lái)，夜晚的天空并沒(méi)有變溫暖，姐妹二人也被王母打到了地獄受盡折磨�？纱耸虏痪帽惚簧裢◤V大的佛祖知曉了，法力無(wú)邊的佛祖不僅救出了二人，還要贈(zèng)予二人每人一個(gè)愿望。姐姐月亮說(shuō)：“我想照亮黑色的夜空，讓大家可以時(shí)時(shí)刻刻感受到我的溫暖。”妹妹星星說(shuō)：“我想分布在世界各地的天空上，讓大家可以感受到我的真誠(chéng)和獲得幸福！”佛祖一一答應(yīng)了姐妹二人的請(qǐng)求。

　　后來(lái)的后來(lái)，夜晚黑暗的天空上出現(xiàn)了月亮和星星，照亮了人們面前的道路，溫暖了人們的心房，成為了世界上最美好的彼此，只是因?yàn)樗齻儞碛斜舜耍瑩碛斜舜四穷w美麗純潔的心。

敘事作文 篇6

　　許多事情我已經(jīng)忘記，但是我忘不了的還是那一節(jié)語(yǔ)文課。

　　在一個(gè)秋天的夜晚，風(fēng)拍打著我房間的窗子，使我無(wú)法入睡，我不禁想到了一件發(fā)生了許久的事情，這件事情想想真讓人懷念。

　　主角是我和我的小學(xué)班主任——王老師。王老師的臉頰略微顯得蒼老而又樸實(shí)，她的聲音仿佛還在我耳畔回響。不知為什么，那時(shí)我們班的同學(xué)都非常怕她，怕她那想都不敢想的三罰。罰作業(yè)，抄課文，打電話。更不敢在她的課上說(shuō)話，就算最調(diào)皮的同學(xué)也不敢，更別說(shuō)是我了。但那節(jié)課我聽(tīng)得不怎么認(rèn)真，總是心不在焉的。

　　這節(jié)課講到一半時(shí)，我早已沒(méi)心聽(tīng)下去，下節(jié)課就是我最喜歡上的課：微機(jī)。（因?yàn)槲�機(jī)課上可以打游戲，老師都不怎么管）我開(kāi)始和同桌說(shuō)話：“唉，你覺(jué)不覺(jué)得這節(jié)課很無(wú)聊？”同桌趁老師轉(zhuǎn)過(guò)去板書的`是后偷偷的看了我一眼：“無(wú)聊又怎樣，王老師的課誰(shuí)開(kāi)小差？”說(shuō)罷她沒(méi)有再理我。我也瞟了同桌一眼：“切，你信不信我敢？”這時(shí)王老師瞪了我一眼，而后讓我起立回答問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題不算難。最終在我“左鄰右舍”的提醒下我終于蒙對(duì)了。而后王老師讓我坐下了，但我的心還在顫抖個(gè)不停。

　　下課，正當(dāng)我準(zhǔn)備大踏步?jīng)_向微機(jī)教室同時(shí)心里還在慶幸這事過(guò)去了時(shí)，王老師叫住了我對(duì)我說(shuō)：“秦子晗，你下節(jié)課留一下�！蔽蚁耄和炅�，微機(jī)上不成了，討厭的老師，偏偏這個(gè)時(shí)候教育我，就不能等到下午嗎？

　　微機(jī)課上課，王老師好似知道一樣的對(duì)我說(shuō)：“子晗啊，你上節(jié)課是不是在想微機(jī)課啊�！蔽毅读艘幌虏恢�該怎樣回答。她接著說(shuō)：“子晗啊，料你上節(jié)課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，這節(jié)課我給你補(bǔ)一下，以后，請(qǐng)不要浪費(fèi)我們倆的時(shí)間�！闭f(shuō)著他的態(tài)度變得僵硬起來(lái)。

　　但后來(lái)，前面像沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣，她又很認(rèn)真的講起來(lái)，還不時(shí)的提問(wèn)我，害怕我開(kāi)小差。我忽然有一股溫暖涌上心頭這溫暖里還摻雜著對(duì)自己的鄙視，漸漸地，我流下了眼淚。

　　自此以后，我?guī)缀趺抗?jié)課的每分鐘都在認(rèn)真聽(tīng)講，偶然有時(shí)候不認(rèn)真聽(tīng)了我就會(huì)想想那兩節(jié)課，我也就不會(huì)再開(kāi)小差了。

　　現(xiàn)在想想這件事，還真叫人懷念。已經(jīng)畢業(yè)了再也不可能有這樣的片段了，但是這件事會(huì)裝在我的回憶里面，永遠(yuǎn)無(wú)法忘記。

　　初一:秦子晗

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