精選敘事作文集合5篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的敘事作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

敘事作文 篇1

　　兔媽媽買(mǎi)回來(lái)了一根七彩絲帶，給小兔子美美扎了一個(gè)蝴蝶結(jié)。

　　美美來(lái)到外面，本來(lái)想拿下重扎一下，可是一不小心，絲帶沒(méi)那好，被風(fēng)給吹走了。

　　美美追呀追，一群小老鼠看見(jiàn)美美拼命地追著什么東西，就問(wèn)：“美美，你在追什么東西呀？”

　　美美一邊追，一邊說(shuō)：“我的七彩絲帶被風(fēng)給吹走了”。

　　“我們和你一起追“，小老鼠一邊向美美跑來(lái)，一邊說(shuō)著。

　　他們追呀追，看見(jiàn)一只小熊那個(gè)拿著美美的絲帶，正要綁在風(fēng)箏上呢！

　　” 小熊，那是我的絲帶，請(qǐng)還給我吧�！泵烂老蛐⌒軠睾偷恼f(shuō)。

　　“對(duì)不起，這是我剛才從草地上撿的`，我不知道是你的”小熊說(shuō)�！鞍ξ业娘L(fēng)箏都飛不好，我就知道卻一根飄帶！”

　　小美美說(shuō)：“別傷心了，我把我的絲帶借個(gè)你用�！�

　　可是就在這時(shí)，突然來(lái)了一陣大風(fēng)，風(fēng)箏響個(gè)不聽(tīng)話的孩子，掙斷風(fēng)箏線，隨風(fēng)而去。

　　小美美傷心極了，小熊和小老鼠們說(shuō)：“別傷心，我們陪你一起找吧！”

　　”謝謝你們！”妹妹說(shuō)。

　　大家在草地上分頭找，突然，一只小老鼠叫起來(lái)：“我找到了！”

　　大家跑過(guò)去一看，發(fā)現(xiàn)絲帶原來(lái)被綁在一顆綠色的花莖上呢！

　　美美想去解開(kāi)絲帶，可是被一只蝴蝶給說(shuō)住了：“小兔子，請(qǐng)別把絲帶拿走！剛才刮風(fēng)的時(shí)候，花莖被風(fēng)吹斷了，花兒傷了，我用絲帶給花兒包扎了傷口。等花兒的傷口長(zhǎng)好和以后，再還給你，好不好？”

　　小美美點(diǎn)點(diǎn)頭，答應(yīng)了。

　　美美又摸摸自己的長(zhǎng)耳朵，說(shuō)：“我沒(méi)有漂亮的蝴蝶結(jié)了。”

　　蝴蝶說(shuō)：“那就讓我做你的蝴蝶結(jié)吧�！�

　　蝴蝶說(shuō)完，就飛到美美的耳朵上，張開(kāi)翅膀，靜靜地帶在那兒，真像一只漂亮的蝴蝶結(jié)呢。

　　楊馨怡

　　四年級(jí)二班

敘事作文 篇2

　　在這溶的夏夜，明月高懸，萬(wàn)物歸靜。

　　從遠(yuǎn)處隱約傳來(lái)了《童年》那熟悉的歌聲，這歌聲此刻正穿透時(shí)間的帷幕，將我?guī)Щ啬羌冋鏌o(wú)憂的童年歲月。

　　啟封記憶深處紛亂的思緒，似那一地的殘紅，停泊在仲夏夜的那一縷清輝中。

　　把歲月繪成純凈的藍(lán)河，在心間流淌。

　　去回味那曾拉著一根長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的線，線的那頭牽著一只美麗的蝴蝶風(fēng)箏，歡叫著，然后把風(fēng)箏放了又收，收了又放。只覺(jué)得其中樂(lè)趣無(wú)限的純美時(shí)光。

　　去感受那“三尺講臺(tái)”的“孩提老師”。童年的我們羨慕老師，因?yàn)槔蠋熢谖覀兒⒆拥难劾锸悄敲吹氖ド瘢�喜歡上幫老師改卷的感覺(jué)：是自豪，是驕傲，是快樂(lè)。

　　去體驗(yàn)?zāi)敲烂畹母杏X(jué)，一個(gè)假老師，幾個(gè)假學(xué)生，一面灰色的“黑板”，一些不正規(guī)的課桌椅，構(gòu)成了我童年的`教師夢(mèng)。

　　那時(shí)起，我向天空說(shuō)：我要當(dāng)一名教師。

　　當(dāng)腳步跨出紫山，紅墻綠瓦代替了單調(diào)的教學(xué)樓，它見(jiàn)證了我初中三年的學(xué)習(xí)生涯，成長(zhǎng)歲月。而昨日的夢(mèng)想在這擱淺。

　　老師依然那么神圣，只是多了些色彩罷了。很辛苦，易生氣，加上為了生活帶了點(diǎn)商業(yè)的味道，與單純的思想格格不入了。興許，因?yàn)檫@樣，孩提對(duì)天空的呼喚成了泡影。

　　取而代之的是挺值的腰桿，綠色的軍裝。房間里哆啦A夢(mèng)的壁畫(huà)換成了一張張酷美的軍人照。憧憬軍旅生活貫穿了我三年的學(xué)習(xí)生涯。把當(dāng)軍人視為自己今后的夢(mèng)想。

　　只是隨著歲月的推移，而海拔依然的我，已經(jīng)漸漸脫離了軍人的軌道，背向夢(mèng)想，越走越遠(yuǎn)。

　　漫天繁華落盡，青春如風(fēng)肆意走來(lái)，一年年，一歲歲，之前所謂的夢(mèng)想，如今已經(jīng)不知所謂了。過(guò)往如云煙，年華飄遠(yuǎn)，曾經(jīng)若夢(mèng)，為歡幾何呀。

　　有人說(shuō)，葉子的離開(kāi)是因?yàn)轱L(fēng)的追求，還是樹(shù)的不挽留呢？而我夢(mèng)想的離開(kāi)是我的不挽留還是。

　　歲月蹉跎，蹉跎歲月，高中生涯，行尸走肉，醉生夢(mèng)死的活著，沒(méi)有了夢(mèng)想，沒(méi)有了激情，沒(méi)有了目標(biāo)，沒(méi)有了動(dòng)力，沒(méi)有了孩提的歡笑。

　　小時(shí)候在我們的記憶里天空是藍(lán)色的，小河是清澈的，云朵是柔軟的，風(fēng)兒是安詳?shù)�。試卷是可以填滿的，果汁是可以一人一半的，老師是可以依賴的，朋友是可以信任的。

　　可是，這些記憶慢慢地退去，不管怎樣的試圖挽留。

　　歲月匆匆，殘余一紙憂傷，雨落沙塵。

　　末夏的炎熱蔓延著，此刻的我很期待一場(chǎng)傾盆大雨，然后赤者腳去淋雨，在空曠無(wú)人的地方奔跑。

　　奔跑去尋找我的夢(mèng)，可是無(wú)論多么的冷靜，卻不知夢(mèng)在何方，黑色的夜里，不知路在何方，前方渺茫，漆黑無(wú)望。

　　我在期待，期待燈亮，帶我走出這一片漆黑。

　　去尋找屬于我飛揚(yáng)的夢(mèng)，去追尋我燦爛的人生。去構(gòu)造我美好的藍(lán)圖。

　　我期待，靜靜地期待……

敘事作文 篇3

　　“叮玲玲”悅耳的奏鳴有按時(shí)想起，您走近了教室，在黑板上寫(xiě)下了您的名字。 不知真的，我的視線沒(méi)有從您的身上離開(kāi)過(guò)。您似乎吸引了我的視線。您溫柔細(xì)膩的眼神中放射去一道道智慧的光芒，仿佛洞穿人的靈魂，在我的心中留下了不可磨滅的印象。 接下來(lái)，您說(shuō)了許多長(zhǎng)篇大論，同學(xué)們各個(gè)洗耳恭聽(tīng)這，大家都對(duì)您這位新來(lái)的語(yǔ)文老師十分的好奇，您一邊說(shuō)還一便用手筆劃這，仔仔細(xì)細(xì)的介紹了自己。和你的經(jīng)歷。從中也告訴了我們?cè)S多深刻，奧妙的大道理。呵!初次見(jiàn)你，就認(rèn)為你真細(xì)膩!

　　您教給我們的第一篇課文是《秋水》，您用如茶般清香宜人的言語(yǔ)述說(shuō)著這個(gè)寓言故事，接著，您在黑板上卸下了幾個(gè)落落大方的.生字，便說(shuō)要叫個(gè)男同學(xué)讀一讀隨手就指了指穿紅衣股的同學(xué)。大家都哄堂大笑，你說(shuō)“你們笑什么啊?”我們答道：“老師她是女的”你也不好意思的笑了笑被給那個(gè)貌似男同學(xué)的女生說(shuō)了聲“sorry ”呵!初次見(jiàn)你，就認(rèn)為你真有趣!

　　只是我們相識(shí)的第一天，我便喜歡上了你，喜歡你的溫柔，喜歡你的細(xì)膩，喜歡你的有趣，所以我代表全班同學(xué)想和你做朋友，大家互相關(guān)懷，互相激勵(lì)，想用紙和筆記載這永恒的初識(shí)，想用歲月讀懂接下來(lái)的濃濃師生情!

　　“叮玲玲”伴隨這下課的鬧鈴結(jié)束了這堂課，雖然你走去了教室，卻走進(jìn)了我的心!

敘事作文 篇4

　　雨后的早晨，空氣十分清新。陽(yáng)光下，水珠兒在草葉上滾動(dòng)，折射出點(diǎn)點(diǎn)光芒，好似一粒粒珍珠點(diǎn)綴在草坪上。懷著天氣一樣的好心情，媽媽帶我到樓前的空地上玩耍。

　　“啾啾……”我抬起頭，發(fā)現(xiàn)一只小麻雀落在草坪上。它那灰褐色的羽毛還沒(méi)有長(zhǎng)齊，瞪著亮閃閃的小眼睛，警惕地打量著周?chē)�的環(huán)境。它竭盡全力撲棱翅膀， 卻怎么也飛不高，累得它伸長(zhǎng)脖子嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，好像在說(shuō)：“媽媽，快來(lái)幫幫我呀！”

　　真令人喜出望外！我小聲呼喚：“媽媽，快過(guò)來(lái)，抓住它�！蔽乙贿叾⒆⌒÷槿�，一邊用手指比畫(huà)，生怕它飛跑了。媽媽快步走過(guò)去，悄悄接近小麻雀，彎下腰慢慢伸出手，猛地一捂，可是小麻雀機(jī)靈地向前一跳，竟然撲空了。

　　我的心都提到嗓子眼兒了，急得直跺腳。 媽媽卻不慌不忙，躡手躡腳地再次逼近小麻雀。

　　“抓住了！終于抓住了！”我興奮地歡呼，小麻雀最終還是沒(méi)有逃脫媽媽的手掌心。

　　我倆像眾星捧月似地把小麻雀護(hù)送到家，迫不及待地放在地板上，逗它玩兒。它萬(wàn)分驚恐地望著我，膽怯地鉆進(jìn)角落里，“唧唧”地叫個(gè)不停，意思是說(shuō)：“別傷害我啊，小朋友，我好害怕！”

　　突然，外面?zhèn)鱽?lái)一陣陣凄慘的鳥(niǎo)鳴聲，小麻雀迅速鉆出來(lái)，叫聲也更加響亮，可能是在呼救。我連忙跑出去，看到一只老麻雀在門(mén)口上下翻飛，拼命地叫著。屋里的小麻雀叫得更歡：“媽媽……我在這兒……快來(lái)救我……快來(lái)呀�！�

　　媽媽實(shí)在忍不住了，面帶微笑對(duì)我說(shuō)：“端寶兒，咱們把小麻雀放了吧！”我噘起小嘴兒，固執(zhí)地說(shuō)：“就不，好不容易才抓到的，我喜歡它，想跟它玩，才不放呢！”

　　“正因?yàn)槟阆矚g它，才應(yīng)該放了它，麻雀是益鳥(niǎo)，應(yīng)該飛回大自然，去吃更多的'害蟲(chóng)，保護(hù)莊稼，你看！它媽媽多著急啊。”媽媽耐心開(kāi)導(dǎo)我。

　　我沉默不語(yǔ)，靜靜地思考著媽媽所說(shuō)的話。過(guò)了好大一會(huì)兒，抬起頭，撞見(jiàn)媽媽鼓勵(lì)的眼神，我重重地點(diǎn)下頭。

　　我捧著小麻雀跟隨媽媽一起來(lái)到院子里，把它放在草坪上。小麻雀歡快地?fù)渖戎�翅膀，飛起又跌落，掙扎著又飛起來(lái)。這時(shí)，老麻雀飛過(guò)去，啄了幾下小麻雀，“唧唧”叫了幾聲，也許是責(zé)罰，又好象對(duì)我表示感謝。

　　放走小麻雀，在我心底留下一絲遺憾，但看到它和老麻雀團(tuán)聚的場(chǎng)面，我和媽媽笑得可開(kāi)心啦！

　　點(diǎn)評(píng)：

　　文章從和媽媽一起在草地上玩入手，看麻雀，捉麻雀，放麻雀，整條脈絡(luò)非常清晰，結(jié)尾點(diǎn)題，說(shuō)明了愛(ài)護(hù)動(dòng)物的重要性。文章的突出之處還在于對(duì)小麻雀和老麻雀之間心理活動(dòng)的描寫(xiě)非常細(xì)膩，充分發(fā)揮了自己的想象力。

敘事作文 篇5

　　記得那次趕會(huì)時(shí)，我過(guò)了一把讓我膽戰(zhàn)心驚的癮。

　　那天下午，我在會(huì)場(chǎng)里東看看，西瞧瞧，在遠(yuǎn)處我忽然看見(jiàn)了一根大柱子，走上前一看，這不是我夢(mèng)寐以求的“高空秋千”嗎？我欣喜若狂，一個(gè)箭步?jīng)_了過(guò)去，搶了一個(gè)位子坐下。一開(kāi)始，柱子的轉(zhuǎn)速并不快，我心里暗暗得意道：也沒(méi)什么可害怕的。但是過(guò)了一會(huì)兒，轉(zhuǎn)速越來(lái)越快，我不再那么“放松”，慢慢緊張起來(lái)，感覺(jué)就像是被一陣龍卷風(fēng)刮了起來(lái)，在空中飄來(lái)蕩去。一瞬間，我的腦子里一片空白，仿佛我在乘坐太空飛船，在宇宙中以風(fēng)的'速度飛來(lái)飛去，又過(guò)了一會(huì)兒，柱子的轉(zhuǎn)速緩緩減慢，最終停止了轉(zhuǎn)動(dòng)。我從秋千上下來(lái)，慢慢地走了出去，我長(zhǎng)舒一口氣，心中風(fēng)浪也漸漸地平靜了下來(lái)。

　　要走時(shí)，我的心中仍然還會(huì)想著那心驚膽戰(zhàn)的情景，現(xiàn)在想起來(lái)，還是有一點(diǎn)后怕，但終于過(guò)了一把癮，不過(guò)是心驚膽戰(zhàn)的癮。

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