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        • 寫敘事的作文

          時間:2024-10-10 03:50:53 敘事作文 我要投稿

          精選寫敘事的作文集合5篇

            在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編為大家收集的寫敘事的作文6篇,歡迎閱讀與收藏。

          精選寫敘事的作文集合5篇

          寫敘事的作文 篇1

            寫記敘文,必須考慮哪些先寫,哪些后寫,安排好記敘的順序,否則就會頭緒雜亂,條理不清。那么,怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢?

            一、運用順敘。

            順敘,是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進行敘述。這樣寫,可以將事物的發(fā)展過程,有頭有尾地敘述出來,來龍去脈,十分清楚。運用順敘寫成的文章,它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的。

            順敘有以時間為順序的,有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的,也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中,大多是以時間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的。

            按時間順序進行敘述時,必須嚴(yán)格地安排好順序,寫清楚敘述的時間,F(xiàn)實生活中任何事情都不會突然發(fā)生,它總有一個發(fā)生、發(fā)展的過程。因此,作者常常要根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來進行敘述,文章的層次也是清楚、明了的。

            當(dāng)然,有的文章事情比較簡單,因而不一定非要寫出事情過程的四個層次(發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局)。

            二、運用倒敘。

            倒敘,就是把事件的結(jié)局或某個最突出的片斷提在前面敘述,然后再從事件的開頭進行敘述。

            需要指出的是,運用倒敘的寫法,必須注意交代清楚倒敘的起訖點,順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好,會使文章脈絡(luò)不清,頭緒不明,影響內(nèi)容的表達。

            三、運用插敘。

            插敘是指在敘述中心事件的過程中,由于某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。

            需要指出的是,在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索,要注意與上下文的銜接。這樣,文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化,而且敘述事情的條理非常清楚。

            有些小朋友看見同學(xué)寫出一些好文章來,便驚嘆道:“這些內(nèi)容,我也熟悉的,怎么我沒能把它們寫出來!”這個問題值得深思,說穿了,那是因為你缺乏從小事中寫出深意的能力。生活中,驚天動地的.事情是少見的,一般人所經(jīng)歷的大多是平凡的、細小的事情。自古以來,好文章數(shù)也數(shù)不盡,大多寫的也是平凡的、細小的事!都t樓夢》寫的是封建社會大官僚仕宦家族中的生活瑣事,這些生活瑣事在那樣的門第中可以說是平常又平常的了,但它反映的思想意義卻是深刻的,成為舉世公認的巨著。

          寫敘事的作文 篇2

            太陽已經(jīng)落下了山頭,只留下一片燦爛地晚霞,這時候,我和爸爸媽媽三個人準(zhǔn)備去小溪邊捉魚。我們提著小桶,一路上哼著小山歌,我快樂地像一只小鳥,蹦蹦跳跳地向小溪邊走去。

            穿過小樹林,走過一座古老地石拱橋,走著走著來到了小溪旁。這里的溪水清澈見底,底下的沙石和水草看的一清二楚。兩旁的'樹木枝繁葉茂,隨著微風(fēng)輕輕撫動,剛剛還像烤爐一樣的大地,一下子變成了“涼爽的海洋”。

            “預(yù)備,開始!”爸爸一聲令下,我們立刻兵分三路,投入到緊張的“捉魚戰(zhàn)斗”當(dāng)中。我眼睛瞪得像銅鈴,耳朵豎得像天線。我眼觀六路耳聽八方,毫不放過每一個小角落。目標(biāo)出現(xiàn)了,一條小魚兒在不遠處的水草叢中發(fā)呆!我心想:“魚兒呀魚兒,你別怪我不客氣了!蔽覐澲椭^,輕手輕腳地靠近了它,我神不知鬼不覺地撲了上去!白プ×!抓住了!”我興奮地手舞足蹈。我慢慢地攤開雙手一看“哎,小魚呢?怎么只有水草呢?”我低頭一看“!小魚溜走了!”我火冒三丈,氣憤地直跺腳!爸爸媽媽見我氣憤的樣子哈哈大笑起來,我不理他們繼續(xù)捉魚。

            經(jīng)過幾次失敗,我總結(jié)了一些經(jīng)驗,后面幾次的成功率大大提高,捉到了好幾只小魚兒。夜幕降臨,我們帶著“戰(zhàn)利品”凱旋而歸。

          寫敘事的作文 篇3

            那是一個四年級的下午,我在一次出去玩時,發(fā)現(xiàn)那邊正在進行籃球比賽,一邊是白隊,一邊是紅隊,比賽馬上就要開始了。

            一邊人說:“白隊加油,白隊加油,”另一邊人說:“紅隊加油,紅隊加油。”上半場開始了,裁判把球扔到空中,被白隊接到了球,紅隊把白隊得到球的那個人攔了好幾次,可最后白隊獲得了一分。休息片刻后,裁判把球扔出的同時,紅隊得到了球,紅隊很懂得籃球技巧,傳來傳去,團隊合作,齊心協(xié)力進了好幾個球,白對連拿到球的'機會都沒有。正在白對一籌莫展地時候,這時裁判宣布上半場時間到。下半場白隊調(diào)整好心態(tài)接連進了好幾個球,比分為一比一,最后幾分鐘決戰(zhàn)勝負。兩隊的隊員都累了,可都在拼搏。白隊拿到了球直向球籃奔去,正要投時被紅隊搶去了,慌亂中紅隊投錯了球,時間到了,白隊勝了,群眾歡呼。

            看來這場激烈的比賽,我高興極了,我決定以后也要打籃球。

          寫敘事的作文 篇4

            那天是我們班同學(xué)吳亮的生日,早上一大早,我就騎車向吳亮家飛奔而去。在趕往的路上,順便載了一個同學(xué),買了一份禮物。

            一到吳亮家的'門口,他家的“豆豆”似乎聞到了我們的氣息,沒等我們敲門,就在屋里叫了起來。隨后吳亮便來開門迎接我們,我們將禮物遞給他,一起說了句:“生日快樂!”

            在吳亮家里,我和“豆豆”愉快地玩耍了起來,玩了許久,我才想起“奔奔”,吳亮說“奔奔”在陽臺睡覺。于是我就往陽臺上走去,本在美美睡覺的“奔奔”被我的腳步聲驚醒了,它吃驚地望著我,我也驚訝地看著它,沒想到才一個月不見,“奔奔”都長這么大了。

            踩著飯點前,我們打了一盤游戲!岸苟埂焙闷娴囟自谝贿吙粗覀,突然調(diào)皮地跳到紙牌中,一把將牌推倒了。紙牌瞬間倒下亂成一堆,大家哭笑不得,雖然想罵,但又舍不得,只好把牌重新理了起來!岸苟埂苯z毫不知自己犯下大錯,揚長而去。不一會兒,它又匆匆地跑過來,蹭蹭我,蹭蹭他,找到了一個舒適的地方,安安穩(wěn)穩(wěn)地躺下了。我摸著它柔順的毛發(fā),它輕輕地叫喚著,溫順極了。

            雖然它們不是我家的狗,但是我比任何人都要喜歡它們。因為它們在我心中是獨一無二的。

          寫敘事的作文 篇5

            今天,爸爸要帶我去杜湖騎自行車,我們路過一條窄小的,用石頭鋪成的小路,爸爸說:“我們過去看一看,然后再回來騎自行車吧。”

            于是,我們下了車,往小路走去,走了沒多久,只見前面有一口圓形的小泉,水底不太深,還不到一米,而且水也很清澈,清澈得可以看見水底的小石頭和從樹上飄下來的赤褐色的枯葉,還有一些小樹枝。正當(dāng)我要洗手的`時候,從水底冒上來了一個小泡泡,我仔細一看,原來,在水底的石縫里躲著一條小魚,小魚的身子有點兒透明,背上有些黑色和黃色的斑點,不仔細看,還真看不出來。這時,不知又從哪里鉆出了一群魚,大約是四五厘米長,品種也不太相同,背上只有兩個橙色和黃色的大橢圓形,像兩只眼睛。我迫不及待地把手伸進水里,開始抓魚。這些魚雖然看起來挺好抓的,但是只要我一動手,它們就會迅速地游開,我一連試了好幾次,都沒成功。忽然,我想出了一個好辦法,我立即從草叢里找出了一個沒人要的籃子,把籃子放進水里,等待著魚兒游進籃子里,這樣就可以捉到魚了?墒,等了好幾分鐘,都不見魚兒游進去,仿佛是故意這樣做的,我往魚多的地方動了動,不但沒有捉住魚,反而把魚嚇跑了。難道小魚們知道這是個陷阱?我不禁這樣想。

            不過,我最終終于捉到了三條魚,我覺得今天的收獲很大。

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