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為特異功能點(diǎn)個(gè)贊敘事作文
說(shuō)起我們的語(yǔ)文老師陸老師，大伙兒無(wú)不嘖嘖贊嘆！為啥？原來(lái)陸老師有著“特異功能”。什么？不信？別急，且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
“特異功能”一：千里眼
語(yǔ)文課上，陸老師滔滔不絕地講課，我們專心致志地聽(tīng)著，突然，一聲“噓”的口哨聲打斷了陸老師聲音，我們也都安靜下來(lái)。陸老師繼續(xù)講課，惡作劇不罷休，又是一聲“噓”的口哨！陸老師大喊一聲：“哪位同學(xué)吹了口哨？”全班同學(xué)你看看我，我看看你，不知道是誰(shuí)。這時(shí)，陸老師開(kāi)啟了“千里眼”，挨個(gè)兒把同學(xué)掃視一番，忽然快步朝王同學(xué)走去，“繳獲”了“作案工具”——一只小哨子。同學(xué)們無(wú)一不對(duì)陸老師的“千里眼”佩服得五體投地，也正因如此，語(yǔ)文課上很少有人做小動(dòng)作。
“特異功能”二：定心音
陸老師的第二利器便是“定心音”了。顧名思義，定心音就能讓人定心的聲音。每上語(yǔ)文課，陸老師就用那甜美而富有磁性的嗓音為我們講解課文，她講課就像講故事一樣，既親切又溫和。如果我們是小樹(shù)苗，陸老師的聲音一定就是澆灌我們的甘露。那繪聲繪色的話語(yǔ)，滋潤(rùn)了我們求知的心靈；那動(dòng)聽(tīng)的講解，使我們眼前仿佛浮現(xiàn)岀課文中的一幅幅美麗畫(huà)面。有時(shí)，陸老師還會(huì)高歌一曲，悅耳的歌聲猶如潺潺溪流，輕輕流入我們的心田，使我們深深沉醉�？傊痪湓挘懤蠋煹摹岸ㄐ囊簟币粚�，同學(xué)們想不認(rèn)真聽(tīng)課都難！
聽(tīng)了我的描述，你是不是也感受到了我們陸老師的特異功能超級(jí)強(qiáng)大？忍不住為我們陸老師的“特異功能”點(diǎn)個(gè)贊！
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