表揚使我進步敘事作文

　　讀了《唯一的聽眾》這篇課文，我很受感動。感動也許只是一個眼神、一句話語。它們就像一陣春風，拂過我們的心靈，讓我們心懷感恩。

　　剛開始學小提琴時，我興奮、好奇且滿懷信心。因為喜歡小提琴這個樂器，所以初學時總是不管三七二十一，好聽不好聽的都認為自己拉的很好。孫老師則一直都站在旁邊微笑著用心聆聽我拉的練習曲，偶爾的會輕輕碰下我的左手或右手，以提醒我注意動作的規(guī)范，卻從不中途打斷我的“演奏”。等我練完，孫老師總是積極表揚我：“又有進步了，拉出的聲音更加好聽了，你對音樂的的悟性真的很高�！�

　　每一次，孫老師都像這樣的鼓勵我，而他的鼓勵使我有了極大的自信心。每當我練琴時總不能成曲調(diào)的時候，當我心灰意冷的時候，孫老師的話總會及時縈繞耳畔：“記住，你是最棒的！你每拉一次琴，就能進步一次。孫老師相信你的能力，更相信你能繼續(xù)面對挑戰(zhàn)和困難并積極努力戰(zhàn)勝它們！”

　　后來，我的進步真的非�？�，拉琴的技術也漸漸提升。在我的姿勢不夠準確的時候，孫老師總會先表揚我的優(yōu)點，然后才會非常委婉地提出我練琴過程中出現(xiàn)的小問題，總讓我非�？鞓返慕邮芾蠋熚�婉的批評指正，這樣我既改正了錯誤，又不會喪失信心。

　　又一次，我在學琴過程中有了枯燥不耐煩的情緒，對練琴、上課有了抵觸情緒。孫老師知道后非但沒有批評我的學琴不積極，也沒有否定我的每一個成績，而是列舉了那么多我的優(yōu)點和每一次的進步并給我講他小時候?qū)W琴的經(jīng)歷和經(jīng)驗，苦口婆心的沒有一絲的不耐煩和不滿。

　　孫老師的教育方法是成功的，孫老師從不打擊我，而是給我前進的力量，沒有他的鼓勵和表揚，沒有他的耐心和愛心，我可能早就放棄學小提琴。

　　有時候，鼓勵就是動力，表揚就是動力。孫老師的鼓勵和表揚，讓我充滿自信，讓我充滿感動，也讓我終生難忘！

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