- 敘事作文300字 推薦度：
- 敘事作文300字 推薦度：
- 敘事的作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
【集合】敘事作文10篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的敘事作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
敘事作文 篇1
學(xué)生的一天通常是由：上學(xué)、學(xué)中、放學(xué)組成。這三部曲通常很令人厭煩，但它又缺一不可，那我們又如何將這三部曲演繹得更精彩呢？
一部曲（上學(xué)）
“鈴鈴鈴”鬧鐘提醒我們要起床了，一切程序完成后，我們伴隨著輕快的腳步，走在上學(xué)熟悉的路上，面帶微笑對路上的行人說聲：“早上好！早上好！早上好！”得到的是更真誠的回聲：“早上好——”一蹦一跳的快樂慢跑著。累了，停下熱情慢跑的腳步，換上快樂輕松的腳步繼續(xù)往前走。還有一段路程呢，閑著有些無聊，恩，鞏固一下老師所教的內(nèi)容吧。鳥兒們聽了我的復(fù)習(xí)內(nèi)容，也出來和我一起復(fù)習(xí)，但它們復(fù)習(xí)的是小鳥老師教的美妙歌聲——“啾啾啾……”這一切都向我們證實了新的希望正在燃生。
二部曲（學(xué)中）
“鈴鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們都陸續(xù)進(jìn)教室，端正的坐在座位上，拿出本節(jié)課的課本，班長發(fā)音朗讀，迎接老師的到來，老師伴隨著朗朗書聲微笑的走進(jìn)教室，同學(xué)們根據(jù)老師的'指示自覺停下。上課時，每一位同學(xué)都認(rèn)真的聽課，積極舉手回答老師所提的問題，老師對于回答錯誤的同學(xué)即以鼓勵，對于回答正確的同學(xué)即以表揚。為此，同學(xué)們從不討厭學(xué)習(xí)，甚至到了下課時間，同學(xué)們都問老師好多問題，故意拖延時間，就是為了多和老師交流，多汲取老師的博學(xué)。這一切都向我們證實了新的希望正在燃燒。
三部曲（放學(xué)）
“鈴鈴鈴”放學(xué)鈴響了，同學(xué)們和老師戀戀不舍的道別后，就和同伴一起去食堂吃晚餐，吃完晚餐后，就和同伴手牽手，一起散步，隨著學(xué)校動聽的音樂，我們心情舒暢，互相問答，復(fù)習(xí)老師今天所教的內(nèi)容，互相取長補短。復(fù)習(xí)完后，開始鍛煉身體，增強免疫力，讓我們的身體更健康。這一切都象征著祖國未來的強大。
精彩的三部曲象征著我們未來的美好前途，象征著我們中華民族未來的強大、繁榮。希望每一個人都能快樂的彈奏屬于自己的璀璨三部曲。
敘事作文 篇2
與你相遇，注定與你分開。
記得那是20xx年的一個夏天。我和爸爸從寵物店把你帶回了家。在客廳里，我為你安了一個家。
從見到你的那一刻起，我們就是曾相識。你戴著一頂可愛的小紅帽，搖擺著美麗的小尾巴，歡快地向我游來。你真的餓了，原來你是向我要吃的。我給你喂食物，你吃的挺開心。
就這樣，我們成了好朋友。
每當(dāng)寂寞的時候，你成了我唯一的玩伴。我每一次向你招手，你都會扭動著那天使般的小尾巴。有時，我也伸出手指去逗你，你很開心，總會撅起小嘴巴來舔我的手指。偶爾，你也會生氣。但是過后，我們又會和好如初。
面包和魚食是你的最愛。無論我學(xué)習(xí)多么忙，我都會給你準(zhǔn)備充足的食物，生怕把你給餓著。
日子過得很快，轉(zhuǎn)眼我們相處了兩年。兩年里，我們一起歡笑，一起悲傷。我傷心時，你總會偎依在我身旁，分擔(dān)我的愁苦；我高興時，你總會在我跟前歡快的游來游去。
可就在昨天，我放學(xué)回家，再也沒聽到你天使般的.小尾巴迎接我的撲水聲。我走到你跟前，分明看見你漂浮在水面上，一動也不動。我逗你，你不再應(yīng)我。
你死了！
我噙著眼淚，無語。
我可愛的小金魚，我朝夕相處兩年的伙伴，你真的就這樣走了嗎？
敘事作文 篇3
每個人的記憶都有一個暗盒，保存著秘密的底片，怕光怕觸碰，怕一不小心就弄丟了它，可是卻不敢展現(xiàn)出來。而我的秘密暗盒里記錄著一段青澀的時光，之所以把它放進(jìn)暗盒，因為有些美好只屬于回憶。
我記得那時的我只知道傻傻地學(xué)習(xí)，不會處理人際關(guān)系，幾乎沒有什么朋友。但是，在那天，你的出現(xiàn)，你的降臨，給予我微笑和勇氣，無限循環(huán)。
那天早上還是陽光明媚，下午老天就開始耍賴變臉，雨水滴答滴答地落在地上，屋檐上，樹上，把我本就壓抑的心情變得更加壓抑。望著雨先生來勢洶洶的腳步， 我暗暗打算一口氣沖回家。正當(dāng)我收拾好東西時，你輕輕地拍了拍我的肩，略帶猶豫的'告訴我你可以和我一起打傘回家。然后就出現(xiàn)了這樣一副畫面，一個高一點的女孩撐著傘，絮絮叨叨地說著什么，稍矮的女孩滿臉無語地看著高的女孩，畫面卻異常和諧，那應(yīng)該是我青春中最美好的一段插曲了。
一來二去，我們成了不是朋友的朋友。其實我并不太喜歡你，貪玩瘋瘋癲癲，都是你的代名詞。雖然我們有時會大談特談長大后的夢想，互相鼓勵對方，做彼此左半邊翅膀，但我對你的態(tài)度實在算不上好，也許是因為這樣，我們的矛盾才會一天天累積，直至最后的爆發(fā)。畢竟，處在青春期的我們是那么的脆弱和孤獨。那天，我喂你吃一塊面包，那個神情，讓我不禁開了一個小小的玩笑：像個小狗一樣。說者無意，聽者有心�？赡苓@句話觸碰到了你的雷點，你扔下面包，我們不歡而散。
事后，我們的關(guān)系一度降到了冰點友誼也逐漸變淺。你也道過歉，只是因為我們彼此的偏執(zhí)，我們都無法回到從前了。
敘事作文 篇4
讀完厚厚的一本三國演義，不禁感嘆歷史的 “ 分久必合，合久必分 ” 。三國演義真的為讀者生動活現(xiàn)地演義了一個歷史故事，描繪了許多可歌可泣的英雄形象。
盡然說 “ 滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”，那么在三國中誰才稱得上是真正的英雄呢？
有人說是呂布，但呂布太有勇無謀，用現(xiàn)在的話說就是智商太低，很顯然他不是合適的人選；還有人說是關(guān)羽，在我們看來他很重義氣，他降漢不降曹、秉燭 達(dá)旦 、 千里走單騎 、五關(guān)斬六將、古城斬 蔡陽 ，后來又在 華容道 義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵而約好一知故主消息，便不知千里萬里往投。我認(rèn)為雖降了敵，但最后還是回來了，就你是重義氣的表現(xiàn)，但是他太重義氣，不識時務(wù)，俗話說“識時務(wù)者為俊杰”，最后只會淪落到被殺這個悲傷的結(jié)局；那么誰才是呢？
劉備？孔明？還是曹操呢？
劉備呢，太仁慈了，不會下狠心；而孔明，雖然他足智多謀，處事果斷，上通天文，下知地理，是千年難見的一代賢相， 火燒新野 、 草船借箭 、 三氣周瑜 、 六出祁山 …… 無不體現(xiàn)這一點。然而，我認(rèn)為孔明完全可以有更大的作為。 劉禪 無能，根本扶不起來，孔明卻把自己的一生，死死的綁在了 蜀國 這輛毫無希望的戰(zhàn)車上。我倒覺得曹操是一位真正的英雄，雖然有的書上說他奸詐多疑，還做出了 “ 挾天子以令諸侯 ”的行為，但能者居上，為何偏偏姓劉的能當(dāng)皇帝？他是政治家，牢牢抓住天子，使他做任何事都變的 名正言順 ；他是 軍事家 ，不計前嫌，招賢納士， 以少勝多 的 官渡之戰(zhàn) ，使敵我力量發(fā)生了巨大變化；他是文學(xué)家，有 “ 老驥伏櫪，志在千里 ，烈士暮年，壯心不己 ” 這樣膾炙人口的詩句。當(dāng)然嘍，他太多疑，以至于 剛愎自用 。但功大于過，曹操無論在哪一方面都稱得上英雄。
他在書中被稱為奸雄，事實上現(xiàn)實生活中的曹操 , 生活上并不是只有爾欺我詐 , 勾心斗角 , 打來打去 . 相反 , 現(xiàn)實生活中的曹操不僅才華橫溢 , 生活方式多樣 , 甚至有時候作為詩人的曹操書生意氣一上來 , 反而浪漫 , 幼稚的可愛。
官渡之戰(zhàn)之后，曹操繳獲了袁紹大量的圖書，資料，文件，以及書信 . 他就發(fā)現(xiàn)這其中有許多自己的人寫給袁紹的信 . 按照一般人的反應(yīng)，這是通敵的'證據(jù)，這是背叛的證據(jù)，應(yīng)該把它拿出來，一個一個按圖索驥，把那些叛徒，把那些二心的，把那些動搖分子都給我揪出來 . 然后嚴(yán)懲不怠 . 而曹操沒有。曹操發(fā)現(xiàn)這些一堆書信，看都不看，立即下令，全部燒毀，曹操做得很干脆 . 當(dāng)時很多人不理解，就問曹操，為什么把這么重要的證據(jù)都?xì)У袅?. 因為曹操很清楚，他是以弱勝強，老實說，自己心里都沒底，何況大家呢，這勾結(jié)袁紹又不是一個二個，三個五個，可能是幾十個，上百個，這都清算不過來，何必要清算呢，這個人情，曹操做得很好，曹操當(dāng)著全部人的面把這些證明全部燒毀，讓大家放心，跟著我曹某，只要衷誠，以前的事我通通既往不咎 . 你說 , 這么大度 , 這么虛懷若谷的一個宰相 . 他怎么可能會是一個卑鄙陰險 , 甚至是狡猾奸詐的一個小人呢？
三國演義，演繹三國，讀一遍，受益匪淺；讀兩遍，感觸良多，這種感覺真好！
敘事作文 篇5
天邊一層薄云遮住了太陽，透射出來的光線射向有一點波動的河水，水面泛著淺淺的黃光，閃爍著，流動著。石橋中間是一條沒有開通的大馬路，石橋兩邊是給行人走路的，石橋上趴著我們?nèi)齻�。
一個大叔開著一條由木板制成的船開進(jìn)我們的視線，引起我們這三個好奇鬼的驚呼，妮說：“哇！一塊木板一張椅子也能做船啊，哈哈，好像鄉(xiāng)巴佬�！蔽壹傺b鄙視得看著妮，可是我那忍不住的笑聲讓我露出了破綻，心儀對著橋下的大叔小聲地喊道：“喂喂喂，我們也要上船啊。”那個大叔似乎有順風(fēng)耳似的，向我們這邊看來，心儀心慌地蹲下身，看到她這個狼狽樣，我和妮笑地又彎腰又捶石橋，心儀抱怨道：“那個大叔走了沒啊，真是的.，再笑把你們的牙齒全部拔下來�！闭f著還踢了我們一腳。等那個大叔到了岸邊，心儀才站起身來，嘴里還埋怨著：“你們兩個沒良心�！蔽液湍輰σ曇恍�。
“嘿嘿，我們?nèi)グ阉拇_走怎么樣啊。”妮不懷好意地提議道�！拔也挪灰�，我怕等他拿著鋤頭追著我們滿世界跑�！蔽乙豢诜駴Q�！澳懶」恚�，心儀我們兩去�！蹦莅琢宋乙谎郏繕�(biāo)轉(zhuǎn)向心儀。心儀卻說；“西枝江好美啊，靜靜地，好像我們在一條船上，在不停地流動，好想跳下去。”妮說：“跳吧，我推你下去，等慧推我下去。”“那誰來推慧��？”妮想了想，得意地說：“那么三個人手牽手一起跳下去�！蔽液托膬x點點頭，笑著看向遠(yuǎn)方。
快樂的時光總是過得很快，我們并排著正打算離開這里，看到一阿婆在澆菜，我唱起了一首歌：“對面的女孩看過來，看過來，看……”妮打斷了我的歌，“才不是這樣唱的，應(yīng)該是‘對面的阿婆看過來，看過來，看過來�！蔽覀�?nèi)齻�大笑著離開了石橋。
回過頭望著這一片藍(lán)天，沒有壓力，沒有指責(zé)，沒有羞辱，有的是三個快樂地沒心沒肺的我們，如果我們可以永遠(yuǎn)這樣該多好，我在心里想著。
敘事作文 篇6
有一天，有個小男孩在釣魚，魚兒在水里吐泡泡，媽媽在曬衣服，房子的屋頂象個“W”。
早上，烏鴉在樹上叫小男孩再去釣魚，烏鴉讓他快點，因為河里只有小魚了。因為大魚都跑了。后來他只有到很遠(yuǎn)的地方才能釣到大魚。
敘事作文 篇7
今天（10月3日）是來外婆家的第三天。吃過早飯，一家人都在幫外婆剝玉米，我和兩位表哥也積極地參與其中。
人多力量大，不一會兒就剝了一大籮筐，外婆見籮筐滿了，就把剝好的玉米攤到院內(nèi)的場地去曬，黃澄澄的玉米在陽光的照射下，金光閃閃，格外耀眼。這不，還引來了成群偷吃的麻雀。兩位表哥見狀可來了興致，“我們來捕麻雀，好嗎”？“好主意！”說干就干，我們快速跑到外婆家的農(nóng)具室，找來一個養(yǎng)蠶用的匾和一捆插秧用的繩子，躡手躡腳地來到曬玉米的場上，進(jìn)行周密的捕麻雀行動。
不一會兒，，我們的陷阱設(shè)好了，把蠶匾反著放，蠶匾的一端用插秧繩上的'木棍支撐起來，而插秧繩的另一端就掌握在我們手中，待一切準(zhǔn)備妥當(dāng)后，我們就躲在墻角邊靜靜地注視著，等著麻雀自投羅網(wǎng)。我們?nèi)齻�人蹲在那兒一動不動，就像一蹲石像，累得我滿頭大汗。一分鐘，兩分鐘……足足等了二十分鐘，也沒有一只麻雀敢下來偷吃。于是，我們又從長計議，找來一把大傘，我們?nèi)硕阍诖髠愫竺�，嘿，這一招還真靈，一會兒功夫就來了七八只麻雀，等到麻雀走到蠶匾下面的時候，大哥隨即一拉繩子，“耶，終于罩住了一只麻雀，”我們異口同聲地歡呼道。接著又費了九牛二虎之力才捉住了蠶匾中的麻雀。
大哥用線拴住麻雀的一條腿讓我玩，我興奮極了！可是任憑我怎么喂它、怎么逗它，它就是一動不動蜷縮在那兒，渾身直發(fā)抖，嘴里還在嘰嘰喳喳不停地叫著，仿佛在說：“伙伴們，快來救救我呀！”又仿佛在說：“伙伴們，快走啊，別再上當(dāng)了……”看著這可憐的麻雀，我的心中產(chǎn)生了一絲憐憫之心，心想：太可憐了，其實鳥兒是人類的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它們才對。
后來聽外婆說，麻雀其實不是偷吃玉米，而是在吃玉米里的小蟲子。想到這兒，我更覺得慚愧，就用商量的口吻對表哥說：“還是把它放了吧，天空和山林才是它們的家。”“對，放了它，讓它回家吧！”說著大哥解開麻雀腳上的線，雙手捧起麻雀向上一送，只見它張開翅膀，自由自在地向天空中飛去。
敘事作文 篇8
別樣，另外的，其他的，不同一般的。這是字典上的解釋�？捎袝r別樣不一定代表著“映日荷花別樣紅”的美麗，它也許代表著別樣的意義，和有別于我們的“別樣”的人……
幾間茅草房組成了一所簡陋的鄉(xiāng)村小學(xué)�？煲剿膰鷫ι蠈懼粭l標(biāo)語：在苦不能苦孩子，再窮不能窮教育。幾個孩子只能擠在一張桌子上，聽老師講課。桌椅的“殘肢”都是綁了又綁，不時地發(fā)出吱吱的聲音，成了與老師講課時最不和諧的伴奏曲。
終于，那幾間漏雨的茅草房和圍墻在一個電閃雷鳴的夜晚成了一堆廢墟。孩子們問老師：“老師，教室沒有了，我們該怎么辦？”“同學(xué)們，我已經(jīng)給鄉(xiāng)政府寫了信，希望能重新給我們蓋一所學(xué)校。我們現(xiàn)在把破損的桌椅修好，在我們以前的操場——水杉樹林里上課�！焙⒆觽冃⌒牡貜膹U墟里扒出比以前更破舊的桌椅，修修釘釘，把這些“木頭”連在一起。
一學(xué)期過去了，鄉(xiāng)里從上面解決來了一批水泥磚瓦。經(jīng)過深思熟慮，鄉(xiāng)政府用它蓋了政府樓，因為那是鄉(xiāng)里的門面，這樣才好招商引資。
這時，在水杉樹林里的孩子們正在聽老師講課。有個孩子抬起頭問老師：“老師，我們什么時候才能有教室�。俊崩蠋煶聊恕啊⒆觽�，我們繼續(xù)上課吧！”水杉樹林里傳來老師與孩子們的嘆息。
就是這樣一群孩子在別樣的教室里，用別樣的目光渴望著知識與教育。
坐在教室里的我們，永遠(yuǎn)也不會想到在我們破壞桌椅，損壞公物甚至扔粉筆頭的時候還有這樣一群別樣的孩子在期盼著能有個普通的.教室來擋風(fēng)遮雨，能有套完整的桌椅來安心學(xué)習(xí)。
別樣的他們，用別樣的目光看著這個世界，用別樣的心情來失望、嘆息。請珍惜我們擁有的一切吧！關(guān)心、關(guān)愛這些學(xué)習(xí)條件困難的孩子們。讓世界少一點這樣別樣的嘆息！
敘事作文 篇9
今天上午，天氣晴朗，萬里無云，媽媽帶著我和哥哥到田間看蔬菜。
我們興致勃勃地來到了蔬菜地里。
首先我們看到的是菠菜。見到菠菜，我感到很奇怪。我想：平時我們吃的菠菜不是很細(xì)的嗎？怎么這里長的菠菜粗了很多？我就大聲喊道：“吃菠菜，大力士！”我蹲下身來，仔仔細(xì)細(xì)地觀察起菠菜來。菠菜那橢圓形的葉子綠得很深，真像一把把小芭蕉扇。風(fēng)一吹來，菠菜的`葉子就晃動起來，像在給人們扇風(fēng)一樣。葉子上的露珠在溫暖的陽光下閃閃發(fā)亮，真像一顆顆寶石躺在葉子上。
接著，我們來到了大蒜地里。大蒜綠油油的，葉子又細(xì)又長。這時，媽媽指著旁邊的蔬菜問我：“這是什么呀？”我一看，跟大蒜長得差不多，就說：“這是大蒜�！眿寢屩钢鞘卟说娜~子說：“這不是大蒜，它的葉子長得不一樣。再猜猜？”我想啊想啊，想了好一陣子，還沒想出來。媽媽告訴我，那是韭菜。大蒜的葉子葉瓣兩邊（有點折）向中間，而韭菜的葉子卻不是這樣的。聽了媽媽的話，我說道：“大蒜的葉子顏色綠得比較深，韭菜的葉子顏色綠得比較淺�！苯K于認(rèn)識了韭菜，我別提有多高興了。
于是，我興高采烈地走向蘿卜地。我看見蘿卜像一個個害羞的小姑娘，只露出了半個白白的臉蛋。它的葉子大大的，垂下來，像花邊一樣，非常美麗。我還發(fā)現(xiàn)它的葉片靠根的地方比較小，離根越遠(yuǎn)葉片就越大。
走著走著，在我們的眼前出現(xiàn)了一棵棵茄子“樹”。掛在枝頭的茄子青青的，小小的，像一個個小燈籠，可愛極了。我有點忍不住，真想摘下來玩玩呢！
來到蔬菜地里，我感覺到這里像樂園一樣。因為這些可愛的蔬菜就像一個個小精靈一樣，為我?guī)砹丝鞓罚?/p>
敘事作文 篇10
又是一年春好處，下過了幾場春雨，院子里的玉蘭花總算開出了滿滿一樹的花朵。白中透著黃，他們張開花瓣，頑皮地吐出花蕊。
大考過后，我舉著成績單沾沾自喜，就連步子也輕飄飄的，在草地上蹦跳著。我面對滿樹的花，開心的笑了。日子好似匆匆劃過，轉(zhuǎn)眼已是入冬，過去幾個月的快樂和滿足卻被一張刺眼的成績單打散了。我眼巴巴地盯著下降的名次，心中一陣陣不安，真像是被什么人打了一巴掌，我竟真的有些不知所措了。回家路上，我無力地?fù)u擺著雙臂，“究竟錯了什么？”我問自己但卻沒有答案。
回到家，爸爸得知成績后沒有多說什么，只是在一天閑暇時，領(lǐng)我去了那玉蘭的圍欄邊�！澳憧此�。”我不解的走近，擺弄枝干，卻沒有什么意外收獲。爸爸仔細(xì)拉過一根枝，認(rèn)真地說：“你看，這干枯的皮里是綠瑩瑩的�！彼鹕韺ξ艺f，“沒有開花時，它也在生長，只有這樣，才能在第二年繼續(xù)開花啊�！蔽蚁仁且汇�，后才又有所思索，想象玉蘭在開花過后依然努力汲取養(yǎng)分，精心保護(hù)著枝干。我回到家，面對枯燥的書本又努力學(xué)習(xí)起來，像找到昔日的`感覺，那是玉蘭花開時的感覺。我知道，日積月累的努力才能造就成功。我苦心翻閱資料，認(rèn)真記憶。就這樣，窗外那只玉蘭陪我度過了一個嚴(yán)冬，一個對我意義深刻的嚴(yán)冬。
又是春天，我的努力也終于化作一張笑臉，我為進(jìn)步而喜，同時又為玉蘭花而喜。它又開了，雪白的花中染了幾點淡黃，一朵朵像孩子調(diào)皮的臉頰，像少女輕柔的裙邊，像月夜明澈的彎月，清風(fēng)裹挾來一陣陣淡淡的香，也許它在笑吧，我這樣想。
遠(yuǎn)望它，靜靜佇立在青蔥的草坪上，微笑著開放。它告訴人們，只有日積月累的努力才能造就成功。
我聽到了，并且深有體會，從我的書本上，那些筆尖觸過的痕跡，紙張微黃的邊角上，早已印證了這個道理。
【敘事作文】相關(guān)文章：
敘事的作文06-14
敘事作文06-26
敘事作文精選06-06
敘事的作文07-02
敘事作文：等08-07
敘事的作文11-05
敘事作文11-20
敘事的作文[經(jīng)典]01-12
敘事的作文[精選]01-30
敘事的作文11-11