（合集）敘事作文8篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的敘事作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

敘事作文 篇1

　　星期五，學(xué)校舉行了隆重的三年級(jí)拔河比賽，大課間里，我們個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，準(zhǔn)備向第一名發(fā)起猛烈地進(jìn)攻。

　　第一場(chǎng)開(kāi)始，是我們班PK三班，一位裁判老師的哨子剛響，就開(kāi)始拔起河

　　來(lái)。剛開(kāi)始，我漫不經(jīng)心地拔著，忽然聽(tīng)到一個(gè)聲音在叫著：“一、二、三，拉！一二三拉！”

　　我朝那個(gè)聲音望去原來(lái)是我們班班主任顧老師在那喊呢！我想：“我可不能讓顧老師失望！”我振作精神仿佛全身充滿(mǎn)了力量，拼命地拔著，終于在PK三班中大獲全勝，同學(xué)們興奮得跳起來(lái)。

　　接下來(lái)是二班PK一班，一班PK五班了，五班勝出，隨即我們等來(lái)了終極拔河，而且是最后一場(chǎng)，我們班PK五班，我們個(gè)個(gè)精神抖擻，和五班激烈地較量起來(lái)了……。

　　雖然我們都很盡力，但是我們還是輸給了五班，得了第二名。

　　這個(gè)比賽結(jié)束后，作為拔河的隊(duì)員，我感受到了團(tuán)結(jié)的.力量真大，如果不是我們大家齊心協(xié)力，恐怕第二名的好成績(jī)也不會(huì)屬于我們。

敘事作文 篇2

　　暑假，我去參加了我們初中同學(xué)的同學(xué)會(huì)，一別多年，大家都在各自的領(lǐng)域里過(guò)著各自的生活。

　　有的還在學(xué)校里繼續(xù)讀書(shū)升學(xué)歷，有的早已經(jīng)參加工作甚至結(jié)婚生子，也有一些成功的在自己領(lǐng)域呼風(fēng)喚雨的人物，更多的還是在普通崗位過(guò)著默默無(wú)聞的生活。訝異的.同時(shí)是感慨于這份巨大的變化，果然，時(shí)光會(huì)改變很多東西。

　　小楊進(jìn)門(mén)的那一刻，我們所有人都驚呆了，當(dāng)年那個(gè)坐在角落里，永遠(yuǎn)最后一排獨(dú)自一人的小男生，如今竟變成了這般英姿颯爽，意氣風(fēng)發(fā)的模樣，可見(jiàn)，這期間他經(jīng)歷了多少艱難困苦，無(wú)一不是咬牙堅(jiān)持，才有了今天的這番成就。

　　誰(shuí)能想到，當(dāng)年的校花，每天有一大堆男生圍著送花送禮物的那個(gè)讓所有女生羨慕的對(duì)象，竟成了我們當(dāng)中最早結(jié)婚的人，而且她選擇的不是當(dāng)年那些又高又帥，或者家境優(yōu)異的公子，而是找了一個(gè)各方面都不出眾卻對(duì)她無(wú)比體貼的男人�？此�現(xiàn)在的狀態(tài)，這份婚姻是正確的選擇。

　　同學(xué)會(huì)，大家一起回憶過(guò)往，暢想未來(lái)，有一些已經(jīng)在聊關(guān)于合作的事情，充斥著利益的味道，推杯換盞間，驚覺(jué)時(shí)間改變，再也回不去從前，但是無(wú)論如何，相遇一場(chǎng)，應(yīng)該珍惜。

敘事作文 篇3

　　今天，我特別興奮。因?yàn)槲覀冃￡?duì)要帶著我們自己制作的雄雞風(fēng)箏去濱港路放風(fēng)箏啦。

　　秋天正是放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)，想一想，在秋日的陽(yáng)光下盡情奔跑，任秋風(fēng)輕輕地?fù)崦�臉頰，吹起自己的頭發(fā)，那感覺(jué)，多美妙！雄雞，你有見(jiàn)過(guò)會(huì)飛的雄雞嗎？今天，我們將要?jiǎng)?chuàng)造一只！好興奮！

　　“哇哦，要飛了！注意！再跑快點(diǎn)！”我們跑著，叫著�！鞍。　睜烤�的同學(xué)尖叫了一聲，停了下來(lái)�！霸趺戳�，怎么不跑啦？”大家問(wèn)。牽線人懊惱地說(shuō)：“風(fēng)箏老飛不高，放幾圈線就一頭往下栽，我懷疑我們能不能創(chuàng)造世界上第一只會(huì)飛的雄雞了�！彼�有些失落地說(shuō)。大家聽(tīng)到這話，頓時(shí)也感到很失望。不知是誰(shuí)說(shuō)了一句：“大家其實(shí)用不著那么失望嘛，咱們可以去請(qǐng)教一下家長(zhǎng)們嘛！”“對(duì)嘛，咱們?cè)趺赐�了教咱們制作風(fēng)箏的.技術(shù)達(dá)人了呢？”有同學(xué)說(shuō)。這時(shí)候家長(zhǎng)們笑呵呵地走了過(guò)來(lái)。當(dāng)她們看我們放時(shí)，連忙七嘴八舌地說(shuō)：“你們?cè)趺茨苓@么放呢？”“手拿高一點(diǎn)！”“姿勢(shì)不對(duì)！”“跑快一點(diǎn)！”“哎呀！風(fēng)箏線都纏住了，怎么還跑呀？”~~~~反正，哎呀~~~~亂作一團(tuán)！

　　家長(zhǎng)們經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析終于安靜了下來(lái)，開(kāi)始為我們講解：“牽線人應(yīng)該站到遠(yuǎn)處。另一個(gè)同學(xué)手托風(fēng)箏，飛快地奔跑。直到手托風(fēng)箏的那個(gè)同學(xué)感覺(jué)風(fēng)箏想要向上飛了，就松開(kāi)手。當(dāng)然，這需要大家配合默契。”我們?cè)嚵艘幌�，果然靈驗(yàn)！“呀！飛得好高�。　贝蠹铱鞓�(lè)地喊。

　　這次小隊(duì)活動(dòng)我覺(jué)得特別有意義，不僅讓我們玩得開(kāi)心，還讓我們知道了團(tuán)隊(duì)合作的重要。汗流浹背的我們看著飛舞在空中的印有“海娃子小隊(duì)”的字樣的“雄雞”，感覺(jué)自己也伴隨著“雄雞”一起飛翔，去俯瞰我們美麗的舟山群島。

敘事作文 篇4

　　我三歲的時(shí)候，爸爸早早的上班去了。只有我和奶奶在屋里，但是奶奶要出去買(mǎi)菜做飯，所以就我一個(gè)人在家玩游戲。

　　正當(dāng)我玩得起勁的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)門(mén)鈴聲在響，我從監(jiān)控上看見(jiàn)一個(gè)奇怪的男人。他長(zhǎng)著短頭發(fā)，長(zhǎng)胡子，穿著短袖，短褲。身高一米七。

　　他說(shuō)：“我是修空調(diào)的`，你們家空調(diào)壞了�！蔽艺郎�(zhǔn)備開(kāi)門(mén)時(shí)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)人沒(méi)帶工具。我并沒(méi)有開(kāi)門(mén)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)身高不夠。我從監(jiān)控上看到那個(gè)人還在笑呢，鬼鬼祟祟的，背后還藏著膠布呢!一看就是人販子。我頓時(shí)嚇出了冷汗，心想：萬(wàn)一這人，是壞人呢?我越想越害怕，我小聲嘀咕著：“爸爸，要是你在就好了，我就不怕了，你在的話，他就不會(huì)來(lái)了。”

　　我遲遲不開(kāi)門(mén)，他以為沒(méi)有人，便離開(kāi)了，然后我就靜靜的等著，等到爸爸回來(lái)，我把事情一一說(shuō)了一遍。

　　還記得在幼兒園時(shí)，因?yàn)闆](méi)有父母，我很害怕，在那，同學(xué)們都喜歡欺負(fù)人，那天有個(gè)同學(xué)欺負(fù)我，我特別傷心，邊哭邊想：爸爸，如果你在就好了，他們就不敢了，他們也會(huì)道歉的。

　　當(dāng)我上學(xué)時(shí)，作業(yè)多的不能再多了，還有爸爸在上班。有幾道題我又不會(huì)，你又要24點(diǎn)才回來(lái)呢!媽媽也不會(huì)。爸爸，如果你在就好了，你在，就能給我講題了，我也不會(huì)馬虎了。這樣，第二天就不會(huì)被罰站了。

　　以前，你總是坐在我旁邊，看見(jiàn)我錯(cuò)一道題，就認(rèn)真的給我講，看見(jiàn)我不會(huì)，就慢慢的教我。父愛(ài)真?zhèn)ゴ螅�如果沒(méi)有父親，我還不知道會(huì)怎么樣呢!我愛(ài)爸爸!

　　爸爸，如果你在就好了，直到如今我才發(fā)現(xiàn)父愛(ài)是多偉大呀，那一次，我的腿被滑出十厘米的傷，是你把我抱到醫(yī)院去的，你真是我心目中的英雄啊!但是爸爸總是以工作為主，但你卻不知道，我多么希望你在家啊!

敘事作文 篇5

　　“哇，你們快看！快看！我又找到一只。”我手拿著相當(dāng)我身高五六倍的竹竿，興奮地朝我弟弟們叫著，心里甭提多開(kāi)心了。

　　今年暑假，我和弟弟回了老家。那里遠(yuǎn)離城市的喧囂繁華卻多了一份安靜、祥和。夜晚的老家是最令人著迷的，滿(mǎn)天的繁星數(shù)不勝數(shù)�？諝庵�，微微還能聞到淡淡的草香。仿佛知了也被這美麗的夜景折服，放棄了與同伴的.吵鬧，安靜地沉靜其中，整個(gè)村莊成了一幅美麗的畫(huà)卷。

　　突然，一陣話語(yǔ)，打破了這份安靜。我滿(mǎn)腹疑惑地向前查看。原來(lái)，是一群捉幼蟬的人。向他們?cè)儐?wèn)過(guò)后，我才知道蟬幼在成為蟬以前是可以食用的，面且成形后，它蛻的殼還可以入藥。聽(tīng)到吃這個(gè)字，我早已按捺不住�；氐郊遥�我叫上弟弟們，拿著手電，桶和竹竿準(zhǔn)備去捉蟬幼。我在前面為他們帶路，還不忘用手電照向樹(shù)木。他們兩個(gè)倒是逍遙，拿著手電亂照。

　　我們走了一會(huì)兒，終于看到了一只，它爬在樹(shù)枝上，不斷往上爬。我當(dāng)機(jī)立斷用竹竿把它弄了下來(lái)，我收獲了第一只，繼續(xù)往前走，我發(fā)現(xiàn)一只蟬幼爬上了大樹(shù)的樹(shù)枝，它好像認(rèn)為自己安全了，便停在那里，那棵樹(shù)很高讓人望而生畏。我手拿著竹竿的一頭，踮著腳尖，仰著頭，用手慢慢移動(dòng)竹竿，眼看著快了，快了，可總還差一點(diǎn)。我不甘心地對(duì)弟弟說(shuō)：“我抱著你，你來(lái)夠�！钡艿茳c(diǎn)頭同意。于是我抱著弟弟，弟弟托著竹竿，“右一點(diǎn)�！钡艿芟褚粋�(gè)指導(dǎo)員對(duì)我發(fā)號(hào)口令，“上一點(diǎn)，不對(duì)，不對(duì)。左一點(diǎn)。”聽(tīng)著弟弟的口令，我的身子往左移了一些，“再來(lái)一點(diǎn)。”我又移了一點(diǎn)。隨著時(shí)間的推移，我的體力快被耗光了，那小子，還沒(méi)有成功。我忍不住問(wèn)道：“好了沒(méi)呀！”剛一抬頭，發(fā)現(xiàn)弟弟竟然不在捉蟬幼。竟敢戲弄我，我的氣不打一處來(lái)，心想：看我不整整你。

　　我故意搖晃身體，弟弟顯然感到了對(duì)我說(shuō)：“放我下來(lái)快點(diǎn)�！蔽业氖忠凰傻艿芩ち藗�(gè)慘不忍睹。我哈哈大笑，心中的不快頓時(shí)煙消云散。看著弟弟那張小臉，我心中涌現(xiàn)出一絲愧慚。另一位沒(méi)心沒(méi)肺的弟弟卻還在大笑。

　　我們又陸續(xù)捉了十幾只，便回家了。第二天，一早，我便被知了們的音樂(lè)會(huì)吵醒了，這就是我的故事了！

敘事作文 篇6

　　【謀勝方略】

　　記敘文寫(xiě)作是中考作文的“主打”文體，也是平時(shí)寫(xiě)作訓(xùn)練最重要的任務(wù)，而且許多考生也習(xí)慣于寫(xiě)記敘文�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出初中生應(yīng)“能寫(xiě)記敘文、簡(jiǎn)單的說(shuō)明文、議論文和一般的應(yīng)用文”，又要求寫(xiě)作能“合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思”。中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一類(lèi)文在內(nèi)容上的要求一般表述為“思路通暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚”，“文章切題，中心明確，感情真實(shí)，內(nèi)容充實(shí)”�？梢�(jiàn)，打好堅(jiān)實(shí)的記敘文寫(xiě)作基礎(chǔ)，是寫(xiě)好說(shuō)明文、議論文的前提。作文，600字—800字的考場(chǎng)記敘文，要寫(xiě)得出彩，至少應(yīng)符合以下五美：立意美、充實(shí)美、情感美、結(jié)構(gòu)美、語(yǔ)言美。

　　【中考兵法】

　　技巧一：中心突出，立意深遠(yuǎn)

　　首先，立意必須集中而突出。即使需要使用較多的素材也只能統(tǒng)一在一個(gè)中心之下，這樣才不會(huì)散而無(wú)主，不至于喧賓奪主。其次，記敘文務(wù)必符合積極、健康、深刻、高遠(yuǎn)的立意要求。其三，要善于從日常小事中發(fā)現(xiàn)深刻、有時(shí)代氣息的主題，善于從事件的表面向深處挖掘，使主題變得深刻起來(lái)。其四，運(yùn)用對(duì)比可以讓人物的形象更鮮明，事件的中心揭示得更深刻。如將美與丑、善與惡、強(qiáng)與弱、悲與喜對(duì)比，將人或事的前后變化對(duì)比，將不同的人對(duì)某人某事的態(tài)度對(duì)比等等。另外，你也可以用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)渲染氣氛，暗示事件發(fā)展，襯托人物心情等，從而彰顯主旨。如一篇《責(zé)任重于泰山》的作文。作者先用“每個(gè)人都有著每個(gè)人的責(zé)任，責(zé)任重于泰山”作題記，然后分別用一、二、三作小標(biāo)題，依次敘寫(xiě)了張老師出人意料地帶病冒雪上課、檢察長(zhǎng)在戰(zhàn)友(因救護(hù)自己而犧牲)兒子的判決書(shū)上簽字前矛盾的思想斗爭(zhēng)、縣委書(shū)記為了泄洪搶險(xiǎn)而顧大局舍小家決定炸除自己從小生活的村莊這三件事，說(shuō)明了給學(xué)生上課是教師的.責(zé)任、嚴(yán)格執(zhí)法是領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任、保護(hù)國(guó)家利益是所有公民的責(zé)任，從而使“不同的位置有不同的責(zé)任”的主旨得以凸顯。

　　技巧二：詳略得當(dāng)，內(nèi)容充實(shí)

　　選材要鮮活。即選構(gòu)要真實(shí)、新穎、典型，從生活中捕捉精彩的典型素材，篩選出那些最高興、最悲痛、最深刻、最難忘、最能打動(dòng)人心、最能展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌的典型事件，或者概括提煉，或者放大細(xì)節(jié)，或者定格鏡頭，必能寫(xiě)出具有、獨(dú)特個(gè)性、深刻感悟和超級(jí)感染力的佳作來(lái)。情節(jié)通常包括事件的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等幾部分，如作文《一張賀卡》，作者以“賀卡”為線，圍繞一個(gè)窮學(xué)生給老師“送賀卡”這件事展開(kāi)生動(dòng)描述，把“買(mǎi)賀卡”“送賀卡”“賣(mài)賀卡”三個(gè)場(chǎng)面一線串起，使文章曲折生動(dòng)、感人至深;但在處理素材的詳略時(shí)，卻略寫(xiě)“送賀卡”，而把自己“買(mǎi)賀卡”前的思想斗爭(zhēng)、老師“賣(mài)賀卡”后的感動(dòng)心理濃墨重彩描述，這樣就突出了一個(gè)正直、慈愛(ài)、善良的老師形象。

　　技巧三：情感真摯，敘中含情

　　在刻畫(huà)人物時(shí)，要將真情實(shí)感融入到細(xì)致、生動(dòng)的人物描寫(xiě)和事件敘述中去，人物有了真情實(shí)感便獲得了鮮活的生命�？梢酝ㄟ^(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)、選用情感鮮明的詞語(yǔ)、打造抒情語(yǔ)句來(lái)流露真情。例如《懂你，懂你》中描寫(xiě)豐富細(xì)膩、真摯感人。作者將“我”的深切感受、心理活動(dòng)和母親的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，一個(gè)，心思細(xì)密、寬厚溫和、體貼女兒的母親形象躍然紙上。

　　技巧四：結(jié)構(gòu)清爽，敘事生動(dòng)

　　首先結(jié)構(gòu)要完整，寫(xiě)人敘事要清晰。應(yīng)善于運(yùn)用前后照應(yīng)、一線串珠等技法組織材料。其次敘事要生動(dòng)，情節(jié)要曲折。敘事寫(xiě)人時(shí)可以使用前后對(duì)比法、設(shè)置懸念法、抑揚(yáng)生變法、虛構(gòu)科幻法等來(lái)使文章尺水興波、妙趣橫生。如一篇《我的這杯“苦咖啡”》的作文，作者分別以“麥田?烈日”“村邊?夏夜”“小院?清早”“醫(yī)院?黃昏”為小標(biāo)題，按地點(diǎn)和時(shí)間變化為序依次描繪了四個(gè)生活場(chǎng)景，表現(xiàn)了作者和爺爺之間細(xì)膩深厚的祖孫情。這種以情為線的行文，立意、情感、事件以一貫之，極具結(jié)構(gòu)美和情感美。

　　技巧五：個(gè)性人物，形象鮮明

　　寫(xiě)人記事的記敘文大多是通過(guò)塑造人物形象來(lái)揭示中心的。你可以通過(guò)個(gè)性分明的外貌、神態(tài)、服飾、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)人物的思想感情和性格特征。例如通過(guò)不同人物的語(yǔ)言便能體現(xiàn)出各自文雅有禮、粗魯?shù)退�、豪爽干脆、�?yōu)柔寡斷、風(fēng)趣幽默、干巴木訥等迥異的性格。你也可以隨著事件的發(fā)展或觀察角度的變化，對(duì)人物進(jìn)行多層次描寫(xiě)，或?qū)⒄�面描�?xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，特別要注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)和概括描寫(xiě)相結(jié)合。

敘事作文 篇7

　　都說(shuō)“少年不識(shí)愁滋味”，可是對(duì)于我這個(gè)即將跨入初四門(mén)檻的學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)刻都在品嘗著憂(yōu)愁的滋味。特別是前一階段，為了迎接地理生物的學(xué)業(yè)水平考試，我整日埋頭苦干：做練習(xí)、背知識(shí)點(diǎn)、翻課本、查資料……講義夾中厚厚的卷子，書(shū)桌上成摞的書(shū)本以及散落在床上的`各種復(fù)習(xí)題，讓我倍感壓抑，覺(jué)得整個(gè)空氣中都彌漫著緊張的氣氛。尤其是在離會(huì)考還有半個(gè)月的時(shí)候，我的狀態(tài)非常不好：焦灼、不安、忐忑，面對(duì)課本、講義我茫然、煩躁、心神不定，甚至想干脆放棄。

　　可是就在那個(gè)晴朗的早晨，當(dāng)我打開(kāi)窗戶(hù)，看著窗外的藍(lán)天時(shí)，這一切都發(fā)生了改變。因?yàn)轭^天夜里的一場(chǎng)大雨，讓連日的悶熱一掃而光，經(jīng)過(guò)雨水的沖刷，空氣潔凈，樹(shù)葉碧綠，鮮花綻放，鳥(niǎo)兒歡歌，我的心情莫名的舒暢。站在窗前，微閉雙眸，聽(tīng)到風(fēng)吹樹(shù)葉的“沙沙”聲，聞到月季花芬芳的氣味，呼吸著清新的空氣，突然發(fā)現(xiàn)：窗外依然有藍(lán)天，生活依舊很美麗。

　　帶著好心情來(lái)到學(xué)校，書(shū)本不再枯燥乏味，練習(xí)也不再令我頭痛，看著朝夕相處的同學(xué)，知道自己不再是孤軍奮戰(zhàn)；聽(tīng)著老師答疑解惑的聲音，覺(jué)得自己的信心正在逐漸提升。大課間，來(lái)到操場(chǎng)上，在藍(lán)天下自由奔跑，在球場(chǎng)上盡情渲泄。

　　就這樣，時(shí)間走到了六月十三號(hào)。下午兩點(diǎn)半，我走進(jìn)考場(chǎng)，看著窗外的藍(lán)天，調(diào)整呼吸，平復(fù)心情。面對(duì)試卷，我將用手中的筆給自己往日的努力寫(xiě)下滿(mǎn)意的答復(fù)。曾經(jīng)的付出在這一刻得到了回報(bào)。放下筆，邁出考場(chǎng)，抬眼望去，哦——窗外有藍(lán)天！

敘事作文 篇8

　　在我的身旁，許多人可以稱(chēng)得上為“名人”的人了，如體育健將王譽(yù)平，讀書(shū)委員楊少婕，數(shù)學(xué)精英王中一等等，在這許許多多的人中，令我最仰慕的.是書(shū)法課代表——楊清嵩

　　她的書(shū)法學(xué)的可以說(shuō)在班里無(wú)人能比的，她的字看上去就好似一個(gè)個(gè)漂亮的舞蹈家，那么優(yōu)美，給了人們一種飄飄欲仙的感覺(jué)，好似一個(gè)音樂(lè)的歌譜，每一個(gè)字都是那上面的一個(gè)音符。

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