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記一次辯論會(huì)作文500字(精選10篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的記一次辯論會(huì)作文500字(精選10篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
記一次辯論會(huì)作文1
人們常說“開卷有益”,但也有人說“開卷未必有益”,看了那些不健康的書反而有害,為了弄懂這個(gè)問題,我們班開展了一次辯論會(huì)。
老師在黑板上寫了幾個(gè)大字,“開卷有益”和“開卷未必有益”,劃分好正、反方后,就開始了,班級(jí)里選出了幾名同學(xué)。
正式的辯論開始了,首先是正方和反方的辯論,我覺得讀書可以讓我們學(xué)到很多知識(shí),正大聲的說,把全班同學(xué)的目光都集中在他們身上。
前面的辯論不是他輸就是我輸?shù),時(shí)間很短,現(xiàn)在贏家是正方,就像老師所說的堅(jiān)持自己的觀念。
啊,正方和反方就辯論了,他們?cè)谥v臺(tái)上正方小聲給隊(duì)員加油,“我覺得讀書是有益的,可以讓我們學(xué)到更多知識(shí)”,反方說的也頭頭是道,話中帶著一絲傲氣,總是把正方反擊,可讀書也未必有益,有人就看了一些暴力的'書,才會(huì)走向不歸之路,反方漫不經(jīng)心卻十分有理的說,眼神里充滿了輕松,像一個(gè)辯論老手,正方又剝?nèi)シ捶,眼睛睜得大大的,卻急中生智,用自己的觀念占得先機(jī),他們說的時(shí)間比較長,課堂秩序有佳,不管什么也阻擋不了他們的辯論聲,我們應(yīng)該多讀一些有用的書,他們你一句我一句辯論,不分上下,時(shí)間像個(gè)會(huì)跑的小娃娃,最終正方勝出。
通過這次辯論會(huì),我明白了,要看有用的書不看對(duì)兒童不利的書。
記一次辯論會(huì)作文2
今天,我們班舉行了一次辯論會(huì),主題是“小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”。這次辯論會(huì)雙方選手都十分積極準(zhǔn)備,大家非常期待辯論會(huì)開始。
中午,鈴聲響起,萬眾矚目的辯論會(huì)終于拉開了序幕。
首先是正方辯手發(fā)言,他們的觀點(diǎn)是“利大于弊”。正方辯手們個(gè)個(gè)高舉雙手,一雙雙閃爍著智慧光芒的'眼睛,透露出他們的迫不及待。最終由汪文靜作為首位發(fā)言者。她一上來就開始敘述她的觀點(diǎn),有條不紊,有理有據(jù),讓大家對(duì)她佩服至極。接著是熊宇炫,他一上場就以準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)震壓全場,接著用精煉的語言講明了上網(wǎng)的利,大家在下面驚嘆不已。
輪到反方了,他們的觀點(diǎn)是“弊大于利”。別看他們剛剛一言不發(fā),其實(shí)他們?cè)缇桶底杂浐昧藢?duì)方的發(fā)言漏洞,準(zhǔn)備碾壓全場了。王琪辯手一站起來就霸氣側(cè)漏,連丟了幾個(gè)問題給正方,弄得正方委屈地有話不能說。接著她又指出正方辯手嚴(yán)重偏題,一番話下來,大家都無不被她女王般的霸氣所折服。她似乎天生就是屬于這里的女王。
待兩輪“混戰(zhàn)”結(jié)束,雙方辯手都手心冒汗,認(rèn)可了對(duì)方的實(shí)力。第三輪雙方各派一位代表陳述所有觀點(diǎn)。雙方代表似兩位強(qiáng)大的騎士,各自用盡渾身解數(shù)捍衛(wèi)自己的領(lǐng)土,好不激烈!觀眾們無不被兩位的語言所折服!
這次辯論會(huì)雖然沒有分出勝負(fù),但我們每一個(gè)人留下了無比的震撼!
記一次辯論會(huì)作文3
教室里響起了一陣熱烈的掌聲,我們班的辯論會(huì)就要開始了。正方的主題是開卷有益,反方的主題是開卷未必有益。這激烈的辯論會(huì)到底誰輸誰贏呢?
比賽正式開始了,雙方似乎勢均力敵,不分上下。終于,反方的馬琪祥同學(xué)帶著一絲絲的冷笑,好像要使出絕招。心里還仿佛說著:“我的絕招一出,一定會(huì)把你們統(tǒng)統(tǒng)打敗。”于是他看了看自己的資料得意洋洋的.拿起話筒說:“如果你讀了一本不好的書,不光沒有學(xué)到知識(shí),還學(xué)會(huì)了許多不好的行為,走上了犯罪之路,所以,開卷未必有益。”
正方辯手張睿杰二話沒說就站了出來,反擊說:“如果你讀了一本書,就想去做里面的壞事,那只能說,人本身就不是善良的,而不是書的問題,比如一個(gè)人用刀殺了人,你總不會(huì)說是那把刀殺了人吧!”
反方辯手又思考了幾秒,便站了出來說:“讀書破萬卷,下筆如有神,如果你讀了許多不好的書,那還能讀書破萬卷,下筆如有神嗎?”
正方辯手薛涵文看見自己的隊(duì)友都沒有了辯詞,她便向前走上了一步,鏗鏘有力的說:“如果有一本書語言不通順,錯(cuò)別字連篇,你根本都看不懂,這樣的書你會(huì)去讀嗎?那么還沒開卷,還談什么有益無益!边@一句話把反方的辯手嚇倒了。老師的一聲停,教室里安靜了下來,宣布了這次贏家是正方。
正方的同學(xué)歡呼了起來,聲音震耳欲聾……
記一次辯論會(huì)作文4
海洋中有千千萬萬的動(dòng)物,到底誰,才是真正的`強(qiáng)者,今天我們班就開了個(gè)小小辯論會(huì)。
老師剛提問,周煒皓就自告奮勇地舉起手來,似乎有些膽怯地說道:“我覺得是烏賊,它是海洋中的逃跑高手,而且如果他受到敵人攻擊時(shí),可以使出他的絕招—噴墨汁,它是海洋中的強(qiáng)者!”
周煒皓一說完,梁京就迫不及待地舉起手來,他不服地說道:“我覺得是劍魚,它有一個(gè)細(xì)又尖的嘴巴,可以攻擊敵人,防御自已,它還可以用這個(gè)來捕捉食物,可厲害了!”
“不同意,不同意!”阮昊澤在一旁爭道:“撚悴攀悄兀它雖然在海洋中武功不是非常突出,可是它可是海洋中免費(fèi)的旅行家,它后腦勺部有一個(gè)吸盤,可以隨意吸在大魚上,還可以吃掉大魚上的臟器,不但可以美食一頓,還能環(huán)游世界呢,一舉兩得!”
可我就沒這么覺得,“我覺得電鰩才算呢,它不但可以埋在沙子底下捕食,還能每秒鐘放電50次,每次可達(dá)50—60V,可厲害了!
陳一心說是虎鯊,何茹依說是海參童詩怡說鮟鱇魚。
當(dāng)最后一個(gè)同學(xué)石宸瑜說到海龜時(shí),我們都驚呆了,“海龜有堅(jiān)硬的外殼,魚一上鉤,就鉆出來吃!”
嗯,海中每一個(gè)動(dòng)物都是強(qiáng)者,它們都有自已的生存能力,它們都是強(qiáng)者,雖然我們說不清誰是強(qiáng)者,但我們還是長了不少知識(shí)。
記一次辯論會(huì)作文5
今天下午,我們?nèi)嗯e行了一個(gè)別開生面的“開卷是否有益”辯論賽,這可是一場充滿火藥味的辯論賽。徐馨甜同學(xué)被推舉成為了辯論賽的`主持人。
辯論賽終于開始了,大家都想第一個(gè)發(fā)言!笆紫日(qǐng)正方的周周同學(xué)發(fā)言!毙燔疤鹩庙懥恋穆曇粽f。周周同學(xué)馬上站起來,從容地說:“詩人杜甫說過:‘讀書破萬卷,下筆如有神’。讀書對(duì)寫作有很大的幫助呢!痹挳,還掃視了“反方對(duì)伍”滿意地坐下。
“現(xiàn)在請(qǐng)反方的夏樂天同學(xué)進(jìn)行反駁”。我突然聽見徐馨甜的聲音再次響起。只見方主辯手夏樂天迫不及待地站起來,胸有成竹地說:“如果是漫畫之類的書,也會(huì)有益嗎?許多孩子就是過度沉迷漫畫而荒廢了學(xué)業(yè)”!皩(duì),說得真好!”反方同學(xué)暗暗自喜。
正方的王純瑤同學(xué)毫不示弱,站起來說:“開卷總是有益的,在漫畫書里也可以學(xué)習(xí)到不少東西呢!”
童博文突然站起來,振振有詞地說:“我認(rèn)為開卷未必有益,漢代劉向曾說過‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。’書既然是藥,就具備兩種功能:一是良藥,藥到病除;二是毒藥,置人于死地”。
大家你一言,我一語,爭得面紅耳赤、不分上下,同學(xué)也聽得津津有味。其實(shí),我認(rèn)為:一本好書勝過珍寶,一本壞書比強(qiáng)盜更壞,我們必須有選擇性地看書,否則,不但無益,反而有害。
記一次辯論會(huì)作文6
今天,我們班舉行了一次別開生面的辯論會(huì)。認(rèn)為“開卷有益”的為正方,認(rèn)為“開卷無益”的為反方。我加入了反方。在同學(xué)們的熱i烈掌聲中,一場激烈的辯論會(huì)拉開了帷幕。
正方閔昱婷開了頭炮:“我認(rèn)為開卷有益,因?yàn)槲覀兌际前橹鴷L大的.!狈捶叫焓澜芨呗曊f道:“開卷未必有益,有些青少年看武俠小說,看的入了迷,導(dǎo)致去練武功,影響學(xué)習(xí)!闭疥惾鸷7瘩g道:“《三國演義》也是武俠小說,而且還是四大名著!狈捶嚼钣烧f道:“但是有些書籍,看了會(huì)使人走上犯罪的道路,那有什么益呢?”這句話讓正方啞口無言,這時(shí)郭靜竺反駁李由說得話:“那為什么要看那些書籍,看看那些作文選,提高我們的寫作水平,不好嗎?”“就是,看那些書籍的人肯定是瘋子。”大家聽了笑得前俯后仰,原來是徐澤文,他也來湊熱鬧。我立刻囔道:“古語有云:掛羊頭賣狗肉。有些書籍封面是作文選,內(nèi)容卻是一些不健康的內(nèi)容!蓖蝗,被成為“鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐”的李伊玥反駁我:“像盜版書少之又少,我們不能因?yàn)橛羞@些書籍而不看書吧!”
接著,舒懷,杜政浩,林欣瑜等接二連三地發(fā)表了自己的意見。大家爭得面紅耳赤,整個(gè)課堂充滿了熱烈的氣氛。這次辯論會(huì)不但提高了我們的口才,還提高了我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)事物的能力。
這次的辯論會(huì)讓我懂得了我們要看些健康的書,跟好書交朋友,會(huì)受益匪淺。這真是一次難忘的辯論會(huì)!
記一次辯論會(huì)作文7
人們常說:“開卷有意”。但也有人說:“開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害”。星期五的上午,我們班便圍繞這一話題開展了一次別開生面的辯論會(huì)。
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了,我懷著激動(dòng)而又緊張的.心情等待老師的到來,一會(huì)兒,老師笑著走上了講臺(tái),說“辯論會(huì):開卷有益VS開卷未必有益。正反辯論方各抒己見,現(xiàn)在開始”。
我方的李文妍先發(fā)制人,搶先說道:“書是人類文明的長生果,我們只有從書里獲取知識(shí),才能使自己更加強(qiáng)大!蔽倚睦锇迪,我方首先爭取到了優(yōu)勢。反方的王佶立刻給我澆了一盆冷水,他說:“我反對(duì)李文妍的觀點(diǎn),如果是讀了一本壞書,還能從里面獲取知識(shí)嗎?”此時(shí),我也按耐不住了,急忙站起來,爭辯到:“當(dāng)然,我們不能從壞書中獲取知識(shí),可是,如果讀到一本好書的話,我們就能終生受用!狈捶降膭顮幭瓤趾蟮卣酒饋恚f:“你說開卷有益,就應(yīng)該是看什么書都有好處,可現(xiàn)在又說讀書要有選擇,這不是互相矛盾嗎?我還是覺得看壞書只能腐敗自己的心靈!蔽曳降年惪」阮^頭是到地說:“書是人類智慧的結(jié)晶,它裝載了人類靈魂的全部美麗,書讓我們明白世事滄桑,如果我們能用理性和判斷去讀的話,也能從中學(xué)習(xí)到有用的知識(shí)!鳖D時(shí)想起了雷鳴般的掌聲……
最后,老師宣布:“開卷有益VS開卷未必有益,正方計(jì)高一籌,獲勝。一瞬間,教室里歡呼雀躍起來。
從這一場激烈的辯論會(huì)上,我知道了要開卷,就要開健康之卷!
記一次辯論會(huì)作文8
星期五上午,我們舉行了一次別開生面的辯論會(huì)。
我們這次辯論的主題是開卷是否有益正方支持開卷有益,反方支持開卷未必有益。就這樣,一場激烈的辯論會(huì)就開始了。
首先,正方的辯二,也就是班長沈文瀚說:開卷有益。只要一看書,就能從中得到好處。沈文瀚話音未落,反方的.小博士郭澤旭爭道:現(xiàn)在書店里的書魚目混珠,經(jīng)常有一些黃色﹑武俠書籍,如果誰看了,或許會(huì)走火入魔,引入歧途。他剛說完,機(jī)靈的許曉楠就答道:那就不會(huì)到正規(guī)書店去買嗎?能言善辯的成辰飛就說:那像《阿衰》什么書店都有,誰日夜讀,學(xué)習(xí)自然下降。我們你一言,我一語,針鋒相對(duì),唇槍舌劍,不分上下。下面的觀眾也在冥思苦想,搜腸刮肚,爭取提出讓對(duì)方答不上的問題。我們互相吹胡子瞪眼。只見反方的替補(bǔ)田蔚軒氣沖沖地走上場,紅著眼睛說:20年代的德國,不少人看了希特勒的《我的奮斗》而走火入魔,這又何解釋?他一舉扳倒了我們。接著,對(duì)方頻頻發(fā)動(dòng)進(jìn)攻,輪番轟炸。沈文瀚推理力爭:如果你從小就知道好書和壞書,那你還會(huì)看嗎?底下觀眾掌聲不斷。我們你爭我辯,不分勝負(fù)。不一會(huì)兒,下課了。陳老師宣布:你們各有所理,你們平了!我們立即歡呼起來。
這個(gè)辯論會(huì)令我受益匪淺,讓我明白了,讀書要有選擇性,讀好書,才能受益。
記一次辯論會(huì)作文9
星期一下午,我們班進(jìn)行了一次別開生面的辯論會(huì)。
叮零零……上課了,老師走進(jìn)教室,說:“今天,我們要開展一次辯論會(huì)。主題就是開卷是否有益。但是這次我們不分勝負(fù),就當(dāng)是一場游戲就好!卑嗬镆幌卤阏ㄩ_了鍋,有人說開卷有益,可也有人說開卷未必有益。我個(gè)人也認(rèn)為開卷未必有益,大家議論紛紛,老師忽然喊道:“請(qǐng)正方做到第一組,反方做到第四組!蔽覀兞⒖虉(zhí)行,開始五年級(jí)的第一次的辯論賽。
正方先發(fā)制人:“書是全世界的營養(yǎng)品。有了他們我們才有營養(yǎng)才有知識(shí)!
我方反駁:“可是你看那些毫無意義的書,對(duì)你有什么好處,又有什么作用,看那些不健康的書,會(huì)使你純潔的心靈變得骯臟起來,我剛才所陳述的.一切,就是我方觀點(diǎn),“開卷未必有益。”
正方的一辯說了起來:“書籍是人類進(jìn)步的階梯。整個(gè)世界都在不斷努力,不斷進(jìn)步,你不讀書,就會(huì)落在別人的后面,永遠(yuǎn)追不上他!
我方陳述觀點(diǎn):“有些人看漫畫一類的書,導(dǎo)致他上課不注意聽講,走火入魔,一樣學(xué)習(xí)不好……這都是書造成的,所以,開卷不一定有益”
我看見正方有人舉起牌子,寫著:“支持正方!”我也不甘示弱,拿起A4紙,用紅色筆在紙上寫了起來,我讓七個(gè)同學(xué)幫我舉著牌子,一排耀眼的紅色大字出現(xiàn)在大家的眼前——“支持反方,反對(duì)正方!”
不過我們還是吵得的面紅耳赤,誰都不讓誰。臺(tái)下的同學(xué)們也聽得津津有味。
這堂課可有趣。
記一次辯論會(huì)作文10
“叮鈴鈴——。”清脆的上課鈴聲響了,陳老師大步流星地走向講臺(tái),說:“今天的口語交際課,就來圍繞‘開卷有益’(考試可以帶書看)與‘開卷未必有益’(考試不能帶書看)這兩個(gè)話題來展開一次別開生面的辯論會(huì),規(guī)則是:1、自由辯論。2、有意見補(bǔ)充。3、要舉手發(fā)言,保持安靜。
這時(shí),班上的同學(xué)分成由黃子寅為首的反方,由許燊俊為首的正方。辯論開始了,首先是黃子寅發(fā)言:“我覺得開卷有益,人們發(fā)明出手提電腦這樣的高科技,不就是為了給我們用嗎?”黃子寅一說完,許燊俊就開始反駁了:“我反對(duì)黃子寅的看法,如果高科技是用來干這些事的話,我們不就不懂自己的實(shí)力了嗎?考試不就是為了檢測自己學(xué)的知識(shí)嗎?”他們倆就這樣唇槍舌戰(zhàn)了幾個(gè)回合。反方李睿發(fā)覺黃子寅漸漸抵擋不住許燊俊的連環(huán)進(jìn)攻,就挺身而出,說:“我贊同黃子寅的看法,用手提電腦可以使我們都考100分!彼麄円远嗥凵俚淖龇ㄗ屛铱戳耍骸叭绻呖萍伎梢詠砀蛇@種事的.話,就只要在家里坐在沙發(fā)上,學(xué)好電腦不就行了嗎,或者直接在你的腦子里植入一塊芯片嗎?”沒想的,我的一席話,說得他們啞口無言。
辯論會(huì)接近尾聲了,陳老師作了個(gè)小節(jié):“這次辯論會(huì)馬上就要結(jié)束了,前面幾位同學(xué)積極發(fā)言很好,不過在當(dāng)今社會(huì),考試有開卷的,有閉卷的,要從各個(gè)方面來看這個(gè)問題。”
“叮鈴鈴——”下課鈴聲響了,辯論會(huì)結(jié)束了,老師宣布我們正方贏了,我們高興得一蹦三尺高。
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