實用的敘事的作文3篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的敘事的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
敘事的作文 篇1
轉過兩趟車，跨過一條河，穿過一個熱鬧的集鎮(zhèn)，然后是一望無垠的田野，一路上間或有大大小小的池塘，幾只小荷剛剛露出尖尖的嫩角，白色的云朵靜靜地躺在空落的水面，滿是一副安逸的畫卷。
田野深處，開滿野花，堆滿油菜垛的地方，突兀地呈現一個園子，雖然沒有高墻綠瓦，卻也讓人有些許的驚訝，院子門邊的牌子格外地醒目：武陵區(qū)蘆荻山鄉(xiāng)李白溪小學。
其實我知道，蘆荻山本沒有山，原本是蘆葦與荻草叢生的一片低矮之地。李白溪也不像溪，寬闊的水渠離校園圍墻不遠，只有在雨水充沛的時候才會感受水的流動，除了迎風搖擺的楊柳，幾乎沒有人會想起李白遺落在這里的詩篇。
正當我思緒飛揚的時候，有人從院子里出來迎我，是一位寬眉闊耳，腰桿板直的漢子，爽朗而憨厚的笑聲讓人感覺親切實在，伸出來的手掌粗糙但有力，大概除了拿粉筆，還要伺候家里的三畝七分地。
進得校門，環(huán)顧四周，前邊是一幢三層的教學樓，左邊是一排整潔的平房，右邊是一片環(huán)形的跑道，校道邊的籃球場、排球場、風雨坪和宣傳欄布置得井井有條。院子里樹木成排，綠地成片，苗圃里的花兒點綴，告訴我眼前正是春天。
隨意地走進一間房子，幾張樸素的`笑臉就像天氣一樣溫暖�！熬琶谩⑿闾�、先勝、偉偉……他們都很敬業(yè)，”蘇校長的話就像介紹家里的姊妹。
“165個孩子，13名老師，我們都喜歡這個校園。”
“這里就像是一個家，在這里工作和生活，我們不分你我他�！�
“這些年學校變化大，現在這里成了鄉(xiāng)下最漂亮的地方，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親照全家福都要到校門口來照。”
大家七嘴八舌的話語讓我對學校的印象逐漸豐富起來，進一步的交流我知道了更多。54歲的蘇文建一直就是學校的校長兼班主任和老師，77年從赤腳老師干起，一直就沒有離開過這個園子。其實那時候的學校根本就沒有院子，在生產隊的旁邊搭幾間房子當教室，那實際上是用黃麻桿和泥巴糊成的棚子，棚子里的地上扎兩根樁子，樁子上面蓋一塊板子，就算是一張課桌了；然后卸下來自家的門板，刷上黑漆，綁兩只腳靠在墻上，就有了第一塊黑板；孩子們開學時從家里帶一把缺背的椅子來，就算是報到了。到現在，老蘇都一直保留著一套木匠的行頭，他習慣在安靜的時候一個人敲敲打打，修補每一張桌子椅子，就像他喜歡每一個孩子坐得端端正正的姿勢。
不光是喜歡孩子們挺胸抬頭的坐姿，他還習慣在每周的第一天上課前組織孩子們升國旗、唱國歌，以前用蘭竹栽的旗桿壞了無數，現在換了不銹鋼的金屬旗桿讓他省了很多麻煩，他覺得在教室里上課的時候他只是一個老師，只有在國旗下，他才覺得自己有校長的威嚴。
樸實的蘇校長說到這里的時候，眉宇間流露出興奮和自豪。讓蘇校長自豪的還有很多，這些年，除了教孩子們語文和算術，他還教音樂和體育，因為孩子們最喜歡這兩門課程，所以蘇校長一直堅持把音樂和體育排進課程表。一臺風琴踩了10多年，除了《義勇軍進行曲》以外，他還會教《我是一個粉刷匠》、《我們的學校是花園》，只是前兩年城里來了一位支教的年輕教師，同時還帶來了一臺程亮程亮的鋼琴，他就再也不上音樂課了。
蘇校長上體育課是老把式，他從來不讓孩子放敞了自己玩耍，“體育課放不得敞，學校旁邊有很多溝渠池塘，一不留神伢兒們就會往水里鉆�！薄爸灰星�，伢兒們就會玩得來勁。”蘇校長說的是排球，他那身板大概就是一副運動員的好底子，除了當校長、當老師，他還當教練，學校排球隊一直遠近有名，近幾年代表全鄉(xiāng)參加區(qū)里的農村小學排球賽，他率領眾弟子接連捧回了兩個冠軍獎杯，每一次比賽回來，那種熱鬧的場面就像是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)鄰娶媳婦賑酒一樣。只有一件事遺憾，“學校的老師還沒有一個能教畫畫的，伢兒們的圖畫課盡是鬼畫桃符。”
“我在這里工作了35年，不管是過去還是現在，我從來就沒有想過要離開�！�35年的堅守，35年的付出，還有什么東西能讓他舍棄這里。
不到半天的停留就像是一次采風，美麗的鄉(xiāng)野，清新的空氣，樸素的話語，令我感慨不已。臨近辭行的時候，正是師生讀書時間。
“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲�！薄叭照障銧t生紫煙，遙看瀑布掛前川。”朗朗如歌的誦讀大聲地告訴我，這是一所民風淳樸，古韻猶存的學校。走出那個園子，路過那條溪溝，我想起了那個激勵詩人李白求學和寫作的典故，只是不見了水邊磨礪鐵棒的老婆婆。
敘事的作文 篇2
考試考完了，完了都完了。不過我想清楚了一件事，要想學好那學科，就得知道他們的本質是什么來的，要探尋他們的虛偽的畫皮看到本質。
其實有種力量叫做悔過程度，當悔過的程度深的時候，我們能做得更好，我們要為我們的過失和無所作為而那感到抱歉，那是推動我們做得更好的原因，當我覺得自己欠人家的東西的時候，就會努力做到更好，這就是為什么有好學生很一些晃蕩在人生邊緣的人，他們沒有悔過，也就不懂得他們的路在哪很遺憾，我也找不到我的左邊，很右邊，當舉起我的左手，右手，你說，左手那邊是←，而另一邊是→，可我沒有舉起，因為寒冷，我把他倆插在了安逸的褲兜。有時也能感到悔意，但總是和昨天一起走，但我總活在今天，所以我沒有改變，這是借口
我總算明白了，不能要求別人，即使做好了。不要對生活有太多的怨言，大多數人都這樣說，但說這話的時候，肯定是在抱怨自己，要知道，自己也屬于生活多抱怨一會兒，思考未來的時間就相對減少。即使真的要大聲的自己的苦惱，希望也只是一首歌的時間，當悲歌唱完，請奏起happy的樂章縱使Do-re-mi你不會唱，但可以哼自己心里的小調lala
要自己做好了，才能讓別人的言語死在自己的'邊緣。
有種感覺不知有沒有，當別人說了一些話，你是不愿接受的，但又為它真實的存在而那感到無所適從，因為我有，所以沉默
不要說那么多的話，只為自己或重要的人負責，其他人讓他掛起，因為他們不在乎你，也就無需目光掃過他們冷色臉，少看，也就讓記憶多記錄那可令人回味的，再者說，有些的臉色對自己可能一輩子也不會忘記，但那些又是不好，無法忘記，就要少記。目光也就無需在與自己無關的物上停留，我只想看我想看的。
其實這就是感覺而已，今天記下，明天忘記。
我有很多害怕的東西
我怕人多的地方，所以早早來學校，早早離開學校，離開喧鬧的地域，回到家，總想時間快點過去，到了該睡的時候!
就一把鉆進青春的墳墓。
我怕人多的地方更顯孤獨，會讓更人看到我的囧
我怕每當走過美麗的櫥窗卻無法得到玻璃背后的美好，所以走路我看路，不看兩邊。
我怕分別，所以與一些東西保持安全心理的距離，所以也不愿讓他們接近。
我害怕生活被打擾，我希望一些東西能保持現狀，不要讓時間為他們抹上滿目的滄桑和駭人的陌生。
我怕騙自己騙到最后被謊言欺騙了謊言
我害怕我什么都害怕!
敘事的作文 篇3
柔傾香茗，輕捻燈芯，彈指間，落成一地寂寞。
——題記
若即若離，花開花落，又有幾個春消失在了天際。
院內的梨樹，依然固我，年復一年的開花，結果�；蛟S，它永遠不變，而，我們卻逐漸改變，疏遠，直至離別。
一陣風吹進室內，幾張白紙紛亂的飄落，宛若梨樹的淚水，撿起，思緒漸漸飄遠，回到了那個甜蜜的時代。
“石頭剪刀布”�！肮爿斄�！這梨是我的了！”你得意的叫囂，而我則氣憤的跺腳�！澳阗嚻ぃ看味际悄阙A。你肯定是后出的，你賴皮！”我不滿的叫著，轉身，生悶氣。“笨丫頭，別生氣嘛，不就是個梨嘛，好了，讓給你吃吧！”你站在為面前，笑著敲了一下我的.頭，把梨扔給我，于是那梨便穩(wěn)穩(wěn)當當的輕輕落在我的懷里。我抱著梨，破涕為笑。其實，在梨樹下，在每個春天，你都會把梨讓給我。而那時，梨樹仿佛總是不落花的。那花開的密密匝匝，潔白，如云，似雪，一個個含著笑，在枝頭密密的挨著，即使風兒吹過，也沒有一朵花落下，似乎那花就像我倆的友誼一般緊緊地相連著。
那時總是坐在樹下分梨吃。一只梨，分成兩半，共同品嘗梨汁的甜蜜，但那時似乎也預言著我們終將分離。
因為，分梨，分離。
殘酷而美好，時間將會驗證一切。
漸漸地，我們長大了，你不再向往那個在樹下蕩秋千的時代，而我卻停留在那個時刻，封印在你的記憶里，止步不前，妄圖保留那一份甜。
梨樹仍然開花，仍然結果。但花卻日益衰減，仿佛留不住的友誼，在下一秒就會凋零。
我們開始爭執(zhí)，開始沉默。仿佛有一堵墻隔在我們中間，漸漸疏遠了彼此。
是成績表上的差異，是父母的批評，還是老師的勸導，亦或是彼此都累了？終究在梨樹下，我們分離。
那一刻，梨花突然間散落，紛紛揚揚的充斥在每個角落，仿佛晶瑩剔透的淚。你忽然笑了，嘴角揚起的完美弧度，不時有落花飄零在你的發(fā)上，肩上，神秘而不真實。你伸出手，宛若隔了幾個世紀，在我頭上輕輕一敲，“笨丫頭”。然后，轉身，離開。時間在那一剎那定格，空氣凝結在你的周圍，久違的親切泛開了孤寂，我的淚終究沒有落下。
花落，是離別的悲傷，還是梨樹破碎的淚水，亦或是不可逃脫的宿命？
我不知道，我只是覺得破碎的友誼或許更完美，因為梨樹還會開花，兒時的甜蜜還在，至少還留在你我心中。
分梨，分離，也許只有分離才能真正品嘗到梨的甜吧。
——后記
蘇州新區(qū)一中高一：若萱子
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