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保護(hù)創(chuàng)可貼
保護(hù)創(chuàng)可貼？你聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)？哈哈，我來(lái)告訴你吧！
一次上語(yǔ)文課，老師抱著一個(gè)小盒子，打開(kāi)后好像在數(shù)些什么，我們個(gè)個(gè)疑惑不解，議論紛紛。老師像看出了我們的疑惑，問(wèn)道：“大家想不想知道盒子里面有什么？”我們異口同聲地說(shuō)：“想！”老師給我們看了盒子里的東西，原來(lái)是好多張創(chuàng)可貼！我們摸不著頭腦，互相看看，老師又想搞什么名堂？老師先讓班長(zhǎng)把創(chuàng)可貼發(fā)給每一個(gè)同學(xué)，說(shuō)：“同學(xué)們，把創(chuàng)可貼貼在食指上�！蔽覀儼蠢蠋熣f(shuō)的做了，還是沒(méi)弄清楚老師要搞什么。老師說(shuō)道：“今天老師交給你們一個(gè)任務(wù)，保護(hù)創(chuàng)可貼，不能讓創(chuàng)可貼弄到水，也不能撕下來(lái)，如果弄到水了，就必須撕下來(lái)，明天我檢查哪些同學(xué)的創(chuàng)可貼完好無(wú)損，有獎(jiǎng)勵(lì)的哦，大家做的到嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“做得到！”
我漫不經(jīng)心地回到家，媽媽叫我去洗手準(zhǔn)備吃飯，我點(diǎn)點(diǎn)頭，跑到廚房里，打開(kāi)水，剛要洗手時(shí)，我看見(jiàn)了食指上的創(chuàng)可貼，連忙把手縮了回來(lái)，松了一口氣：“嚇?biāo)牢伊�，差點(diǎn)把創(chuàng)可貼給弄濕了�！蔽邑Q著食指，把手洗的干干凈凈。吃完飯，媽媽叫我去洗碗，這下我為難了，洗碗不碰水那怎么可能？我挽起衣袖，只能豎著食指洗碗，真難受��！當(dāng)還好沒(méi)有濕。洗澡時(shí)更慘了，一不小心就慘了，只能采用洗碗的方式來(lái)洗澡。
第二天，我看見(jiàn)不少同學(xué)的創(chuàng)可貼都沒(méi)了，看著自己心里竊喜，嘿嘿，還好我的沒(méi)濕。老師進(jìn)來(lái)了，向四周一看，說(shuō)：“看來(lái)不少同學(xué)都沒(méi)有保護(hù)好創(chuàng)可貼，那么保護(hù)好創(chuàng)可貼的同學(xué)站起來(lái)�！蔽液蛶讉�(gè)同學(xué)站了起來(lái)，老師讓我們?nèi)觳挥脤?xiě)作業(yè)，我開(kāi)心得一蹦三尺高。
通過(guò)這次保護(hù)創(chuàng)可貼，我明白了爸爸媽媽保護(hù)調(diào)皮的我們很辛苦，很怕碰著摔著。大家要不去試試保護(hù)創(chuàng)可貼吧，相信你一定也會(huì)悟出道理來(lái)的。
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