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老師敘事作文4篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的老師敘事作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
老師敘事作文1
星期五，最后一堂課。小明在讀書(shū)。忽然他遇到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字。他就去問(wèn)同桌同學(xué)。
小紅說(shuō)：“小明，對(duì)不起這個(gè)字我真的也不認(rèn)識(shí)呀！”
小明想了一想說(shuō)：“小紅你先讀著，我問(wèn)老師去�！毙∶鲃傋卟粠撞�，小紅就說(shuō)：“別走別走！老師在這里啊！”小明疑惑的說(shuō)：“字典怎么會(huì)是老師呢？”小紅說(shuō)：“字典的用途可大著呢！字呀、詞呀、詞的'意思呀……還有好多呢！”于是小明和小紅一起查字典，小明高興的說(shuō)：“哈哈，我認(rèn)識(shí)了！”
老師敘事作文2
寒假到了，雖說(shuō)放假讓我們很高興，但是我們?nèi)T(mén)主課老師留的作業(yè)量著實(shí)讓我苦惱。寒假的兩本作業(yè)先不提，語(yǔ)文老師還把剩下的作業(yè)寫(xiě)滿了三分之二黑板，作文、閱讀積累、練習(xí)冊(cè)……，數(shù)學(xué)老師也不甘示弱，讓我們買(mǎi)練習(xí)冊(cè)或買(mǎi)卷子做，做卷子的數(shù)量不得少于十張。英語(yǔ)老師又留了抄五年級(jí)下冊(cè)單詞的作業(yè)。
別的.同學(xué)看到留的作業(yè)都哀聲嘆氣，就連我們班學(xué)習(xí)最好的和寫(xiě)字最快的都吃驚了。還是有的同學(xué)機(jī)靈，因?yàn)樽鳂I(yè)多就以迅雷不及掩耳之勢(shì)當(dāng)即開(kāi)工。
我回到家，媽媽問(wèn)我老師留了什么作業(yè)，我告訴了她，媽媽感嘆道：“��？作業(yè)還真不少，看來(lái)你假期會(huì)很忙了！”
老師敘事作文3
你是否知道，你在我們的身邊，是你在知識(shí)的海洋里，帶領(lǐng)我們知道知識(shí)的淵源。而你就是我們的老師。但是我要從另一個(gè)故事說(shuō)起。
我起床了。我在家吃完飯，我就去的學(xué)校，去見(jiàn)我親愛(ài)的.老師。每天我都見(jiàn)到你，因?yàn)槟憔褪俏业谝淮魏偷诙谓o我那些知識(shí)淵源的古世的知識(shí)。雖然我不愛(ài)學(xué)習(xí)，你就會(huì)找人來(lái)幫助我去學(xué)習(xí)，去找一個(gè)人來(lái)監(jiān)督我學(xué)習(xí)。我知道這是對(duì)班級(jí)的分?jǐn)?shù)有關(guān)。你還會(huì)想盡辦法讓我去學(xué)習(xí)。我是真的想不懂，你為什么讓我去學(xué)習(xí)。
后來(lái)，我知道你為什么讓我去學(xué)習(xí)了，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的知識(shí)是永無(wú)止境的。是學(xué)不盡的，只有好好學(xué)習(xí)，我們的未來(lái)就有一片光明。
以后我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，為了我的前途去勇往直前。
老師敘事作文4
“嘻嘻，哈哈”聽(tīng)，這是什么聲音？哦，原來(lái)是我們和崔老師在一起放風(fēng)箏。
我們照完相以后，就開(kāi)始放風(fēng)箏了。我們的風(fēng)箏的樣子也很多，如：老鷹、飛機(jī)、天線寶寶、哆啦A夢(mèng)、福娃……多著呢！
我放的風(fēng)箏的形狀像架飛機(jī)。一開(kāi)始，我放的是最矮的，可是我的風(fēng)箏卻不甘示弱。于是我就拼了命地放線。最后，我超過(guò)了梁宇軒的風(fēng)箏，成了獨(dú)占鰲頭的`霸王。
就在這時(shí)，集合哨聲響了，要走了。我們雖然沒(méi)有得到物質(zhì)上的東西，但我們獲得了精神上的東西——快樂(lè)！今天，我真開(kāi)心！