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小學敘事作文11篇
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的小學敘事作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學敘事作文1
1、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
2、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
3、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
4、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分
5、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感。
6、全文通俗易懂，趣味性強。
7、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
8、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
9、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
10、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡
11、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
12、借景抒情，托物詠志，很特色。
13、簡單交待時間，地點和結果語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人。
14、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。 故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。 文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
15、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
16、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
17、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。
18、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前。
19、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
20、文章簡潔明了，語言平淡樸實。
21、本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花
22、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。
23、全文語言樸實，結構自然。…文章結構嚴謹，首尾呼應。
24、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
25、文章雖短，但敘述生動。描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
26、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
27、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動。
28、本文很好體現(xiàn)了…的特點，深刻的.主題與新穎的構思相得益彰。巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。
29、通過仔細觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣。
30、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
31、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
32、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
33、這是一篇很有新意的…文章構思巧妙，語言樸實自然。
34、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。
35、作者觀察細致，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
36、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了…
37、本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。
38、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
39、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
40、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
41、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
42、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
43、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發(fā)人深思。
44、通過虛構的故事來表達一種哲理。
小學敘事作文2
小學生敘事作文評語匯編
1、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
2、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。
3、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美。這部分還可以展開寫。以小見大，表現(xiàn)…
4、自然承上啟下，細節(jié)描寫突出人物品質，令人感動。
5、對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。
6、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。
7、文章能過清新有趣的'語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富，更生動。
8、比喻句用得精當。加入了古詩進行聯(lián)想，富有韻味。
9、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
10、事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
11、4,文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
12、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。文章開頭引人入勝，吸引讀者�！c面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
13、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
14、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。
15、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
16、…和…形成鮮明對比，突出…
17、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。
18、…對精彩地方進行簡單描述；點面結合
19、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
20、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
21、文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
22、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。
23、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。
24、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
25、文章邊敘事邊抒情。結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
26、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
27、開頭直奔主題，讓人一目了然。
28、結尾簡煉，感人。
29、結尾含蓄，點明主題。
30、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
31、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。
32、外形描寫十分有趣，突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。
33、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。——
34、過渡自然，每一段交待得很清楚。
35、結束得有點突然，夸張了。
36、開頭點題，用詞很吸引人。
37、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
38、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
39、開頭直奔主題，也是一種寫法。
40、2,場面和氣氛描寫為文章增色不少；
41、將…改成…更合適些，
42、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
43、開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，
44、簡單交待時間，地點和結果…
45、…特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
46、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
47、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應。觀察細致，描寫生動。
48、簡要敘述前因，進行鋪墊。
49、結尾呼應應開頭，結構完整。
50、情境描寫調動起懸念；
51、語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人。
52、文章有詳有略，言之有序，
小學敘事作文3
5月29日星期天天氣晴
心情不好，有時候抬頭看颯颯的天空，心會突然無來由地絞成一團，痛得無以復加。聽風在耳邊獵獵地吹，鼓動我的T恤，吹弄我的外套，就有了掉淚的沖動。
我已經很久很久沒有飆車了，因為我沒有心情和風比賽。我會在一個人的夜里，其男生專署的公路車，無意識地踩著踏板，一下，一下，任風在耳邊聒噪，連帶著我的懦弱。它用它的方式，提醒我我從前的樣子，可是我知道，我會不去從前了，回不去那個驕傲的自負，狂妄到放肆的我了。抬頭，聽見自己說，就算贏了你，那也不是從前的心境了。然后感到風泄了氣一般停止了舞動。
離家出走？多好的一個詞啊。我回來了，回到這個我稱之為家的地方，熟悉的一切，我住了十六年的地方。這里有我的精魂，我愛的人和愛我的人，我為什么要離他們而去？我看到母親嚴重濃濃的傷悲和父親眼底深深的恐懼。但是我卻成功地在眼中抹上一層迷霧，上面寫著“無所謂”，于是我的臉上，顯出淡淡的麻木。一直以來，我都是這樣無所謂的表情。
我知道，這種麻木刺痛了他們的心，可是我該怎么樣呢？哭嗎？不，眼淚是咸的，會觸痛我心中尚未結痂的傷口，那個傷口仿佛永遠不會好，總是汩汩地流著血。有時候血流盡了，我以為，傷口已經痛得麻木，可是風只輕輕一拂，就毫不留情地揭穿我自欺欺人的.謊言。但我強忍著痛，面無表情。面無表情地拿衣服，面無便情地去洗澡，自始至終，我都沒有看我媽一眼。
我不敢。
閉上眼，任溫熱的水流從我臉上劃過，聽嘩嘩的水聲。我錯了嗎？嗯是的，因為所有的人都這么說，他們的眼神犀利地劃破空氣，射在我的臉上，無意而且明確地表示：你錯了。然后他們又不斷地向我暗示：你該道歉，寫檢討！我于是徒勞地把筆尖一次次往紙上按，只求寫一篇深刻感人的我從沒有寫過這種文體的文章。他們似乎只做些處理便可放過我了，我盡量裝出誠惶誠恐的樣子，點著頭彎著腰接受他們寬大的恩惠。
臉上的液體逐漸變得滾燙。我蹲下身，聽見一陣哭泣自空蕩的浴室里莫名地擴散開來，滲入我的胸腔，無端地放大、徘徊，久久不去。水滴打在膝蓋上，見到眼睛里，眼睛頓時又酸又痛。
洗完澡，赤腳上樓，坐在冰涼冰涼的地板上，地板真的很冷，就好像能把心都凍結住，是不是這樣，我就可以不再痛？
我把頭埋在膝蓋間，看見地板上有一滴一滴的液體無聲地漾開來，匯在一起。終于，這些水滴開始發(fā)出音律，有節(jié)奏地掉落，越來越急促，伴隨著我肩膀地抽動。
媽媽叫我下樓吃飯，我起身，抽出一張紙巾，跪在地板上，小心地擦去上面的水漬，然后擦干臉上的淚痕，沒事人一樣下樓，吃飯。那是很久沒有嘗到的媽媽的廚藝。
爸爸說，你總是一副無所謂的樣子，你的臉上都是冷漠，你根本不知道什么叫痛。我抬起眼皮，面無表情地看著他，目光中直射出冰冷，融也融不開的冰冷。我沉默著，默認他所說的一切，我企圖解釋過，但并不奏效，所以我選擇了沉默。爸爸的話語像鞭子一樣抽打著我，忍受，不喊痛。我依舊直視他的眼睛，帶著堅冰一樣的寒冷。那些滾燙的液體既已流過，便帶走了我眼中所有的溫度。
他說，你這么看我，是因為你恨我。
啊不會，爸爸，我不會恨你的，因為我還在喊你，爸爸。這個世界上我恨的人只有三個，你并不在其內。你是我愛的人，我并不怎么奢望你理解我，可是，請不要因為我沒有眼淚，就以為我不會哭。
一個人的夜里，我在家與學校之間這條往返了許多次的路上，我想飆車，我想用絕塵的速度發(fā)泄我心中的情感，但不知何時我的腳下已經沒有了力氣。我聽見風在嘲笑我的固執(zhí)我的幼稚我的倔強我的自私我的失敗連帶著我的懦弱。我是懦弱了，因為我居然承受了風的嘲笑，無動于衷。我裹著我的固執(zhí)一個勁向前沖，撞得頭破血流，深紅色洇在我的眼睛里，我仍然倔強著不肯停下。等到真正痛徹心肺了，我開始害怕這種疼痛，于是，我變得懦弱。
衣擺獵獵地響，風灌滿我白色的外套，我突然就不知所措地四下張望，尋找那個我期望的身影，當我意識到他已經沒可能再出現(xiàn)了的時候，胸腔突然就變得空蕩蕩起來。
我想我是屬于夜的孩子，我喜歡在夜里用速度宣告著我的存在，我喜歡看月光在衣袍上流淌閃著淡淡的光華，漆黑的夜色，濃厚得仿佛要將我的人整個吞沒。而我又喜歡穿白色的衣服，因為我不甘心就此被吞沒，我以和夜完全相反的顏色，幼稚而又倔強地向它挑釁。夜總是沉默，用它的濃得化不開的黑色，以一個長者的姿態(tài)包裹著我，包裹著我的疼痛我的憂郁我的脆弱和我勉強偽裝的笑顏。我就在這樣的夜色里沉淪，同時倔強地挑釁，享受夜無邊的包容。
所以我不怕，我一個人在外面的時候，我從來不怕有人會欺負我，我知道夜會保護我。是的，這一片濃得化不開的黑色。
騎著我的車，我突然就想到一輛相同款式的車，和他的主人，一個奪去了我所有驕傲與灑脫的男孩。這個男孩，曾經看著我的眼睛說，我喜歡你。這個男孩，在情人節(jié)的第二天對我說，我從來沒有喜歡過你。
風又在耳邊聒噪，我厭惡地閉上眼，感受夜色吞沒我沉沉的傷痛。
小學敘事作文4
是那晚歸的紫燕，銜來了這一場淅淅瀝瀝的雨嗎？
蕉葉上滑落的雨珠，滴濕了隔簾人聽雨的心，也濡濕了因炙熱帶來的浮燥情緒。從籬笆門疏漏進來的風，吹散了你額上的凝愁，更將庭前的那株桂花樹搖得滿院飄香。挑簾低看，青磚砌成的天井，盛了一池的清涼。一簇娉娉婷婷的芭蕉，略略傾斜地撐著一把的雨傘，俏立在天丼的中央；傘葉上的清滴泛溢著迷蒙的幽光，映射出一種淡雅的氣質，像是某一位乘夜晚歸的白領佳麗。一一風拂過她冰涼的臉頰，她的肩頭隨之微微聳動，晶圓的雨珠便從傘葉上傾瀉而下，落在青石板上發(fā)出冷的濺響。就在這長滿了苔蘚，不見砌痕的臺階下，一蓬秋海棠順著雨勢擎舉而出，如擎出了一個水乎乎的雨季。
炙熱散了，秋天來了；桂花開了，紅英落了。偶爾從窗戶飄過的一枚落葉，不經意間便悄悄地更迭了季節(jié)的曲譜。歲月就這么單調地循環(huán)著往復，對于生命的輪換，或花開花落的愛情來說，這單調的往復卻又是那么地驚心動魄，令人回味無窮的。而光陰與歲月的流逝，季節(jié)和情感的變奏，多少又讓人有種無可奈何的感覺，方知時光一去不返，內心不由地發(fā)出：逝者如斯夫般的感嘆！
然而，當你看見那金燦燦的谷穗，一壟重疊著一壟的簇立在你的眼前，聽見那收獲時節(jié)的朗笑歌語一陣接著一陣的在山谷蕩漾回響，你還會為幾聲秋蟲的凄鳴而感到悲涼嗎？當你看見那千山紅遍了的丹葉，一浪追逐一浪的涌動著火紅的激情，聽見那風穿楓林輕彈萬葉的聲韻一波響徹一波的在你耳畔久久縈繞，你還會為幾片落葉的凋零而感到惋惜嗎？當你站在那高山之巔面向新一輪壯麗的日出，將身心浸染在霞光綺照中，聆聽那溪澗淙淙流淌的生命之泉，你還會為幾處頹敗的景物而感到惆悵嗎？雖是有“是處紅衰翠減，苒苒物華休”的凄然秋晨，但也有“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”的截然晩景。即便有“樹樹秋聲，山山寒色”的傷秋之畫，卻還有“一年好景須記，最是橙黃橘綠時”的濃秋之美�？v然有“多少綠荷相倚恨，一時回首背西風”的苦情之怨，然也有“迢迢新秋夕，亭亭月將圓”的聚首之期……
猶在濃秋時節(jié)，朝霞穿透薄霧徐徐地灑下輝雨，牧童騎著老牛緩緩地走在田埂上，晨輝鍍就的金笛，在彎曲的小徑上婉轉悠揚地鋪展著童趣樂章。山坳里繚繞起幾屢炊煙，靜靜地騰升，在風中裊裊地解說著這一季豐收的臺詞。葡萄架下依然坐著那位好看的人兒，手中的針線在錦帕上穿紅著綠，一針一線地刺繡著她那純情的詩句。遠處傳來的一陣口哨聲，撩亂了誰的心思？她臉上赧暈的容光，如樹上垂掛的小柿子，透著羞紅了的嫵媚。
九月的扶桑，它已經長高了。秋天的風婉轉的柔，已吹不散它剛開時嬌艷的紅。而綿纏的秋雨，已悄然地沾開了木芙蓉的雪白，它輕輕的顫了顫：看，那廣袤的田野。
田野在靜默中，即便一只掠過田間的雀鳥，翅翼的震撼都能呼喚到山的回響。聽，那楓林濤聲般的'回應，如長笛的尾音，讓夕陽的音符在天邊激起千層萬重的潮紅。腳邊有落葉窸桫的聲音，空谷中的流音卻還在腦海里激蕩。秋天不僅是一幅美麗的畫卷，也是一場音樂盛宴；聽一一葉上露珠滴打心靈的聲音；淙淙溪流淺吟低唱的歡悅；雨中花瓣呢喃細語的綣戀；風中落葉娓娓傾訴的纏綿；那一曲那一首又不令你心為之震撼，感動，而溫情，而讓你淚流滿面呢？
聽吧，是誰的柔指，撥動了秋天的琴弦？那婉轉動聽的弦聲在秦淮河上濺起皺皺漪波，瀲滟了江南的夜；聽，是誰佇立關山，橫吹一支斑竹？趕著一群群回欄的牛羊，踏碎了秋江靜月；再聽，又是誰腰纏樂鼓，在黃土高坡敲響了秋天的歌喉？信天游憧憬的夢想在腰際間熠閃的舞蹈，跳躍著激情四射的火熱生活……
如果說春天像個花枝招展的小姑娘，夏天是位風華正茂的二八佳人，那么，秋天就儼然是位風韻猶存的嫻雅女人；看一一美人蕉秋波頻頻；秋葵兒的一笑一顰；蔥蘭的清幽雅致；菊花的傲芳冷艷；那一簇那一朵又不令你為之動心，癡迷，而眷戀，而讓你朝思暮想呢？
看吧，誰捧了一簇月季，放在你的書窗前？那悠悠蕩蕩的花香比陽光還早些的推醒了你的夢，讓你掬香果腹；看，是誰采來一葉蝴蝶蘭的雅致，別在了你玲瓏凸現(xiàn)的胸前？紅丹丹的旗袍在黃昏里飄曳著秋色的曖昧，洋溢出蘭香般的夢幻；再看，又是誰蘸來了秋海棠的露珠，染紅了你的朱唇？高跟鞋悠揚地穿過九月的花壇，擲下一路的闌珊燈火，一路的暗香疏影……
暖陽的笑靨掛在你懶醒的夢里，輕撫著燙紅了的額頭。秋天之外，依然落花如雨，滴滴答答地紛紛墜落，填滿了心間那縱橫交錯的道道溝壑。那些似曾出現(xiàn)在風花筆墨中的些許纏綿，那些似曾流露于詩詞歌賦的些許依戀，如一片飄落的葉了，在記憶里勾畫出思念的脈絡，一條條，一塊塊，明暗相同，由此組成了一幅斑斕多姿的雋美華章。
一聲梧葉一聲秋，一簾雨花一地紅。淺嘗秋韻，熏陶流年。凝視這落英繽紛的季節(jié)，心緒簇生著片片柔情。輕扶肩頭猶自沉醉的，是那飄紅的痕跡。躲閃在秋天里的夢，都如一片片偶爾拾起的花瓣，夾在那褶皺的日記里，為愛收藏一枚永恒的美麗。再微笑著對自己說，花開是美，花落亦是醉，何必只著于飛花帶淚的凄婉，卻不知殘紅猶解相思意。古人云：東隅已逝，桑榆非晚。季節(jié)如此，人生如斯。那么，就讓我在一個風清月圓之際，釆摘幾片桑葉為茗，掬素手為盞，用溫指沾一朵菊露成瓊漿，沏一壺清香四溢的花茶，且學那佛袓拈花一笑之從容，坐望于光陰兩岸，品味歲月留于自己的滄海桑田�；驅ひ粋�雨打芭蕉之夜，靜坐于窗幔下，傾聽天雨敲打地葉的詠誦，讓自己的心慢慢地馨逸，陶然，而清醉。
秋色似錦，繁世如花！
小學敘事作文5
寫誰(作文對象)：發(fā)生在活動場地、競賽等事情。
寫什么(作文目的)：反映作者對這些事情的態(tài)度和看法。
怎樣寫：通過一件事或幾件事說明作文的目的。
寫法：敘述事件，還可以在事件中進行有效的肖像、語言、心理、動作、細節(jié)描寫。
注意事項：作文過程中，必須堅持始終要與所寫這些事情的態(tài)度和看法相聯(lián)系。
一、交代清楚事件發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經過和結果，即六要素。
一件事總離不開這六要素，把這方面寫清楚了，才能使讀者了解事件的來龍去脈。
二、要圍繞作文的中心選擇事件，要選擇最能表現(xiàn)作文中心思想的事件做為材料。
生活中有不少新鮮有趣和激動人心的事。因此，我們平日 要多觀察，多想生活中遇到的事。選材要新穎，在別人的作文中常出現(xiàn)的事要少寫或不寫，這樣寫出來的作文才有吸引力，有新鮮感。
三、事件的主要部分要寫具體。
每件事都有起因、經過和結果這樣一個過程，只有把這個過程寫清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。在事件中要進行有效的肖像、語言、心理、動作、細節(jié)描寫，這一點很重要，這樣寫出來的作文才生動。要突出中心，詳略得當，與主題無關的事不寫。
第一類寫家里的事
1.寫家里的日常生活，表現(xiàn)家庭生活中有意思或有意義的內容；
2.寫參加家里的勞動或跟家里人學習家務；
3.寫發(fā)生在家庭中的一件事，反映出家庭成員的個性素質或思想品質；
4.寫我與爸爸媽媽之間發(fā)生的事情，說明自己從中受到的教育和啟發(fā)；
5.寫家庭中的突發(fā)事件，來抒發(fā)自己的一種情感。
第二類寫班級學校的事
1.寫學校的一件事，表現(xiàn)學校的新面貌新氣象；
2.寫班級的一件事，反映出班級的班風和同學的精神面貌；
3.寫發(fā)生在班級的一件事，表現(xiàn)班級同學之間的深厚友誼；
4.寫發(fā)生在班級的一件事，表現(xiàn)出師生之間的親密關系；
5.寫發(fā)生在班級的一件新鮮事，反映新時代的少年風采；
6.寫班級的一件大家議論紛紛或有爭議的事情，表明自己的態(tài)度和想法。
第三類寫校園外的事
1.通過一件事情，反映出社會的新面貌新風尚；
2.寫一件在校外發(fā)生的事情，表達自己的思想感情，表現(xiàn)自己對社會的認識。
第四類寫自己的事
1.寫自己遇到的一件事，表現(xiàn)社會的新風尚；
2.寫自己個人的一件事，寫出自己從中所受到的教育；
3.寫自己的一件事，表達自己的一種感情，表明自己的一種愿望；
4.寫自己遇到的一次挫折，說明自己從中所得到的一種啟示；
5.寫自己的一件事，說明自己已經長大懂事了；
6.寫自己的愛好和追求；
7.寫自己的業(yè)余生活；
8.回憶自己童年生活的一件事，寫出童年的可愛與美好。
第五類寫與同學朋友的事
1.通過一件事情表現(xiàn)同學之間的友誼和合作；
2.寫一件事，表明自己從同學身上學到的做人的道理或向上的精神；
3.寫一件事，表達自己對同學朋友的深切思念；
4.通過與同學之間發(fā)生的矛盾，揭示某個道理或贊頌同學朋友的'思想品質。
范文
一件令我感動的事
在我的生命中，經過過許多事，有開心的、有感動的、有悲傷的……但隨著時間的推移，有些事情我已經漸漸淡忘，可有一件令我感動的事，讓我記憶猶新。
那是一個周日，由于我與兩場籃球比賽，所以作業(yè)只能留到回家再寫了�；氐郊液�，我洗完澡就開始寫作業(yè)了。媽媽怕我的作業(yè)質量降低，就放下了手頭的工作，先輔導我寫作業(yè)。我不會時，她就會細心的教我，告訴我方法，讓我自己想出正確答案。很快，我的作業(yè)寫好了，但一看時間，已經十點多了，媽媽催我趕緊上床睡覺，明天還要早起呢！可過了幾分鐘，我在床上翻來覆去，就是睡不著覺。這時，我無意間睜開眼睛，看見媽媽竟然還在為我整理下周住校要穿的衣服。只見媽媽緩慢地彎下腰，打開柜門，取出幾件襯衣，平整地疊好，放入衣服袋里（老師點評，應為：衣物袋）；又拿出幾雙襪子，仔細放入小袋子中……“媽媽今天跟我出去了一天，現(xiàn)在又這么晚了，她不累嗎？”我心里默默地想（老師點評增加）果然，她打了個大大的哈欠，又揉了揉眼睛，看來睡意已經非常濃了。但是媽媽強打起精神，又繼續(xù)收拾了起來……我想: 媽媽辛苦呀！不僅要做自己的公事，還要熬夜為我準備衣物，直到做完了才肯睡覺。我有一位慈愛的媽媽�。ɡ蠋燑c評增加）想著想著，我幸福地睡覺了。
第二天，媽媽一大早就起床了，送我去上學。在路上，我仔細地觀察了一下媽媽，她時不時就打一個大大的哈欠，眼睛底下還有一層黑眼圈。我問媽媽：“媽媽，您昨天晚上休息好了嗎？”媽媽怕我擔心，就說：“我睡得可好了，還做了個美夢呢！”聽到這句話，再想到哦昨晚的那一幕，我的眼眶濕潤了。
母親的力量是強大的，它可以讓一位母親不顧自己的健康，為兒子付出一切。媽媽，謝謝您，您辛苦了！那個夜晚溫暖人心的那一幕，將永遠留在我的記憶里，刻骨銘心。
老師點評：
寫的具體，富有真情，不過，在“畫面感”方面，還應多做一些嘗試。
看得出，小作者希望在平淡中見真情，而且也選取了生活中非常平常，而且很平凡的場景來試圖以小見大。
不過一方面像點評老師所說“畫面感”還應該做一些嘗試，另一方面結尾似乎有為了拔高而拔高的味道，其實也可以選取一個或者幾個平凡的畫面來做敘事性的結尾，反而可能讓人更加印象深刻一些。
小學敘事作文6
藍天愿做比翼鳥，輕輕地，讓我最后一次再深深的凝視一次。你，不再屬于憂郁……
——題記你，用愛的符號布滿了那陰霾的天空，云，是你的舞伴，此刻，就用你那最深沉的舞姿再次絢爛那久久都未綻放的微笑吧!我，祝福你。深深的祝福你。輕輕的，走吧，我放你走，何處無知己，天涯若比鄰my friend，一定記得，那個約定。在那個世界。我知道，你，就是我的的希望，甚至那久違的微笑，那是屬于你的……允許我，擁抱你一次好嗎，就一次，我知道，這次是第一次，也是最后一次。那個永恒的承若是用謊言拼湊而成的。在你的耳畔，我想說，藍天，多么令人向往的名字啊。不要辜負這個名字。萬物之靈是多么神秘的啊，一直一位自己可以代替云，掌握你的喜怒哀樂，可是我的想法錯了。你是屬于每一個人的。那云，代替了我們陪伴著你。你，不再孤獨。看，那就是我，在你的身邊。為你唱著《天空》，在那淡淡的聲音中，有我對你深深的思念，想念你對我笑的樣子……那個承諾，我至今都沒有忘記……午后閑暇的時光總能想起你的影子。手捧愛心的咖啡，靜靜的守望著，守望著你那朦朧的雙眼。看，那是……，原來不是你。你的微笑哪兒去了。我知道，你很為難。很希望你能原諒我們。我們所做的一切都不是故意的。那最純真的微笑，我，不抱希望了，不過真的好想再欣賞一次，就一次就好了!你，會答應嗎?品著咖啡，沒有了牛奶的醇香。小心翼翼的吮吸著，期待著那個熟悉的味道�？上�，我沒有感覺到那欣慰的快樂。
我手心中所感覺到的是你給我輕輕的濕潤。手心，手背，都是那么的美好，曾經和你玩石頭剪子布，你記得嗎?你輸了，你說要罰一個微笑，可是你失信了，你沒有給我微笑。你，……哭了。為什么哭，我不知道，淚水飽含溫度，卻是冷冰冰的。滴滴答答，躺在我的肩上。討厭你的虛偽，難道你也是虛偽的。那，這個世界又何必不是呢?回答我，你沉默了，我知道你真的，很累了……
藍天，我喜歡你，凝視你的感覺，看你的感覺，聽你呼吸的感覺，輕輕的吸一口新鮮空氣的感覺。最喜歡夕陽西下，看著你害羞的臉龐，深深的紅暈，多么的美麗啊，你，最美麗的新娘!最喜歡聽著你對我說，不可以放棄哦哦，我為你加油。每一次，那種心有靈犀的感覺，讓我飽感到，你對我的期望。我知道，有了你的鼓勵，我不會放棄!哪怕我知道自己不會成功，但是，就算是一絲，百分之一的成功希望我，堅決，一定，確定，肯定，不會放棄，相信我啊!
每次傷心的時候，真的會感到一種巨大的恐懼感，你，那深沉的眼神。往往給我一種無助的感覺。你，不再看我一眼。是我，是我做錯了嗎?需要反省過后，才可以得到真正的我期望的答案，你也會告訴我的，對嗎?你，永遠的可望不可即，每一次，都會想，如果你會說話，在我失望，在我失敗的時候，你真的會像知心朋友一樣安慰我嗎?我想，是吧。你一直不都是我最信任的朋友嗎?你，我最信賴的朋友了。如果，有一天，我失去了光明，你會讓我看見光芒嗎?
天天，趴在窗前，托著下吧。想啊想啊，我看見了你，你再對我笑，我看見了你，你真的好孩子氣啊�？墒俏揖褪窍矚g你的.調皮。躲躲藏藏，讓我來找你，是嗎?好啊，拉勾勾哦，找到了，你要給我唱首歌。結果我沒有找到你……好吧，你出來吧，我認輸了。可是你卻并沒有出來。你又下雨了。為什么，每當我充滿希望的是時候，你都要給我重重的打擊呢?
或許，怨天尤人這個詞語在我眼里更加深刻了。藍天，看似沒有生命，但是它卻承載著所有人的生命，哪一天，當天空不再明亮，不再出現(xiàn)，是多么可怕。我，會一直在路上，尋找著你，不讓你離開我們。記住，我總有一天會找到遺失的美好……
那冥思苦想的日子終究沒有來臨。就算我用一千個愿望與你交換，我知道，你都不會答應我僅僅一個愿望。你清楚，我要的是什么愿望�？�，依舊那么藍，依舊沒有變，依舊一塵不染，十三年了，所有事物所有日月星辰都在變幻，唯有你沒有變。看著自己一天天長大，看著自己的愿望一天天的破滅，你能體會我的心情嗎?那種感覺。就像你哭的感覺。我要的不是你的眼淚，哪怕你的眼淚也是甜的……
蔚藍的天空沒有瑕疵�？炜鞓窐返倪^著每一天，每一次，多么憧憬自己有一雙翅膀，愿與你一起飛翔，這樣，我就可以沒有煩惱，擁有的就是無憂無慮的快樂。自由的化身并沒有讓我變得快樂，反而帶走了我的快樂。
你一直在啟示著我，每一次感到毫無支撐的時候，都渴望得到你的支持，你那若有若無的啟示并沒有開導著我。我真的好難過，沒有人理解我，那些是是非非早已厭倦了。我，轉身走了，你會難過嗎?或許是我沒有懂你吧，其實你一直在幫助我，在這條坎坷的路上，你的陰晴圓缺代表了我的酸甜苦辣。仿佛你真的很懂我。
這么多年了，那種感覺仿佛一直收藏著，儲存在心中，那是一個朦朧的種子，還沒有開花之前，已經埋得很深了。一直都寄托于希望高高之上。從來不曾考慮過你的感受，其實，一直都在暗示我，其實，你一直都在陪我走過泥濘的小路，其實，你很在乎我的一言一語。藍天，一直很想知道你的秘密，因為，你對我承若至今都還沒有實現(xiàn)……
小學敘事作文7
為期兩周的教育見習結束了，回望這短短的兩周，我受益匪淺。從看老師上課、記聽課筆記到與三年級五班的同學們相處，無一不讓我感受到作為一名老師，作為一名教育者應該具備的基本技能和素養(yǎng)，也對“師范生”真正的含義有了一個更深層次的理解。接下來我就這兩周的教育見習作一個小小的總結。
第一天，我和班上的其他同學在7：50的時候準時到達實驗小學，我和一個同專業(yè)的學妹分到了三年級五班，主要跟隨姜老師學習語文教學和班主任工作。姜老師不僅人長得漂亮，而且對我們非常的友善。很熱心地給我們搬了兩把椅子。我們到班上的時候正好是姜老師在上語文課，我和學妹就坐在教室后面聽課。這是一節(jié)評講課。這一節(jié)給我的印象挺深刻的。三年級的學生已經開始初步接觸寫作的學習。其中有一部分是讓同學們介紹家鄉(xiāng)的特產，并寫一段廣告語。有個學生寫到：南充的酸菜，這酸爽不敢想，又香又甜，要吃酸菜就吃南充酸菜。我不知道是不是我的笑點很低，當時差點笑出聲了。覺得這個學生聽聰明的，仿照老譚酸菜方便面的廣告語。還有的學生寫到：溫江的大蒜，美容又排毒。不得不說，我也算是在溫江待了快三年的人了，怎么就不知道這里的特產是大蒜呢？
聽了姜老師的課，我覺得她把單調乏味的語文知識教得活潑生動。在她的課堂上，我感覺是一種享受，她把難懂的語文知識，聯(lián)系實際，并利用投影儀把生動的畫面展現(xiàn)在同學的眼前，這樣可以增加學生的理解并快速消化。她給我一種幻想，她上課就像在操作一臺機器一樣嫻熟。在小學的課堂中，紀律很難把握，可這位老師讓她的學生根本沒有時間去想其他，學生的思路跟著老師快速旋轉，還有她的'新課程思想布滿課堂，我當時對這樣一位老師肅然起敬，我真的佩服她，她說她有三十多歲了，可我們覺得她只有二十六、七歲。這是表象上的，可我覺得她讓我覺得年輕的地方是她的教學方法和理念。她是一位很好的語文教師，語文課上她的學生能把以前學過的課文倒背如流，學習新課文在老師的指導下可自行讀、研，這在一年級的課堂中是多么的難能可貴��！可這位溫柔、美麗、大方的教師做到了，她在語文的教學中有許多亮點，我不知道我以后能不能學會。
這兩個星期我也聽了很多青年教師賽課的公開課，因為這次見習的同學比較多，所以每次上公開課的教室后面都坐滿了。我又相繼聽了英語課、數額學科、音樂等課程，還有一節(jié)隊會課，這也是我第一次聽隊會課，才明白隊會課全程都是由學生來主持進行的活動。記得這屆隊會課的主題是“廢物利用”，有兩個肖老師當主持人，組織同學們進行活動。有的學生利用報紙或者塑料袋做出一件裙子，有的學生用易拉罐做筆筒�？偟膩碚f，整節(jié)課在進行的很順利，只是同學們可能有點緊張，忘詞了。有一次是一年級十四班的英語課，這是一個新老師，這節(jié)課給我的印象十分深刻。在聽低年級的英語課之前，我一直有一種觀念就是低段的英語課很簡單，給學生講講單詞就可以了。聽完這個老師的課，才明白，原來并不是想象中的那么簡單。首先整堂課給我的感覺很舒服，學生的積極性很高。教師不僅運用多媒體課件，還做很多卡片，以及玩具。而且教態(tài)，語態(tài)很好。其他聽了她的課的同學都贊不絕口。當學生們放學后，我的思緒仍滯留在歡快的氛圍中，享受著教師精彩的講解，幻想著自己以后能成為一名這樣優(yōu)秀的教師，思緒久久不能平靜。
總之，短短的兩周見習也讓我體會到很多。作為低年級的老師讓孩子喜歡你非常重要，一個常常對孩子微笑的老師總能得到孩子的愛戴，孩子在她的課堂上也特別認真活躍。但是微笑并不代表放縱。樹立威嚴是必要的，讓孩子知道，什么可以做，什么不能做。要做一個潤物無聲的老師，在課堂上灌輸人生道理，一點點啟迪學生。而不是每天讓學生反讀背名言警句，這是死板不深刻的。我們要理解我們的孩子，孩子犯錯難免，不應該因此而動怒，最好站在孩子的立場上分析問題，這樣，我們就會發(fā)現(xiàn)，孩子犯的這個錯誤是有道理的，我們也會有針對地輔導我們的孩子。新課程提倡賞識教育，欣賞我們的學生，在值得表揚的時候表揚孩子，不過分批評，傷害孩子自尊。
在我們心中，每個孩子都是天使，他們都一樣的可愛，鼓勵表現(xiàn)好的孩子，幫助能力弱的孩子，是我們的職責。提供學生更多的成功機會，讓學生獲得成功的喜悅如何使每一個學生都能獲得成功體驗的機會，提高學習的興趣，這尤為重要了。關鍵在于教師怎樣看待成功和為學生提供了多少成功的機會。在課堂上講課時，我發(fā)現(xiàn)老師先向學生講清知識點，再出類似的題目給學生做，學生都能做出。對答案的時候，有些原來趴著聽課本的同學因做對了一道題目而不由自主地手舞足蹈。啟發(fā)我明白普通班的應根據課堂上所教的內容去命題。只要學生上課認真聽了，就會在作業(yè)、考試中取得好成績，他們就會體驗到成功的快樂，從而會產生學習的興趣。
小學敘事作文8
純真，象征著童年，但是，他離開的很快，伴隨著童年歲月的流逝，他也逐漸離我們愈來愈遠，你若是沒有把握好他，長大后必將后悔莫及。純真就像是一只氣球，如果你輕輕把手一松，他就會像一個古靈精怪的小孩子，悄無聲息地從指間飄走，愈行愈遠。你望著氣球，眼中流露出淡淡的失望，心中想：��！回來吧，這多姿多彩的童年。我想與你與我一同經歷將來的酸甜苦辣，伴我到達人生的終點。彈指間，你的腦海里掠過了一幅幅童年的畫面，這些零零碎碎的場面，組成了一冊五彩斑斕的故事匯。里面描繪著我們童年時代的'每一個畫面：我們獲獎時，激動得不顧形象抱在了一起；被冤枉了，又眼淚一把鼻涕一把地哭了起來；我們被批評了，淚珠停留在眼眶打轉……
歡樂游戲，妙也！
有次，體育因公出差了，所以，由我們的朱老師代替體育老師給我們上起了體育課。玩游戲，看來我們的朱老師也童心大發(fā)了。
“老鷹捉小雞！��？？”一聽見這個游戲，同學們都震驚了。我們簡直不敢相信自己的耳朵，我們都這么大了，還玩幼兒園“小屁孩們”玩的游戲，那不被別人笑掉大牙嗎？這讓我們情何以堪呢？“這……這……不太好吧……”我們一個個苦著臉，又不好意思拒絕�！昂俸�，”老師笑著說，“游戲不分年齡，只要我們放得開，快樂隨之來，不信的話，你們試試看�！甭犃死蠋熯@番話，我們也只好硬著頭皮接受了。
我們被老師分成了兩大批，一批先玩，則另一批在樓上觀看，輪流進行。
游戲開始了，老鷹舒展雙臂，上下扇動，東張西望，還時不時的做出一些兇惡的表情給我們看，那模樣逗得我們忍不住笑聲陣陣�！巴邸誓勰鄣男‰u！”老鷹故意做出一副張牙舞爪的樣子，還發(fā)出一聲怪叫，想嚇唬我們。忽然，老鷹猛地向雞群撲來。“�。 迸⒆觽儼l(fā)出一陣陣尖叫。我們顧不上羞澀，緊張地拉住彼此，一會兒左走走，一會兒右跑跑�？蓯旱睦销椇臀覀兺嫫鹆恕柏堊嚼鲜蟆钡挠螒�，忽前忽后，忽左忽右，一下子蹲著，一下子又張開雙臂從我們身邊掠過，搞得我們心驚膽戰(zhàn)的。“哈哈……”“哈哈……”長長的隊伍猶如神龍擺尾，又如波浪起伏（站在樓上所看見的情景，這正是老師的目的），樓上、樓下笑聲不斷，猶如一闋闋音律波動起伏。不一會兒，我們便累的氣喘吁吁，同學們個個揮汗如雨。六年級的幾位哥哥姐姐也都停止了手頭上的工作，羨慕的望著我們，我們也便邀請他們加入了游戲。我們玩得更起勁了。狡猾的老鷹趁我們不備，突然從中間進攻，“啊——”小雞們一片尖叫，驚慌失措，隊伍一分為三，轉眼間，老鷹捉住了三只“小雞”，驕傲地向全場謝禮！我們有的實在不行了，像漏了氣的皮球，一屁股坐到了地上，有的拿起水，一咕嚕半瓶就沒了，還有的雙手按著肚子，大口大口地呼吸著空氣。
坡地滑草，趣也！
一個陽光明媚的下午，爸爸媽媽帶我去滑草，我一聽見滑草兩個字便興奮不已，因為我在《熊出沒》里看到過熊大、熊二和光頭強滑草的劇情，覺得一定很有趣。
爸爸媽媽購買了一些滑草用到的裝備——樹皮、護腕、護膝、頭盔。我穿戴好了之后，便開始滑草了。
滑草的地方是一個斜坡，上面都種滿了綠草，顯得一片生機勃勃，這樣還可以防止你摔倒后會受傷。
我站在樹皮上，我沒有像自己想象的一樣毫不猶豫地沖下去，而是呆呆地站在那里，我害怕了。媽媽看見了，向我走過來說：“沒事的，不要害怕�！蔽夜钠鹩職�，沖了下去�！鞍 憋L掠過我的臉頰，仿佛有一股力量推動著我前行。我睜開了雙眼，雙手伸開，享受著這時光。忽然，我的前面出現(xiàn)了一根樹干，我頓時慌了，不知道該怎么辦，此時，身后傳來了爸爸的聲音，“依婷，不要慌。身體保持平衡，再向左傾斜，來個轉彎�！蔽叶ㄏ滦膩�，從容地按照爸爸的指示做，完成了轉彎。我加速了，仿佛想直接沖到坡下去，但是，我被爸爸阻止了，他說這樣很危險，我只好慢慢地享受這滑草之趣了。
動手實踐，樂也！
端午臨近，家家戶戶都在為包粽子而忙碌，當然，我家也不例外。瞧，奶奶和媽媽正在廠房里包粽子呢。
我躡手躡腳地走進廠房，想偷偷看看媽媽是怎么包粽子的。只見廠房里放著一張桌子，桌子上又用碗盛放這許多食材：蛋黃、豬肉、粽葉、粽歷、蜜棗、蠶豆等等。梁上系著許多根繩子。此時，媽媽說了一聲：“小家伙！別躲啦！我知道你在。”我從門后走出來，尷尬的笑了笑�！皨寢�，我也想包粽子�！蔽铱戳丝磱寢尅！翱梢浴！眿寢屧捯粑绰洌业难壑斜惴懦隽斯饷��！暗恰惚仨氁暮谩！蔽疫B連點頭。媽媽先給我示范了一遍：先將粽葉彎成圓錐形，再用勺子盛幾勺糯米（不能太多，也不能太少），然后根據你要包的餡兒拿食材，媽媽放了一顆蜜棗，接著再盛一些糯米，最后將粽子包起來，用粽歷綁好，吊在專門系蜜棗粽的繩子上。我跟著媽媽的樣子做起來，先拿了兩片粽葉，將它卷成圓錐形，再盛了一半的糯米，然后盛了滿滿一勺豬肉，接著再盛了些糯米把它蓋好，可是，到了最后一步，我卻進行不了了。不知所措的我只好去找媽媽求助。媽媽一看，便知道了：“小吃貨，你放的肉太多啦！”“我不就是想多吃點嘛�！蔽液π叩恼f。我將肉減少了些，經過我不懈的努力，終于包好了一個粽子。
“呼呼”，風將氣球送到了一棵古樹邊。你也跟隨風來到了古樹邊，風似乎讀懂了你，讓你找到了最寶貴的氣球……
小學敘事作文9
學會敘事
同學們，我們生活在豐富多彩的大千世界中。平凡的生活里會遇到多少不平凡的事啊，父母對自己疼愛，關心的事讓自己內心感到無比溫暖;老師，集體，同學的關懷與友愛的事，讓你感受到師生情，同窗誼，集體的力量;偶爾碰到的好事，讓我們感受到社會的新風尚……這么多的事，都是我們寫作的極好素材，把它們寫下來，不但能提高寫作能力，而且能通過這一件件事例，使我們更加熱愛生活，更加感受到生活的美好。把經歷過的，看到的，所從事的事寫出來，就是敘事的文章。如何寫好敘事的文章呢?
(一)首先要有明確的中心
中心是文章的靈魂，也是我們寫作的目的。生活中的許多事，可能使我們受感染，受教育，給我們以啟迪。所受的感染，所受的教育，所給我們的啟迪就是文章的中心，有了中心，我們才有明確的寫作目的，才有選擇材料的標尺。例如：生活中的手足情的美好，使作者深受感染，作者就把它定為《金黃的大斗笠》的中心;生活中，一家三代人的和諧關系及中年人對生活的使命感，使作者深受教育，因此，把它定為《散步》一文的中心，我們在動筆之前，也應先想好，我要寫的這篇習作，想表達什么感情?想說明什么道理?想寫出我受到什么教育?想告訴讀者我受到什么啟迪。定出文章的中心，明確自己的寫作意圖。
(二)要緊緊圍繞中心選擇材料
雖然，同學們年齡不大，但經過的事可不算少，我們不能把經過的事都寫在一篇習作之中。更不能想起什么事就寫什么事，應緊緊圍繞中心去選擇所寫的材料，看一看自己所掌握的材料中。哪些材料最能表達所定的`文章的中心，不能表達中心的，再好的材料也不能用，這樣，寫出的作文，才能中心突出，例如《散步》一文中，作者經歷過的家庭生活，何止此一件呢?然而作者經過反復比較，覺得唯有一家四口三代人散步的這件事，最能說明一家人和諧的關系和中年人對生活的使命感，因此，作者圍繞中心，選出了這個材料。
(三)要通過反復比較、篩選出最好的材料
寫作文，最關鍵的事情是選好作文的材料，沒有好的材料，作文很難寫好。我們同學動筆寫作文之前，往往對所寫的材料缺少一個比較和篩選的過程，因此，選出的材料不精。如何比較和篩選呢?首先我們要依據文章的中心，把能用的材料，盡量多地收集和回憶出來。做到盡量多地占有材料，在此基礎上要從以下幾點下功夫。
1. 選出自己最動情的材料。作文要撥動讀者的感情，而要做到這點，首先自己要先動情，因此，要選擇那些最使自己高興，難過，激動，愧疚的事來寫，也就是選擇曾使自己動情的材料來寫，自己所選的材料都不動情，如何能打動讀者呢?
2. 要選出最新穎的材料。作文的靈魂是創(chuàng)新，因此，材料也應給讀者以新鮮之感，要通過分析比較，篩選出最新鮮，最有新意的材料，特別是選擇出具有時代特色的材料，這才能使讀者耳目一新，我們的課文，在這方面無疑給我們做出了很好的榜樣，我們應加以學習和借鑒。
3. 要選擇不引人注目的小事來寫。不少同學寫作文，總認為事越大越好，越驚天動地越好，當然，大事，驚天動地的事能吸引讀者，然而生活中遇到這種事的幾率簡直太少了，大多是平凡的事，然而正是這些小事，卻也能反映社會的風貌，我們應鍛煉自己捕捉小事的能力，用小事說出大道理，做到小中見大，例如《金黃的大斗笠》和《散步》兩篇文章，無不是選擇生活中極其平凡的小事，但卻說出了很深刻的道理，這就是我們最好的學習榜樣。
(四)要交待清事情的要素。
寫事就要把要素交待明白，讀者才能沒有疑問，所謂的六要素即時間、地點、人物、起因、經過、結果。有一樣要素沒交待明白，讀者心中就會涌起一個疑團。當然，交待要素不能像回答問題，應做到巧妙靈活，有的地方還可以用暗示的方法，例如“涼風一起，蟋蟀叫了。野菊花開始盛開……”雖然，作者沒有明確地點出時間，但通過“涼風”、“蟋蟀”、“野菊花”這幾處暗示。我們很快就明白，這是秋天，看，作者的要素交待得多巧妙啊。
(五)要把事情的經過寫詳細，寫具體。
文章必須有詳有略。這樣，文章才能有起有伏，一篇寫事的習作，詳寫部分應是事情的經過。怎樣才能把經過寫詳呢?就要寫清事情的發(fā)展變化過程，分步寫清楚;并在事情的過程中努力設計波折和矛盾，使過程有曲折，就容易把過程寫具體。
(六)要寫清對所寫事情的分析，發(fā)表自己的看法。
寫事，不只是記敘生活，還要對所記敘的生活進行中肯的分析，表明自己的觀點和看法，這樣才能把文章推向高潮，才能使讀者讀完之后受啟發(fā)、受教育。
習作練習：最令我_____的一件事
本題目是要求記敘一件事，但這不是平常的隨意一件事，是要求最調動自己情感的一件事，因此，所被充的就是表達感情的詞，如“高興”，“激動”，“慚愧”……
希望同學們能按上面所講的要求，把這次習作寫好。
小學敘事作文10
人生的旅程，就像季節(jié)的更迭，瀟風柔雨，花開花謝，不停地面對著，緣深緣淺，緣聚緣散，不斷地經歷著。也許生命本身就是在承受著不停的錯落，總是想挽留住什么，可是到后來卻發(fā)現(xiàn)屬于我們的并不多。度過漫長的歲月才漸漸的懂得，我們只是風塵里的一個過客，那些走過生命的輕輕淺淺，隨著時間都在改變，都在慢慢地走遠。那些別離聚散，都在時光的塵煙中漸漸淡弱，甚至完全地走出了我們的視線。
生命的旅程中不停地輾轉，從一個舊的結束，到另一個新的開始，只是充當了一個個的配角，故事終了，也許便與我們無關了�，F(xiàn)實是很殘酷的，總是那么不可思議，無法預料，也不能虛擬，總在一次次開始和結束間主導著我們的情緒。清淺的歲月，總會有些許的不甘心，有很多的無奈和陣陣落寞，甚至在迷茫中找不到自我�？僧斘覀冹o下心來仔細斟酌，失去又何嘗不是另一種擁有呢？打開另一扇窗，我們看到的仍是明媚的曙光。
別離只是下一路的轉角，人生路曲折而漫長，每個人都有自己的方向，我們無法去保證誰能陪伴自己一直前往，因為每個人的夢都不一樣，也不能為了一己私欲，而讓別人為自己牽強。生命是一個人來的，沿途會遇到很多的風景，會經歷很多感動，但路終究還是要一個人去闖。
不要害怕旅程孤單，一路走來會經歷很多的遇見，雖然落腳點不一定在同一個驛站，但一路的相陪，就是最美的感言。不為錯落悲涼，世上行人萬萬千，能夠遇見就是一份緣，只要珍惜了，沒有擁有也不必傷感。生命需要釋懷，只要用心去珍重生活的每一天，走好沿途的每一段旅程，不虛度，不沉溺，自會有那一束馨香為自己獨守著清歡。
輪回的季節(jié)，我們會為落葉而傷秋，這些經歷了滄桑后的落葉，給了這個世界最完美的襯托，假如沒有這些曼妙的身姿，又怎么會有現(xiàn)在的凝眸寫意，那是一種繁華后的剪影，是成熟后的沉淀，是懂得后的灑脫。落葉不悲傷，只因它更懂得歲月的交替，委婉的離開是最好的選擇。別離，只是為了走出不屬于自己的季節(jié)。
生命就是不停的在別離中崛起，在別離中成熟，生命的堅強就是因為有了更多的承受，才讓我們更加懂得如何去珍惜，如何去擁有。我們別離學校面對老師和同學，會不舍。走向社會別離父母，會不舍。人生總會有更多的牽情，但走向了生活，我們別無選擇，生活需要自己去創(chuàng)造，生活需要奔波。而每一次的別離，雖然傷情，但都是走向另一個幸福的開始。
生活是我們的載體，生活不會遷就誰，也不會偏向誰，我們熱愛它，它就會對我們好，就會賜予我們快樂。生活中大部分的.坎坷，都是可以跨越的，只要不懈的努力，用堅強走出來的路，總會感覺溝溝坎坎不算什么。生活免不了挫折，也往往會打擊我們一陣子，但它就像一條河，只要我們想過，就一定有過得去的方法。拒絕軟弱，就一定能在生活中走出來一個天空海闊。
生活像一本書，需要慢慢去品，用心去體會，才解讀出來其中的韻味。他不是單一的生存，與我們一路同行的還有責任，還有親人和朋友，他們的開心也是我們的快樂�？傇谙耄灰獡碛幸活w善良的心，就一定能感染世界，當我們的行為換來的是歡笑的時候，才真正的體會到了什么叫值得。感染他人的同時，我們也收獲了相同的快樂。
人生路，不一定處處都如自己所愿，保持一份內心的平淡，雖然有些東西放下會有些難，但我們必須面對這種得失的斑駁。有擁有，就有失去，多一份謙讓，還自己一份心寬。紅塵路上，沒有什么東西注定是誰的擁有，假如沒有這么多的錯落，又如何品嘗多彩的生活。付出的多少，回報的大小，沒有必要用天平去衡量，相信付出就一定有收獲，更不要反復計較值不值得，大度一些，寬容一些，自己也會活得很灑脫。
走過的路很漫長，也給自己一個心得，曾經的迷茫，曾經的傷感失落，都在沉淀后顯得那么清澈。那一個個走過生命的故事，就像吟唱在時光里的歌，歌聲唱出喜怒哀樂，唱出了悲歡離合，唱出了歲月的緘默。漸漸的懂得，從無到有，從有到無，不過是季節(jié)的更迭，因為殘留著依賴，才沒有打開心靈上的結。
回首往昔，那些消失在生命里的風景，其實并沒有離開過，一直在激勵著今天的生活，放下的只是對過往的糾結，而那些感動，都經過靈魂的銘刻，因為有了那么多的感動，才使我們更愛今天的日子，更珍惜現(xiàn)在的擁有。生命，就是在不斷的經歷中完美，在釋懷后的靜怡中解脫，在慢慢的回味中懂得。
風舞落葉的日子，珍重一份別離，春暖花開的季節(jié)，珍愛那份執(zhí)熱，把生命的完美，寫入歲月的篇章，讓人生的精彩，染入每一個路過的季節(jié)……
小學敘事作文11
20xx年X月X日——一個重要的日子，因為這一天“愛妃”嫁到了我家。
一身優(yōu)美的曲線嫵媚動人；鷹眼大燈像一雙美眸，閃現(xiàn)出迷人的光芒；鍍鉻進氣柵，銀光閃閃，耀眼奪目；車尾上翹的尾翼流暢動感，彰顯出高貴的氣質！ 啊，她太美了！她是來自意大利的合資品牌——菲亞特“菲翔”。她是我家的第一輛私家車，我們親昵地喚她為“愛妃”。
自從“愛妃”嫁入我家，全家人都愛上了她，尤其是爸爸。只要車上有點灰塵，爸爸就拿來軟布將塵土輕輕地拂去。在爸爸的呵護下，“愛妃”總是一塵不染，光芒四射！雖然爸爸還不會開車，但是他對“愛妃”的寵愛還是惹來了媽媽的妒意！
駕馭“愛妃”的是媽媽。一開始，新手上路的媽媽總是小心翼翼的，嚴格遵守交通規(guī)則，不敢有半點馬虎。就這樣，“愛妃”載著我們一家四處旅行。不知不覺，我們與“愛妃”已度過了四個多月的美好旅程。隨著時間的累積，媽媽的車技大增，她開車的速度也越來越快了！
一天，爸爸接了奶奶的電話，得知三爺爺家的小叔國慶節(jié)結婚，讓我們家的“愛妃”去接花嬸子。三爺爺在老家住，離我們家比較遠，由于平時很少去，這回又讓接新娘，我們全家自然都非常高興。接新娘太有意思了，還能美餐一頓！于是，我就一直盼望著這天早些到來。
終于盼到了這一天。XX月XX日早上7點，我們全家就出發(fā)了。媽媽顯然也很興奮，在車上一直高興地和我們聊天。
“注意前面！”爸爸多次提醒媽媽。
“沒事，我都是老手了�！眿寢尣灰詾槿坏鼗卮�。
說著，媽媽故意一踩油門，車子猛地往前躥出好遠。
“不要開那么快，安全第一！”爸爸著急地說。
“愛妃”風馳電掣，轉眼就到三堡北邊高速公路立交橋下。此時，前面出現(xiàn)了一輛大貨車，而且十分緩慢地行駛著。
“這么慢！”媽媽生氣地抱怨。
“別著急，時間還早著呢！”爸爸趕忙安慰。
媽媽從鼻子里發(fā)出了“哼”的一聲，然后猛打方向盤，往大貨車左邊駛去。可是，對面有好幾輛車開過來，沒法超車。她又猛打方向盤，“愛妃”急速向大貨車的右邊駛去。媽媽要從右邊超車了！
“不行，危險！”爸爸驚叫起來。
“愛妃”的'速度超快，她就像敏捷的雪豹，一下子飛到了大貨車的前頭。本以為驚險就要過去，突然“砰”一聲，“愛妃”搖晃了一下，尾部向右偏轉！不好，“愛妃”被撞了！“�。 蔽医蛔∫宦曮@叫。媽媽死死地抓住方向盤，猛踩剎車，最后“愛妃”停在了十字路口中央。
我們急忙下車，眼前的情景讓我們不忍直視：“愛妃”的左后側癟進去一大片�？吹健皭坼钡摹盎ㄈ荼粴А�，驚魂未定的我傷心地哭了起來，身后的“肇事者”大貨車也停了下來。原來他正準備右轉彎，美艷的“愛妃”突然閃現(xiàn)在他眼前，他禁不住“輕吻”了一下“愛妃”�？蛇@“一吻”，卻讓“愛妃”花容失色。
此刻，媽媽也因為突如其來的意外嚇蒙了，愣愣地看著眼前凄慘的景象。爸爸說，趕緊報警吧，媽媽才拿起手機翻找電話簿。
接下來是等待交警的處理。于是，爸爸只好打電話告訴奶奶說，不能去接新娘了……
我撫摸著“愛妃”的傷痕，嗚嗚哭泣起來。這回，不僅“愛妃”被毀容，接新娘的美事也泡湯了，甚至連盼望已久的美餐也沒有了。想到這兒，我更加傷心了……
沒多久，交警就趕到了，仔細查看現(xiàn)場后，他一臉嚴肅地對媽媽說：“右側超車是嚴重違規(guī)的，你難道不知道嗎？應當遵守交通規(guī)則啊……”
“可是……”媽媽支支吾吾。
“右前側是大車的視覺盲區(qū)，大車右轉彎時，絕對不能在大車右側超車！你這樣做非常危險！幸虧大車轉彎時速度慢……”交警嚴肅而耐心地講解。
“這……”媽媽低頭不語。
終于解決好事故，我們去4S店定損，報了保險。忙完這些事，已經快正午了，小叔的婚禮最終沒去成。
回到家，媽媽一臉沮喪。
“還好，人沒事就是不幸中的萬幸。以后，開慢點……”爸爸輕聲安慰。
“哎！都怪我違章超車，害了咱家‘愛妃’，還誤了三叔家弟弟的婚事，咱冠冠嚇著了吧？”媽媽把我摟進懷里，將腮緊貼著我的臉頰，自責地說。
許久，媽媽取出了筆記本，在上面工工整整地寫下了一行字：
恪守交通規(guī)則，謹慎小心駕駛，平平安安，伴我出行！
此時，我看到媽媽眼里流露出了幾分悔悟，我知道，這些字不僅寫在了紙上，更寫進了我們的心底。