初三英語作文匯編[4篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的初三英語作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初三英語作文1

　　The start of this years first class show strong， unusually brilliant。 Chinas first female astronaut liu Yang first appeared as a guest speaker， she spoke about full of poetry， vivid tells the story of the beauty of the space， the beauty of the earth， at the same time also tells the story after she returned to the earth the beauty of human nature， tender feeling and touching。

　　Said liu himself in the space， more was shocked by the beauty of the earth， this generation inhabit our planet， in the boundless universe should appear so magnificent， so dazzling， she segmental arc edge is visible， covered with a layer of blue and white halo， sunlight cast in the sea deep shallow blue， vein and clear， clear long coastline。 The earth is so beautiful， exquisite planet， in a dark universe， quietly coruscate gives a dreamy， blue light， like a Mosaic on the black velvet of the sapphire， it is a kind of beyond the beauty of language。 It is my home， where are my dearest friends and family， at that moment， I was so far away from the earth， but it is so close to。

　　Liu Yang cant wait to return to the bosom of the earth in space， after such a trip to space， saw the smallness of the earth， to better understand the earths greatest; left earth， and realize the dependence on the planet is infinite， infinite love。 I love the sunshine here， love the fresh air here， love the pure water here， love the rivers and lakes here， love the mountains， plains， love live here diverse species， love living here we human beings。

　　The most beautiful， brought color to our life， warm every hurt heart， healing， gives people hope， the future and courage， they are the most beautiful， is also the most lovely!

初三英語作文2

　　suppose someone gave you a pen - a sealed, solid-colored pen. you couldn't see how much ink it had. it might run dry after the first few tentative words or last just long enough to create a masterpiece (or several) that would last forever and make a difference in the scheme of things. you don't know before you begin. under the rules of the game, you really never know. you have to take a chance!

　　actually, no rule of the game states you must do anything. instead of picking up and using the pen, you could leave it on a shelf or in a drawer where it will dry up, unused. but if you do decide to use it, what would you do with it? how would you play the game? would you plan and plan before you ever wrote a word? would your plans be so extensive that you never even got to the writing? or would you take the pen in hand, plunge right in and just do it, struggling to keep up with the twists and turns of the torrents of words that take you where they take you? would you write cautiously and carefully, as if the pen might run dry the next moment, or would you pretend to believe that the pen will write forever and proceed accordingly?

　　and of what would you write: of love? hatred? fun? misery? life? death? nothing? or everything? would you write to please just yourself, or others, or yourself by writing for others? would your strokes be tremblingly timid or brilliantly bold? fancy with a flourish or plain? would you even write? once you have the pen, no rule says you have to write. would you sketch? scribble? doodle or draw? would you stay in or on the lines, or see no lines at all, even if they were there? or are they? there's a lot to think about here, isn't there?

初三英語作文3

　　英語，是全世界通用的語言，只要你會(huì)說英語，不管走到哪里，就都不用擔(dān)心受怕了。

　　我喜歡英語這門學(xué)科。最早接觸英語的時(shí)候是小學(xué)三年級(jí)，當(dāng)時(shí)學(xué)校對(duì)這門新開設(shè)的功課雖然比較重視，但沒有安排單元檢測，所以大家上英語課都比較散漫，整個(gè)課堂都鬧哄哄的，而且我們的老師水平似乎也不高。那個(gè)時(shí)候，我對(duì)英語并不感興趣。

　　直到五年級(jí)，我們換了一個(gè)英語老師，這個(gè)新老師長得很漂亮，英語說得很好，我很喜歡她。剛開始，我是因?yàn)樗�的美貌，想讓她注意我，才在課堂上認(rèn)真聽講的。后來，我學(xué)進(jìn)去之后，才發(fā)現(xiàn)英語很有意思，也很“好學(xué)”，因此，我對(duì)英語產(chǎn)生來濃厚的'興趣。

　　有一回，我在超市買東西，偶然地看到了一個(gè)外國人，因?yàn)樵谀侵�前我從未看到過外國人，所以對(duì)她很好奇。金黃色的長發(fā)，棕色的眼睛，高挺的鼻子，簡直是深深地迷住了我。我那時(shí)就一直看著她，當(dāng)然，我知道這樣是很不禮貌的，可是我就是對(duì)她充滿了好奇心。我很想走過去和她說幾句話，可是我又不敢。后來，她好像注意到了我，對(duì)我笑了一笑。她這一笑簡直是讓我欣喜若狂，在那一刻，我就下定決心一定要學(xué)好英語，一定要能和外國人流利地交談。

　　從此我就經(jīng)常去找英語老師，向老師了解一些關(guān)于外國和英語有關(guān)的事。

　　現(xiàn)在初中了，我還是對(duì)英語有濃厚的興趣。黃老師很親切，每次看到她，就像是看到老熟人一樣。我很喜歡上她的課，有時(shí)我都巴不得一整天都上英語課。英語課很輕松，幾乎都是洋溢著笑聲的。黃老師還能說一口流利的英文，可以完全聽懂老外的話，也可以流利地和老外交流，這一點(diǎn)，我特別羨慕黃老師。她是我的偶像，是我的榜樣，我要像她看齊（雖然她是我的老師）。

　　班上很多人覺得我上英語課和外教可很激動(dòng)，確實(shí)，我承認(rèn)，但這也是我喜歡英語的一種方式。我對(duì)英語有一種莫名的喜歡，看到老外，我就像是吃了興奮一樣，就算原本不高興也會(huì)變得很高興。

　　上外教課時(shí)，我會(huì)很認(rèn)真地聽講，雖然有很多聽不懂，老外抽問時(shí)，我也都會(huì)積極地舉手發(fā)言，哪怕是回答不了。我也不會(huì)覺得丟臉，因?yàn)槲艺酒饋砘卮饐栴}，也是給自己的一次鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)也和老外多接觸了一次，所以，哪怕是回答不了問題，我也是很開心的。

　　這個(gè)暑假我去看了上海的世博會(huì)，我在世博園里大開了眼界，里面有好多的外國人。每看到外國人我都會(huì)主動(dòng)上去邀請(qǐng)他們和我一起拍照。剛開始和老外交流時(shí)，我有些害怕，怕自己說不好英語，但是那些熱情的外國人個(gè)給予了我勇氣，讓我敢于大聲發(fā)出邀請(qǐng)，“Can you teke photos with me？”（你能和我一起拍照嗎？）當(dāng)然，在和外國人交涉的時(shí)候我也碰過壁，那是在地鐵站里，我看到一個(gè)外國人，我很開心地看來他一眼，可他卻皺著眉頭，用不標(biāo)準(zhǔn)的普通話說“不要看我�！边@句話讓當(dāng)時(shí)的我很是尷尬，因?yàn)槲覐奈磁龅竭^這種狀況，這次的事，讓我注意起對(duì)待老外的應(yīng)有禮節(jié)，但這并不影響我對(duì)英語的熱愛。

　　從小學(xué)到現(xiàn)在，我對(duì)英語的熱愛是越來越深。

　　在這里，我想說：“I love English”。

初三英語作文4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　初三英語書面表達(dá)專題復(fù)習(xí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生掌握書面表達(dá)語篇結(jié)構(gòu)的組織技巧。

　　2.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)使用常用的連接詞、過渡詞和過渡句，提高文章的連貫性。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)快速構(gòu)思、羅列提綱的能力。

　　4. 指導(dǎo)學(xué)生小組合作評(píng)改學(xué)生習(xí)作。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)使用常用的連接詞、過渡詞和過渡句，提高文章的連貫性。

　　2. 培養(yǎng)學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)快速構(gòu)思、羅列提綱及擴(kuò)展成文的能力

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)使用常用的連接詞、過渡詞和過渡句，提高文章的連貫性。

　　2. 培養(yǎng)學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)快速構(gòu)思、羅列提綱及擴(kuò)展成文的能力討論法

　　教學(xué)方法：

　　自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)

　　教學(xué)輔助手段：

　　電腦(或?qū)嵨锿队皟x)

　　學(xué)情分析：

　　1. 書面表達(dá)是寫的一種途徑，是英語交際的重要組成部分。初中階段對(duì)于英語寫作的要求，實(shí)際上是“有指導(dǎo)的寫作”(Guided Writing)。它通過提供情景(文字、圖畫、表格)，讓學(xué)生用學(xué)過的英語語言來描述事物或事件并表達(dá)一定的思想，以此達(dá)成和檢驗(yàn)對(duì)所學(xué)英語語言知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力�？陀^地說，書面表達(dá)一直是我們英語教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，也是學(xué)生應(yīng)試的一個(gè)難點(diǎn)。

　　從中考英語試卷的抽樣調(diào)查情況來看，英語寫作是得分最為薄弱的一個(gè)題項(xiàng)。究其原因，一是學(xué)生寫作練習(xí)的'時(shí)間少，二是教師平時(shí)缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的寫作知識(shí)的指導(dǎo)。(比如，如何用詞、句、組段、謀篇等)。這些原因造成了學(xué)生從最初不會(huì)寫盲目寫到不愿寫。懼怕寫，直至最后拒絕寫的惡性循環(huán)。

　　2. 學(xué)生分析 我校學(xué)生生源較差，學(xué)生英語學(xué)習(xí)兩級(jí)分化嚴(yán)重，因此盡管經(jīng)過3年的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生作文得分在6-7分之間甚至更低。書面表達(dá)中式英語較多，連貫性較差。很多學(xué)生對(duì)書面表達(dá)中快速構(gòu)思和羅列提綱能力較差。本堂課希望通過指導(dǎo)、幫助提高學(xué)生學(xué)會(huì)使用常用的連接詞、過渡詞和過渡句，提高文章的連貫性,幫助學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)快速構(gòu)思、羅列提綱能力。

　　課后反思：

　　本節(jié)課從提問學(xué)生寫作中最大的困惑入手，引出本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)，在寫作中學(xué)會(huì)構(gòu)思和使用連詞。通過比較兩篇學(xué)生的英語習(xí)作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到連詞在英語寫作中的重要性。通過分析一篇學(xué)生的范文，讓學(xué)生了解怎樣去運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞，怎樣去組織一篇文章，最后讓學(xué)生根據(jù)提供的材料完成一篇習(xí)作，并互相評(píng)價(jià)，修改。

　　我認(rèn)為本節(jié)課在以下幾個(gè)方面處理得較好：

　　1. 課堂教學(xué)組織嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很流暢，由提問引出主題，通過比較學(xué)生習(xí)作認(rèn)識(shí)到連詞使用的重要，通過分析學(xué)生習(xí)作教學(xué)生學(xué)會(huì)怎么運(yùn)用，最后進(jìn)行實(shí)踐。

　　2. 學(xué)生書信寫作練習(xí)的設(shè)計(jì)比較新穎。從一位學(xué)困生的角度，用廣州話說出對(duì)老師的感激，及今后的打算，容易引起學(xué)生寫作的興趣。

　　3. 考慮到本校學(xué)生生源的實(shí)際情況，寫作任務(wù)經(jīng)過了層層分解，從文章結(jié)構(gòu)的構(gòu)思，到語言的組織，時(shí)態(tài)的運(yùn)用等給足了提示，使寫作任務(wù)的難度降低了，讓大部分學(xué)生都可以完成寫作任務(wù)。

　　不足方面：因時(shí)間關(guān)系，學(xué)生寫作的時(shí)間不太夠，還有一小部分學(xué)生沒有按時(shí)完成寫作任務(wù)。習(xí)作的點(diǎn)評(píng)也不夠時(shí)間處理，只點(diǎn)評(píng)了一篇習(xí)作，如果能找各個(gè)層次的學(xué)生習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)就更好。

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