英語教學(xué)中的殺手锏——聽寫

　　英語是一門實用性很強(qiáng)的學(xué)科，它主要是通過聽、說、讀、寫、譯等形式來訓(xùn)練的。除了以上的方式，我認(rèn)為聽寫是必不可少的。因為聽寫能綜合以上幾種訓(xùn)練方式，有效地對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況作出衡量。

　　聽寫，顧名思義，既聽又寫，它滲透在各種形式的語言活動中，是最常用到的基本功之一。聽寫測試要求學(xué)生把聽到的內(nèi)容準(zhǔn)確無誤地以筆頭的形式表達(dá)出來。聽寫是領(lǐng)會語言語義的一項重要能力，聽者要對聽到的語音信號進(jìn)行復(fù)雜的加工，整個過程是一個非常積極活躍的動態(tài)過程，也是語境，背景知識和語言知識相互撞擊相互作用的過程，更是對聽力材料不斷進(jìn)行吸收最終形成理解的過程。既訓(xùn)練學(xué)生聽的精確度，及寫的速度，又在培養(yǎng)他們的語感，拼寫單詞及遣詞造句的能力。那么，怎樣利用聽寫這一殺手锏來進(jìn)行教學(xué)呢？

　　首先，我平時要求聽寫的內(nèi)容是多方面的。課內(nèi)外的易錯易混淆重點單詞、短語、句子，也包括聽力中的、作文中的、閱讀中的。

　　其次，聽寫的方式是多樣的，如可以上課前用一點時間聽寫，可以在草稿紙上、黑板上、聽寫本上，可以學(xué)生之間相互聽寫用相互檢查，也可以一單元多次聽寫，復(fù)習(xí)時幾個單元一起聽寫。聽寫時，教師可以報讀英語，也可以報讀漢語，基礎(chǔ)差一點的班級可以交叉報讀。聽寫句子時第一遍聽完整后，第二遍寫、第三遍檢查。如教師的發(fā)音不是很清晰，也可借助錄音。

　　第三，批改落實要認(rèn)真。為了引起學(xué)生更加重視，教師可以以多種方式進(jìn)行評分或批改。批改后可以把聽寫本分三個等級，即優(yōu)秀、較好及有待努力這三類。優(yōu)秀的可以展示出來，進(jìn)步大的同學(xué)要及時表揚，對于退步了的可以當(dāng)面批改，然后叫其更正。也可以小范圍再進(jìn)行一次同樣內(nèi)容的聽寫。聽寫后學(xué)生相互檢查，然后學(xué)生自查，教師再復(fù)查。

　　第四，在上課時，教師可以指出哪些就是聽寫的內(nèi)容，學(xué)生會更加認(rèn)真聽講，并作好筆記，這樣，學(xué)生會跟著老師思考問題，有效地提

　　高學(xué)習(xí)效率。在聽寫前教師要精心準(zhǔn)備聽寫的內(nèi)容，收集有價值的往往是命題人容易出題的內(nèi)容，也就是命題胚胎。聽寫后教師應(yīng)要求學(xué)生更正且保存好，可作為期末與高考的復(fù)習(xí)資料。

　　總之，聽寫水平的提高是一個反復(fù)實踐的過程，需要經(jīng)過長期的艱苦的訓(xùn)練才能見成效。只要我們注意平時的基礎(chǔ)訓(xùn)練具有扎實的基本功，且掌握一些聽寫技巧，就能“聽”“寫”兩不懼，下筆得心應(yīng)手。對于高中學(xué)生來說，聽寫是很好地克服學(xué)生眼高手低的一個手段，也是教師教學(xué)的殺手锏。

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