【通用】學(xué)英語(yǔ)作文10篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的學(xué)英語(yǔ)作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)英語(yǔ)作文 篇1
When my teacher asks me what do I want to be in the future， I have nothing to tell her， because I don’t know what I want to do。 But when I see a good movie about a teacher， I know the answer， my dream job is to be a teacher。 Just like my dear teacher， she inspires me all the time and gives me the courage to move on。
當(dāng)我的`老師問(wèn)我將來(lái)想要做什么時(shí)，我沒(méi)有什么能告訴她，因?yàn)槲也恢牢蚁胱鍪裁�。但�?dāng)我看到一部關(guān)于一位老師的電影，我知道了答案，我想成為一名老師。就像我親愛(ài)的老師，她一直激勵(lì)著我，給了我繼續(xù)前進(jìn)的勇氣。
學(xué)英語(yǔ)作文 篇2
Hello, my name is c., has been in fourth grade.
I'm a child love the collective, is a clever boy. In class, I actively. Next class, my classmates and I had fun playing together, like a lively elf.
My only fault is carelessness. A math exam, a simple topic, can't even fool wrong topic, just because of careless, given by the teacher a red fork fork, ah.
I swear, I must defeat the sloppiness. Exam score higher.
Hope you make friends with me, oh.
大家好，我叫陳少華，已經(jīng)小學(xué)四年級(jí)了。
我是一個(gè)熱愛(ài)集體的孩子，也是一個(gè)聰明的孩子。上課時(shí)，我積極發(fā)言。下課時(shí)，我和同學(xué)們聚在一起開(kāi)開(kāi)心心的玩耍，像個(gè)活潑的`小精靈似的。
我唯一的缺點(diǎn)就是粗心大意。一次數(shù)學(xué)考試，一個(gè)簡(jiǎn)單的題目，連傻子都不會(huì)錯(cuò)得題目，就因?yàn)轳R虎，被老師判了一個(gè)紅叉叉，哎。
我發(fā)誓，我一定要打敗馬虎�？荚嚨酶叻�。
希望大家跟我交朋友哦。
學(xué)英語(yǔ)作文 篇3
Liang Ling, a 15-year-old girl, is a student in Class 1, Grade 9. She comes from a poor family. Since she was a little girl, she has cared for her family.
15歲的女孩梁玲是九年級(jí)一班的.學(xué)生。她出身貧寒。她從小就關(guān)心家庭。
Every day Liang Ling helps with the cooking, cleaning and washing. I asked her whether she was tired of doing so much housework. “Not really.” She smiled. “I'vegot used to it.” Though she is busy, she studies hard and gets good grades. What's more, she is always ready to help others. Everyone likes her because of her kindness. In our eyes, she always faces difficulties bravely. No matter how hard the life is, she never gives up.
梁玲每天幫忙做飯、打掃和洗衣服。我問(wèn)她是否厭倦了做這么多家務(wù)�！安皇钦娴��！彼α�。“我已經(jīng)習(xí)慣了�！彪m然她很忙，但她學(xué)習(xí)很努力，成績(jī)很好。而且，她總是樂(lè)于助人。因?yàn)樗纳屏迹總�(gè)人都喜歡她。在我們看來(lái)，她總是勇敢地面對(duì)困難。不管生活多么艱難，她從不放棄。
She is great. Let's wish her a better future.
她很棒。讓我們祝愿她有一個(gè)更好的未來(lái)。
學(xué)英語(yǔ)作文 篇4
There are many kinds of my breakfasts. I have different breakfast every day. Sometimes is egg and milk, sometimes is bread and juice, and sometimes is noodles. My favorite breakfast is sandwich, my mother makes it. There is egg, vegetable and tomato in it, I like eating it very much.
我的.早餐有很多種。我每天的早餐都不一樣。有時(shí)候是雞蛋和牛奶，有時(shí)候是面包和果汁，還有時(shí)候是面條。我最喜歡的早餐是三明治，我媽媽做的。里面有雞蛋、蔬菜和西紅柿，我非常喜歡吃。
學(xué)英語(yǔ)作文 篇5
we can see that many people cross the road when the traffic light is red. It is called crossing road in a Chinese way. I don't think it is right because it is dangerous for us to do so. As a student, we can do a lot to keep safe on the road. First of all, we should obey the traffic rules. Secondly, we will never listen to MP4 when riding a bike. Thirdly, we mustn't ride too fast on the road. What's more, we should always ride on the right side of the road. In short, let's say goodbye to crossing the road in a Chinese way and live a safer and happier life.
我們可以看到許多人穿過(guò)馬路時(shí)，交通燈是紅色的。它被稱為“穿越之路的中國(guó)之路。我不認(rèn)為這是正確的，因?yàn)樗俏ｋU(xiǎn)的，我們這樣做。作為一個(gè)學(xué)生，我們可以做很多，以保持安全的道路上。首先，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則。其次，聽(tīng)MP4騎自行車時(shí)，我們將永遠(yuǎn)。第三，我們不能騎太快的道路上。更甚的`是，我們要一直騎在路的右邊�？傊屛覀冇靡粋�(gè)中國(guó)人的方式說(shuō)再見(jiàn)，過(guò)一個(gè)更安全、更幸福的生活。
學(xué)英語(yǔ)作文 篇6
大學(xué)英語(yǔ)作文是衡量學(xué)生英語(yǔ)綜合水平和應(yīng)用能力的一個(gè)重要指標(biāo)，也是大學(xué)四級(jí)考試的一個(gè)重要內(nèi)容。在整個(gè)四級(jí)卷面（滿分為100分）中占15分，考生在這一部分的得分直接決定其四級(jí)成績(jī)。近年來(lái)國(guó)家教委又明確規(guī)定，四級(jí)考試中，如果學(xué)生作文得零分，那么即使前面得了滿分（即85分），其總成績(jī)?nèi)詫⒁暈椴患案瘛Ｒ虼藢?xiě)好一篇文章對(duì)參加四級(jí)考試的學(xué)生來(lái)說(shuō)可謂至關(guān)重要，不容輕視。
作文不理想的原因很多，總的看來(lái)主要有以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
第一、英語(yǔ)底子太薄。底子太薄主要表現(xiàn)為對(duì)語(yǔ)法知識(shí)掌握不牢及對(duì)基本詞匯記憶不清。它包括定冠詞和不定冠詞的濫用，主謂不一致，單復(fù)數(shù)搞不清楚（例如：a people等），時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)混亂及詞語(yǔ)的各種形式掌握不牢。有的學(xué)生文章寫(xiě)得很長(zhǎng)，字跡也很工整，但是讀完之后只覺(jué)得思路紊亂，支離破碎，沒(méi)有一個(gè)完整的句子，所以也就只能得兩三分以慰勞苦。
第二、詞匯量太小，且對(duì)已學(xué)詞匯記憶不清。除了底子太薄這個(gè)歷史原因之外，學(xué)生詞匯量太小也是一個(gè)不容忽視的原因。有的學(xué)生漢語(yǔ)功底很好，用漢語(yǔ)作文，他們就會(huì)思如泉涌，下筆千言，但是一到用英語(yǔ)作文就好像被縛住了手腳，不知如何下手。比如99年1月的作文，題目是＂Don’t Hesitate to Say No＂, 大部分學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)題意并能按給出的漢語(yǔ)提綱作文，但有的學(xué)生連Hesitate是什么意思都不知道，更不用說(shuō)在此基礎(chǔ)上再作發(fā)揮了。另外有的學(xué)生雖然對(duì)題目及要求非常清楚，但是因?yàn)樽约核莆盏脑~匯所限，無(wú)法用一些合適的詞來(lái)表達(dá)自己的思想，于是只有繞著題目翻來(lái)覆去亂說(shuō)一氣，再加上這次出的作文提綱就象一道繞口令：
1、 別人請(qǐng)求幫助時(shí)，在什么情況下我們會(huì)說(shuō)“不”；
2、 為什么有些人在該說(shuō)“不”的時(shí)候不說(shuō)“不”；
3、 該說(shuō)“不”時(shí)不說(shuō)“不”的壞處。
所以在說(shuō)過(guò)一個(gè)又一個(gè)的＂No＂再加幾個(gè)＂Yes＂之后，閱卷老師也給搞得云里霧里，頭腦發(fā)脹，最后也只得酌情給個(gè)兩三分罷了。還有的一寫(xiě)到紙上就是錯(cuò)字別字滿篇，有些詞匯的用法也走了樣。其中最典型的就是for example寫(xiě)成example for , for instance寫(xiě)成for a instance, illegal 寫(xiě)成unlegle, 而such as, in spite of 等許多短語(yǔ)則是亂用一氣。詞匯的有限導(dǎo)致許多學(xué)生有口難言，欲說(shuō)不能，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，用英語(yǔ)作文實(shí)在是一件很頭疼的事情。
第三、缺乏思想，深度不夠。99年1月的考試中很大一部分學(xué)生不能得高分還有一個(gè)重要的原因，就是他們的作文缺乏思想，深度不夠。很多學(xué)生雖然已是大二的學(xué)生，甚至是大三大四的學(xué)生，但是他們?cè)谧魑漠?dāng)中所表現(xiàn)出的智力水平與閱歷似乎只相當(dāng)于一個(gè)初高中生。寫(xiě)出的文章著眼點(diǎn)低，視野狹窄。作為學(xué)生，作文著眼于學(xué)生之間的關(guān)系，反映學(xué)生之間的幫忙，這并不為過(guò)，但是這種幫忙不能僅僅限于在考試當(dāng)中的幫忙，而且對(duì)這種幫忙都是一句話 ＂Don’t hesitate to say ’No’＂。更有相當(dāng)一部分學(xué)生在文章中寫(xiě)幫忙就是這一次四級(jí)考試當(dāng)中的幫忙。與在�？忌容^起來(lái)，社會(huì)考生應(yīng)該多了許多社會(huì)閱歷，也多了一些見(jiàn)解，但是舉出來(lái)的例子也是范圍太窄，大多是講老板或領(lǐng)導(dǎo)讓干的事只能答 ＂Yes＂而不能回答 ＂No＂。其實(shí)除了這些，可舉的例子很多，關(guān)鍵是要抓住實(shí)質(zhì)。
第四、缺乏應(yīng)試技巧。缺乏應(yīng)試技巧，主要表現(xiàn)為有些學(xué)生在篇首或篇尾有喊口號(hào)傾向（如Dear Friends, let’s not hesitate to say＂No＂）,或畫(huà)蛇添足,本來(lái)文章該結(jié)束
了卻偏要羅羅嗦嗦再來(lái)兩句多余的話；另外一些學(xué)生字?jǐn)?shù)把握不準(zhǔn)，不是寫(xiě)得太短就是寫(xiě)得太長(zhǎng)，寫(xiě)得太短的會(huì)因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)不夠而失分，太長(zhǎng)的'又因?yàn)殚喚砝蠋熑蝿?wù)繁重，時(shí)間窘迫，不能因?yàn)橐黄恼聛y了整個(gè)閱卷節(jié)奏。還有一些學(xué)生的筆跡（尤其是用純藍(lán)墨水鋼筆和出水太淺的圓珠筆寫(xiě)的），讓閱卷老師怎么也看不清楚。
以上是四級(jí)英語(yǔ)考試中常見(jiàn)的幾個(gè)問(wèn)題，更是我們平時(shí)英語(yǔ)作文當(dāng)中應(yīng)該注意的幾個(gè)方面。要寫(xiě)好一篇英語(yǔ)文章，關(guān)鍵要在平時(shí)下功夫，打好牢固的基礎(chǔ)，但是如果這一功夫在使用的時(shí)候不講技巧，不但不能事半功倍地發(fā)揮出最高技巧，取得最佳成績(jī)，甚至可能出現(xiàn)與實(shí)際水平相去甚遠(yuǎn)的低成績(jī)。因此，上面講到的四個(gè)問(wèn)題應(yīng)該是相輔相成，缺一不可的，做到了這幾點(diǎn)，寫(xiě)出一篇好的大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)作文應(yīng)該是不難的。
學(xué)英語(yǔ)作文 篇7
Now the 26th Centennial World Olympic Games are in full swing in Altanda. The Olympic flame is burning red and bright in the torch at the center of the Olympic square. Earlier before the official opening of the games it had been relayed one by one through the hands of runners, among them, students supported by the Chinese hope project. Thousands of people lined the struts to watch the relay.
The relay of the Olympic Flame is the symbol of the continuity between the ancient and modern Games. During the ancient Olympics a sacred flame burned at the altar of Zeus. A modern version of the flame was adopted for the Berlin Games in 1936, and the tradition has been observed ever since. The torch used to kindle the flame is first lit by the sun＇s rays at Olympia in Greece, and then carried to the site of the Games by relays of runners.Ships and planes are used when necessary.
The runners are specially chosen, All of them are hard working and as a result become overacbievers. The flame kindles the fire in everyone＇s heart to encourage people to go on and on and bring the Olympic spirit into full play.
第26屆世界百年奧運(yùn)盛會(huì)正在亞特蘭大舉行。奧運(yùn)圣火火炬在奧運(yùn)廣場(chǎng)的中心燃燒得火紅明亮。在奧運(yùn)會(huì)正式開(kāi)幕之前，火炬通過(guò)長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員的手一個(gè)一個(gè)往下傳，傳遞者中有受中國(guó)希望工程資助的'學(xué)生。成千上萬(wàn)的人排在街道兩旁觀看。
奧運(yùn)火炬的傳遞象征著古代和現(xiàn)代奧運(yùn)的繼續(xù)。古代奧運(yùn)圣火在宙斯圣壇點(diǎn)燃�，F(xiàn)代奧運(yùn)圣火于l936年在柏林開(kāi)始采用，其傳統(tǒng)一直延續(xù)至今。火炬在希臘奧林匹亞用陽(yáng)光點(diǎn)燃，然后由運(yùn)動(dòng)員傳遞到會(huì)場(chǎng)。必要時(shí)用船或飛機(jī)運(yùn)送。
傳遞者通過(guò)精心挑選，都是些艱苦奮斗且卓有成就者。圣火點(diǎn)燃了每一個(gè)人的心，鼓勵(lì)人們發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神永遠(yuǎn)前進(jìn)。
學(xué)英語(yǔ)作文 篇8
I am in the fifth grade, I study Chinese, math and English. My teachers leave many homework every day. After school, I stay in school doing homework about one hour. I go back home, after I eat my supper, I start doing homework again. I often sleep at eleven o’clock in the evening, because I have so many homework.
我是五年級(jí)學(xué)生，我學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。每天我的老師們都會(huì)布置許多作業(yè)。放學(xué)后，我會(huì)在學(xué)習(xí)里做一個(gè)小時(shí)左右。我回到家，吃了晚飯之后，開(kāi)始繼續(xù)做作業(yè)。我經(jīng)常晚上11點(diǎn)才睡覺(jué)，因?yàn)槲矣刑嘧鳂I(yè)了。
學(xué)英語(yǔ)作文 篇9
隨著四級(jí)考試的臨近，向來(lái)深為廣大學(xué)員所頭疼的作文問(wèn)題再次浮出水面。在四級(jí)考試中，如果學(xué)生作文得零分，那么即使前面得了滿分（即85分），其總成績(jī)?nèi)詫⒁暈椴患案瘛Ｒ虼藢?xiě)好一篇文章對(duì)參加四級(jí)考試的學(xué)生來(lái)說(shuō)可謂至關(guān)重要，不容輕視。
縱觀歷年來(lái)的考題，我們不難發(fā)現(xiàn)議論文占據(jù)著七成以上的比例，因此首先我們要掌握議論文的寫(xiě)作要領(lǐng)。按照提綱進(jìn)行構(gòu)思，務(wù)必做到寫(xiě)好每段的主題句和擴(kuò)展句。主題句是表達(dá)段落主題的句子，它闡明一個(gè)段落的中心思想，是段落的核心，段落中的其他各句都與它緊密相連并圍繞它展開(kāi)。擴(kuò)展句就是解釋或者說(shuō)明段落中心思想的句子。寫(xiě)擴(kuò)展句時(shí)要注意條理性，比如引出三條不同的理由可以分別用：Firstofall,furthermore,thelastbutnottheleast。
明確段落的寫(xiě)作思路之后，讓我們具體來(lái)看句子的寫(xiě)作�？荚噷�(shí)踐表明，多數(shù)考生在寫(xiě)作上的主要欠缺不是系統(tǒng)的寫(xiě)作理論和方法，而是最基本的單句寫(xiě)作能力。有些同學(xué)因?yàn)閷?duì)自身的實(shí)力缺乏自信所以考場(chǎng)上采取抄襲閱讀文章里的句子這種方法來(lái)湊字?jǐn)?shù)。這種做法實(shí)不足取，因?yàn)橐环矫嫒菀妆桓木砝蠋煱l(fā)現(xiàn)而認(rèn)為該考生有偷懶的嫌疑，另一方面考生從閱讀文章里抄來(lái)的優(yōu)美句子和考生自己寫(xiě)的錯(cuò)誤百出的句子拼湊在一起令文章整體有不和諧之感，從而令改卷老師懷疑該考生有作弊的嫌疑。通過(guò)句子寫(xiě)作這一關(guān)，可參考如下步驟：
1.確保句子的正確性，即準(zhǔn)確表達(dá)思想而且沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤。以＂Therebe＂句型為例，錯(cuò)誤的句子：Therearemanypeopleliketogotothemovies.正確表達(dá)：Therearemanypeoplewholiketogotothemovies.考生最容易犯的錯(cuò)誤是在therebe之后又用了一個(gè)動(dòng)詞作謂語(yǔ)，使句子結(jié)構(gòu)出現(xiàn)嚴(yán)重錯(cuò)誤。除了要小心避免語(yǔ)法錯(cuò)誤外，我們也不能忽視作文中經(jīng)常出現(xiàn)的嚴(yán)重漢化的`英語(yǔ)，即中式英語(yǔ)，比如："Manisiron,andfoodissteel.",＂Womenarehalfsidesky.＂。如何克服漢化思維關(guān)鍵在于動(dòng)筆前先思考一下類似的英文句式，并且注意諺語(yǔ)的翻譯不能隨心所欲，盡量找到規(guī)范的翻譯方式。
2.注意句式的多樣性，語(yǔ)言生動(dòng)且富于變換才能最終打動(dòng)評(píng)卷老師從而獲得高分。不能從頭到尾都是Iam…,heis…,Ilike…,這樣的簡(jiǎn)單句。
1）適當(dāng)運(yùn)用同位語(yǔ)，Environmentalpollution,aphenomenonwhichlastedanumberofyears,hasgrownmoreandmoreserious.推薦用于開(kāi)頭對(duì)核心名詞做出解釋。
2）倒裝，Onlyinthiswaycanwesolvetheproblem.建議最好使用在文章結(jié)尾處更顯得擲地有聲。
3）無(wú)靈主語(yǔ)，即沒(méi)有生命的東西充當(dāng)主語(yǔ)。當(dāng)我們要講述一個(gè)經(jīng)驗(yàn)性的事實(shí)或者常理時(shí)，不要過(guò)多使用“Ithinkthat”議論文中過(guò)多使用“I”容易影響文章的客觀性。使用無(wú)靈主語(yǔ)就可以解決這個(gè)問(wèn)題Pastexperiencehastaughtusthatweshouldnotdependonothersforeverything.(Pastexperience就是無(wú)靈主語(yǔ))
4）排比，可以增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的力度和整個(gè)文章的氣勢(shì)。例如在95年1月的考題“Canmoneybuyhappiness”中運(yùn)用排比就可以收到比較理想的效果。Manypeopledieformoney,lieformoney,fightformoney,andevenselltheirsoulstotheDevilformoney.
以上是講述寫(xiě)好句子的方法，但因?yàn)榭紙?chǎng)上時(shí)間比較緊迫，所以建議考生務(wù)必在考前背誦一些常用的理由句以防在考場(chǎng)上臨時(shí)思路受阻而束手無(wú)策。如Itcanenrichourknowledgeandwidenourhorizon.或者Itcanincreasethegovernmentrevenueandrelievethepressureofunemployment.等等。
僅僅學(xué)會(huì)寫(xiě)議論文是不夠的，近兩年四級(jí)考試加大了應(yīng)用文和記敘文的考查力度，這就要求考生在熟悉議論文的基礎(chǔ)之上加強(qiáng)應(yīng)用文和記敘文的訓(xùn)練。應(yīng)用文主要考寫(xiě)信，考生必須明確寫(xiě)信的基本格式以及寫(xiě)信的流程：
學(xué)英語(yǔ)作文 篇10
My weekend 我的周末
I have happy weekend。
On Saturday morning I always have English classes at school。 I study hard in the classroom。 In the afternoon I often play computer games。 On Sunday morning I often draw pictures。 Sometimes I visit my grandmother and grandfather。 Sometimes I listen to music。 On Sunday afternoon I often do housework or go shopping。
So I love weekends。
【學(xué)英語(yǔ)作文】相關(guān)文章：
學(xué)英語(yǔ)作文11-06
學(xué)英語(yǔ)的作文02-10
學(xué)英語(yǔ)的作文06-04
學(xué)英語(yǔ)作文11-07
（精選）學(xué)英語(yǔ)作文11-03
學(xué)英語(yǔ)作文【精選】09-17