快樂(lè)的英語(yǔ)作文【集合】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的快樂(lè)的英語(yǔ)作文，歡迎閱讀與收藏。
快樂(lè)的英語(yǔ)作文1
我們學(xué)校要舉行為期兩周的英語(yǔ)節(jié)了，我們聽(tīng)了這個(gè)消息后既高興又興奮。
英語(yǔ)節(jié)開(kāi)始了。第一天的英語(yǔ)課上，高老師讓我們?nèi)嘁黄鹋啪毠?jié)目。她先讓我們跟她讀英語(yǔ)歌詞，然后讓我們跟她讀英語(yǔ)歌詞，然后讓我們站到教室后面，排成四隊(duì)。開(kāi)始排練了，同學(xué)們精神抖擻，跟著老師大聲唱著“鈴兒叮當(dāng)響”，教室外雖然很寒冷，但教室里的氣氛卻很熱烈。我也跟同學(xué)們一樣大聲的唱著，唱著唱著，我的背上開(kāi)始冒汗了，脖子直發(fā)酸，兩條腿也酸溜溜的，但看到同學(xué)們唱得非常認(rèn)真，非常入神，心想：別人能堅(jiān)持我為什么就不能堅(jiān)持呢？于是，我又繼續(xù)唱起來(lái)。
在以后的幾天里，我們每天都提前到教室里排練節(jié)目，我們排得很辛苦，但老師輔導(dǎo)得更辛苦，功夫不負(fù)有心人，我們的進(jìn)步越來(lái)越大，我心里甜滋滋的，對(duì)演出充滿信心。
家長(zhǎng)會(huì)的日子終于到了，我們四年級(jí)每個(gè)班都表演了精彩的.節(jié)目，我們班表演的節(jié)目也很精彩，得到了家長(zhǎng)們熱烈的掌聲，老師很高興，我們更是快樂(lè)我們享受到了成功的喜悅。
通過(guò)這次英語(yǔ)節(jié)，我終于嘗到了“先苦后甜”的滋味。
快樂(lè)的英語(yǔ)作文2
今天，我的“姑姑”英語(yǔ)教師給我和我的欣欣妹妹上英語(yǔ)課了，我還給我的欣欣妹妹當(dāng)了小老師呢！
由于欣欣妹妹要上書(shū)法課，所以呢，我就比她早一步，先學(xué)了！我的“姑姑”教師先教了我26單元的第2課的音標(biāo)和單詞怎么讀，然后又讓我照著5種句型造句子，比如說(shuō)：haskarengotacoat?no,shehasnis.showhetthatone.和doyouneedthosegloves?no,idont.showthemtokaren.等等等等的句型。做完這些，我的`“姑姑”教師有讓我把26單元的書(shū)面練習(xí)1、2、3、4題，聽(tīng)力，寫(xiě)問(wèn)題，和選擇填空做完了，最后得分：100分！
“好了，休息一會(huì)兒，我們要開(kāi)始復(fù)習(xí)了！”我的“姑姑”教師告訴我。
“好吧！開(kāi)始！”我回答。我們從26單元的aself-servicerestauant，一直到第20單元的whatasurprise!認(rèn)認(rèn)真真的都讀了一遍，快聽(tīng)！我正在讀呢：“homeworkhomework家庭作業(yè)washwash洗thenthen然后……”
妹妹從學(xué)書(shū)法的地方回來(lái)了，妹妹學(xué)的課程比我晚，所以，也就是說(shuō)，我可以當(dāng)妹妹的小老師，我的“姑姑”教師可以省勁了，她像四大天王的其中之一一樣站在我們的身后，傾斜著身子，你一抬頭，就能看見(jiàn)她那張嚴(yán)厲的臉，我和欣欣妹妹不僅悄悄地用手捂著嘴咯咯咯的笑，結(jié)果報(bào)應(yīng)是我忘了讀到哪了，妹妹笑得噎著了。
通過(guò)這堂課，我懂了很多道理，我原來(lái)很不愿意學(xué)英語(yǔ)，甚至很討厭英語(yǔ)，和我們班的很多同學(xué)一樣，搞不懂為什么英語(yǔ)課代表那么喜歡英語(yǔ)，把英語(yǔ)讀的、寫(xiě)的、背的那么好。通過(guò)這堂課，我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)并不是那么討厭，里面其實(shí)有很多的，你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的有趣的秘密，英語(yǔ)其實(shí)很有意思，可是需要看你怎么去看待它，鉆研它，送大家一句我的“姑姑”教師經(jīng)常說(shuō)的一句話——難了不會(huì)，會(huì)了不難。
快樂(lè)的英語(yǔ)作文3
今天下午我去上英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。
老師先讓我們看了1、2、3課的單詞，一個(gè)5分一共100分�？上覍�(xiě)錯(cuò)一個(gè)字母，扣了5分，是95分。唉，真不該出錯(cuò)呀。再看看別人，都是100分，我下定決心，回家一定好好背，下次考個(gè)100分。
之后，我們開(kāi)始復(fù)習(xí)了，老師先給同學(xué)們講不會(huì)的`題。背單詞，背對(duì)話，讀短語(yǔ)。
接著，老師講練習(xí)冊(cè)，讓同學(xué)講題，而且答得正確加5分。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉著手，有人站在凳子上舉手，有人站在桌子上舉手，有人把叫我二字寫(xiě)在本上讓老師看，弄的老師哭笑不得，最后，老師還是讓同學(xué)們按順序起來(lái)回答。
之后，我們又學(xué)了新對(duì)話，是愛(ài)麗斯過(guò)生日的故事。老師讓同桌呼吸讀并且背下來(lái)。
然后我們又玩了會(huì)兒寫(xiě)紙條的游戲，規(guī)則是有些人寫(xiě)人物，有些人寫(xiě)地點(diǎn)，有些人寫(xiě)干什么，最后收起來(lái)，讓老師讀，如周杰倫在天安門(mén)釣魚(yú)，孫悟空在茅廁吃飯……笑的同學(xué)們?nèi)搜鲴R翻。
叮叮叮，放學(xué)了，今天好開(kāi)心呀。
快樂(lè)的英語(yǔ)作文4
快樂(lè)是什么？怎樣才能快樂(lè)？在成人的眼中，這是一個(gè)很復(fù)雜的問(wèn)題，那么在小孩子的眼中快樂(lè)是什么呢？快樂(lè)也許很簡(jiǎn)單，也許是吃完飯后大大地打一個(gè)嗝，也許是和小狗一起跑步，也許是得到老師的一個(gè)贊賞的眼神……那么在小學(xué)英教學(xué)中，怎樣進(jìn)行快樂(lè)的教學(xué)呢，我有一些自己的想法和建議。
快樂(lè)教學(xué)還有另一個(gè)名字叫“愉快教育”，即能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教育融合于教學(xué)中，融合于全部課外活動(dòng)中，既提高了學(xué)生的知識(shí)技能，又發(fā)展了他們的個(gè)體，真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的雙邊性，使學(xué)生動(dòng)、活潑，學(xué)生身心愉悅的教學(xué)。
其實(shí)，很早的時(shí)候就有中外大思想家和教育家提到快樂(lè)教育。如《論語(yǔ)》開(kāi)篇就載有孔子對(duì)愉快教學(xué)的認(rèn)識(shí)“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？”孔子這時(shí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)者的興趣和愛(ài)好對(duì)學(xué)習(xí)效果有著不同程度的影響，并將“樂(lè)學(xué)”作為治學(xué)的最高境界“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。蘇格拉底開(kāi)創(chuàng)的愉快教學(xué)思想，被他的學(xué)生亞里斯多德和古羅馬教育家昆體良所繼承和發(fā)揚(yáng)。由此，我感覺(jué)到已初步涉及到尊重兒童，因材施教，教育目的，師生關(guān)系等方面，也許這就是愉快教學(xué)思想初露端倪。
其次，為了更好地進(jìn)行快樂(lè)教學(xué)，應(yīng)該建立良好的師生關(guān)系�？鞓�(lè)教學(xué)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是寓教于樂(lè)，讓學(xué)生愉快地接受知識(shí)。它始終注意發(fā)揮以愉快為核心的各種情感的積極作用，運(yùn)用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，讓學(xué)生在愉快的情境中最大限度地表現(xiàn)出各自的認(rèn)知需要，并主動(dòng)積極地開(kāi)展生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)，達(dá)到良好的'學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，在愉快輕松的氛圍中掌握知識(shí)，獲得教育。良好的師生關(guān)系則是教育教學(xué)的潤(rùn)滑劑，因此良好的師生關(guān)系便成為愉快教學(xué)成功實(shí)施的重要基礎(chǔ)。我認(rèn)為可以從以下幾方面做起：
一是以愛(ài)為本，真正尊重、信任學(xué)生。都說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的靈魂，愉快教學(xué)也是充滿愛(ài)的教學(xué)。要建立良好的師生關(guān)系，教師必須樹(shù)立“以愛(ài)為本”的觀念，真正關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，善于與學(xué)生溝通。教師對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)，必然會(huì)喚起學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)，師生之間形成良好的心理氛圍�！坝H其師，信其道”就是這個(gè)道理。二是改革傳統(tǒng)的教學(xué)手段與方法。我們要幫助學(xué)生不斷獲得學(xué)習(xí)上的成功，從而建立“成功――快樂(lè)――興趣濃厚”的良性循環(huán)機(jī)制，形成自覺(jué)自主的學(xué)習(xí)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，創(chuàng)設(shè)民主、平等、愉快、和諧的課堂氛圍，最大限度地為學(xué)生提供各抒己見(jiàn)的機(jī)會(huì)，也在客觀上促進(jìn)了師生之間愉快的交流與溝通。
小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)就是要盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。這是小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)學(xué)科的特殊性所決定的。要使小學(xué)生能夠在40分鐘的時(shí)間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。其實(shí)，我們可以做的還有很多，比如，運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體手段、教唱英語(yǔ)歌、游戲情境設(shè)計(jì)等等。我相信，只要我們堅(jiān)持為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，再加上關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，并運(yùn)用運(yùn)用各種各樣的現(xiàn)代化教學(xué)手段，我們一定可以讓我們的孩子們發(fā)自內(nèi)心地大聲喊：我學(xué)英語(yǔ)，我快樂(lè)！
快樂(lè)的英語(yǔ)作文5
寒假的一天下午，細(xì)姨要去學(xué)校值日，就帶了我一起去，剛好“鏗鏘英語(yǔ)”在那里舉行寒假興趣班活動(dòng)。這時(shí)，細(xì)姨對(duì)我說(shuō)：“要不要去學(xué)？”我望了望四周，一個(gè)陌生的環(huán)境，心想：不要吧，那里沒(méi)有一個(gè)同學(xué)我認(rèn)識(shí)呀！于是，我毫不猶豫地回答說(shuō)：“我不要！”細(xì)姨鼓勵(lì)我說(shuō)：“去吧，試試看，挑戰(zhàn)一下自己。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“那好吧�！�
來(lái)到教室里，那里已經(jīng)有十幾位同學(xué)了，我有點(diǎn)緊張。一會(huì)兒，上課了，一位年輕的.女教師走了進(jìn)來(lái)，她笑著跟我們打招呼：“大家好，以后大家就叫我MissLin吧！”MissLin很親切，她和我們一起唱歌、玩游戲、跳舞，還教了我們幾個(gè)單詞：morning、aftenrnoon、evening……我們都學(xué)得津津有味。接著，MissLin教我們做動(dòng)作，把四個(gè)表示時(shí)間的單詞用手勢(shì)表示出來(lái)，然后，MissLin讓我和另一個(gè)人比賽，看誰(shuí)的反應(yīng)比較快。MissLin說(shuō)：“noon”我做出了相應(yīng)的動(dòng)作，很憒憾，比對(duì)手慢了一點(diǎn)。我心想：“這次我一定不能輸。”于是，我豎起耳朵，仔細(xì)地聽(tīng)一下單詞。接著老師又分別念出“morning、aftenrnoon、evening”等單詞，我立刻做出相應(yīng)的動(dòng)作，這幾次就比對(duì)手快了一些，我終于贏了。MissLin獎(jiǎng)給了我一塊小貼紙，上面有一只可愛(ài)的小松鼠，我高興極了。最后，我還得到老師獎(jiǎng)給我的一只小貍貓呢！
今天下午我過(guò)得可真快！
快樂(lè)的英語(yǔ)作文6
星期四下午，我們要上一堂公開(kāi)課。在一樓大教室里，因?yàn)樵S多其它學(xué)校的老師要來(lái)聽(tīng)課。
我們來(lái)到教室“叮叮�！泵烂畹纳险n鈴響了。精神抖擻的Miss Wang快步走進(jìn)教室，要帶我們?nèi)ニ膆ome，Miss Wang的.家。大家都很興奮。Miss Wang在講臺(tái)上提問(wèn)，同學(xué)們踴躍舉手發(fā)言，教室里的氣氛越來(lái)越熱鬧了。
Miss Wang說(shuō)：“我們來(lái)做個(gè)小游戲。”大家都躍躍欲試“嘰嘰喳喳這是小鳥(niǎo)的叫聲”我一聽(tīng)就知道是living room客廳，便舉手。另外的同學(xué)也不甘示弱把手舉得高高的。Miss Wang問(wèn)：“l(fā)iving room？”“yes!”大家大聲說(shuō)，似乎前面有一只巨大的烤雞，要撲上去吃。電視上果然是客廳�！皔es!” “對(duì)了!”一聲聲的歡呼聲猶如解放軍打了勝仗，凱旋而歸一樣。“1、2、3！”Miss Wang喊到，“3、2、1！”大家馬上坐好，眼睛睜得大大的，似乎是找到了蛛絲馬跡一樣。我們聽(tīng)著。每一次都說(shuō)對(duì)了，一陣陣歡呼聲從教室里傳出來(lái)。我們情不自禁地溶入到這個(gè)快樂(lè)的氣氛中去。
時(shí)間不知不覺(jué)的過(guò)去了。下課鈴聲響了，大家高高興興地又戀戀不舍地下課了。這節(jié)課不僅有互動(dòng)，我還記住了許多單詞。希望以后還有這樣快樂(lè)的公開(kāi)課。
快樂(lè)的英語(yǔ)作文7
七月三日 星期一 晴天
令人期待已久的英語(yǔ)村已經(jīng)完工了！很幸運(yùn)的是我們成為第一批進(jìn)入快樂(lè)英語(yǔ)村游學(xué)的學(xué)生。
當(dāng)我一踏進(jìn)英語(yǔ)村，就像來(lái)到國(guó)外，里面總共設(shè)計(jì)了十個(gè)情境教室，分別是：機(jī)場(chǎng)、圖書(shū)館、銀行、商店、飯店、診所、舞臺(tái)、科學(xué)、舞蹈及家政教室。我抱著愉快的心情開(kāi)始了第一堂課。
每一間教室都有兩個(gè)外國(guó)老師。首先我們先到機(jī)場(chǎng)，內(nèi)部有機(jī)艙、柜臺(tái)......等設(shè)施。這對(duì)沒(méi)出過(guò)國(guó)的`我感到十分新鮮！下一個(gè)單元是圖書(shū)館，里頭的書(shū)都是英文。外國(guó)老師還念英文給我們聽(tīng)，每個(gè)人都很專心聆聽(tīng)喔！我們還自己制作借書(shū)證，從玩樂(lè)中我們真的學(xué)習(xí)不少。下一站-銀行，還是小學(xué)生的我當(dāng)然很想體驗(yàn)使用提款機(jī)，就像媽媽平常去銀行一樣，先領(lǐng)號(hào)碼牌再提款。最后中午來(lái)到餐廳，雖然同樣吃的是營(yíng)養(yǎng)午餐，但改用盤(pán)子、叉子和湯匙，吃起來(lái)特別有風(fēng)味。接下來(lái)，來(lái)到的是熟悉的商店，看著柜子上琳瑯滿目的商品，有背包、鞋子、領(lǐng)帶......等，各式各樣、令人目不暇給。玩了一整天，我們最后來(lái)到飯店，內(nèi)部華麗的裝 潢，讓人為之眼睛一亮呢！
快樂(lè)的英語(yǔ)作文8
我們小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)了，不知為什么，我對(duì)英語(yǔ)很不感興趣，這次期末考試更是考了個(gè)一團(tuán)槽，幸虧媽媽把我對(duì)英語(yǔ)的興趣及時(shí)培養(yǎng)了起來(lái)。
放暑假時(shí)，媽媽自告奮勇地當(dāng)起了我的`英語(yǔ)老師。她給我買(mǎi)了一臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)和學(xué)英語(yǔ)的光碟，我們每天都抽出大約一小時(shí)的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。媽媽告訴我，學(xué)習(xí)英語(yǔ)交不難，只要掌握了方法，就會(huì)覺(jué)得很有趣。通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得媽媽說(shuō)的很有道理，比如卷筆刀這個(gè)單詞，英語(yǔ)是sharpener，共有9個(gè)字母組成，死記硬背是肯定不行的，即使背掉了過(guò)幾天也會(huì)忘掉，如果你知道哪個(gè)字母或哪幾個(gè)字母發(fā)什么音，就一定不會(huì)忘掉了。掌握了方法，一個(gè)單詞幾秒種就能背掉。有一天晚上，我一口氣背了6個(gè)單詞呢！就在那天晚上，我第一次覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是一件很難的事情，我也暗暗下定決心一定要把英語(yǔ)學(xué)好。
現(xiàn)在我才明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)其實(shí)也是件很快樂(lè)的事情。
快樂(lè)的英語(yǔ)作文9
從小，我就對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以還在幼兒園的時(shí)候，我就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)了。
當(dāng)我接觸到第一個(gè)單詞二十六個(gè)字母中的其中幾個(gè)字母拼成的單詞——“HELLO，你好”時(shí)，我的心里就覺(jué)得快樂(lè)極了，我一遍又一遍地念著，終于記在腦子里了，別提有多開(kāi)心了，我想：我可以用英語(yǔ)問(wèn)候外公外婆，炫耀一下自己，到時(shí)，美美的'贊揚(yáng)聲，使我像吃了糖一樣甜蜜。
但最讓我快樂(lè)的不僅僅是這小小的贊揚(yáng)，更重要的是，一次次與老外英語(yǔ)交流后得到的成就感。
記得有一次我去參加杭州愛(ài)樂(lè)天使合唱團(tuán)舉辦的鋼琴沙龍交流會(huì)，其中一個(gè)評(píng)委是老外，開(kāi)始前，鋼琴老師問(wèn)大家“誰(shuí)會(huì)英語(yǔ)，簡(jiǎn)單的英譯交流，請(qǐng)舉手”，我不暇思索地就舉起了我的小手，這時(shí)老外正微笑的看著我，我感到格外開(kāi)心！“How do you do!” “Nice to meat you!”我們互相問(wèn)候，就算正式認(rèn)識(shí)了，那么多眼光盯著我們，我心里的成就感油然而生。
比賽時(shí)，當(dāng)每位選手奏完曲子后，評(píng)委們都要做簡(jiǎn)短的評(píng)論，老外考慮我是個(gè)初學(xué)者，她只是用簡(jiǎn)單的Good或 very good，我快樂(lè)地重復(fù)著，當(dāng)我聽(tīng)到Wonderful,時(shí)，我情不自禁跳起來(lái)了，非常棒，100分，全場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲，我感覺(jué)那掌聲不是給演奏者的，好像是給我的，我自己得100分一樣。
英語(yǔ)給我?guī)?lái)了快樂(lè)，哪怕就是這么短短幾句交流，我的英語(yǔ)帶給我的成就感，都會(huì)給我?guī)?lái)快樂(lè)！
快樂(lè)的英語(yǔ)作文10
雖然我們班一周有三節(jié)英語(yǔ)課，但我還覺(jué)得意猶未盡。只要有空閑，我都會(huì)一頭扎進(jìn)英語(yǔ)的神秘海洋里暢游一番。多學(xué)英語(yǔ)多快樂(lè)。
媽媽是我英語(yǔ)學(xué)習(xí)路上最好的伙伴，因?yàn)樗蚕矚g英語(yǔ)。在她的指引下，我知道了人民網(wǎng)有全英文版面，搜狗瀏覽器自帶翻譯;許多人在抖音學(xué)英語(yǔ);閱讀紙質(zhì)英文書(shū)時(shí)，翻譯筆是智能小幫手。
日積月累讓我收獲滿滿，滿心歡喜。比如黃瓜的英文是cucumber，涼拌黃瓜是chinesecucumbersalad;山西叫Shanxi，而陜西叫Shaanxi，多個(gè)a加以區(qū)分;uniteasone是團(tuán)結(jié)一致，theBeltandRoad是一帶一路;gentlerain是柔和的'雨，greenhouse不是綠色的房子而是溫室。英語(yǔ)和中文的翻譯不是唯一的，兩種語(yǔ)言互相輝映，各自綻放自己的美。
雖然現(xiàn)在我只能看懂英文原著的一點(diǎn)皮毛，但是隨著認(rèn)識(shí)了越來(lái)越多的新單詞，總有一天，我能把它爛熟于心。就像丑小鴨(uglyduckling)從來(lái)都不丑，因?yàn)樗翘禊Z(swan)。
英語(yǔ)給我插上夢(mèng)想的翅膀，帶我更好地認(rèn)識(shí)世界，我要用英語(yǔ)自豪地向世界介紹中國(guó)。
快樂(lè)的英語(yǔ)作文11
又到了一年一度的英語(yǔ)節(jié)，我的心里歡快不已。要知道，這可是我盼望已久的呀！而且上個(gè)周Miss yao就說(shuō)過(guò)，要我們準(zhǔn)備一套盛裝出席，我早就準(zhǔn)備好了，還是漂亮可愛(ài)的小女巫！
星期一，我起了一個(gè)大早，換好我漂亮的女巫服來(lái)到了學(xué)校，剛走到學(xué)校門(mén)口，‘哇’！我不禁驚嘆到。學(xué)校門(mén)口被擠得水泄不通，門(mén)口站著許多卡通人物，如：跳跳虎，功夫熊貓，大猩猩，小兔子，恐龍等等等，我還看到了一些穿著清朝，唐朝，漢朝，宋朝等等朝代的古裝的小姑娘，更有趣的是有一個(gè)男同學(xué)穿著一件清朝時(shí)期皇帝的服裝，我都快笑翻了！還有正在走秀的'同學(xué)，我一看到走秀腿都嚇軟了。但還是譽(yù)硬著頭皮走上去，呵，剛走上去，就感覺(jué)我是主角一樣，走得大搖大擺的，王老師還給我和笑雨拍了一張合照，我覺(jué)得自己肯定很漂亮，所以動(dòng)作特別的浮夸，惹得王老師哈哈大笑，我都不知道老師在笑什么。
后來(lái)我們還做了英語(yǔ)PpT，雖然我們小組沒(méi)被選上，但我還是不傷心，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了做PPT！
我希望明年還有更棒的英語(yǔ)節(jié)！
快樂(lè)的英語(yǔ)作文12
六一兒童節(jié)快到了，學(xué)校舉辦了快樂(lè)的英語(yǔ)節(jié)。
第一個(gè)上場(chǎng)的是三（1）班，他們給大家?guī)?lái)了“狼來(lái)了”的故事，大家看得津津有味，都以為后面的節(jié)目肯定越來(lái)越精彩。果然三（2）班來(lái)了個(gè)“小紅帽”，還不錯(cuò)。沒(méi)想到，后面幾個(gè)班接二連三的'都是小紅帽，有個(gè)同學(xué)在臺(tái)上楞了好半天不出聲，肯定是忘詞了，還有的說(shuō)話聲音太小，我們坐在后排的人，根本就聽(tīng)不到，還以為在表演啞劇呢。大家都往椅子上一靠，不想再看了。
終于主持人報(bào)出了“SnowWhite”，輪到我們班上場(chǎng)了。所有的人立刻坐直了身子，脖子伸得老高。郭伊一登場(chǎng)，我們就暗暗地為臺(tái)上加油，壓低聲音不停地叫到：“射擊！射擊！”“老虎威猛點(diǎn)！”就怕他們忘詞��！同學(xué)們精彩的表演讓老師不停用相機(jī)追拍著鏡頭……表演結(jié)束了，我們真想沖上臺(tái)去，為他們歡呼，其他班的同學(xué)又是嫉妒又是羨慕。
最后一個(gè)上臺(tái)的是三（8）班，他們會(huì)表演什么呢？會(huì)不會(huì)超過(guò)我們？結(jié)果一上臺(tái)，居然還是小紅帽，我的天哪！
快樂(lè)的英語(yǔ)作文13
上次我寫(xiě)了英語(yǔ)第一課，這一次就讓我來(lái)給你們講一下我們正式上課的內(nèi)容吧。
今天到了那里以后，老師就和我們說(shuō)：“今天課間要排坐位，大家先隨便坐，等下了第一節(jié)課我就給你們調(diào)座位�！庇谑�，我和王悉璇又坐在了一起。第一節(jié)課老師給我們看了作業(yè)，我和王悉璇都得了最高分。然后老師又讓我們復(fù)習(xí)了26個(gè)字母正確書(shū)寫(xiě)。包括他的正確讀法。過(guò)了一會(huì)到課間休息的時(shí)候了，老師讓我們出去站隊(duì)，然后我們到外面站好隊(duì)的時(shí)候。老師一會(huì)讓三個(gè)男生兩個(gè)女生進(jìn)去，一會(huì)讓兩個(gè)男生兩個(gè)女生進(jìn)去。終于輪到我了，老師把我排在了王悉璇的后面所以我和王悉璇挨得還是比叫進(jìn)的。
第二節(jié)課開(kāi)始了我們的呂老師說(shuō)：“這一節(jié)課我們要來(lái)學(xué)習(xí)單元音里的前六個(gè)，同學(xué)們，這一節(jié)課一定要認(rèn)真聽(tīng)講，因?yàn)橄铝苏n以后我們要人人都過(guò)關(guān)，我可不想讓那一個(gè)同學(xué)留下�！庇谑俏覀兒孟穸即蚱鹆司駵�(zhǔn)備開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)。呂老師每讓我們學(xué)完一個(gè)單元音就組出好多帶那個(gè)單元音的'英語(yǔ)單詞。然后我們把六個(gè)單元音學(xué)完以后，呂老師就讓我們一個(gè)一個(gè)站起來(lái)過(guò)人人關(guān)。我讀完之后就是王悉璇，但我認(rèn)為王悉璇讀的比我要好得多。然后等我們?nèi)喽缄J完關(guān)的時(shí)候，老師就給我們布置了作業(yè)，然后我們就放學(xué)了。
快樂(lè)的英語(yǔ)作文14
今年暑假，媽媽給我報(bào)了英語(yǔ)自然拼讀班。英語(yǔ)拼讀班座落在少年宮西邊的一座高樓上。
當(dāng)我第一天來(lái)到學(xué)校時(shí)，哇噻！好有氛圍��！學(xué)校教室雖只有11個(gè)，但布置得井井有條，到處是明窗凈幾，每個(gè)指示牌上都有英文標(biāo)注，一開(kāi)始就讓人置身于一個(gè)英文世界中。
上課了，給我們上課的老師是一個(gè)大姐姐，年齡二十歲出頭。“這么年輕的老師，能教好我們嗎？”我心想。她長(zhǎng)著一張標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉，白白凈凈的，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛下一雙明亮的大眼睛，戴著一幅方框的黑邊眼鏡，看上去很干練，應(yīng)該講得不錯(cuò)吧。為此，我讓自己繼續(xù)聽(tīng)下去。真是人不可貌相，這個(gè)年輕的老師講課娓娓動(dòng)聽(tīng)，語(yǔ)言流暢，英語(yǔ)發(fā)音特別標(biāo)準(zhǔn)，聲音帶有磁性。聽(tīng)著她給我們講課，我很快就入迷了。我仿佛離開(kāi)了中國(guó)大地，坐在英國(guó)的'一間教室中，和當(dāng)?shù)厝嗽谝黄鹕险n學(xué)習(xí)呢。直到下課了，我才回過(guò)神來(lái)，我還是在中國(guó)。
老師布置家庭作業(yè)的方式也特別新穎，除了寫(xiě)字母、單詞外，還要在微信上交語(yǔ)音作業(yè)和字母操錄相。嶄新的作業(yè)形式一下就吸引了我。當(dāng)我每天興致勃勃地把語(yǔ)音作業(yè)和錄相，通過(guò)微信發(fā)給老師，又馬上得到老師耐心地指導(dǎo)和肯定時(shí)，我心中感到無(wú)比的快樂(lè)和滿滿的成就感。
不知不覺(jué)，就到了補(bǔ)習(xí)班最后一節(jié)課了。老師給我們進(jìn)行了全面的復(fù)習(xí)，并進(jìn)行了考試。我考了滿分，得到了一本精致記事本的獎(jiǎng)勵(lì)。下課后，我?guī)е矏偟男那椋鎰e了我親愛(ài)的老師和同學(xué)，依依不舍地離開(kāi)了學(xué)校。
我已經(jīng)喜歡上這個(gè)學(xué)校和老師了，這真是一次快樂(lè)地學(xué)習(xí)！
快樂(lè)的英語(yǔ)作文15
星期四，那個(gè)下著蒙蒙細(xì)雨的早晨，懷著緊張和激動(dòng)的心情，我來(lái)到了磐安教育局參加一場(chǎng)鄭重的比賽:英語(yǔ)口語(yǔ)電視大賽。
我們經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的`路程，我們來(lái)到了比賽場(chǎng)地。我看見(jiàn)幾百個(gè)選手在侯場(chǎng)區(qū)等待，天哪！真是高手如云啊��！看到這個(gè)場(chǎng)面，連參加過(guò)多個(gè)比賽的我也讓緊張和沉重的心情朝我涌來(lái)。我拿到了63這個(gè)號(hào)碼，多少給了我一點(diǎn)安慰，還好不是在很前面。
讓我沒(méi)想到的是，前面的人一下就比好了，很快便輪到了我。我拿著我制作的道具走進(jìn)了賽場(chǎng)�？匆�(jiàn)四個(gè)評(píng)委親切的笑容，我又不緊張了，其中一個(gè)評(píng)委還是來(lái)自加拿大的國(guó)際友人。我面帶笑容，十分流利地講完了我的稿子，對(duì)評(píng)委說(shuō)了一句：Goodbye！我高興地走出了賽場(chǎng)。心里一塊沉重的石頭落了下來(lái)。
比賽后的沒(méi)幾天，我便知道了我的名次，我拿了一等獎(jiǎng)里的第六名。太不可思議了，我竟然拿了一等獎(jiǎng)！可是我與決賽擦肩而過(guò)了。我覺(jué)得太可惜了，但我還是為進(jìn)決賽的人高興，希望他們能在決賽中取得好成績(jī)。
每一次比賽，都是一次成長(zhǎng)的過(guò)程，這場(chǎng)比賽，讓我多了一個(gè)美好的回憶，一次成長(zhǎng)的歷練。
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