【推薦】一年級(jí)作文合集6篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的一年級(jí)作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)作文 篇1
我從小就喜歡小動(dòng)物。
你看，小白兔，那尖尖的豎起來的長(zhǎng)耳朵，那兩只紅紅的會(huì)發(fā)光的眼睛，那一蹦一跳的小腳腳，多可愛啊。
還有那小熊貓，長(zhǎng)得肥肥胖胖的，眼睛黑溜溜的.，我也喜歡極了。
我還喜歡非常調(diào)皮的小袋鼠，它跳得可遠(yuǎn)了，要是參加跳遠(yuǎn)比賽啊，準(zhǔn)能拿到第一名！
我喜歡的小動(dòng)物還有很多很多，希望大家都能來愛護(hù)小動(dòng)物們。
一年級(jí)作文 篇2
星期天的早晨，天氣很好，天空藍(lán)藍(lán)的，白云一朵一朵的。
小鳥嘰嘰喳喳的'唱著歌，這里的風(fēng)景真好。小明小軍小愛三個(gè)好朋友，一起去植樹。小軍扶著樹，小明拿鏟子在培土，小愛去接水，小鴿子看著我們，小白兔在吃著草。小明說過幾年后小樹長(zhǎng)成了大樹。我們也會(huì)長(zhǎng)高了，我們開心的笑著。
一年級(jí)作文 篇3
一、 對(duì)于一個(gè)剛上小學(xué)一年級(jí)的小孩子，首先不要逼孩子寫。具體到細(xì)節(jié)就是不限定題材、不限定字?jǐn)?shù)、不考究用詞、不強(qiáng)迫孩子改正常識(shí)性的錯(cuò)誤。尤其不要用成人的思維幫助孩子去寫一些超越孩子認(rèn)知范圍的所謂完美的文章。這一個(gè)階段就是讓孩子養(yǎng)成寫的習(xí)慣，哪怕一天只寫出我很高興，或者我很悲傷就值得高興，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)開始寫了，既然開始寫了，那就會(huì)寫的越來越多，越來越好。
二、 寫作最重要的基礎(chǔ)就是讀書，有聲讀物、繪本讀物、童話、百科要交叉混合，不但能增加孩子的知識(shí)面和識(shí)字量，而且讓孩子能初步掌握一些詞匯的運(yùn)用方法，這才能逐步讓孩子能對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，其實(shí)很多孩子不愿意去寫，大多是因?yàn)樽R(shí)字量小，詞匯比較貧乏，造成孩子無米下鍋的困窘，進(jìn)而對(duì)寫作產(chǎn)生厭倦。
三、 可以先引導(dǎo)孩子講作文開始，等孩子講的逐漸順暢起來的時(shí)候，再進(jìn)入寫作階段，這樣會(huì)避免孩子編寫故事和記錄事情的時(shí)候出現(xiàn)不適應(yīng)的感覺。不過千萬別沉湎于孩子講的很精彩就滿足了，因?yàn)閺恼f到寫其實(shí)也是一個(gè)艱難的過程，差別太大了，有些孩子講故事猶如花團(tuán)錦簇一般，可謂精彩紛呈，但是一落筆就又從終點(diǎn)回到了起點(diǎn)，依然是幾個(gè)貧乏的詞匯，拼來湊去，和說的`文章實(shí)在不可同日而語。
四、 丫丫最開始的作文，思路很狹窄，經(jīng)常使用固定的格式開頭和結(jié)尾，讓我也很困擾。于是我開始引導(dǎo)孩子想一些不一樣的開頭，每次她只要運(yùn)用新穎的開頭，不管合適不合適，我都會(huì)大力夸獎(jiǎng)她的想法有創(chuàng)意，后來丫丫就很愿意盡量去想一些不一樣的開頭和結(jié)尾方式，寫一些不一樣的開頭和結(jié)尾，雖然還有很多不足之處，但是孩子肯思考還怕寫不出好文章嗎？
五、 孩子最開始寫作文，最明顯的缺點(diǎn)就是容易主題散亂，沒有重點(diǎn)和中心，平鋪直敘，松著開始，散著結(jié)束。我慢慢的就讓丫丫給沒篇日記寫題目，就算不寫題目，心中也要給這篇文章定個(gè)題目。定下題目的好處就是，讓孩子能確定這篇作文要寫什么，一切圍繞著這個(gè)主題寫，慢慢地就會(huì)讓寫作主題散亂的毛病改進(jìn)不少。
六、 最開始寫作文另一難題就是，孩子對(duì)人物、靜物還有環(huán)境描寫差強(qiáng)人意，孩子總是不知道從哪里開始寫，怎么寫。我給丫丫想出的辦法是加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的觀察能力，采取遞進(jìn)式的方法，逐漸豐滿對(duì)物體、環(huán)境的描寫。比如說，我會(huì)拿出一塊蛋糕，讓孩子逐級(jí)描述，從這是一塊蛋糕開始，一步步描述到這是一大塊美味的奶油蛋糕、哇，這塊巨大的蛋糕顏色鮮艷，味道鮮美，好誘人啊等等等等，和孩子一人一段交替描述，不但能誘發(fā)孩子的描述欲望，還能讓孩子借鑒你的方法，豐富自己的描寫手段，簡(jiǎn)單且行之有效。丫丫甚至從單純的描述蛋糕，發(fā)展到從蛋糕聯(lián)想到四川災(zāi)區(qū)的孩子，真是意外的收獲。風(fēng)景人物的描寫也是如此，關(guān)鍵是挖掘孩子的觀察能力，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，豐富描寫手段。
七、 耐心耐心還是耐心，家長(zhǎng)的耐心也至關(guān)重要，要善于傾聽，才能讓孩子饒有興趣的講述，說起來容易，做起來可是難上加難。因?yàn)楹⒆拥拿枋龌臼菐讉�(gè)詞匯的重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，對(duì)于大人來說那就是枯燥了，不打斷孩子還真是不太容易，但是打斷孩子的描述，會(huì)中斷孩子連貫性的思維，打擊孩子的講述興趣。
八、 不要主動(dòng)參與孩子的創(chuàng)作，記得自己是教孩子怎么寫，而不是教孩子寫什么，要不然孩子不管寫多久，還是會(huì)禁錮在你的思維中，，孩子每一次的寫作瓶頸都會(huì)期望你幫他突破，那你付出的越多，孩子進(jìn)步的就越慢。
九、 興趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同樣也是寫作的動(dòng)力，讓孩子從感興趣的人，感興趣的事，甚至感興趣的東西開始寫起，估計(jì)孩子們就不會(huì)太抵觸寫作了吧？
一年級(jí)作文 篇4
一年級(jí)，就這樣過去了。在這一年里，高興的事情有許多：讀書、寫字，和老師同學(xué)做游戲。煩心的事兒也不少，考試沒考好，字寫歪了……讓我很沮喪。不管怎么樣，它就像桌上的日歷一樣，被我翻過去了。
那朗朗的讀書聲，那優(yōu)美的課文，那活潑的英語課，那思考的數(shù)學(xué)課，那快樂的音樂課，那忙碌的`美術(shù)課……這所有的一切，我都不會(huì)忘記。
袁老師像我們的媽媽，教我們識(shí)字，照顧我們吃飯、休息。還有張老師，魏老師，是媽媽，更是嚴(yán)師，我要做她們的高徒。
一年級(jí)，我要和你說再見了。雖然期末考試沒考好，雖然字寫得不夠好，但是，沒關(guān)系，我會(huì)加油努力的。
一年級(jí)，再見!
一年級(jí)作文 篇5
今天下午，爸爸和我一起去花鳥市場(chǎng)買金魚缸和金魚。我們先去買魚缸，品種很多，我們選了最實(shí)惠的。接著我們?nèi)ミx金魚，金魚五顏六色，形態(tài)各異，我挑的`全是紅的金魚，因?yàn)橐^年了，紅色表示喜慶。
我們把金魚養(yǎng)在魚缸里，它們?cè)诶锩孀杂勺栽诘赜沃�，嘴巴總是一張一閉，不停地吐著泡泡，可愛極了。
一年級(jí)作文 篇6
今天，我、張哲誠(chéng)和他爸爸媽媽一起去仙居漂流。到了那兒，我才知道一共有12個(gè)人；而且居然下起了大雨，沒辦法，等雨停了，我們便出發(fā)了。
我們分成兩隊(duì)，穿上安全衣，坐上兩個(gè)竹筏，便出發(fā)了。我們這竹筏上的人少，承受的.重量輕，很快就超過另一排。不一會(huì)，前方又出現(xiàn)一排竹筏，我們便開始了一場(chǎng)激烈的水仗，我們?nèi)硕嗟畼尣欢�，便占了下風(fēng)。便又去買了三把，還有兩把是兩筒的。大家又是一場(chǎng)水戰(zhàn)，全被淋成了落湯雞。
我們的竹筏接著往前行駛。又遇到一列竹筏，我們沖上前去，二話不說，又是一場(chǎng)激烈的水戰(zhàn)……我一腳落空，差點(diǎn)掉進(jìn)水里。原來我們的竹筏斷了，只好中止。
又玩了一會(huì)，我們就回家了。
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