實用的一年級作文集合6篇
無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的一年級作文6篇，希望對大家有所幫助。
一年級作文 篇1
今年是羊年，是一個吉祥的日子人們都說喜氣洋洋。當是過年也有不好的也就是缺點。一到過年了我們家里的.人就少了很多人，就平淡了起來。
大年三十那一天婆婆他們一家來到了我們家里吃飯午飯和晚飯。一大早我們還沒有起來婆婆他們就來了我們下午到了花鳥市場玩了一圈買了三只小鳥二只小金魚我們又到了濕地公園玩了一圈我們就開開心心的回家了。
我們到了家吃完了飯我們等到了八點我們就開開心心的上床看春晚了。
一年級作文 篇2
靜夜，在窗前發(fā)呆。時鐘滴滴噠噠的劃過我的思緒，零碎的星星倒影在我眼里，疲倦的身體因一首溫暖的歌而注滿力量。忽然想，去進行一場夏日的行走吧。在夜深人靜，萬賴俱靜的時候。
我行走在夏日。是啊，在這個世界上，總會有一件令你追求的事，你喜歡的事。你望眼欲穿的等待它的到來，可它卻偏偏不順著你的意，任你是怎樣的焦急，怎樣的迫切。那就整理一下急切的心情，換上輕松愉快的外套，認認真真的將手頭的的事做好。誰都知道光陰荏苒，在有限的時間內將要做的事做好，那么你期待的終有一天會來到你的身邊。
我行走在夏日。耀眼的陽光穿過樹林的罅隙，斑斑駁駁的流淌在小路上。一群蝴蝶不知疲倦的圍著花兒饒，心靈感觸著氣節(jié)的美好，原來幸�？梢赃@么簡單。很多時候我們?yōu)樽约罕成狭酥刂氐臍�，只能緩慢的爬行著。有很多�?guī)矩束縛著我們，有很多不肯定的聲音。我們抱怨著世界的殘忍，毫不留情的叫囂著種種丑陋，拒絕他人向我們靠近。但我們卻忘了，只有向上生長的生命才能與陽光對接。放下沉重的殼，用心體會幸福吧。
我行走在夏日。我試圖去接近一種野花。那是一種白色的，叫不出名的小花。她在綠葉的襯托下，在氤氳的.自然氣息中，散發(fā)著淡淡的香氣，詮釋一份孤傲的本資。一陣風吹過，幾滴雨滴落，我以為只是和風細雨，我錯了�？耧L席卷天地，野花在風中左搖右擺，葉瓣開始脫落——雨過，風過，天晴。我望著花瓣全脫落的野花，油然生出一陣感傷，瘦弱的身軀已再不能承受狂風暴雨，可它帶著疲倦的笑容依然傲對一切�；▋憾伎梢匀绱藞詮�，何況你我？
我行走在夏日。每個人都煢煢孑立的見證著記憶的變遷，歲月的流散。站在曬的發(fā)燙的鬧市區(qū)，看人群熙熙攘攘演繹一曲曲悲歡離合。站在高高的陽臺上，看馬路上穿流不息的車子看到眼睛發(fā)痛。一低頭，眼淚便掉下來。是從什么時候開始，學會接受不同的感覺，失意的難過，孤單的憂傷，簡單的開心。我們都要成長，要帶著成長的傷與痛，淚與笑，一路執(zhí)著的持著信念走下去。
這場夏日的行走不會結束，永遠不會結束。遠方有一束光，是黎明了吧。
一年級作文 篇3
今天，我買了一把青龍偃月刀玩具，我非常喜歡。但，我怕媽媽不高興，就想了一個虛情假意的計策。
剛一進門，我就大喊：“奶奶，這是我給小妹妹的六一禮物�！�
“小妹妹才出生三天，你就給她買這么恐怖的東西，還是你拿去玩吧。”
“你是不是口是心非？”媽媽說。
“我可是個誠實的.小孩�！�
一家人都笑了。
我呢，早就拿著寶刀飛到院子里打“敵人”去了。
一年級作文 篇4
今天，老師給我們布置了一個作業(yè)，要寫一篇關于春天的日記。于是我問爸爸媽媽，春天是什么樣呀？爸爸說：“春天是綠色的”，媽媽告訴我說：“春天是香味的`”。于是，我就和媽媽去龍泉湖公園里仔細地觀察春天，看看春天到底是什么樣的。
到了那里我看見光禿禿的樹上長出了嫩嫩的小芽，小草也悄悄地從土里鉆了出來。小麻雀嘰嘰喳喳的叫個不停，好像在說：春天來了、春天來了。走著走著只見龍泉湖中的冰不見了，到處都是春天的氣息。春天是美麗的，春天是五顏六色的，鳥語花香，春風拂面。啊，春天真美！
春天就在不知不覺中，悄悄地來到了我們身邊。走著走著，我不禁唱起來：“春天在哪里呀，春天在哪里，春天就在小朋友的眼睛里�！�
一年級作文 篇5
嘿！想必大家一定知道“金雞獨立”這個成語吧！但不知道大家有沒有玩過名副其實的“金雞獨立”游戲呢？我想在座的各位都很想玩，羨慕我吧！告訴你們，在激動人心的今天，我們就玩了這個好玩的游戲，當大家七嘴八舌地議論后，我們組選了我、蔣添毅、范凱翔代表一組參加比賽，二組選了胡晶昱、夏玉皓、郭凱陽。游戲規(guī)則是：選手單腳站立，雙手舉平，每輪比賽的姿勢都不一樣。一但腳落地為失敗。經過三輪兩勝的“決斗”后，二組以三輪兩勝贏了我們，而我們組卻是一片片的嘆氣聲。
精彩的游戲即將開始，場上的氣氛進入高潮，隨著同學們的歡呼聲越來越高，精彩的游戲開始了，激動人心的'時刻到了，鹿死誰手都還不知道呢，讓我們拭目以待吧！蔣添毅和郭凱胸有成竹、大步流星地走上講臺，似乎勝劵在握。他們倆互相對視，怒氣早已在他們心中燃起，這時，他們雙方舉起雙手，單腳獨立，這兩只“公雞”開始了比賽，雙方不分上下，我們去逗郭凱陽笑，可他像一顆被釘住的釘子似的紋思不動，而蔣添毅也同樣如此，無論怎樣想方設法地逗他們，也都無濟于事，“加油！加油！”場下頓時沸騰了起來，但我們愛莫能助��！這時，同學們有的喊加油，有的高興地跳起來�！鞍パ剑 笔Y添毅正處于下風，失去了平衡，他咬著嘴，似乎已經體力不支，“�。 笔Y添毅辜負了我們對他的期望，“咚！”的一聲，腳落在了地上，頓時，我們組哀聲嘆氣……
第二輪精彩的比賽開始了，我自信滿滿地走上了講臺，“我一定要幫蔣添毅報仇！”說報就報，對付對面的“菜鳥”，簡直輕而易舉，一看到夏玉皓，我就哈哈大笑，可夏玉皓攤開雙手，聳了聳肩，裝著一副無所謂的樣子，我們雙方單腳獨立，舉起雙手，我原來以為這是一場持久戰(zhàn)，沒想到，不出幾秒，夏玉皓便成了我的手下將，“咚！”他的腳落地了！“哈哈！”我為我們組扭轉乾坤啦！
接下來就看范凱翔的了，范凱翔和胡晶昱開始對戰(zhàn)，可是，并不太樂觀，不出幾秒，范凱翔失去了平衡，搖搖晃晃，“咚！”他的腳落地了，我們組贏的希望落空，此時二組卻是一片片歡呼聲……
這個游戲，鍛煉了我的平衡能力，也考驗我們的耐力和毅力，這個游戲也讓我懂得了堅持就是勝利的道理。所以我非常喜歡這個游戲，這個游戲了也成為了我的美好記憶。
一年級作文 篇6
梅子老師筆下“雷夫的教室是以信任為基礎的”，我也在反思，想讓信任走進我的教室。處處留心，把身邊教育的小事做得更精彩！
期中考試張老師監(jiān)考一班。兩節(jié)課后考試結束。
剛填好考后情況登記表，張老師滿臉“怒氣”地走近我：“我吵一班孩子了，某某考試時拿旁邊男同學的試卷公然抄襲，太厲害了！”張老師的話像一顆巨石一樣壓到了我的心頭，將信將疑地拋出了一句話：“平時一班的孩子小測驗，挺安靜的，連互相偷看兩眼都沒有過，今天怎么了？”但“事實”勝于雄辯，我還是很慚愧平時沒有教導到位，連忙向班主任小辛求助：“小辛，某某真得好好批評她一頓�！边@個話題就此打住，我的心卻無法平靜下來，整個就是打翻了“苦味瓶”：這孩子怎么能這樣做呢？這不是給我往臉上抹黑嗎，這不是給一班丟臉嗎！抽時間一定要狠狠地批評她，一個女孩子，怎么連最起碼的自尊心都沒有呢？我甚至開始設想后面的情境：下課后我義正嚴辭地教訓著某某，我有點像“法官”。
正當我沉迷其中時，“一個小會，必須抓緊時間去”，打斷了我的“遐想”，也扼制了我“兇惡”的行徑。
第三節(jié)課，一班體育課。我恰從站好的隊前經過，一眼就看到了離我最遠的某某。經體育老師批準后，我?guī)ё吡四衬场?/p>
看著一臉稚氣的'某某，我“法官”的氣質一下子“蔫”了。
語氣也平和下來：“知道我叫你，為什么事兒嗎？”
孩子挺機靈：“老師，不是那樣的，我同桌說他不會寫鋼筆的筆字，他把卷遞過來讓我給他寫�！�
我心里猛地抽緊，感覺得到血往上涌，臉上頓時燙燙的。為自己多么“丑惡的法官”嘴臉，為自己根本“沒有調查就認定”，為自己愚蠢地“把孩子純潔的心靈玷污”……我也慶幸：慶幸自己沒有在第一時間充當丑惡的角色；慶幸自己心沒有那么硬，允許孩子說了話……
“孩子，不會寫的字，寫拼音。多好的解決方法你沒用上。還有，考場有考場的紀律，我們必須遵守。你和同桌之間肯定有交頭接耳，來回遞不屬于自己的卷子，這都是不正確的。我可以原諒你今天的做法，但孩子下次一定得注意。我會在班上用今天的事情，講清考試的要求，讓大家明白考試的紀律，可以嗎？你不會生氣吧！”
孩子點點頭。
下午上課時，給孩子們講考試。“從小學到初中，從初中到高中，從高中到大學前，每個學期有兩次大的考試：期中和期末，如此算下來，你們將至少面對24次考試。每次考試，我們都應該正確面對。會的寫好，不會的認真想，實在不會了，暫時丟下，考完了再努力把缺失的這塊撿回來。你一樣是最棒的�？汕f別為了一時的高分，偷看別人兩眼吧，偷看資料吧，那樣你可能得了高分，但丟的卻是你做人的尊嚴。我相信我們班的孩子都懂得考試的意義和規(guī)則�！焙⒆觽冋笪Ｗ�。
當“信任”流動于教室時，溫暖就涌入了孩子和老師的心田。
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