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寫蘋果的1000字以上優(yōu)秀作文
小編：歡迎閱讀與支持，如果喜歡記得常來！內(nèi)容簡介：美麗的蘋果 角度小 角度巧 語言美 祖母愛吃蘋果，尤其是愛吃媽媽削的蘋果。 媽媽削蘋果的姿勢很漂亮... 覺得不錯就繼續(xù)看完以所有內(nèi)容吧！
本文《寫蘋果的1000字以上優(yōu)秀作文》由作文網(wǎng)小編推薦，供大家學習參考！
【一】：美麗的蘋果（1000字作文）
美麗的蘋果 角度小 角度巧 語言美
祖母愛吃蘋果，尤其是愛吃媽媽削的蘋果。
媽媽削蘋果的姿勢很漂亮。她安詳?shù)啬闷鹚�，飛快地在蘋果上轉(zhuǎn)著，果皮便宛如一只輕輕點過水面的燕子，時而向下，時而朝上，繞著蘋果自由地飛舞。片刻之間，圓圓的蘋果便呈現(xiàn)在我們面前，完美得就像一件藝術品。削完后，媽媽總會拿過碟子，將蘋果一片片削好，遞給祖母。那一瞬間，媽媽那寫滿微笑的雙眼那么美麗。祖母每每遞給我?guī)讐K，而我吃完后總是不懂事地嚷著還要。望著媽媽那似嗔卻笑的樣子，我是樂滋滋的。不過，心里總想，要是自己能吃上一個完整的蘋果該多好�。�
歲月流逝，祖母年紀漸漸大了，但仍然還和以前一樣地摟著我看媽媽削蘋果，媽媽依舊用她那靈巧的雙手制作出一件件沁人心脾的“藝術品”。不同的是，我們每個人手里都有她親手削出的大蘋果。品著那甜甜的蘋果，我時常想，要是自己也能夠這樣為祖母或媽媽削一次蘋果，那該是一件多么快樂的事情��！
那年深秋，祖母病了，昏迷了好幾天。我依稀記得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身子。那天，祖母奇跡般地睜開雙眼，吃力地說著什么。我急忙把耳朵貼到祖母嘴唇邊，才聽清祖母說的是“蘋……果”。爸爸在上班，媽媽上街了，誰來為祖母削蘋果呢？看來只能自己動手了，我以最快的速度拿出一個又大又紅的蘋果，模仿媽媽的動作操作起來，可那小刀好像特意與我作對似的，我越想削好，刀子越不聽使喚，深一刀淺一刀地，果皮果肉灑落了一地。當我顫抖著將那僅剩下半邊的 “丑八怪”蘋果遞到祖母眼前時，分明讀到了一種幸福的笑容。
如今，祖母的病好了，我們晚飯后吃蘋果的習慣還是沒有改變。不過，水果刀已經(jīng)掌管在我的手上。每每望著祖母和媽媽那愜意的笑臉，我感覺自己仿佛成了傳遞愛心的“小天使”，快樂著家人，也快樂著自己。
［名師點評］
誰會想到，小作者竟用一只小小的蘋果架起了三代人之間的情感橋梁。這篇滿載真情的佳作美在兩方面。一是細節(jié)美，文章緊扣媽媽削蘋果的動作精雕細琢，“轉(zhuǎn)”“點”“飛”等詞語，將媽媽對長輩的孝順、對晚輩的關愛展現(xiàn)得淋漓盡致；而對自己削蘋果的情景則是一抑再抑，先說“不聽使喚”，接著“深一刀，淺一刀”，最后連手都在“顫抖”，描寫細致入微。二是情感美。如果內(nèi)容僅僅落在“削”與“吃”上，主題也就較為平淡，作者便將這一故事放在奶奶生病、媽媽外出這一特殊時間，于是故事的情感頓時得到了升華，小作者在媽媽影響之下成長起來的美好心靈也自然地洋溢于字里行間了。沒有真實的經(jīng)歷，是難以表達這份真摯情感的。
【二】：蘇格拉底的蘋果（1000字作文）
當今世界到底什么才是真相？而真相到底距離我們有多遠？
蘇格拉底的蘋果引發(fā)我們對世界的思考，也引發(fā)了對誠信的思考。深深映在腦海中的是那個贏弱的孩子，抱著空空的花盆，一副受了欺負的樣子站在國王的面前。但這個孩子卻是最勇敢最誠實的，因而他成為下一代的國王�？梢姡粋�人的誠實對于國家是多么重要。
或許人類社會中那不誠實的一面一直就伴隨著誠實而存在著，隨著社會的發(fā)展，好像誠實缺失的情況日益嚴重。不誠實的根源到底是什么？
我想對于那位哲學家，我不知他是出于什么目的對那些學生說：“這個蘋果是我剛從果園摘來的，你們聞到它的香味了嗎？”但是那確實不是真正的蘋果，哲學家說了謊話。實際上，這也映射出當今教育制度存在的問題。教育者有些時候會因為教育的緣故，故意設定某種不真實的問題，這種暗示可以讓某些學生說“假話”。有時，冠冕堂皇的“假話”，在某種情況下也反映了教育存在著的問題——久而久之，作為學生，也就很難分辨是非真假，從而出現(xiàn)那種聞也不聞就說蘋果有香味的學生。
另三位沉默的學生在心中都存在著疑問，但是他們對于疑問的處理方法卻不相同。那個說沒有聞到的學生，是最真誠的，他實話實說，沒有迷信老師的權威，善于尊重事實。可是，有些善于說真話的人，卻得不到別人的賞識；而說假話的人，卻如魚得水。社會環(huán)境對人的影響，有時超越人的本性認識。人在某些虛榮心的驅(qū)使之下，想要聽真話的欲望被漸漸磨滅。
敢于挑戰(zhàn)“所謂的真理”，這個世界不缺少這樣的人。這樣的人往往會在科學的某個領域作出一番成就，就像打破牛頓直流電的世界開創(chuàng)交流電先河的尼古拉特拉斯一樣，成為科學領域的巨人。他們始終堅持著自己的觀點，不斷實踐檢驗真理。他們的思維沒有真理的束縛，終究會給我們開創(chuàng)一個更加真實的世界。
那個“摸了摸說，這是什么蘋果？”的學生，他敢于把自己的疑問提出來，但是他也還是有顧慮的，不敢明白地說自己其實并沒有聞到，既沒有迷信權威，也沒有違背自己的內(nèi)心。而那個“老師，今天我感冒了”的學生，好像是最聰明的。其實，他也是有疑問的，但疑問好像都歸結(jié)到“感冒”上了。這樣，他不會違背自己的內(nèi)心而且也不會因說錯話而惹惱老師。
這些學生代表了四種不同類型的人。社會環(huán)境好像總是可以把人分成不同的類型，要想適應社會，人們都在努力地尋找適應這個社會的方法。但是，“誠實”永遠是主流，人們更喜歡“真相”。所以，我們要學會真誠待人，用誠信鑄就自己純潔的人生；我們還要學會誠實接物，用誠信打造社會向上的環(huán)境。
要想成為下一代“國王”，“誠實”必不可少。
【三】：蘇格拉底的蘋果（1000字作文）
當今世界到底什么才是真相？而真相到底距離我們有多遠？
蘇格拉底的蘋果引發(fā)我們對世界的思考，也引發(fā)了對誠信的思考。深深映在腦海中的是那個贏弱的孩子，抱著空空的花盆，一副受了欺負的樣子站在國王的面前。但這個孩子卻是最勇敢最誠實的，因而他成為下一代的國王。可見，一個人的誠實對于國家是多么重要。
或許人類社會中那不誠實的一面一直就伴隨著誠實而存在著，隨著社會的發(fā)展，好像誠實缺失的情況日益嚴重。不誠實的根源到底是什么？
我想對于那位哲學家，我不知他是出于什么目的對那些學生說：“這個蘋果是我剛從果園摘來的，你們聞到它的香味了嗎？”但是那確實不是真正的蘋果，哲學家說了謊話。實際上，這也映射出當今教育制度存在的問題。教育者有些時候會因為教育的緣故，故意設定某種不真實的問題，這種暗示可以讓某些學生說“假話”。有時，冠冕堂皇的“假話”，在某種情況下也反映了教育存在著的問題久而久之，作為學生，也就很難分辨是非真假，從而出現(xiàn)那種聞也不聞就說蘋果有香味的學生。
另三位沉默的學生在心中都存在著疑問，但是他們對于疑問的處理方法卻不相同。那個說沒有聞到的學生，是最真誠的，他實話實說，沒有迷信老師的權威，善于尊重事實。可是，有些善于說真話的人，卻得不到別人的賞識；而說假話的人，卻如魚得水。社會環(huán)境對人的影響，有時超越人的本性認識。人在某些虛榮心的驅(qū)使之下，想要聽真話的欲望被漸漸磨滅。
敢于挑戰(zhàn)“所謂的真理”，這個世界不缺少這樣的人。這樣的人往往會在科學的某個領域作出一番成就，就像打破牛頓直流電的世界開創(chuàng)交流電先河的尼古拉特拉斯一樣，成為科學領域的巨人。他們始終堅持著自己的觀點，不斷實踐檢驗真理。他們的思維沒有真理的束縛，終究會給我們開創(chuàng)一個更加真實的世界。
那個“摸了摸說，這是什么蘋果？”的學生，他敢于把自己的疑問提出來，但是他也還是有顧慮的，不敢明白地說自己其實并沒有聞到，既沒有迷信權威，也沒有違背自己的內(nèi)心。而那個“老師，今天我感冒了”的學生，好像是最聰明的。其實，他也是有疑問的，但疑問好像都歸結(jié)到“感冒”上了。這樣，他不會違背自己的內(nèi)心而且也不會因說錯話而惹惱老師。
這些學生代表了四種不同類型的人。社會環(huán)境好像總是可以把人分成不同的類型，要想適應社會，人們都在努力地尋找適應這個社會的方法。但是，“誠實”永遠是主流，人們更喜歡“真相”。所以，我們要學會真誠待人，用誠信鑄就自己純潔的人生；我們還要學會誠實接物，用誠信打造社會向上的環(huán)境。
要想成為下一代“國王”，“誠實”必不可少。
五年級:小紙條丶
【四】：想吃蘋果的鼠小弟（1000字作文）
一只老鼠叫鼠小弟，他看見一棵高大的蘋果樹，樹上結(jié)了八個紅彤彤的蘋果，蘋果在太陽的照射下，閃爍著誘人的光芒。
鼠小弟垂涎三尺，他想：要是我能上去咬一口蘋果，那該多好��！那蘋果一定又脆又甜，想到蘋果，鼠小弟心里樂開了花。
過了一會兒，鼠小弟又想，我不會飛，又不會爬樹，跳得又不高，這棵高大的蘋果樹我怎么上去呢？就在這時，一只小鳥撲哧撲哧地，拍打著翅膀，輕悠敏捷，不一會兒，小鳥就飛上了樹梢。小鳥用自己尖尖的嘴，啄蘋果柄，不一會兒，蘋果就掉下來了，小鳥以迅雷不及掩耳之勢的速度，用自己的爪子抓住了掉下來的蘋果，然后唱著歡快的歌兒，飛走了。
鼠小弟看見了，也學著小鳥的樣子，拍打著自己的小胳膊，可是鼠小弟只能離開地面一點點。然后就“咚”的一聲，掉了下去。鼠小弟傷心地想：嗚嗚，要是我也能像小鳥一樣，也有一雙翅膀的話，那該多好��！這樣我就可以吃到樹上的蘋果了。
小鳥走了以后，猴子又來了，他幾下子就竄上了樹梢，摘了一個又大又紅的蘋果，坐在樹枝上，津津有味地吃了起來。
鼠小弟在下面大聲地叫：“猴子哥哥，猴子哥哥，你能不能幫我也摘一個蘋果下來？”猴子沒有理鼠小弟，只是在樹上給鼠小弟做了一個鬼臉，然后就跳到另外一棵大樹上去玩了。
過后，大象.長頸鹿.袋鼠.獅子陸續(xù)走來，它們各有所長，每一個動物都拿走了一個蘋果，這時，蘋果樹上只剩下了兩個蘋果，鼠小弟這時心急如焚，猶如熱鍋上的螞蟻急得團團轉(zhuǎn)。鼠小弟著急得哭了。
正在鼠小弟痛哭流涕時，森林里助人為樂的小獅來了，小海獅問鼠小弟：“鼠小弟，你為什么哭呢？難道是你摘不到樹上的蘋果。”
海獅說：“也許我能幫上你摘到樹上的大蘋果�！�
鼠小弟對海獅說：“海獅，你會飛嗎？你聲音大嗎？你會爬樹嗎？你有長長的鼻子嗎？你有長長的脖子嗎？你跳得高嗎？”
海獅靈機一動，計上心來，想到自己可是大名鼎鼎的頂球冠軍呢。于是就說：“鼠小弟，快爬到我的頭上來�！�
鼠小弟就像丈二和尚摸不著頭�？墒鞘笮〉苓�是乖乖地坐了上去，鼠小弟提習吊膽的，還沒有坐穩(wěn)，海獅用力一頂，“嗖”地一下飛了起來，就像火箭發(fā)射一樣，鼠小弟剛好落在了這兩個蘋果的中間，鼠小弟摸摸這個，摸摸那個，就好像撿到寶一樣的，這時他把兩個蘋果扔了下去，小海獅以冠軍的水平，穩(wěn)穩(wěn)地接住了這兩個蘋果，這時鼠小弟問：“海獅，我怎么下來呀？”海獅說：“鼠小弟，跳小來吧，我在下面接住你，”鼠小弟閉上眼睛，往下面一跳，海獅剛好接住了他。
鼠小弟和海獅一起分享了這兩個蘋果，從此，他們兩個成為了形影不離.肝膽相照的一對好朋友。
四年級:焦言澤
【五】：折了一半的蘋果枝（1000字作文）
透過透明的玻璃，我讀出了天空的遼闊；透過清澈的眼眸，我看見了花的繽紛；透過那半折的蘋果枝，我感受到了枝干對所孕育的果實的付出。
記憶中，我只回過老家一次。我和伙伴們自然沒有放過這難得的機會，一有空就鉆進那潑墨般綿延的綠稻田里，或是撒開腳丫子在涂滿陽光的田間小路上奔跑，嬉鬧中少不了在熟悉人家的院子里亂竄。于是我發(fā)現(xiàn)了它------挺立在庭院中，其中卻有一根半折樹枝的蘋果樹。
也許是被發(fā)怒的風扯斷了；也許是被調(diào)皮的孩子爬樹時踩折了，但它畢竟是頑強的。樹枝的一半仍與樹干緊密相連。童心未泯的我自然也被這“奇特景觀”給吸引了，小跑著來到樹下。說實話，我剛開始是因為看不慣這種“藕斷絲連”的植物，懷著惡作劇的心理想把它徹底弄折。可剛來到樹下，我便愣住了------我想我發(fā)現(xiàn)了樹枝擁有頑強生命力的原因。那并不粗壯的枝條上竟長著七八個粉嫩的小青蘋果，它們像一個個天真的小腦袋爭著撥開樹葉，探出枝頭，好奇地打量著這個世界。它們并不知道迎接它們的是多么危險的命運，而我卻屛住了呼吸。此刻樹枝在我眼中就像一位堅強的母親。顯然，它希望自己的孩子和別的樹枝上的小蘋果一樣，將來長得飽滿而紅潤。所以它忍著，熬著，苦苦地支撐著，將自己的生命牢牢地系在樹干上，為的是幫小蘋果們傳送養(yǎng)料。但是它太疲憊了，它繃緊了有著一身棕色老樹皮和渾身傷疤的枝干，卻讓人覺得，只要一個呼吸的碰觸，它就會斷掉。它沒有什么外力可以給予它支撐，如果有的話，也許就是從頂端密集枝葉的縫隙中流瀉下來的陽光。樹葉將它過濾成金色的線，柔柔地纏繞在樹枝，它們在樹葉上舞蹈，為蘋果鍍上金色。就算這樣，我仿佛仍能看見樹枝被越壓越彎。蘋果在樹枝的給養(yǎng)下，每天都在成長，樹枝這么做，無疑是加大了自己的負重，加速了自己的滅亡。
樹枝用自己對兒女的愛，塑造著兒女的生命，當它無法承受兒女的生命之重時，它面臨的只有毀滅。
我不知道現(xiàn)在那顆樹怎樣了，那樹枝又怎樣了。我祈禱有人用繩子或鐵絲將它捆綁結(jié)實，讓它成功地進入秋天。因為它付出得太多，而失敗的結(jié)局對它而言，終究過于殘酷。然而那時懵懵懂懂的我，卻什么也不知道做，只是靜靜地注視著它。從此我的記憶中便多出了這樣一幅畫面：古樸的農(nóng)家小院，簡陋的禽舍及那棵如磐石般扎根于庭院中央的蘋果樹，那根搖搖欲墜的樹枝并沒有不和諧的地方，它如一個閃光點，將畫面點綴成我人生中最美的風景。
時間從指縫中不經(jīng)意間漏過，拉長了我的記憶，我站在這端了望我踏過的足跡，遺憾地發(fā)現(xiàn)，時光的無情，已把過去的情景劃得支離破碎。唯獨春日里的那一幕，在我的腦海中刻成了永恒。
好了，這就是作文網(wǎng)小編為大家推薦的《寫蘋果的1000字以上優(yōu)秀作文》，感謝閱讀！更多精選內(nèi)容請關注作文網(wǎng)！
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