【推薦】快樂的游玩作文3篇

　　在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家收集的快樂的游玩作文3篇，希望能夠幫助到大家。

快樂的游玩作文 篇1

　　在一個(gè)春暖花開，陽光明媚的星期天，我和爸爸一起去濕地公園游玩。

　　走進(jìn)濕地公園，首先映入眼簾的是一個(gè)巨大的石塊，上面有“友蘭濕地公園”六個(gè)紅色大字。往前走，就來到了“漢畫廣場(chǎng)”。廣場(chǎng)外圍是半包圍的漢畫墻，墻上的漢畫有動(dòng)物、有人物、有景物，栩栩如生，維妙維肖。廣場(chǎng)上有許多小孩子在玩耍，有的在放風(fēng)箏，有的在溜旱冰，有的在跳舞，到處充滿了歡聲笑語。

　　再往前走，就來到了“名人苑”。高大的石柱上，刻著唐河名人的簡(jiǎn)介，有哲學(xué)泰斗馮友蘭，文學(xué)家馮沅君，考古學(xué)家徐旭生，大詩人李季……他們都是唐河的驕傲。

　　走在“科普畫廊”上，看著地上栩栩如生的科普畫，我從中學(xué)到了不少科普知識(shí)。道路兩旁是綠綠的草坪，那些剛剛從土里探出頭來的小草，向游人炫耀著自己象征生機(jī)與活力的`嫩綠色。公園中間有一條清澈見底的河，那就是“唐白河”。河中有許多小魚在水中自由自在地游來游去，就像是一群頑皮、淘氣的小孩兒在水中游泳、嬉戲似的。河中不時(shí)有游船駛過，蕩漾起無數(shù)的浪花，在陽光到照耀下閃閃發(fā)亮，波光粼粼。

　　走過吊橋—“戲波橋”，就來到了宛如仙境般的“桃花島”。滿島的桃花開得正艷，一樹樹的桃花，紅的似火，粉得像霞，游人的臉都被這桃花映照成了紅色、粉紅色了，就像唐代詩人崔護(hù)所寫的“人面桃花相映紅”。一陣風(fēng)吹來，把散落地上的桃花卷了起來，帶起了漫天的“花雨”，似“天女散花”一般。岸邊的垂柳也發(fā)芽了，枝條在平靜的河面上劃過，就像一位少女在水中梳理自己的秀發(fā)，如霧如煙，讓我不禁想起賀知章的《詠柳》“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”。

　　濕地公園可真美呀！它讓我留戀忘返，我喜歡它。

快樂的游玩作文 篇2

　　在一個(gè)晴朗的下午，我們一家人商量去什么地方游玩，在大家想出了幾個(gè)地方后，最終媽媽根據(jù)實(shí)際情況決定我們?nèi)ゾG地智慧公園玩。

　　爸爸開著車帶我們進(jìn)入公園，還沒有下車我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看見了滑滑梯。我走進(jìn)一看，這里滑滑梯的花樣還真多，有高的、有矮的、有直線型的、有曲線型的等等。我和弟弟在滑滑梯里面玩耍了很久，基本把每個(gè)類型都玩了一半。

　　滑滑梯的旁邊有一座藍(lán)色的假山，我和弟弟上上下下了好幾次。最開始弟弟還不能爬上去，我在后面喊著“加油，加油，你最棒”，最終弟弟在我的加油聲中成功地爬上去了。假山的下面還有幾個(gè)隧道，我和弟弟又去隧道里面玩耍。假山旁邊還有一個(gè)打電話的玩具，它外形是一個(gè)黃色的`毛毛蟲，有兩個(gè)話筒，我和弟弟就用話筒相互通話。玩累了，我們就邊休息邊吃著媽媽準(zhǔn)備的水果。

　　太陽在不知不覺就下山了，我和弟弟都依依不舍的離開了公園，我給爸爸說下次我們還來玩。

快樂的游玩作文 篇3

　　今天，陽光明媚，秋高氣爽。老師帶領(lǐng)我們?nèi)デ镉�。我們排著整齊的隊(duì)伍，傾聽著鳥兒的鳴叫，欣賞著山、水的無限生機(jī)。有的`拿著相機(jī)在拍，有的在路邊的草坪上摘野花。

　　我們這次秋游的地點(diǎn)是橫山。那兒山很高、很陡，公路邊是懸崖峭壁，小溪水是那么清澈見底。

　　我們終于到達(dá)目的地了，那兒有許多小樹苗和蒼耳。到達(dá)目的地后，我們第一個(gè)游戲活動(dòng)是“尋寶”。游戲規(guī)則是：在草叢中、土塊下、石塊下、樹枝上等其他地方去找一張小黃卡紙。有幾張小黃卡紙，就可以抽幾次獎(jiǎng)，抽到了什么就有什么獎(jiǎng)品。

　　我們開始找小黃卡紙，其他同學(xué)都找到了許多小黃卡紙，而我卻一張也沒找到。但我不氣餒，我繼續(xù)認(rèn)真找，終于找到了一張。我去抽獎(jiǎng)了，抽到了一個(gè)三角板，我興奮極了。我又找了許多地方就是一無所獲，真是難受極了，好傷心啊。

　　后來我們又進(jìn)行第二個(gè)游戲：“成語接龍”。是中高年級(jí)進(jìn)行競(jìng)賽，我們大家都情不自禁地歡呼起來。輔導(dǎo)員講了競(jìng)賽規(guī)則后，首先由六年級(jí)同學(xué)出一個(gè)成語，再五四三年級(jí)接，如接不上就要被淘汰出局。先是六年級(jí)同學(xué)出一個(gè)成語，我們五年級(jí)開始接，我們一時(shí)想不出，就把目光投向了老師，希望老師給我們答案，老師有意想讓我們自己動(dòng)腦子，時(shí)間一秒一秒過去了，開始倒計(jì)時(shí)了，我突然站了起來，接上了成語，終于度過難關(guān)了。輪到四年級(jí)了，他們驚慌失措，接不上來，開始倒計(jì)時(shí)了，還沒人站起來回答。結(jié)果被出局了。三年級(jí)經(jīng)過老師的指點(diǎn)接了上來。又輪到六年級(jí)了，他們立即接了上來，我們也不錯(cuò)，不用老師指點(diǎn)，我們自己也接了上去，又輪到三年級(jí)了，這可難倒他們了，我們又開始倒數(shù)：“五、四、三、二、一！”他們也出局了。就剩下五、六年級(jí)了，這次跟上次不同。這次由老師說一個(gè)成語，這可為難六年級(jí)了，他們沉思了好一會(huì)兒，在最后關(guān)頭，有一個(gè)男生站了起來，接了上去。輪到我們了，我們想了很久，周清清站起來接上去了。我們大戰(zhàn)了幾個(gè)回合后，我們終于勝出了。

　　歡呼聲、鼓掌聲在山谷中久久回蕩。