游記的作文優(yōu)秀（3篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的游記的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
游記的作文 篇1
星期五下午，因?yàn)橄挛缛w老師進(jìn)修，所以我們12點(diǎn)就放學(xué)了。
“王天，你下午去森林公園嗎？”潘宇乾問(wèn)道�！昂冒�，還有誰(shuí)去？”“巴彥麟、陳盛之、陳盛源、你和我�！薄昂茫艑W(xué)就去？”“恩�！�
我高興了半天，終于熬到放學(xué)了，大家乘著潘宇乾爸爸的車(chē)，一路有說(shuō)有笑的趕到了森林公園。
買(mǎi)了票后，我們進(jìn)了公園，潘宇乾問(wèn)道：“這里有什么好玩的？我還沒(méi)來(lái)過(guò)這里呢！”“好多好玩的，說(shuō)也說(shuō)不清楚。我們先去玩‘勇敢者道路吧’！”我提議�！昂冒。 贝蠹耶惪谕暤牡赝饬�。
我們走啊走，不知走了多少時(shí)間了，還沒(méi)找到“勇敢者道路”。
“我們是不是走錯(cuò)方向了？還是迷路了？”“是啊，森林公園這么大，要是迷路了那就要命了！”“......”“沒(méi)關(guān)系的拉，條條大路通羅馬你們知道不？總會(huì)走出去的拉！”
于是，我們又東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)西晃晃了起來(lái)......
“你們看，森林公園地圖！”陳盛之說(shuō)。我們一擁而上，陳盛之卻垂頭喪氣的說(shuō)：“倒霉啊，我們真走錯(cuò)方向了，都走了半個(gè)森林公園了！”“......暈啊，跟你們說(shuō)應(yīng)該往左走的耶，這叫‘不聽(tīng)王天言，吃虧在眼前’”“這又是什么歪理啊？你一開(kāi)始又沒(méi)說(shuō)過(guò)走左邊，現(xiàn)在倒來(lái)?yè)尮诹�？”巴彥麟不服氣地說(shuō)�！安灰嗾f(shuō)了，馬上有玩的咯！加油向前走！”陳盛源帶領(lǐng)大家沖向游戲區(qū)。
“你們看��！勇敢者道路！”潘宇乾象發(fā)現(xiàn)了國(guó)寶一樣。大家蜂擁而上，買(mǎi)了票就直沖進(jìn)去。我呢，幾乎所有的關(guān)卡都沖了過(guò)去，其他人也和我差不多。只有巴彥麟這個(gè)體育細(xì)胞不發(fā)達(dá)的家伙，見(jiàn)到難的關(guān)卡便繞道而行。
玩夠勇敢者道路后，我們直接去玩碰碰車(chē)，學(xué)校組織秋游的時(shí)候玩碰碰車(chē)還要帶個(gè)1、2年級(jí)的同學(xué)一起開(kāi)，真沒(méi)意思��！今天可好了，我拼命的撞，可惜被巴彥麟的車(chē)卡住了，剛說(shuō)他體育細(xì)胞不發(fā)達(dá)，還真是啊，連后退還要我教，真是把我嚇傻咯。
碰碰車(chē)玩了4、5次后，大家才戀戀不舍的離去。但是不久便發(fā)現(xiàn)了更好玩的卡丁車(chē)，我們4個(gè)男生當(dāng)然高興咯，買(mǎi)了票就跑進(jìn)去。（除了巴彥麟在外面等。）“好，走！”管理員說(shuō)。話(huà)音還沒(méi)落，我們4個(gè)就直踩油門(mén)，車(chē)子‘唰’的一下飛奔出去。我到轉(zhuǎn)彎的'時(shí)候按了下剎車(chē)，本來(lái)想學(xué)習(xí)一下《頭文字D》里面的經(jīng)典漂移動(dòng)作，可惜沒(méi)做成，還被人追了過(guò)去，變成了最后一名。我不甘心，踩著油門(mén)不放了，結(jié)果撞到了護(hù)欄。哎，真是的！
玩累了以后，潘宇乾請(qǐng)我們吃泡面。沒(méi)力氣的時(shí)候吃那可真叫爽��！吃的時(shí)候我們聊了起來(lái)。“陳盛源，你怎么開(kāi)卡丁車(chē)的時(shí)候踩著油門(mén)不放�。俊蔽移婀值膯�(wèn)。“那一定是因?yàn)樯洗伪卉?chē)撞了，還想過(guò)個(gè)癮把！”巴彥麟接著話(huà)茬說(shuō)�！耙换厣�，二回熟嗎！”陳盛源風(fēng)趣的說(shuō)。我接著他就說(shuō)：“三回就成朋友咯！”“哈哈哈......”
3：30分，我們錢(qián)都快用完了，而潘宇乾爸爸要4：30分來(lái)接我們。潘宇乾提了個(gè)好意見(jiàn)：“我們?nèi)ゴ蟛萜和姘�！”這個(gè)主意很快得到了大家的贊賞。
我們來(lái)到大草坪，正好陳盛源撿到了個(gè)網(wǎng)球，雖然小，但還是能踢。于是，我們拼幫踢起了球，因?yàn)?個(gè)人，所以巴彥麟這個(gè)“體育蠢材”就做裁判。
比賽開(kāi)始了。
我?guī)蛑睕_陳盛之他們的球門(mén)，找到角度，我“嗖”的一下一個(gè)好球便產(chǎn)生了，我一蹦三尺高�？墒顷愂⒅f(shuō)，這球太高了，根本就出界了。于是我從前鋒變成了中場(chǎng)。嘿嘿，我近距離射門(mén)不行，我遠(yuǎn)距離射門(mén)一球一個(gè)準(zhǔn)，我這下真的一蹦“六”尺高了。（太激動(dòng)而造成的。）
時(shí)間流逝的真快，一小時(shí)很快過(guò)去了，我戀戀不舍地走出了森林公園大門(mén)，望了一眼《共青森林公園》這6個(gè)大字，才回到了家。
�。〗裉焓怯猩詠�(lái)我最高興，最難忘的一天了！
游記的作文 篇2
今天我們出發(fā)去日本了，我好開(kāi)心，又能同烏拉和蘆柑一起玩了！除了我們?nèi)胰�，旅行團(tuán)里有還有很多其他叔叔阿姨呢。我們乘坐日航JL638航班從杭州直飛大阪，飛機(jī)上面能點(diǎn)播電影和游戲，我和烏拉坐在一起，一會(huì)兒看看窗外的藍(lán)天和云海，一會(huì)兒玩玩游戲，不知不覺(jué)已經(jīng)到了大阪關(guān)西機(jī)場(chǎng)上空，周?chē)际谴蠛＃瑢?dǎo)游說(shuō)這個(gè)機(jī)場(chǎng)時(shí)填海填出來(lái)的，真的好漂亮��！
導(dǎo)游告訴我們，到日本不只是為了看看風(fēng)景，更重要的是了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和日本的高科技。比如說(shuō)，日本人喜歡睡硬枕頭、軟床墊，而我們喜歡軟枕頭、硬床墊，所以日本人到中國(guó)來(lái)睡中國(guó)軟枕頭會(huì)很不習(xí)慣，甚至頭腦發(fā)暈，而且到市場(chǎng)上都很難買(mǎi)到日本式的枕頭和床墊，氣的他們哇哇亂叫，呵呵，真是好笑！
還有，有一次旅行團(tuán)里的一位溫州客人向?qū)в伪г梗骸皩?dǎo)游，日本的.東西怎么都這么小啊，電梯里放一個(gè)屁就超重，洗手間里的垃圾桶扔一張紙就塞滿(mǎn)了！”其實(shí)，日本的手紙都是環(huán)保的，丟到水里就自動(dòng)溶解分化了，不需要扔到垃圾桶里，那個(gè)垃圾桶是給女孩子扔衛(wèi)生用品的！
第一天的旅程雖然短，但大家都感到很愉快，還知道了很多風(fēng)俗習(xí)慣呢。
游記的作文 篇3
寫(xiě)清游蹤
在節(jié)假日，小學(xué)生在父母和老的在節(jié)假日，小學(xué)生在父母和老師的帶領(lǐng)下，到公園和游覽區(qū)欣賞景物、陶冶性情。如果將游覽時(shí)看到的景物，所聽(tīng)到的聲音，所產(chǎn)生的聯(lián)想，所獲得的感受，按照一定的順序，有重點(diǎn)、有感情地記錄下來(lái)，就是一篇游記。寫(xiě)游記有如下一些要求。
(一)寫(xiě)游記必須寫(xiě)清游蹤
要記住從什么地方到了什么地方，每個(gè)地方的名稱(chēng)，以及每個(gè)地方的方位。這樣讀者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能確定你所要描述的景物的具體位置以及它的特征，喚起讀者對(duì)你所游覽之處的神往之情。同時(shí)，也使文章福有條理，層次清晰。
(二)要留心觀(guān)察
觀(guān)察是寫(xiě)好游記的基礎(chǔ)。游覽時(shí)，不能走馬觀(guān)花，要仔細(xì)觀(guān)察。所謂仔細(xì)觀(guān)察，就是要看景物的形狀、顏色、質(zhì)地是怎樣的，靜態(tài)下什么樣，動(dòng)態(tài)下又是什么樣，等等。只有這樣，在寫(xiě)作時(shí)可選的材料才多，才便于把景物寫(xiě)具體、寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)。另外，在觀(guān)察的時(shí)候，還要按一定的順序，或由近及遠(yuǎn)，又遠(yuǎn)到近;或從上到下，從下到上;或從里到外，從外到里;或從中間到兩邊，從兩邊到中間;或從整體到局部，從局部到整體。按照這樣順序去觀(guān)察，彩繪全面，描寫(xiě)時(shí)彩繪有條理。
(三)要做記錄
學(xué)生游覽的時(shí)候，看的東西多，去的地方也比較廣，一時(shí)很難記住，就是當(dāng)時(shí)記住了，過(guò)后也難免遺忘，不利于組織作文。為了避免這種情況，游覽時(shí)要求學(xué)生帶上筆和本，邊觀(guān)察、邊記錄，隨看隨記，就不會(huì)忘記了，寫(xiě)作文的時(shí)候還便于選擇。另外，公園和修藍(lán)區(qū)的有些景物帶有介紹。例如，辭經(jīng)管是何時(shí)建造的，經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段，占地面積是多少，包含著怎樣動(dòng)人的.故事和美麗的傳說(shuō)等等。這些資料很有可能成為學(xué)生作文時(shí)的寶貴材料，應(yīng)該要學(xué)生記錄下來(lái)。 在游覽之后，要求學(xué)生及時(shí)地把自己觀(guān)察到的和記錄的材料整理歸類(lèi)，看看哪些是屬于作文需要的材料，哪些需要詳寫(xiě)，哪些需要略寫(xiě)，做到心中有書(shū)，為下一步作文做好準(zhǔn)備工作。可以要求學(xué)生按照下面的表格整理材料。
狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫(xiě)物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類(lèi)。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。
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