秋游桃園作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的秋游桃園作文，歡迎大家分享。

秋游桃園作文1

　　假如我是老師，學(xué)校的鈴聲響起，我會(huì)很和藹可親地走上講臺(tái)。我會(huì)用最幽默和最有趣的方式來(lái)上這節(jié)課，營(yíng)造一節(jié)輕松活潑的課堂，讓同學(xué)們喜歡上課。

　　假如我是老師，如果課堂上有學(xué)生開(kāi)小差，我不會(huì)打罵他，更不會(huì)拉他到黑板前罰站，因?yàn)檫@樣該生會(huì)覺(jué)得沒(méi)有面子。我只會(huì)輕輕地走到他旁邊，然后好心好意提醒他上課應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講。

　　假如我是老師，我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)帶領(lǐng)我的學(xué)生，不會(huì)居高臨下地命令他們做這做那。我們一起掃地、倒垃圾，打水……給他們留下美好的回憶，讓我們相親相愛(ài)，快樂(lè)地度過(guò)每一天。

　　假如我是老師，我不會(huì)布置太多的作業(yè)，因?yàn)閷W(xué)生的壓力也很大，所以作業(yè)量要控制好，保證學(xué)生花一個(gè)小時(shí)就可以完成，這樣孩子們就可以擁有更多的`時(shí)間，去做自己喜歡的事，豐富課余生活。

　　假如我是老師，我的學(xué)生如果上課睡覺(jué)的話，我不會(huì)揪他耳朵，而是先問(wèn)清楚犯困的原因，并向他解釋現(xiàn)在是上課時(shí)間睡覺(jué)是不好的行為，然后鼓勵(lì)他堅(jiān)持專心聽(tīng)講。

　　假如我是老師，我會(huì)盡量給他們留下好印象。用我的愛(ài)澆灌他們，鼓勵(lì)、愛(ài)護(hù)他們。

秋游桃園作文2

　　陽(yáng)光明媚，秋高氣爽，走在屋外，陣陣微風(fēng)吹過(guò)，涼快極了，這不正是秋游的好時(shí)節(jié)嗎？這個(gè)周末，我們?nèi)�家總�?dòng)員，走進(jìn)泰州桃園游玩。

　　進(jìn)入桃園，只見(jiàn)一片的金黃，遍地都是落葉，銀杏、桃樹(shù)、榆樹(shù)葉居多，搭配些枯黃的小草，在一些常綠草木的映襯下金黃的顏色格外耀眼。往前走不多遠(yuǎn)，就聽(tīng)見(jiàn)不遠(yuǎn)處傳來(lái)“嘎、嘎嘎……”叫聲，我們循聲走去，見(jiàn)是一片池塘，里面有許多水鳥(niǎo)。我們首先看到的是幾對(duì)黑天鵝，岸邊的介紹牌上寫著“黑天鵝，一種從澳大利亞飛過(guò)來(lái)的候鳥(niǎo)”，她們都是一對(duì)對(duì)結(jié)伴游走，打鬧嘻戲。再往前走，有一只野鴨，在曬著太陽(yáng)，時(shí)不時(shí)撲騰幾下那灰色的翅膀。池塘的另一邊，我們看見(jiàn)一對(duì)鴛鴦?wù)驹谝粔K石頭上，相互梳理著他們那棕黃色帶白紋的.羽毛，他們相互依偎著，可愛(ài)極了。接下來(lái)，我們看見(jiàn)了一只大塊頭的“候鳥(niǎo)”，他在岸邊搖搖擺擺地來(lái)回走著，在我之前看過(guò)的所有候鳥(niǎo)中，他是最大的一只，灰褐色，他的下巴上還有一個(gè)像雞冠一樣的腔囔，一叫就鼓了起來(lái)，加上他走起來(lái)?yè)u搖擺擺的樣子，有趣極了，可是爸媽說(shuō)他們是一種灰鵝。

　　離開(kāi)池塘，我們來(lái)到了一個(gè)小庭院，門匾上寫著“陳庵”，“陳庵”不大，可里面有小橋流水，也有一方池塘，里面來(lái)回穿梭著五顏六色的魚(yú)兒，我撒了些餅干到水里，這些魚(yú)兒好像“鯉魚(yú)跳龍門一樣”，興高采烈去吃我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的大餐，他們搶食的樣子逗得我們哈哈大笑。“陳庵”里面養(yǎng)著兩只像孔雀一樣的鳥(niǎo)，他們的頭上有孔雀一樣的冠，細(xì)長(zhǎng)的脖子和腿，羽毛五彩斑斕，走起路來(lái)，姿態(tài)美極了，他們像是“陳庵”的主人，見(jiàn)到我們就不住地點(diǎn)頭，像是歡迎我們，我忍不住要和“孔雀”合影。

　　桃園的美景還不止這些，有假山、有寺塔、有果樹(shù)等，還有各色的花草……，我們看得眼花繚亂。時(shí)間過(guò)的真快，西邊的天空已經(jīng)出現(xiàn)了紫色的云彩，太陽(yáng)也快要躲到東城河西邊高聳入云的樓后面了，我們依依不舍離開(kāi)這美麗有趣的桃園。

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