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        • 語文作文600字

          時間:2022-03-30 18:32:50 語文作文 我要投稿
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          【精選】語文作文600字匯編5篇

            在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家整理的語文作文600字6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

          【精選】語文作文600字匯編5篇

          語文作文600字 篇1

            每個人都有自己喜歡或崇拜的人,有的崇拜那些名人,有的崇拜那些偉大的人;而我崇拜的人是一位哥哥。在一次偶然的機會中,我認識了一位愛學(xué)習(xí)的哥哥,雖然才認識幾天,但他卻給我留下了難以磨滅的印象。

            他,長得很英俊,留著一個小平頭,圓圓的腦袋上嵌著一雙明亮的眼睛。

            哥哥對我很好,每次我遇到困難他總會幫我細細的分解,與我一起思考。那是一個迷人的清晨,我正在看《名人名言》。突然,我腦海里先出一道題:學(xué)習(xí)的主要要點是什么?這道題我記得我問過一個同學(xué),他說是超越什么……但我絞盡腦汁使勁地想,可腦海里仍然是一片空白。這時哥哥剛好回校了,我便過去問他,他想了想說:“學(xué)習(xí)的主要要點是超越自己,超越別人。”正當(dāng)我還在疑惑時,他便一邊比劃,一邊解說,這道我明白為止。

            在哥哥與我認識到現(xiàn)在我所知道有關(guān)于他的事中,最令我驕傲的是,在我被同學(xué)說的多么恐怖的情況下,我用紙筆告訴了他那時我的'心情是多么的傷心和自卑。但他回信中并沒有像我的同學(xué)一樣地說我,而是用溫柔的語氣在信中對我說了很多鼓勵的話,還告訴我應(yīng)該怎樣做才可以改變我的脾氣。而同時我也受了他的影響,自信心增強,更加愛學(xué)習(xí)。雖然他很快就要升中學(xué),離開我們的母校了,但哥哥那一顆充滿著愛心的心,種種堅強、學(xué)習(xí)、負責(zé)任的精神已經(jīng)深深地打動了我。

            我真為我有這樣的哥哥而感到自豪。同時,我從哥哥那幫助同學(xué)、關(guān)心同學(xué)種種高尚品質(zhì)中,悟出了一個道理:一個人活在世上的時候,不單單是為了自己,還應(yīng)該多多幫助和關(guān)心有困難的人。在此,我想對哥哥你說:“雖然你就要離開我們的母校了,但你在我眼中是最優(yōu)秀的哥哥,是我最崇拜的人,相信你一定可以考上一個好的初中學(xué)校,哥哥,加油!如果有緣的話,我希望初中我們還能再讀同一個中學(xué),一起思考,為了這個,我一定會更加努力學(xué)習(xí)的。哥哥,我以你為榜樣,為你自豪,祝你學(xué)習(xí)進步,加油!”

          語文作文600字 篇2

            一名白手起家的富翁熱心于慈善事業(yè),決心幫助三個困難家庭。面對熱心人的捐助,三個家庭卻做出了不同的選擇。一家感激而高興地接受了;一家猶豫著接受了,聲明一定會償還;還有一家出人意料地謝絕了富翁的好意。在我看來,富翁的好意毋庸置疑,但有尊嚴(yán)地謝絕才是最佳選擇。只有依靠自己的打拼贏得的成功,才是令人欣慰和鼓舞的。

            “俺有手有腳,要自己養(yǎng)活自己。”一名清潔工大叔的話道出了多少勞動者的心聲,深圳一群大學(xué)生和白領(lǐng)發(fā)起了公益餐廳活動,免費邀請環(huán)衛(wèi)工人、農(nóng)民工等低收入,生活困難者進餐。然而,這一愛心慈善事業(yè)卻沒能“火”起來。的確,生活困難者需要他人的援助,他們也能感受到社會對他們的關(guān)愛,但身體健康的人不應(yīng)該接受他人的施舍,已成為他們心中的“常識”。他們謝絕他人的幫助,用實際行動捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)。

            當(dāng)你的生活中遭遇挫折和打擊,面對他人的捐助,你是否能頂住生活的壓力,有尊嚴(yán)地拒絕呢?何玥的父母對這一問題作了最好的詮釋。年僅十二歲的小何玥身患重病,生命僅剩下三個月。從小愛助人的'何玥決心捐出自己全身的器官,幫助有需要的人。何玥逝世后,父母含淚完成了女兒的心愿。此時,留給何玥父母的除了悲痛,還有治病欠下的巨額債務(wù)。社會各界行動起來了,為何玥父母送來捐款,這對夫妻謝絕了眾人的好意,一句“我們還年輕。慢慢賺錢還吧!”的話語感動了無數(shù)人。原來,面對他人的捐助,有一種選擇是有尊嚴(yán)地謝絕。

            面對在街上乞討的人,你放下一張錢就離開,是對他人尊嚴(yán)的侵犯。這個時候,即使是饑寒交迫,“得之則生,弗得則死”的乞人也不會接受。即使是出于好意,他人也可能會因顧及尊嚴(yán)而拒絕。李維斯拒絕富人提供的大餐,在困窘中想出生產(chǎn)牛仔褲的創(chuàng)意,最終賺到了人生的第一桶金。

          語文作文600字 篇3

            在六年的學(xué)習(xí)生涯中,教過我的老師有很多,但令我印象最深的那就是我的“兩味”老師。

            “兩味”老師長著一雙炯炯有神的眼睛,盯著誰誰都有三分懼怕!皟晌丁崩蠋熯留著一頭烏黑亮麗的頭發(fā),臉上掛著一幅眼鏡,看起來很有一幅大文豪的樣子,可她卻不是一個出口成章的大文豪,而是有甜,有酸兩種味道的老師。

            “兩味”老師是一個幽默風(fēng)趣的人,有一次,老師在講品德與社會時,講到了電。書上說電和煤氣是兩個無形無色的.“大殺手”。老師還給我們普及了電碰到水和鐵都會導(dǎo)電,還說有人要是觸了電千萬不能用手和濕樹枝去拉觸電的那個人,要用絕緣體去拉。之后老師笑著說,“你們可別聽老師說鐵可以導(dǎo)電,下課就拿鋼筆向插頭上試一試是不是真的會導(dǎo)電。你這一試就別想坐在這明亮的教室聽我講課了”。

            “兩味”老師不僅幽默風(fēng)趣,而且和藹可親。有一次我考試考砸了,我想老師肯定會責(zé)備我的,心里真是十五個吊籃打水----七上八下。第二節(jié)下課有人對我說“老師找我”。我想這下可咋辦!算了!兵來將擋,水來土掩。我就這樣到了老師辦公室,誰知李老師竟然沒有批評我,而是很和藹可親的對我說:“你這次怎么退步了?”我聽了老師的話,又想到老師對我的辛勤教育就哭了起來。老師說;“我又沒打罵你,你哭什么,我叫你來是讓你認識到自己的錯誤,下次再考好點不就好了!蔽衣犃死蠋煹脑捑桶迪聸Q心一定要考個好成績。

            這就是我的“兩味”老師。老師你想知道她是誰嗎?他就是我的李老師,一個幽默風(fēng)趣,和藹可親的李老師。

          語文作文600字 篇4

            每星期五晚上,都是去四真學(xué)堂上作文課的時間。那一節(jié)快樂的作文課讓我至今記憶猶新。

            一上課,余老師就笑瞇瞇地對我們說:"今天要和大家玩一個游戲喲!"我聽完心里像剛吃完蜂蜜一樣甜。

            激烈的.游戲開始之前,余老師對大家公布了游戲規(guī)則:"第一是一個同學(xué)用眼罩把另一個同學(xué)眼睛蒙上,當(dāng)瞎子;二是有一個同學(xué)來指揮這個同學(xué)上臺畫畫;三是這個扮瞎子的同學(xué)要畫一個人;四是每組同學(xué)投票時,除了不投自己組,可以投其他組,最后賽出第一名、第二名、第三名,給予金幣獎勵。"

            只見余老師昂首挺胸站在講臺上,面帶微笑地對我們說:"游戲正式開始!"我的心開心地都要跳出來了。

            我們組參加玩游戲的代表是徐樂思和我,徐樂思扮演當(dāng)盲人,我是指揮員。我想我終于能當(dāng)一次指揮員了。

            等呀,等呀,我都等得不耐煩了,呀,終于到我們組開始玩游戲了。

            我站在臺下,發(fā)出口令,指揮徐樂思說:"往前兩步,然后上臺。"她就邁開腳步向前走。

            等到徐樂思走上舞臺后,我又發(fā)出指令說:"畫一個圓,再左右兩邊各畫上一個小圓圈。"

            她十分清楚的按照我的指令去做,配合的十分默契。

            "提起筆,向前,再往上,畫三豎。"我一邊指揮,徐樂思一邊畫,但是由于看不到,結(jié)果有一畫畫在了眼睛上。

            經(jīng)過我的指揮,徐樂思終于畫完了,我哭笑不得,徐樂思把眼罩摘下來一看,大聲說說:"呀,我的小人丑死了。"

            沒想到的是,經(jīng)過大家最后投票,我們小組居然獲得第一名!

            這是非?鞓返囊惶谜Z文課!到現(xiàn)在還很難忘。

          語文作文600字 篇5

            我一直喜愛語文,從小學(xué)到現(xiàn)在,幾乎所有的語文課帶給我的都是享受和甜蜜。然而那一堂語文課使我嘗到了撕心裂肺的痛苦。

            清楚地記得那是一個秋雨初晴的早晨,一路上花草耷拉著臉,好象被昨夜那場暴風(fēng)雨打落了魂兒,似乎也預(yù)感到今天將有什么不祥的事情將要發(fā)生。

            終于,語文老師踏進了教室!澳瑢憽度龒{》,寫出作者,年代。”什么?《三峽》?這篇課文昨天剛講今天就要默寫?我頓時從期望的天堂墜落下了絕望的地獄。那篇該死的課文在我腦海里已經(jīng)找不到一絲痕跡,我不知所措。我能寫什么呢?難道非要讓我默寫不過關(guān)嗎?我怎么能丟這樣的臉呢?正當(dāng)我一籌莫展之時,我的衷實伴侶——語文書露出了它的冰山一角,對了,抄書。

            被虛容心與功利心沖昏了頭腦的我像抓了根救命的稻草,伸出顫抖的手迫不及待地完成了“克隆任務(wù)”?晌液雎匀罕姷牧α,不久便有多位“好友”出賣了我,將我推入了無底深淵。

            老師徑直走來,問,“你是不是抄書了?”話語中不帶一點感情色彩,讓人摸不透他的心理,當(dāng)然也不能隨機應(yīng)變。但被期中考試的喜樂沖昏頭腦的我杖著我是老師的`“小寵兒”,以為老師總會向著我這一邊,所以竭力推脫著責(zé)任,總希望大事化小,小事化了。

            可老師卻似乎鐵了心,只問這一句話,眼睛里透出一股兇氣,看著那似乎能把我吃了的眼神,我這才從喜悅的夢中驚醒,感到大事不妙,老師像剛點火的“神七”:“這是你的真實成績嗎?你這是在干什么?你期中考試考了個第一,就開始沾沾自喜、得意洋洋,就有驕傲的資本?記。盒Φ阶詈蟛攀钦嬲挠⑿!”老師怒發(fā)沖冠,拋下這幾句話頭也不回地走了,只留下同學(xué)們嘲笑的目光和竊竊私語。

            我恨不得鉆到地縫里去,腦子里一片空白的我自問著:“我錯了嗎?”“是的,我錯了!”

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