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【精選】語(yǔ)文作文600字匯總九篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文作文600字9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文作文600字 篇1
書是人類進(jìn)步的階梯，是知識(shí)的源泉，是人們不可缺少的伙伴和的精神食糧。一句話，沒(méi)有書，就沒(méi)有未來(lái)的成功者。
我生長(zhǎng)在四川省歷史文化名城——臨邛古城，由于年齡和家庭限制無(wú)法更多地游歷祖國(guó)的名山大川，控尋文化古跡，是語(yǔ)文書這位出色的靈魂工程師，使我感到了祖國(guó)的幅員遼闊，歷史悠久。在語(yǔ)文的帶領(lǐng)之下，我認(rèn)識(shí)了活潑，晶瑩趵突泉；領(lǐng)略了廬山瀑布的勝景；見悟了秀美迷人的江南春景；夢(mèng)見了滿眼春色的西湖風(fēng)光，憧憬了鏡泊湖的自然樸實(shí)又綺麗多變……語(yǔ)文書中那優(yōu)美的文字展現(xiàn)了圓明園昔日的壯觀；繪就了深秋山林的秀色；再現(xiàn)了壺口瀑布?xì)鈩?shì)雄偉的形象；刻畫了北宋汴梁與汴河兩岸清明時(shí)節(jié)的風(fēng)俗世情；介紹了運(yùn)河橋梁的各異姿態(tài)與縱橫阡陌……這一切的一切，讓我更加深刻地體會(huì)到我們的祖國(guó)是多么富饒，多么美麗，多么偉大！我又一次感到我們的人民是多么機(jī)智，多么團(tuán)結(jié)，多么樂(lè)觀！我在語(yǔ)文課本的.熏陶下乘風(fēng)破浪，勇往直前。那一次作文競(jìng)賽，成績(jī)揭曉后，我“甘當(dāng)后位”。我知道自己落后，卻不奮起直追�？墒�，自從學(xué)習(xí)了毛澤東主席的“詠梅詞”我幡然醒悟，從詞中我明白了做人一定要保持樂(lè)觀向上的心境，那一次考試，我獲得了全班第一的佳績(jī)。我十分驕傲，漸漸地，對(duì)那些成績(jī)較差的同學(xué)態(tài)度傲慢，甚至置之不理，久而久之，我與同學(xué)疏遠(yuǎn)了，像一只離群的大雁，強(qiáng)烈的孤獨(dú)感使我后悔莫及�？墒钦Z(yǔ)文書卻始終像一位忠實(shí)的向?qū)�，給我指明方向，當(dāng)學(xué)習(xí)了《個(gè)人與集體》這篇議論文，我被文章中氣勢(shì)磅礴的語(yǔ)言所打動(dòng)，并深刻認(rèn)識(shí)到集體才是個(gè)人最溫暖的家，如若脫離了集體這個(gè)大家庭，那么你只能“孤軍作戰(zhàn)”；但是只要你真心誠(chéng)意融入集體，集體一定會(huì)幫助你，陪伴你永遠(yuǎn)與你在一起。是語(yǔ)文書，是它，將我送回了集體的懷抱……才能克服重重困難，千難萬(wàn)險(xiǎn)，到達(dá)理想的彼岸。
語(yǔ)文書教育我如何做人，啟迪著我，陪伴著我。
朋友們，愛(ài)書吧！它是你知識(shí)的源泉�？矗瑫镉忠粋�(gè)新的彼岸在召喚著你！
語(yǔ)文作文600字 篇2
率性與妥協(xié)這對(duì)矛盾似乎貫穿人類發(fā)展的始終，二者孰是孰非定不可一概而論。
試問(wèn)江河若脫離河床束縛率性而流怎可源遠(yuǎn)流長(zhǎng)？河水若一味妥協(xié)于大地，又將如何東流？
于如今物欲橫流的社會(huì)，多數(shù)人選擇率性而為，于是面對(duì)長(zhǎng)輩社會(huì)甚至國(guó)家權(quán)力時(shí)候，高呼：“貝多芬只有一個(gè)，而國(guó)王卻有很多個(gè)�！�
且不說(shuō)其目中無(wú)人的“豪言壯志“，也不說(shuō)其我行我素的偏執(zhí)，單就其缺少對(duì)世事的敬畏和守望，就足以讓他在外界的強(qiáng)光下迷失。
靈性之子，何不跳出自我偏執(zhí)、主觀私欲的誘惑、情感偏好的束縛。在守望中堅(jiān)守初心，讓真我沐浴在陽(yáng)光下？
誠(chéng)然，現(xiàn)實(shí)總是不隨人意，但心懷敬畏與感恩是人生路上向理想邁進(jìn)的向心力。君不見褚時(shí)健七十入獄，八十收獲“褚橙“的`成功，倘若其出獄后一味的妥協(xié)于逆境，想要報(bào)復(fù)為他帶來(lái)困難的社會(huì)，怎能在高齡成就自我？正如哲人所說(shuō)：“一個(gè)永遠(yuǎn)為自我目標(biāo)前景的人，全世界都會(huì)為他讓出一條路。”在妥協(xié)的環(huán)境同時(shí)又不忘本初，方能為河流之大智慧。
固然，妥協(xié)并不是面對(duì)強(qiáng)權(quán)時(shí)候的懦弱屈服，亦不是面對(duì)現(xiàn)實(shí)止步不前、選擇日復(fù)一日的庸常。
一如舒婷所言：“為眺望遠(yuǎn)方的杳鶴，而錯(cuò)過(guò)無(wú)數(shù)的春江月明�！泵鎸�(duì)傳統(tǒng)禮教的束縛，各地紛紛開啟“洗腳模式”，“埋兒奉母”之孝也成為了當(dāng)今社會(huì)的愚孝。誠(chéng)然孝道不可違，但是當(dāng)下的社會(huì)應(yīng)當(dāng)脫離固化的綱常，給予現(xiàn)代孝道新的內(nèi)涵，懷著敬畏與感恩之心為此踐行。
世人皆清醒地知道敬畏世界，守望仁德的重要性，卻鮮有先行者為此踐行。多少官二代在父代的光環(huán)下為所欲為？多少芮成鋼之流仍然渴望用夤緣的手段實(shí)現(xiàn)功名？多少運(yùn)動(dòng)員以期借助藥品獲得名譽(yù)？一如哲人所言：“人不能被判為奴，只能自認(rèn)為奴。”而守望仁德與否正是其轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
生如逆旅，一葦以航，或許當(dāng)我們能夠順隨自然不逾矩時(shí)，方能夠以守望之心向前看，以超脫之心向后看。由此才能夠?qū)⒃?shī)意、預(yù)見性與初心融為一體。
語(yǔ)文作文600字 篇3
“叮……�！鄙险n鈴打響了，同學(xué)們停止了吵鬧，只見楊老師拖著沉重的步伐向大家走來(lái)。
“同學(xué)們，這一次五年級(jí)期末考試，想必你們不會(huì)做吧？”“就是，卷子好難��！”“卷子的開頭就葬送了我五分！”“這有什么，我還葬送了十分呢！”同 學(xué)們唧唧喳喳的議論著�！皸羁�！”“到！”學(xué)習(xí)委員楊可站了起來(lái)“楊可，你認(rèn)為期末考試哪道題最難？”“第三道吧！”“好，楊可你坐下。”“同學(xué)們，你們 第三題‘寫出中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日’的題意是什么？”只有幾個(gè)人能回答，而且都不一樣。有的說(shuō)是寫出中國(guó)自創(chuàng)的節(jié)日，有的人說(shuō)是春節(jié)，還有的說(shuō)是中國(guó)現(xiàn)在過(guò)的.所有 節(jié)日。
“這個(gè)題目是讓我們寫中國(guó)自己原創(chuàng)的節(jié)日！”楊老師公布了答案。
“好了，現(xiàn)在舉手告訴我該填什么？”楊老師一提問(wèn)，同學(xué)們紛紛舉手�！翱梢蕴畲汗�(jié)�！背橹械耐瑢W(xué)答道�！昂�，春節(jié)！春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，是一家人 團(tuán)聚的節(jié)日。除了這個(gè)，還有什么？”“還可以填元宵！”“元宵？一個(gè)大年一個(gè)小年，也對(duì)！還有呢？”“端午節(jié)可以填！”“哦！同學(xué)們，我想問(wèn)問(wèn)你們，端午 節(jié)吃什么？”“吃……”“舉手發(fā)言！”同學(xué)們趕緊閉了口，爭(zhēng)著舉手。楊老師抽了一個(gè)專心聽講的人。那個(gè)人站起來(lái)，狠狠的摸了摸腦袋，一副什么都不會(huì)的樣 子。誰(shuí)知一陣風(fēng)傳入他的耳朵，他立馬說(shuō)道：“八寶粥！”全班呆住了，幾秒之后，哄堂大笑。笑得上氣不接下氣的老師說(shuō)：“同學(xué)，是粽子��！”“��？粽子？好 啊，楊可，你故意說(shuō)成是八寶粥！”同學(xué)氣呼呼地坐下了。“最后，楊老師再說(shuō)一個(gè)，中秋節(jié)，才吃八寶粥！”老師才說(shuō)完，同學(xué)們就高呼：“老師，是月餅！” “什么？老師是月餅？”老師笑得嘴抽筋，糾正著我們的錯(cuò)誤。這一來(lái)，全班笑上加笑。
就這樣，在歡樂(lè)中，我們結(jié)束了一節(jié)生動(dòng)的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文作文600字 篇4
魅力語(yǔ)文 你們知道什么科目最有魅力嗎？當(dāng)然啦！我認(rèn)為語(yǔ)文最有魅力。不信？聽我說(shuō)說(shuō)吧。 “字趣”，有一天，“又”對(duì)“叉”說(shuō)：“你看！我臉上的痣被去掉了，是不是更美了呢？”是吧？字也有樂(lè)趣。 “詞趣”你知道最大的手術(shù)是什么？打一成語(yǔ)。不知道了吧，嘿嘿，是“脫胎換骨”;那最長(zhǎng)最大的一步呢？對(duì)，“一步登天”;詞也有意思吧。 “句趣”，聽！院子里走來(lái)一個(gè)“78”歲的小姑娘。啊，“78”歲的.小姑娘？我看是七、八歲，如果你不在意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也會(huì)鬧出大笑話哦。還有一個(gè)呢？有一個(gè)外國(guó)人他很努力學(xué)中文，有一天老師說(shuō)：“我們今天學(xué)習(xí)“東西”這個(gè)詞，東西指的是物體”�！芭�，我懂啦！垃圾桶是東西，老師你也是個(gè)東西”，“不是，東西是不能指人的”老師急忙說(shuō)�！芭叮蠋熌悴皇莻�(gè)東西”�！安荒苓@么說(shuō)”，老師急了，這時(shí)外國(guó)人糊涂了，他怎么也想不明白，老師說(shuō)不能說(shuō)人是東西，可是當(dāng)我說(shuō)人不是東西時(shí)又錯(cuò)了。句也有意思。對(duì)不？ “篇趣”，古時(shí)候有四個(gè)人考試，但他們心里都無(wú)底，于是他們就去找一個(gè)算命先生，問(wèn)“我們能考好嗎？”算命先生說(shuō)：“天機(jī)不可泄露，”說(shuō)著，還抽出一個(gè)手指搖了又搖�！澳@是什么意思？我們能考好嗎？”這時(shí)“叮叮叮...”，考試鈴響起，四個(gè)考生急忙走了。過(guò)了幾天，四個(gè)考生拿著一塊匾，上面寫著“神算子”，他們還一邊放炮。等四個(gè)考生走了后，算命先生的小徒弟不解地問(wèn)：“你是怎么知道的”？算命先生說(shuō)：“我哪知道,其實(shí)是他們四個(gè)都考上了這個(gè)手指就代表一起考上，如果只有3人考上這個(gè)手指這個(gè)代表一人沒(méi)考上。搖一搖就包含了所有意思”。 你們說(shuō)語(yǔ)文有魅力吧，字、詞、句、篇都有魅力。
語(yǔ)文作文600字 篇5
考試最基本要求就是“準(zhǔn)確理解題意”�！皽�(zhǔn)確理解題意”就是準(zhǔn)確理解題目的“規(guī)定性”。所謂“規(guī)定性”，無(wú)非就是要求你必須寫什么，必須怎么寫，這會(huì)涉及文章的體式、主旨、材料，以至標(biāo)題、字?jǐn)?shù)等等。
1)命題作文審題指要。
命題作文相對(duì)材料作文而言，題面的要求說(shuō)得比較明白，所以審題難度有所下降。但是，如果考生審題意識(shí)淡薄，既不重視把握題目?jī)?nèi)涵，也不注意審清要求，還是會(huì)造成“―著不慎，滿盤皆輸”的嚴(yán)重后果。凡是命題者給出的材料、提示語(yǔ)、要求或注意事項(xiàng)，都要――看明白，不能遺漏。與材料相比，命題人給出的提示語(yǔ)更應(yīng)認(rèn)真閱讀。要圍繞話題選材。根據(jù)話題范圍確立主題后，還要精選材料，充分表現(xiàn)主題，這樣才算真正符合題意.有些考生沒(méi)有注意這一點(diǎn)，作文開頭能抓住話題，但主體部分卻不能圍繞中心行文，這也是不符合題意的`表現(xiàn)。
2)基于文字材料的自由命題作文審題指要。
考生要努力抓住“關(guān)鍵詞”。材料作文一般有多項(xiàng)“指令”，這些“指令”往往以“關(guān)鍵詞”的面目出現(xiàn)，考生應(yīng)當(dāng)努力抓住這些“關(guān)鍵詞”，盡可能多地找出材料的含義，準(zhǔn)確確定論點(diǎn)。材料作義的材料絕大多數(shù)是多義的，單義的材料十分少見.比如“達(dá)?芬奇畫蛋”的材料，至少有三種含義：一是“天才出于勤奮”，二是。“要練好基本功”，三是“名師出高徒”。找出材料的多種含義后，應(yīng)注意通過(guò)比較鑒別，選出你認(rèn)為最直接、最佳的一條來(lái)，當(dāng)然首先是從你自己善于寫的角度出發(fā)，將其作為作文的主旨。
語(yǔ)文作文600字 篇6
在我的三年初中里，我們每一年都換了語(yǔ)文老師，而在我印象最深的是初三的語(yǔ)文老師，他可能沒(méi)有出眾的外表，但他有不能用外表來(lái)衡量的知識(shí)和那對(duì)學(xué)生關(guān)心的話語(yǔ)。
記得初三開學(xué)第一節(jié)課就是語(yǔ)文課，那次的語(yǔ)文課我們班的形象就在語(yǔ)文老師心里留下了不好的印象，由于早讀課延遲了下課，在加上吃早餐的人又多，所以排了很久的隊(duì)才吃到，可吃完卻發(fā)現(xiàn)還有幾分鐘上課，由于食堂離教室有點(diǎn)遠(yuǎn)，所以跑到半路那刺耳的鈴聲就響了，等我們跑到教室時(shí)門口時(shí)就氣喘吁吁了，后來(lái)發(fā)現(xiàn)我們教室門口站了一位禿頭、滿臉皺紋、皮膚粗糙的老爺爺當(dāng)時(shí)以為他是我們班同學(xué)的爺爺，后來(lái)他走進(jìn)我們教室時(shí)說(shuō)：大家好！以后我就是你們的語(yǔ)文老師，當(dāng)時(shí)我們用驚訝的目光看著他，他還在自我介紹時(shí)那些搞衛(wèi)生的同學(xué)拿著勞動(dòng)工具接二連三喊報(bào)告，當(dāng)時(shí)老師有些生氣，但是還是忍住了，可后來(lái)聽到一些同學(xué)在講話，還有的吃東西，老師怒氣沖天的把拿錢在手中的書扔到講臺(tái)上，當(dāng)時(shí)課堂鴉雀無(wú)聲，大家的目光都注視著老師，接下來(lái)的`上的不是語(yǔ)文課而是思想課，就因?yàn)檫@樣班里的有些同學(xué)，便在以后的語(yǔ)文課里很放肆，不聽老師的話還給老師取外號(hào)，可老師把他們當(dāng)成是不懂事的孩子，天氣變冷了，上他的課總是會(huì)聽到他關(guān)心的話語(yǔ)，叫我們多穿點(diǎn)衣服，晚上蓋好被子，沒(méi)事就多鍛煉身體。班里有位同學(xué)因?yàn)榧依镫x學(xué)校比較遠(yuǎn)所以沒(méi)有帶厚衣服，然后老師就拿著他孩子以前小時(shí)候的衣服給他穿，說(shuō)別著涼了。快考試了他希望我們班能取得好成績(jī)，那天晚上他一直幫我們班弄復(fù)習(xí)資料，很晚才睡覺(jué)，第二天他還兢兢業(yè)業(yè)的給我們上課講著那些題目，他還在網(wǎng)上給我們找了些題目和文章，然后復(fù)印給我們。
老師，謝謝你對(duì)我們的關(guān)心和照顧，謝謝你為我們班付出的一切，老師您辛苦了。
語(yǔ)文作文600字 篇7
半學(xué)期的時(shí)光，在轉(zhuǎn)眼間，如劃破天際的流星在時(shí)間的長(zhǎng)河中慢慢不見了蹤影，縱然如此，依舊會(huì)留下一道痕跡，為了在六年級(jí)下期，能把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的更好，我做了如下的語(yǔ)文總結(jié)。
一、語(yǔ)文基礎(chǔ)題
語(yǔ)文基礎(chǔ)題方面，我和五年級(jí)下期比，有一些進(jìn)步，但是基礎(chǔ)題還是掌握的不夠好，始終拿不到滿分，六年級(jí)上期九次考試中，七單元、八單元中基礎(chǔ)題比較好，只扣了一分，一到六單元中，基礎(chǔ)題掌握的`不夠好，搭配詞語(yǔ)當(dāng)中扣分比較多，我應(yīng)該多做一點(diǎn)那樣的題，來(lái)提高。 在聽老師讀一讀中，幾乎每次都有不會(huì)的字、詞，所以我還要多學(xué)一些字、詞來(lái)提高。
二、語(yǔ)文閱讀題
閱讀題中，一單元和三單元考的比較好，只扣了三分，七單元中，閱讀題掌握的最差，有一道題是讓我們從文中找答案，我完全沒(méi)看懂題目，在那里扣了八分，課內(nèi)閱讀，我掌握得還可以，但是課外閱讀，就掌握的不好了，所以我要多做課外閱讀題，加強(qiáng)對(duì)課外閱讀的理解，要看懂題的意思，在解答。
三、作文
語(yǔ)文當(dāng)中，我提高最明顯的就是作文，原來(lái)寫的作文讀都讀不通，讀起來(lái)還有一點(diǎn)口水話，現(xiàn)在每一次寫的作文都語(yǔ)句通順，原來(lái)寫作文要3個(gè)小時(shí)才能寫完，還要30分鐘摘抄下來(lái)，現(xiàn)在寫作文和摘抄只用1個(gè)小時(shí)，字?jǐn)?shù)還能達(dá)到兩頁(yè)半，雖然我現(xiàn)在的作文有一定的進(jìn)步，但是我還是要多讀課外書，在提高作文的水平，爭(zhēng)取每次作文都可以得高分。
在下學(xué)期里，我會(huì)保持優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，把語(yǔ)文成績(jī)提高，在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中，能更上一層樓。
語(yǔ)文作文600字 篇8
我是一顆鵝卵石，我也是大自然中的一員。
我來(lái)自一座高山。山上滿是綠色，茵茵綠草軟綿綿的，好像綠毯蓋在我身上。山上還有花，五顏六色，各式各樣，一陣風(fēng)吹過(guò)，我的身上就沾滿了花香。
有一天，突然狂風(fēng)大作，雷雨交加，天黑得伸手不見五指。旁邊的草弟弟、花妹妹都緊緊地貼在我身上，以求暫時(shí)的安慰。我聽到一陣“噼里啪啦”的聲音，頓時(shí)感到一陣眩暈……
當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，我感到仿佛有一只溫柔的手在撫摸著我，我睜開雙眼，看到了一個(gè)陌生的世界：周圍不再有草，頭上的天空也變得模糊不清。我還以為自己在做夢(mèng)，便迷迷糊糊地自言自語(yǔ)：“這是什么地方？”“這里是山腳下的一條小河。”一只游過(guò)來(lái)的小魚聽到了，對(duì)我說(shuō)：“剛才那一陣暴風(fēng)雨聲勢(shì)浩大，很多東西都被大風(fēng)‘搬了家’。喏，你就是他們中的一個(gè)。歡迎你來(lái)到我們這兒，以后我們就是朋友了！祝你生活愉快！”我聽了小魚的這一番話才明白，我被風(fēng)爺爺從山上帶到了小河里，我要開始我的新的生活。
在小河里，每天有小魚小蝦陪伴我，與我嬉戲，陪我玩耍；每當(dāng)下雨時(shí)，雨滴都在為我們演奏著一曲曲優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè)，演奏完后，雨過(guò)天晴，在太陽(yáng)的照射下，天邊的彩虹若隱若現(xiàn)，她用小河當(dāng)她的鏡子，梳妝打扮；每當(dāng)夜幕降臨，我要休息的時(shí)候，軟軟的水草給我當(dāng)被子蓋在身上，讓我美美地睡到天亮。
如今，我已由山上的'一塊有棱有角的粗糙的石頭變成了一塊光滑、晶瑩剔透的鵝卵石，是大自然改變了我。
我是大自然中的一員，我深愛(ài)著大自然，即使我是一塊不起眼的鵝卵石……
語(yǔ)文作文600字 篇9
一代梟雄關(guān)羽
滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。這是我國(guó)四大古典名著之一《三國(guó)演義》的開篇詞。但在這數(shù)以萬(wàn)計(jì)的英雄形象中，最讓我欽佩的，還是忠義的化身關(guān)羽。
久經(jīng)沙場(chǎng)的關(guān)羽，手持青龍偃月刀，留著深密的長(zhǎng)胡須，細(xì)臉、劍眉，雙眼炯炯有神，身材魁梧，身下騎的赤兔寶馬威風(fēng)凜凜。
關(guān)羽雖在文書方面較弱，但打起仗來(lái)有謀有策，在刀槍方面更是樣樣精通，舞刀弄槍都不在話下。
關(guān)羽也留下了許多膾灸人口的事跡，千里走單騎，華容道義釋曹操、過(guò)五關(guān)斬六將，刮骨療毒等等。
但在其中，最能體現(xiàn)關(guān)羽勇敢無(wú)畏，有著英雄豪邁氣概的，還是刮骨療毒。
關(guān)羽的右臂曾被亂箭射中，華佗說(shuō)，箭上有毒，必須剖開手臂，刮去骨上之毒，隱患才可以除去。關(guān)羽便毫不猶豫地伸出右臂。盛血的容器已經(jīng)盛不下淌出來(lái)的血液，而關(guān)羽卻跟眾將有說(shuō)有笑，喝酒吃肉。
若是一般人啊，早就嚎啕大哭了。關(guān)羽絕對(duì)是有深痛之感的，但他可以強(qiáng)忍到治療結(jié)束，這種驚人的'意志正是關(guān)羽鐵血男兒的見證��！
身在曹營(yíng)心在漢這講述的又是關(guān)羽另一大優(yōu)點(diǎn)忠誠(chéng)。
曹操十分欣賞關(guān)羽，便以珠寶錦緞、榮華富貴來(lái)讓關(guān)羽留下。關(guān)羽一再拒絕，堅(jiān)持要回到蜀國(guó)，曹操不許，關(guān)羽便過(guò)五關(guān)，斬六將�；氐搅藙渖磉�。多么堅(jiān)定的心，不為功名財(cái)富所動(dòng)，一心向著自己的主公。
關(guān)羽給我的最大影響就是讓我學(xué)會(huì)了勇敢，學(xué)會(huì)了忠誠(chéng)，不能虛假。
關(guān)羽在我心中，就是一個(gè)永遠(yuǎn)的英雄！
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