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        • 我喜歡語文作文

          時間:2022-05-27 16:26:42 語文作文 我要投稿
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          有關(guān)我喜歡語文作文合集十篇

            在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編整理的我喜歡語文作文10篇,歡迎大家分享。

          有關(guān)我喜歡語文作文合集十篇

          我喜歡語文作文 篇1

            語文,是每天伴隨在我身邊的朋友。語文有著深邃的理論,語文有著可愛的字體,語文有著靈活的表達(dá)方式,語文還有美妙的語感。

            語文中的文字十分重要。它們可有趣了!“熱”字的四點水像大火,“寶”的寶蓋頭為玉擋風(fēng)擋雨,“森”是由三個木組成,而“嫁”意味著女子出家了,漢字的組成實在是太奇妙了。

            語文中的語言表達(dá)也十分重要。語文的表達(dá)方法有很多種,就如:“現(xiàn)在,他被她打哭了”、“她現(xiàn)在打他,他哭了”、“現(xiàn)在他哭了,因為她打他了”,這些表達(dá)可以靈活的互換,學(xué)會了可以自由運用。

            語文不但有高深的理論,還有豐富的知識的`精華。在讀書時,我總能從作者的文字中獲得知識,得到人生的啟迪!

            我發(fā)自內(nèi)心地感嘆:“語文是在太奇妙了!”

            語文,雖然沒有英文那樣易學(xué)簡單,卻有深邃的人生精華。

            我喜歡你,語文!

          我喜歡語文作文 篇2

            語文課有許多種,但每一位老師講課的方法各不相同。有的老師注重課文的內(nèi)容,有的老師注重課文的解說,還有的老師注重課文的結(jié)構(gòu)思路。老師們的講課方法不同,學(xué)生們喜歡的方式也就不同,學(xué)習(xí)的知識也不一樣。我也有自己所喜歡的講課方法。

            在我上七年級的時候,我的語文老師是任老師。他的教學(xué)方法是我目前最喜歡的。我比較喜歡嚴(yán)肅而又有點幽默感的老師,任老師就是這樣一位老師。任老師在為我們上第一節(jié)課的時候,就先讓我們熟悉一下作者,看一看課文下的作者簡介,再讓我們感情充沛地朗讀課文,體會出課文中作者要表達(dá)的思想感情,然后再讓我們邊讀邊畫出文中詞語,不會讀的詞語讓我們自己查字典,再查不出來的就提出來求助于同學(xué)或老師。按照老師的要求,我們每一節(jié)語文課都要準(zhǔn)備好詞典,預(yù)習(xí)的時候就動手查詞典,這樣可以鍛煉我們的動手能力,讓我們養(yǎng)成勤查詞典的好習(xí)慣。

            任老師可以算是我所見過的最好的老師了,他時而嚴(yán)肅,時而風(fēng)趣,幽默,對我們卻很嚴(yán)厲。他在朗讀課文時,有著極豐富的感情,仿佛我們就是詩文情境里的人。比如,他給我們補(bǔ)充課外閱讀《滿江紅》和《小重山》,在讀岳飛的兩首詞的時候,時而猶如波濤滾滾,時而又如平靜的'湖面,讓人沉醉其中,陶醉不已。

            在上語文課時,我們?nèi)绻龅讲粫淖衷~時,任老師會特別強(qiáng)調(diào)地把它一筆一劃地寫在黑板上,而且寫得很大,可以讓我們看得清楚,近視的同學(xué)也不用擔(dān)心,還能引起同學(xué)們的特別注意。在寫難寫的字時,任老師會故意寫錯,讓我們找,等改好后,再寫出它的形近字,一點一點給我們講出來它們在外形和用法上的區(qū)別,防止同學(xué)們再走入它的誤區(qū)。而且講完后,任老師會讓同學(xué)們走到黑板前,寫幾個難寫的詞語。如果不會的,就想一想老師所講的,便很容易走出誤區(qū),讓大家加深一下印象。

            任老師在講課文的時候,禁止同學(xué)們使用資料,因為課文中的很多內(nèi)容包括課后練習(xí),《教材全解》上都有解說和答案。如果按照資料上的讀,學(xué)完就會忘記,一點印象都沒有,而且不能培養(yǎng)自己的閱讀能力和思考能力。如果是自己體會到的,那印象會很深刻,而且要自己先寫在課本上,在交流的時候我們就可以有備而發(fā)言了。比如,老師要讓我們找出在文中給你印象最深刻的片段或句子,有什么體會。再比如,文中有精彩的詞語、句子、段落等,我們要學(xué)會賞析,理解他們的妙處,還要細(xì)心地讀一讀背一背?墒侨绻瑢W(xué)們看了資料,而認(rèn)為資料上有了現(xiàn)成的就不必寫了的話,那就錯了。因為我們自己思考能鍛煉我們的能力。在考試的時候,有閱讀短文,你可以更好地憑自己的理解做出來,這樣你不就可以多得分了嗎?所以任老師不讓我們看資料其實有莫大的好處。

            課堂上,有時老師提出的問題沒有人回答,任老師會鼓勵同學(xué)們舉手回答問題。就在昨天,老師提出了一個問題,班上沒有一位同學(xué)舉手回答,老師說,成功從舉手開始。說過時,就有一個同學(xué)舉手了,我抬頭一看,是一位男同學(xué)舉手了,老師說,女生怎么回事?借此刺激女同學(xué),又有一位男同學(xué)舉手了,結(jié)果女同學(xué)也舉起了手,氣氛越來越活躍了。同學(xué)們也不怕舉手了,都爭先恐后地回答問題。

            一節(jié)好的語文課,自然要有一位好的老師,任老師就是這樣的一位。在上課時,任老師會帶動起同學(xué)們的積極性,讓人情不自禁地喜歡語文課?傊卫蠋熒险n時有著獨特的魅力,仿佛天生就是為了教學(xué)生的語文老師,任老師上的課是我最喜歡的,也是讓我終身難忘的。

          我喜歡語文作文 篇3

            鮮花選擇了嬌艷,于是它的種子要穿越沉重黑暗的泥土;鳥兒選擇了飛翔,于是它要承受無數(shù)次練飛的摔打;藍(lán)天選擇了晴朗,于是它要承受無數(shù)次風(fēng)雨雷電的洗禮。我選擇了寫作,我知道,夢想在對岸,我若是想到達(dá),就必須穿過中間這湍急的河流。

            我喜歡寫作,我夢想有一天,能像冰心一樣,寫出優(yōu)美的文章;能像巴金一樣,寫出受大家喜愛的小說;能像季羨林一樣,寫出好看的短文;能像郭沫若一樣,寫出動聽的.詩歌;能像羅貫中、吳承恩、曹雪芹、施耐庵那樣,寫出舉世聞名的四大名著。我很羨慕莫言,他是世界諾貝爾文學(xué)獎的獲得者,還是中國的第一個獲得這個獎項的人,實在是太偉大啦!我不奢望我能一舉成名,像莫言那樣為國家爭光,因為我知道,每一個大作家在成名之前,都沒有那么好的文筆,都寫不出那么好的文章。

            鳳凰涅槃,羽化成蝶,正是因為經(jīng)歷了強(qiáng)烈的痛苦,最后才能有震撼人性的美麗。

            我要用我手中的筆,寫出全世界。

          我喜歡語文作文 篇4

            時光荏苒,歲月如梭。在一個青春少年的記憶世界里,裝得最多的是誰呢?一定是她的老師。我聽到許多名人對這段時光充滿感情的回憶。我如他們一樣體會到了對老師的充滿著無限熱愛和景仰的感情。

            老師就像一盞燈,用自己微弱的亮光,照亮了學(xué)生們的心。老師就像一棵大樹有自己所擁有的營養(yǎng)留給學(xué)生們。

            作為一名學(xué)生,我們應(yīng)該感謝師恩。每一個老師都是哺育著學(xué)生們的心,每一個老師都是偉大的,每一個老師都是無私為學(xué)生奉獻(xiàn)的。

            我喜歡的老師是我們班的班主任,同時也是我們的語文老師。

            只要我們上學(xué),幾乎每天都要和她見面。她是離我們最近的人,在我的記憶中,關(guān)于她的元素,就占了很大塊的位置。她每天要同我們講多少話,提多少個問題,露出多少次開心的笑容,那是數(shù)不過來的。她郁悶的時候很少,因此那時我們是最擔(dān)心的,有種大難臨頭的'感覺。

            我們班的班主任王老師,她有一雙大大的眼睛,還有一張能說會道的嘴巴。她的身體胖胖的。王老師對所有同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活都很負(fù)責(zé)任。

            王老師經(jīng)常盯著我們默寫古詩和文言文。如果誰默寫的有錯誤,我們的語文王老師會一直盯著一遍一遍的重新默寫。直至完全默寫正確為止,只要有一點錯誤會發(fā)現(xiàn),絕不會漏掉一個錯誤。

            我們的語文老師就是這樣的負(fù)責(zé)。

          我喜歡語文作文 篇5

            她,一張娃娃臉上總是架著一副紅色邊框的眼鏡,顯得時尚而有學(xué)問。一頭長長的卷發(fā)時而扎成青春的馬尾,時而成熟地盤在腦后。她就是教了我們五年語文的胡惠琴老師。

            胡老師對我們的學(xué)習(xí)情況了如指掌。誰的作業(yè)沒有交,誰還不會背書,誰偷懶耍小聰明,她總能脫口而出,從沒出過錯。更神的是,胡老師批閱作業(yè)從不看名字,卻能一口報出,而且從沒有看錯過。我們不得不佩服她的火眼金睛。

            胡老師的眼睛還會說話呢!課堂上,有人做小動作了,胡老師一道嚴(yán)厲的目光,管保他乖乖將手放回桌面,坐正了聽課。沉默的課堂,忽然有人高舉著手,想要回答令大家一籌莫展的難題,胡老師的眼睛立刻大放異彩,滿是笑意。雖然回答有點不著邊際,但胡老師還是笑瞇瞇地贊賞那位同學(xué)的勇氣,眼里滿是安慰和鼓勵。有同學(xué)不舒服,胡老師讓他趴著聽課,不時投去關(guān)切的`目光,滿是溫情。有同學(xué)犯了錯,卻還在撒謊。胡老師緊盯著他的雙眼,一言不發(fā),直到那位同學(xué)說了真話,認(rèn)了錯。胡老師的眼里滿是寬容與期待。

            胡老師已經(jīng)教了我們五年,是我們最最了解,也是最知心的好老師。課堂上,她帶著我們遨游知識的海洋;課堂外,她和我們有說有笑,像朋友一樣貼心,也像媽媽一樣慈愛。

          我喜歡語文作文 篇6

            學(xué)校的課程豐富多彩,有體育課、美術(shù)課、數(shù)學(xué)課、音樂課、信息技術(shù)課、品德課等等,但是我最喜歡的還是語文課。

            我喜歡語文課,因為語文是學(xué)好其他知識的基礎(chǔ)。語文課不僅能讓我學(xué)會認(rèn)字、寫字,還教會我們閱讀和思考。學(xué)好了語文課,才能理解數(shù)學(xué)題的意思,才能明白音樂課中歌詞的含義,才能知道品德課中的道理……不學(xué)好語文,就不會有很好的語言表達(dá)能力和寫作能力。我喜歡語文課,因為在語文課上我們能學(xué)到很多知識。比如在學(xué)習(xí)《朱鹮飛回來了》時,我知道了這篇課文是晏平寫的,還知道了朱鹮是快滅絕的動物。一支考察隊來到了秦嶺地區(qū),最后找到了許多朱鹮,這個地方也被命為自然保護(hù)區(qū)……通過語文課,我還學(xué)會了許多古詩和名言警句。我把學(xué)到的.知識都牢牢記在心里,在隨后的學(xué)習(xí)中能運用自如,每次作業(yè)都是100加優(yōu),當(dāng)老師表揚(yáng)我時,我高興得像吃了蜂蜜一樣,甜甜的,還帶有一點點驕傲。

            我喜歡語文課,還因為老師總是會用生動活潑的形式教我們學(xué)寫作文。在一次語文課上,老師布置了一篇作文,還說這篇作文要通過我們現(xiàn)場做“畫鼻子”的游戲來完成。聽到游戲,同學(xué)們都高興起來。究竟是什么游戲呢?

            只見老師在黑板上畫了個娃娃臉,只是缺少了一個鼻子。這時,老師說:“這個游戲要求蒙上眼把鼻子畫在準(zhǔn)確的位置,誰想來試一下?”頓時,一個個小手像山林一樣舉起,我因為怕畫錯而被同學(xué)們笑話,就沒有舉手。老師說:“那么就由包淯琪同學(xué)來畫吧。”

            我不安地站起來,同桌對我說:“沒關(guān)系,一會兒我來提醒你!蔽易呱现v臺,老師把我的眼睛蒙住,轉(zhuǎn)了三圈,讓我畫鼻子。這時,女生們說:“向左,向左,再向上一點……”我也在一點一點摸索著,終于摸到了粉筆的邊沿,又向上摸了摸,在感覺差不多時,就一筆畫了下去。接下來,我聽到了掌聲,就迫不及待地解開蒙在眼上的布,看了看,呀!我畫準(zhǔn)了,我高興地在講臺上蹦起來。然后,老師又挑了一位男同學(xué)到講臺上畫。在男生們的高聲提醒下,他也亂了,一會兒上,一會兒下,一會兒左,一會兒右,當(dāng)他最后選定畫的位置時,我忍不住笑出聲來,因為他把鼻子畫在了臉的最外面。當(dāng)他解開臉上的布,我們都大笑起來,他也不好意思地笑了……

            老師總會用這些有趣的形式來鼓勵大家對作文和語文課產(chǎn)生濃厚的興趣,我的作文也是一次比一次寫得好,有一篇作文還在《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》上發(fā)表呢!

            學(xué)習(xí)語文真是有趣,我喜歡語文課!

          我喜歡語文作文 篇7

            今天,老師讓我們寫我喜歡的語言老師,我一下就想寫我們?nèi)昙壍恼Z文老師,來聽我講一講吧!

            我三年級的語言老師家住在靈一高,有一個溫馨的家庭。語文老師的身高比較高,皮膚有一點黑,有一頭烏黑亮麗的頭發(fā),大大的眼睛,挺挺的'鼻子,紅潤的嘴巴,喜歡穿顏色深一點的衣服。

            語文老師不容易動怒,不過現(xiàn)在就怒了,因為我們班的同學(xué)有的上課總是做小動作,所以,老師就動了怒,拍了一下桌子,走到那位同學(xué)的跟前,敲一下桌子,臉氣得都紅的不能再紅了,好可怕呀。

            到現(xiàn)在我還不能忘掉第一次上語文課時,老師的聲音委婉好聽,拿著書,把重點內(nèi)容一一訴說。好想就像說話一樣,一點都不用想。老師讓我們回答問題,誰答錯了,老師的臉上還帶著笑容,到了寫自己的想法時,老師叫三名同學(xué)上臺去寫,寫完時,讓其他同學(xué)補(bǔ)充,那課堂就像唱一首委婉的歌一樣。

            老師的興趣班是寫作文的,第一次我怕寫的不多,弄出笑話,誰知,我一下寫了6頁呢。我就喜歡上了這個興趣班。

            這就是我永生難忘的語文老師——閆江蓮。

          我喜歡語文作文 篇8

            我在不斷地發(fā)現(xiàn)與成長,從小到現(xiàn)在我有過許多的發(fā)現(xiàn),但記憶猶新的還是那節(jié)語文課上的實驗。

            那是一個星期五的上午第三節(jié)課,徐老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室,大步跨上講臺,微笑著掃視了全班同學(xué),神秘地說:“這節(jié)語文課,我們來做個有趣的科學(xué)小實驗!蓖?這不是語文課嗎?為什么要做科學(xué)小實驗?zāi)?一個個小問號在大家眼前蹦來蹦去,誰都不知道徐老師葫蘆里賣的什么藥。接著,老師又像變魔術(shù)似的從口袋里掏出了一個圓溜溜的雞蛋,說:“誰能把這個雞蛋握碎,就是我們班的大力士!崩蠋熢捯魟偮,教室里便炸開了鍋,有的把小手舉得高高的,大聲喊道:“我來,我來。”有的甚至跑到講臺上,企圖得到老師手中的雞蛋。

            在大家的爭奪下,雞蛋落到了人高馬大的鄭明星手里,只見他一個箭步?jīng)_向講臺,接過老師手中的雞蛋,小心翼翼地把雞蛋放在手心,我想,這小小的雞蛋對于四肢發(fā)達(dá)的鄭明星來說簡直是張飛吃豆芽——小菜一碟。在全班同學(xué)的注視下,他開始用力了,只見他使出了吃奶的力氣,使勁握手中的.雞蛋,10秒過去了,20秒過去了……鄭明星早已累得面紅耳赤,氣喘吁吁,可雞蛋像故意和他作對似的,仍然毫發(fā)未損,鄭明星無可奈何地看著手中的雞蛋,像一只斗敗了的公雞,灰溜溜地回到了座位。

            怎么可能?教室里又熱鬧起來了,徐老師壓壓手讓大家安靜下來,實驗繼續(xù)。第二個閃亮登場的是田燦,他像離弦了的箭一般奔向了講臺,他在講臺上壓了壓腿,捶了捶肩,滿懷信心地接過老師手中的雞蛋,放在手中心,用力地握住雞蛋,只見他漲紅了臉,咧開了嘴,可雞蛋就像一塊堅硬的石頭,還是安然無恙,“哎”田燦嘆了一口氣,像瀉了氣的皮球,回到了座位。

            哇!一個小小的雞蛋竟然這么大的力量,我高舉著小手,想:如果這個雞蛋落到我手里,我一定會讓它粉身碎骨,老師似乎看透了我的心思,點了我的名字,我立刻跑上了講臺,迫不及待地接過雞蛋,可是雞蛋像個不聽指揮的家伙,怎么都握不碎,這次只好以失敗而告終。

            看到我們不解的模樣,徐老師告訴了我們答案,雞蛋是橢圓形的,用手捏它時,由于手指的力量分散到雞蛋的各個地方,壓強(qiáng)很小,所以它不會被捏碎,這種結(jié)構(gòu)被稱為“薄殼結(jié)構(gòu)!

            原來,一個小小的雞蛋里也有這么多的知識,看來,只要留心觀察,認(rèn)真思考,大膽探索,才能發(fā)現(xiàn)更多的科海陸空奧秘。

          我喜歡語文作文 篇9

            我最喜歡的學(xué)科是語文,因為,一開始語文很主要,老師也對我們很好,也很關(guān)心我們。比如,上次趙老師給我們布置了一個作業(yè),這個作業(yè)就是:老師讓我們自己做小吃,同學(xué)們都很開心,那次的語文作業(yè)是最讓我難忘的了······

            這個作業(yè)真是讓我們特別的喜歡,如果,能多做幾次的.話,那該多好啊,因為,做一個小吃不是那么容易的,如果,你粗心大意那你做的小吃肯定不成樣或特別的難吃,所以說,不要粗心大意哦,哈哈。還可以讓我們有特別大的想象力,頭腦也會變得聰明。所以說,趙老師才叫我們自己做一個小吃,而且,是自己,不能讓本人幫忙,這樣就不能是說自己做的了,對不對?我做的是和餃子大約一樣的東西,特別好吃,······哈哈哈哈哈哈哈,是怎么做的我就不詳細(xì)了,那個皮就是用地瓜粉做成的,里面就是肉了,是不是不詳細(xì)呀???我最喜歡吃高偉潔的那個餅干,是用奶油做的,也可以加上點配料······

            這個做小吃的作業(yè)真的是太讓我難忘了,而且,是最難忘的一次作業(yè),啊~~~~啊~~~~~啊啊······真是美好的一天啊!

          我喜歡語文作文 篇10

            我喜歡的語文老師就是我們的班主任劉琳老師。

            記得第一天上學(xué)時,剛進(jìn)門,第一眼我便看見了劉老師,她梳著一個馬尾,顯得十分精神,高挺的鼻梁上架著一副眼鏡兒,又顯得十分有學(xué)問。

            劉老師上課十分有趣,有時還會根據(jù)課文,對我們說說她身邊發(fā)生的事。下午上課時,同學(xué)們有氣無力,班上死氣沉沉,劉老師就會和我們說一些笑話,被劉老師這么一調(diào)節(jié),班上的氣氛又活躍了起來。

            劉老師不僅教學(xué)有方,而且十分關(guān)心我們。三年級的一天下午,上第一節(jié)課時,我突然感覺到有一點不舒服,便趴在了桌子上,老師也注意到了我,向我走來,關(guān)切地說:“怎么了,有什么不舒服的地方么?”這時,一股暖流涌上心頭。

            “我有點難受!蔽一卮鸬。劉老師聽了,伸出手摸了摸我的額頭,皺了皺眉頭說:“你發(fā)燒了,去一下醫(yī)院吧!闭f著,便拿出手機(jī)撥通了我爸爸的電話。

            第二天放學(xué)時,老師叫住我,對我說:“你留一會,我?guī)湍銓⒛翘斓恼n重新講一遍。”聽著老師親切的.話語,我被深深的感動了。

            時光匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼間,我的六年小學(xué)時光即將結(jié)束,但是劉老師對我的栽培與哺育,我是永遠(yuǎn)不會忘記的,您永遠(yuǎn)是我喜歡的語文老師!