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        • 我的語文作文600字

          時間:2022-09-07 17:33:00 語文作文 我要投稿
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          我的語文作文600字匯總7篇

            在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的我的語文作文600字7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          我的語文作文600字匯總7篇

          我的語文作文600字 篇1

            在我看來,語文從小學(xué)開始我就一向是一個比較枯燥的東西。它包含著各種令人難受的東西,更何況現(xiàn)實中還用不到……那我學(xué)這個來干嘛?什么平仄平……什么豪放婉約……什么唐詩宋詞……這么多東西,作為一名學(xué)生來說光是聽聽就是害怕。

            上了初中后,老師讓我們翻看文言文啟蒙讀本。那時我才對文言文有了初步的了解。我在其中看到了許多故事,這些故事有些告訴了我一些哲理,有些則是寓言。

            漸漸的,我閱歷多了后,我開始逐漸改變我對語文的看法。從以前的厭惡變成了嘗試去接受。我開始購買一些古代名著。起初,我買了一本《三國演義》,不懂得都粗略的看過。讀完一遍后我“天下大事,分久必合,合久必分”。之后我又翻閱其他書籍。

            過了一個月后,我在一個課外班上做到了一篇文章,出自《三國演義》。經(jīng)過老師的解析后,我從一篇普通的文章中看到的是人的智慧該如何去運用。于是我又讀了一遍三國演義,這次我看到的是,古代的人們善于用自己的智慧在關(guān)鍵時刻采用正確的措施在軍事方面取得勝利或力挽狂瀾。是啊,學(xué)習(xí)也是,該如何正確的、有效率的學(xué)習(xí)吶?我陷入了沉思。良久,我列了一張學(xué)習(xí)與作息時間表,并想辦法改正我之前的不足。

            正因為每次閱讀都會有不同的感受,我又第三次閱讀。第三次閱讀時我從中得出一個結(jié)論——三國演義的思想精髓和靈魂是:義。聽聞俄國學(xué)者稱贊《三國演義》是“一部真正具有豐富人民性的杰作”。向往國家統(tǒng)一的.政治理想與歌頌忠義英雄,是羅貫中編寫這本書的目的。這一次,我明白了,在我們學(xué)習(xí)時,書籍不能粗略翻閱。多次細讀能使我們明白更多一本書的精髓。

            漸漸的,我不再討厭語文,并沉迷其中。學(xué)習(xí)語文可以使一個人的閱歷增多,善于去表達,善于去理解更多的事物,其實這也是在鍛煉思維。語文學(xué)習(xí)就是講究一個循序漸進的過程,只要肯花功夫,所得到的寶貴知識受益無窮。

          我的語文作文600字 篇2

            我眼中的語文老師就像一盞燈,在我成長的道路上給我?guī)硐M。我眼中的語文老師就像一個指南針,當(dāng)我迷路時為我指明方向。我眼中的語文老師就像一本書,當(dāng)我遇到難題時,他會幫助我找到答案。

            我眼中的語文老師非常溫柔。雖然她已經(jīng)40多歲了,但歲月并沒有在她臉上留下太多的痕跡,反而增添了知性的美麗。她有著絲般的黑色短發(fā)和橢圓形的臉,有著黑色寶石般的眼睛,這使她非常溫柔。一對柳眉看起來像一彎月亮,一個相當(dāng)僵硬的'鼻子,紅潤的薄嘴唇,和一個上升的嘴,好像他們總是在笑。即使她臉上有幾顆雀斑也掩蓋不了她溫柔的外表。這一切都源于老師非凡的氣質(zhì)、優(yōu)雅的談吐和淵博的知識。盡管她經(jīng)常穿著棉上衣、棉褲子和皮鞋。雖然衣服很簡單,但卻有不同的韻味。

            作為一名優(yōu)秀的老師,她不僅教我們許多中國知識,還經(jīng)常給我們其他的科普知識,豐富我們的視野。她可以被稱為“百科全書”。在百科全書式的鏈接中,每當(dāng)我們有不懂的東西時,老師總是會首先幫助我們回答問題,解決我們的疑問。每當(dāng)我們對老師的博學(xué)和知識感到驚訝時,她總是微笑著搖搖頭,告訴我們:"多讀點書,你就會知道很多。"

            我也非常欽佩我的老師。因為她不僅有豐富的知識,而且還能寫好字,我特別羨慕那些能寫好字的人。但我知道在這背后,老師一定付出了很多汗水。即使老師已經(jīng)掌握了每個人都稱贊的好詞,她也從未停止每天練習(xí)。她樹立了一個榜樣,并教導(dǎo)我們“不勞無獲”的原則。

            這是我眼中溫柔博學(xué)的語文老師。

          我的語文作文600字 篇3

            我就喜歡上語文課,還喜歡我的語文老師李慶枝老師。今天,我在這里介紹我的語文老師讓同學(xué)們認識。

            李慶枝老師中等個子,圓圓的臉,大大的眼睛。李老師的語文水平可棒了,我們李老師還到過武漢講過課呢!

            記得有一次期中考完試,我就被老師評為了語文課代表,我也不知道為什么,再說我的期中考試又沒有考好。就這樣,我就當(dāng)了半個學(xué)期的課代表。

            快期末考試了,我每天都在做練習(xí)題,特別是語文,因為我是語文課代表啊,如果我這次考不好,我這個語文課代表不就白當(dāng)了嗎?同學(xué)們一定會對我失望的,老師也會對我失望。所以,我下定決心,一定要努力!

            我趕快抓緊時間做練習(xí)題。這時,我被一道題迷惑住了,想問老師,但是又不敢問!我怕同學(xué)們笑話我。

            經(jīng)過一番思想斗爭,我終于鼓起了勇氣,走上講臺。我的.心就像十五個吊桶打水七上八下的怦怦直跳。我的問題剛一出口,李老師就拿過我的練習(xí)冊,她給我溫和地講起題來,直到我聽懂了為止。我回到座位上,就想:“李老師原來這么溫柔,以后我的練習(xí)題不懂,就應(yīng)該多多請教她!”我繼續(xù)做起了練習(xí)。

            時間過的真快!一轉(zhuǎn)眼,就到期末考試了!

            那天考語文時,我用了一半個小時,就把試卷做完了,接著我又從頭到尾仔仔細細地檢查了好幾遍。

            老師收起卷,剛走出教室,我就跑到李老師監(jiān)考的考場門口,等李老師出來。當(dāng)我知道正確答案后,我又算了算自己的分?jǐn)?shù),恩,九十五分,太好了!

            我喜歡我的語文老師——李慶枝老師!

          我的語文作文600字 篇4

            初一的語文老師是一位和藹可親的男教師,別看他胖胖的,走起路來像個大熊貓,憨態(tài)可掬,可是他呀,卻擁有著一肚子的知識。

            記得剛升入初中的第一節(jié)課,他就給我們來了個下馬威,他說他是擁有了二十多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師?墒牵覀兛此徊贿^四十來歲呀。怎么就有二十多年的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)兀空l知道呀。原來他是十九歲就開始教學(xué)了,還帶過高二的語文課呢,看來,這是個不好惹的主!

            第一節(jié)課,他并沒有給我們直接上課,而是給我們講人生的哲理,講要好好學(xué)習(xí)的用處。他說:“人要高瞻遠矚,應(yīng)該走出生活里的低谷,進入遼闊的高原,甚至登上山峰,然后沉浸在溫暖的陽光里,讓自己的心靈翱翔,讓生命充滿激情”。我們似懂非懂的.點頭、鼓掌。

            今天上午飯后的輔導(dǎo)課,老師提出一個關(guān)于外貌描寫作用的問題,班內(nèi)沒有一個人舉手回答,老師無奈的看著我們說:“耍嘴皮子有你們,一到回答問題的時候,一個個就像啞巴一樣,吭都不吭一聲。這怎么上課,我一個人唱獨角戲,根本就沒有意思,你們自己背課文吧!”說著走出了教室?磥恚蠋熯@次是真的生氣了。

            誰知道下午第一節(jié)還是語文課,我們都靜靜地等著老師發(fā)火,以為老師還在生我們的氣,誰知道,他又開始給我們講外貌描寫的作用。其實,這個問題,老師以前已經(jīng)講過了。老師正在津津有味地講著,不知誰突然來了一句:“老師,你牙上有個菜葉子”,頓時,全班哄堂大笑,我們的氣氛緩和了,一個學(xué)生遞給老師一個小鏡子,他背轉(zhuǎn)過身,對著鏡子開始清理牙上的垃圾。老師回轉(zhuǎn)過身,繼續(xù)講課,好像個沒事的人似的,也并沒有要責(zé)怪我們的意思。這個寬宏大量的老師,真有意思。

            “努力就有機會”、“做好了,才算做了”、“相信自己、我行、我中、我可以”這是老師教給我們的經(jīng)典語言,我時常把這些話記在心里。

            我喜歡我的語文老師!

          我的語文作文600字 篇5

            書,像五顏六色的花,沁人肺腑;書,像一盞光亮的小燈籠,點亮出日常生活的幸福;書,像聰慧的臺階,使我們攀爬獲勝的頂峰;書,像一條小船,使我們暢游知識的深海;書,像一把鑰匙,開啟將來的大門。

            我自小討厭看書,一見到鋪滿文本的書,那簡直頭暈?zāi)垦。他人看書是盡心竭力的狠下功夫,可是我,確是不同尋常,不求甚解。每一次寫一篇作文的情況下,大伙兒千篇一律的剛開始寫,盡管我的作文寫得好,一件事而言,寫得并不是非常好。因此 ,我想夜以繼日地看書。實際上我明白,要想寫好作文或想把考試成績提上來,務(wù)必多看書。

            書里有多種多樣的`知識,能出示大家需要的營養(yǎng)成分,就像莎士比亞說的:書是全球的營養(yǎng)保健品。

            漸漸地,直到如今,我有了自身喜愛的書——語文書。語文書里有豐富多彩的知識,也有優(yōu)美的古詩詞,四字詞語和語句等。你永遠不知道,老師講課明確提出的難題大多數(shù)是書本上可以尋找的回答,如果你努力學(xué)習(xí),教師明確提出的難題那么你都會巧舌如簧。

            我為什么喜歡語文書,是由于語文書里有了你出乎意料的知識。這學(xué)年的語文書可簡直豐富多彩!第一課的課文內(nèi)容寫了創(chuàng)作者老舍趕到一碧千里的大草原,遭受主大家激情的熱烈歡迎。第三課的《白楊》,父親詳細介紹了又高又大雋秀的白楊,實際上父親根據(jù)白楊在告白著自身的心,另外也在文化教育著大家自小學(xué)會堅強,未來做一個棟梁之材。

            一日無書,百事可樂荒涼。烏發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔閱讀遲。這種至理名言在提示我,人要不辭勞苦地讀,一些小孩那時敏而好學(xué),手不釋卷,因此 ,我想認真去讀書。

            我很喜歡它——要我流連忘返的語文書。

          我的語文作文600字 篇6

            在我的學(xué)習(xí)生活中,有一堂語文課深深地印在我的腦海里。

            那一天,悅耳的上課鈴聲響起,同學(xué)們就端坐著等朱老師來上課,這時我的心卻像十五個吊桶——七上八下……

            原來,朱老師為培養(yǎng)我們的表達能力,從三年級開始,每一學(xué)期讓我們報名上一首古詩或一篇課文。所以,我選擇了古詩《蜀相》。以前的.古詩課件都是在媽媽幫助下完成的,而這一次是我自己經(jīng)過一次次地修改獨立完成的,F(xiàn)在,我就是語文課的“小老師”了。

            朱老師先讓我們朗讀一遍這首古詩。接著,我在同學(xué)們熱烈的掌聲中走上了講臺。我打開課件,黑板旁的大屏幕上跳出了我精心制作的課件內(nèi)容。我定了定神,大聲地講道:“大家好!今天我們來學(xué)習(xí)一首出自唐朝杜甫之手的《蜀相》。大家知道這首詩描寫的是誰嗎?”“是三國時期蜀國丞相諸葛亮!比~丞飛回答!皼]錯,是諸葛亮!比缓,我按照大屏幕上的課件內(nèi)容,眉飛色舞地講述著詩意、作者介紹、對后世的影響……臺下時而歡呼雀躍,時而鴉雀無聲。當(dāng)我把問題一個個拋出來時,同學(xué)們爭先恐后地舉手發(fā)言。

            最后,到了最有趣的環(huán)節(jié),因為這首詩描寫的是三國時期蜀國丞相諸葛亮,所以我特意準(zhǔn)備了三首描寫三國時期將領(lǐng)的詩句,讓大家猜一猜它們描寫的各是哪位將領(lǐng)。前兩首都被猜出來了,分別是趙云和黃忠。但最后一首特別難,只見大家你看看我,我看看你,有的直撓頭,有的小聲嘀咕。終于,吳軒正舉手回答說:“是"馬云"。”“不,是馬超。”同學(xué)們聽了,頓時哄堂大笑。

            這堂有趣的語文課在大家的笑聲中結(jié)束了。朱老師不僅給我們每個人一個鍛煉膽量、提升表達能力的機會,還讓我們體驗了備課的辛苦和樂趣。

            這就是令我喜歡、難忘的一堂語文課。

          我的語文作文600字 篇7

            這學(xué)期,我就特別喜歡語文課。老師生動的講解是那么有趣,讓每一篇文章,每一個漢字都像音符一樣跳動起來,把我們帶到一個充滿趣味的藝術(shù)殿堂。這都是因為我校開展了高效語文課堂活動,實行了小組自主管理,實現(xiàn)了小組與小組之間,個人與個人之間的競爭,我們學(xué)習(xí)語文的熱情也與日俱增。

            “叮鈴鈴,叮鈴鈴……”上課時間到了,語文老師輕盈地走上講臺,和顏悅色地說:“今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《夜鶯之歌》這一課,請各個小組分別選派代表對課文的每個部分進行朗讀并評價。”老師剛一說完,各個小組爭先恐后地舉起手。老師挑選了2A組的3號同學(xué)來匯報朗讀,他站起來認真地讀了一遍,可同學(xué)們評價他聲音不夠洪亮,感情也不夠充沛。這時他們組的競爭對手2B組的3號同學(xué)自告奮勇地站了起來,聲情并茂地讀了起來。聽著聽著,我們也仿佛身臨其境,置身于小夜鶯的身邊:聽他是如何與敵人機智的周旋,從容不迫地咒罵敵人;看他是如何巧妙地利用歌聲在敵人的身邊傳遞情報……在競爭中,2B組獲得了勝利,他們組獲得了加分的機會。全組同學(xué)都流露出開心的笑容。而2A組的同學(xué)們也不甘示弱,他們嚴(yán)陣以待,準(zhǔn)備著下一次的競爭呢。

            一節(jié)課的時間很快就要過去了,老師讓我們各個競爭小組之間進行最后一輪競爭,看看哪個小組最先完成本節(jié)課的`檢測。同學(xué)們一個個面紅耳赤,朗朗的讀書聲不絕于耳。每一個同學(xué)都精神抖擻,我自然也不甘示弱,快速識記本節(jié)課的知識點。大約5分鐘后,測驗時間到了,教室里只聽見“沙沙沙”的答題聲,緊接著老師統(tǒng)計了一下答題情況,結(jié)果令我們十分意外——全班同學(xué)都優(yōu)質(zhì)完成了今天的測驗。

            就這樣,在你追我趕的氣氛中,我們開心地完成了本節(jié)課的任務(wù)。我喜歡這樣的語文課,在這里我們一定能夠插上理想的翅膀,在語文的世界里自由翱翔。

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