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實用的語文作文錦集5篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的語文作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文作文 篇1
我們班的班主任是語文老師，她講課非常有趣。因為她把語文課和生活中的所有人物結(jié)合在一起，不像別的老師那樣講課枯燥無味，學(xué)生像聽天書一樣。而她就不一樣，她講課生動，所以我們格外喜歡上她的課。
我的語文老師名叫周麗麗，她個子不高，長長的頭發(fā)打著卷兒，美麗極了，她的性格也很好，唯一美中不足的是她的眼鏡讓她看起來有幾分嚴肅。
她板書很美觀，好似行云流水，給人一種說不出來的`舒服。我記得她給我們上的第一節(jié)課教我們練字教了一節(jié)課，只練了春和正字，但是，這兩個字，教會了我們?nèi)绾尉氉帧?/p>
她的課特別生動，她的課叫五彩語文課，是多姿多彩的是五彩繽紛的。
我對我的班主任的課印象很深，在她的課里貝多芬、齊白石、畢加索……全都跑進去了，沒有一點不和諧。她在提問時如果我們不會她還給我們一點提示，在我印象中，少有哪個老師會給學(xué)生提示。并且達不對或達不上還會挨罵，我對那種做法很反感，因為誰都有錯的時候，有句話說得好“人非生而知之者，孰能無惑？”我的班主任還很關(guān)心我們，理解我們。
我的班主任教書非好，在全校知名度也很高，我知道有一位好老師會離成功更進一步。
語文作文 篇2
四年級時，因為語文老師懷孕了，所以學(xué)校給我們換了個新老師。我心中暗自歡喜：兇悍的“滅絕師太”終于走了。
新老師是一位既年輕又溫柔的美女老師。一雙明亮的眼睛，一頭瀑布式的秀發(fā)，雖然個子不高，但是氣質(zhì)十足。最關(guān)鍵的是，她對我特別好。
記得有一次，語文試卷發(fā)下來，我考得很差，只有八十幾分。老師講評過后，要求我們訂正好、交上去。她在講臺前邊翻看試卷邊說：“這次的題目很簡單，我要看看，誰還沒有訂正�！边@時，只見她拿起一個本子卷了起來，叫了一個同學(xué)上去，“你看看，上課叫你記錄在卷子上的，怎么沒有記錄？把手伸出來�！迸镜囊宦�，卷起的本子拍在了那位同學(xué)的手掌心。我不禁害怕起來。只聽見“啪啪”的`響聲越來越多，輪到我上去了。我邁著小碎步，一顆心怦怦直跳，好像小鹿在撞墻。老師卻沒有打我，而是和藹可親地說：“下次要認真點，這些題目不該錯的，丟分多可惜呀！”我低著頭，默默地走向座位，心想：咦，老師為什么沒打我？
經(jīng)過一番思考，我終于明白了：老師并不是偏心，而是對我有所期望。希望我能積極向上。她相信我可以考出更好的成績。我一定要努力，不辜負她的關(guān)心，爭取下次交出滿意的答卷。
老師，您不是綠葉，卻在滋養(yǎng)綠葉；您不是紅燭，卻能照亮心靈；您不是爐火，卻能錘煉性格。老師，衷心的感謝您！
語文作文 篇3
我是一張茶幾，我又舊又破，桌上還有打過的草稿，蒼蠅成啦我的朋友，整天在我頭頂上打轉(zhuǎn)……“叮咚！”傳來一陣鈴聲，緊接著，小主人去開門啦，原來是男主人和女主人下班回來啦，小主人見爸爸媽媽很累，馬上就幫他們把包脫下，丟在我身上，爸爸媽媽們一下子就倒在沙發(fā)上，只聽“砰！”一聲，四只又臭又臟的腳全搭在啦我身上，還沒等我反應(yīng)過來，我眼前全是煙，蒼蠅也被煙嚇跑啦，原來男主人還抽起煙來啦！本來兩個包就夠我受的啦，還搭上四只又臭又臟的腳，現(xiàn)在又煙霧滿天飛！如果我能像以前那樣該多好��！“呼！”吹來一陣風(fēng)，我開始回想起以前的生活來。
我以前生活在大森林里，早晨一醒來，我就會呼吸大自然的新鮮空氣，中午我會和朋友們一起上山打獵，到啦晚上，我們會圍成一個圈，坐在一起講自己打獵的經(jīng)過，多好�。∥叶嗝聪Ｍ倩氐揭郧鞍。�
我又回想起被放在商店時的情形啦。當時，我金光閃閃，身上被擦得發(fā)亮，燈光照得我眼睛都睜不開，有一個小男孩在我面前看啦半天，最后以5000塊錢的.高價買下啦我，經(jīng)過幾個小時的車程后，我終于到啦他家，他一推門就喊到：“爸爸，我回來啦！”原來小主人的爸爸早已回家啦，我被放在沙發(fā)前，小主人給我蓋上啦一層毛毛的布，又軟又舒服，還在我上面擺啦三個花瓶，都裝著五顏六色的花。小主人天天給花兒澆水……。
但有一天，小主人變啦，他變得不再愛我啦，任憑我怎么臟，怎么臭他都不再理我啦。有一次，小主人把魚缸搬到啦這里，天天給它喂食，給它換水，而我卻一無所獲。有一次，小主人把把熱騰騰的飯不小心倒在我身上，我“啊”的一聲叫啦起來，可主人頭也不回的走啦。到啦晚上，老鼠就開始行動啦，他們吱吱地吵個不停，沒完沒啦，所以我一直沒睡著覺，有一次，小主人放學(xué)回來，把書包往沙發(fā)上一扔，開始寫作業(yè)，過啦一會兒，因為沒有草稿紙，他便在我身上寫起豎式。我是多么渴望自由�。�
語文作文 篇4
教學(xué)目的
1.了解中考作文在“選材”方面的具體要求。
2.引導(dǎo)學(xué)生分析作文“選材失誤”的原因。
3.掌握作文“選材”的方法和技巧，并運用于寫作之中。
4.提高學(xué)生的選材能力。
教學(xué)重點
1.分析作文“選材失誤”的原因，提高學(xué)生的選材能力。
2. 掌握作文“選材”的方法和技巧，并運用于寫作之中。
教學(xué)難點
分析作文“選材失誤”的原因，指導(dǎo)學(xué)生選材，提高學(xué)生的選材能力。
教學(xué)時間
二課時
教學(xué)過程
一、引入新課
前段時間，我們訓(xùn)練了以“窗外”為話題的作文，有一個同學(xué)的擬題、立意和內(nèi)容表達都很好，但卻讓人一眼就看出 是虛構(gòu)的材料：一個老大娘在雨中摸針，能讓人相信這是真的嗎？這就涉及到我們今天訓(xùn)練的專題--選材。
二、學(xué)生結(jié)合自己選材的實際，分析選材失誤的原因，然后同桌交流，最后請學(xué)生小結(jié)。
選材失誤主要有以下三個方面：一是司空見慣的“大路貨”。表現(xiàn)在材料陳舊，無法吸引讀者。二是毫無新意的“陳舊貨”。有的材料用的人多了，也失去了原有的光彩。三是簡單模仿的“
舶來貨”。一味的模仿，進入抄襲的誤區(qū)。
三、引導(dǎo)學(xué)生掌握中考作文評分標準對“選材”的具體要求，讓學(xué)生對選材引起高度重視。
俗話說：“巧婦難為無米之炊”。一篇文章，如果沒有材料去體現(xiàn)，也是鏡中月，水中花，是虛的。課標指出：寫作時要能“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征”，“需要占有真實、豐富的材料”。這是課標對選材提出的要求，我們一定要認真對待。
20xx年各地的中考作文評分標準，在材料方面要求很高。如重慶“選材新穎，最高可多加5分”；湖北黃崗“選材新穎，有個性可多加1-3分”。材料之與作文評分，顯性比重通常占到10%，但其隱性分值遠遠不止于此。希望大家引起高度重視。
四、對照優(yōu)秀例文，掌握選材的方法和技巧。
1、小組學(xué)習(xí)，對照例文，分析選材的方法和技巧。
考題回放（20xx年湖南益陽市中考作文題）
請以“走進-------”為題，寫一篇文章，先將題目補充完整，然后作文。
要求：⑴有真情實感；⑵文體不限；⑶不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。
走進那張“牛皮癬”
大雪放肆地在天空中飄蕩，整個世界突然變得一聲不吭。那雪白雪白的花朵，紛紛揚揚地落到馬路上，落到屋頂上，落到�？吭诼放缘钠嚿希械囊磺�，在一瞬間都沉浸在了一片雪白的世界里。
不知從哪兒吹來一股風(fēng)，說是為了維護市容，保證城市的衛(wèi)生，要清理街頭巷尾張貼的廣告。
天還沒亮，雪還飄。一位清潔工正在清理著一面墻。他四五十歲的光景，穿一件軍大衣。衣袖上帶著袖套，卻遮蓋不了衣袖的補丁，皮膚在雪的襯托下顯得更加黝黑。他用力地撕著墻上貼得很緊的紙張，手凍得通紅通紅的，像火焰一樣，似乎能將這雪融化似的。麻煩的是，這些紙張仿佛在墻上生了根，他只好用冰冷的書一遍一遍地擦洗著墻。天漸漸亮了，墻上的紙只剩下了最后一張。清潔工抬起右手正準備撕去，可手突然僵在了半空中，像是被凍住了。
最后，他搖了搖頭，收拾好工具，走開了。
參加晨練的老爺爺準時來到這里。一路上的景色令他驚嘆不已，不是因為那漫天的大雪--在這北方城市雪算不了什么，令人驚嘆的是這座城市的工作效率。一夜之間，每一面墻都被清洗得干干凈凈。在清潔工剛清理過的那面墻前，他停住了。他被那張紙吸引住了，“是哪個粗心的清潔工把它忘了�！彼贿吥钪贿吷斐鍪郑ニ耗亲詈笠粡埣�，可剛撕下一角就停住了。他也搖了搖頭，走了。
天已經(jīng)亮了，一個小學(xué)生摸樣的女孩，一蹦一跳地去上學(xué)，嘴里還哼著從老師那兒學(xué)到的兒歌，背上背著淺藍色的書包，她同樣被那張紙吸引住了。他細細看了一會兒，就打開書包，拿出膠帶，把剛才被撕下的那個角粘了回去，然后開開心心地哼著兒歌，朝學(xué)校跑去。
雪似乎沒有想停的意思，那鮮亮的白色在晨光下顯得格外寧靜而柔軟。一束晨光照到了那張紙上，上面寫著四個醒目的大字：“尋母啟示”。
滿分解密
滿分點：本文選取的材料可謂出人意料，美不勝收：一是材料的情節(jié)美。在愛護環(huán)境的整治活動中。三位不同年齡的人物對一張“牛皮癬”表現(xiàn)出相同的態(tài)度，不由讓人惑由心生。作者層層設(shè)懸，至結(jié)尾才一筆帶出原因，情感似噴井突然爆發(fā)。像清潔工的“搖頭”，老人的一“撕”一“�！保∨⒌摹罢场�，無不讓人的精神風(fēng)貌躍然紙上。二是材料的情感美。三位人物因為關(guān)注城市衛(wèi)生才去關(guān)注這張小小的紙，這是一種公德美；三位人物又因為被這張紙感動而停下自己的行動，這是一種關(guān)愛他人的人性美。當然，紙背后的那位兒子尋母的舉動，更是值得弘揚的親情美。
借鑒點：開篇結(jié)尾的景物描寫，三個人物關(guān)注“牛皮癬”的細節(jié)描寫，均顯示了作者不同凡響的寫作功底。透過這篇滿分作文，我們感受到了描寫在考場作文中的魅力。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生掌握選材的方法和技巧。
�、�、選鮮活新穎的材料。材料鮮活有下筆引人之效。可以從熟悉的人物中找到新穎的切入點：寫老師“笑里藏刀”，不過，“刀子”里藏著無言的激勵；寫同學(xué)“冷若冰霜”，不過“冰霜”后難掩的是深切的關(guān)愛；寫朋友“瘋瘋顛顛”，不過“瘋顛”里蘊藏的是健康的心理。如《快樂存折》、《一滴淚水的體驗》、《走進桃花園》等中考滿分作文，透過這些題目便可以讓我們感受到所選材料的非凡活力。
�、七x感情充沛的材料�！拔恼虏皇菬o情物”，只有“情動”，才能“辭發(fā)”。選材以情動人須做到：或?qū)ι睢陀^對象充滿熱情，或用傳神的肖像繪出人物的神韻，或用生動的語言展示生活真情，或用形象的景物襯托人物的感受，力求做到材料小巧合理，真實動人。
⑶選底蘊深厚的材料。在寫作中如能恰當引用名言警句或詩詞典故，必能收到“畫龍點睛”、“文才飛揚”。如果你有豐富的詩詞積累，還可以從詩詞方面選材。這類材料的特點是寫人未所知，以知出新。
五、結(jié)合優(yōu)秀作文，掌握“選材”的“提升要訣”。
1、 學(xué)生自學(xué)，分析滿分秘訣。
考題回放（20xx年浙江杭州市中考作文題）
閱讀下面的材料，按要求作文。
5月1日，風(fēng)和日麗。杭州某景點游人如織。人們泛舟于縱橫的河道，穿行于青翠的叢林，徜徉于碧綠的田野，陶醉在這優(yōu)美的自然風(fēng)景。游人之中，一對父子引起大家的注意：一位年輕的父親帶著年幼的兒子，手拿塑料袋，不時地拾撿著路旁被人丟棄的食品包裝袋、廢紙
果殼……人們見了，不禁駐足，紛紛彎腰拾撿廢棄物。啊，好一道亮麗的風(fēng)景！
請以“風(fēng)景”為話題，寫一篇不少于600字的文章�？梢杂洈⒔�(jīng)歷，編寫故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感受。文體自選，題目自擬。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實姓名。
滿分例文解秘
走在歷史的畫廊里
朦朧中，我被帶到了一條長廊里，兩旁掛滿了一幅幅活動著的圖畫。我邁開步子，觀賞起這些多彩的圖畫來。
第一幕
人生鼎沸的羅馬廣場上，教徒們舉著火把，聲嘶力竭地喊著：“燒死他！燒死他！”廣場中心豎著一個十字架，一個青年被綁在上面，腳下是成堆的柴火，眼睛跳動著火苗�！罢f！地球才是宇宙的中心！”一個身著黑長衫的教徒朝他威脅道。
“不！太陽才是中心！”青年沒有絲毫畏懼。
“點火！”那黑長衫教徒氣急敗壞，一聲令下。
火焰頓時在青年的腳下燃起，廣場上一片歡呼。烈火中青年的目光始終是堅定的，他在烈火中永生。他，就是布魯諾，一個堅守真理的人，他為歷史增添了一道火紅的風(fēng)景。
第二幕
白色的病床上，一個小女孩艱難地用小木棒翻著書。由于高位截癱，她只能鏡子吃力地看書，字是反的，她會因此不停地流著眼淚。但她并沒有抱怨，她堅持了下來，她為此露處了多少發(fā)自內(nèi)心的微笑。當她坐在輪椅上，拉著手風(fēng)琴低唱著“我眼前有一片紅花綠草”時，
她已經(jīng)懂得了生命的真諦。
張海迪，一張蒼白的臉，卻為歷史添上了一道五彩的生命之景。
第三幕
烈日當空，一位農(nóng)民打扮的老伯正在田間忙碌著。低頭，彎腰，又站起。他一遍又一遍地重復(fù)著這一連串串的動作，觀察著那一株株水稻。突然，他眼睛一亮，笑容頓時寫在了他的臉上：“找到啦！可找到你啦！我找了你十年啊，今天終于讓我找到了！”說著，彎下腰去，小心翼翼地將那株水稻連根挖起。欣喜若狂地帶著它往遠處的房子跑去。他就是袁隆平，養(yǎng)活了幾億中國人民的.偉大農(nóng)民，堅持了十年，他終于在中國的歷史上畫上了一道金黃的風(fēng)景。
尾聲
睜開眼，天已大亮，枕頭旁放著的書仍翻在第一頁，上面赫然寫著：只有堅持到底，才能欣賞到最美麗的風(fēng)景，才能創(chuàng)造出最美好的風(fēng)景。
滿分秘訣：除了形式新穎、構(gòu)思獨特以外，本文在材料上的特色也極為鮮明：⑴材料橫貫古今。文章運用了蒙太奇的手法，把不同時間、不同地點的古今人物巧妙連接在一起，展示了布魯諾、張海迪、袁隆平獨特的“人生風(fēng)景”。這種形式，取材廣泛自由，不受時空的約束，給人以明快、簡潔、大氣的感覺。⑵材料感情濃郁。考生選取的三個故事雖“老”，但作者用善感的心靈、細膩的筆觸，展示了不同人物在不同境遇中表現(xiàn)出來的可貴精神--堅守。⑶在表現(xiàn)手法上也各有側(cè)重，寫布魯諾重在背景的烘托，寫張海迪重在內(nèi)心情感的鋪設(shè)，寫袁隆平重在人物言行的描寫，從而使三個人物都顯出鮮明的個性。讀者透過文字可以觸摸到這
些人物的美好心靈。
2、 教師引導(dǎo)學(xué)生掌握“選材”的“提升要訣”。
材料除真實、典型外，還應(yīng)力求新穎：新人、新事、新情況、新風(fēng)尚、新觀點、新認識、新經(jīng)驗等，讓讀者耳目一新。
具體方法是認真思考，必須經(jīng)過“放棄--選擇--再放棄--再選擇”的選材過程。要放棄那些“人有我有大家有”的材料，一定要突出自己的體驗、自己的發(fā)現(xiàn)。這樣寫出來的文章，才是刻骨銘心的生活，才是妙趣橫生的故事，才是震撼心靈的情感。
六、指導(dǎo)學(xué)生寫作。
文題：苦與甜是相對的，苦與甜也是可以相互轉(zhuǎn)化的�！安唤�(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？沒有人能隨隨便便成功�！币恍⿵男】嫌诔钥嗟娜耍�，因為有了真本事，后大半生便可以享受相對甜美的生活。而從小泡在蜜罐里不肯吃苦的人，且不說他們不知道什么是甜，更重要的是因為沒有真本事，一生也擺脫不了心靈上的苦難。正如俗話所說：“能吃苦的人
吃半輩子的苦，不能吃苦的人吃一輩子的苦。”
讀完上面的材料后，請以“苦與甜”為話題，寫一篇不少于600字的文章，自定立意，自選文體，自擬標題，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
思路點撥：寫記敘文，可以講述自己、親人或朋友“苦盡甘來”的故事，展開時，對“生活之苦”要“潑墨如云”，對“生活之甜”則可以一筆帶過；寫議論文，則可以以李時珍、李世光等人不同尋常的苦難經(jīng)歷作為素材，提出“在苦難中走向成功”的主題，為充實文章，寫作時要巧妙地引用一些詩詞格言，讓觀點水到渠成。另外，我們也可以從反面取材，有句話說得好：“自討苦吃會增加生命的高度，歷盡憂患方能揮灑生命的昂揚。”從反面切入，內(nèi)容更容易吸引讀者的目光。
七、學(xué)生互改。
八、教師點評。
九、總結(jié)：作文在“選材”方面的得分要訣是：“材料豐富，精當具體”。從這次作文的訓(xùn)練效果來看，比過去有了很大的進步。但要選出真實、典型、新穎的題材，還需要大家留心觀察生活、體驗生活，做生活的有心人。
語文作文 篇5
一、言語形式下的作文教學(xué)策略
初中語文言語形式下的作文教學(xué)，需要教師在日常教學(xué)中采取正確的教學(xué)策略，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標。教師在作文教學(xué)中，要有針對性地對學(xué)生進行作文能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在作文寫作中深入剖析作文中的言語運用，讓學(xué)生的作文更加富有內(nèi)容與思想感情。例如，在學(xué)生進行命題寫作時，就可以安排“仰望天空與腳踏實地”的題目，讓學(xué)生探討題目中所隱藏的深層含義，進行深入的寫作。同時，也能培養(yǎng)學(xué)生對于文字的研讀能力，在作文寫作中更加深刻地表達自己的情感，鍛煉自身的寫作水平，提升自己在寫作中的思維能力。
二、言語形式對于語文教學(xué)的意義
言語形式對于初中語文教學(xué)有著非常重要的意義。學(xué)生對于言語形式的理解直接關(guān)系到學(xué)生的作文質(zhì)量，所以教師要加強對學(xué)生言語形式能力的.培養(yǎng)。言語形式在學(xué)生的寫作中，能夠讓學(xué)生的寫作不會太過于空洞，增強文章的內(nèi)涵。例如，在進行記敘文寫作的教學(xué)中，學(xué)生注重言語形式下的寫作，將會把故事敘述得更加完善，語句更加優(yōu)美。所以，言語形式的培養(yǎng)對于作文教學(xué)有著非常重要的意義。
三、結(jié)語
總之，初中語文教學(xué)需要重視學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，使學(xué)生提升寫作的能力，并且加強學(xué)生對于漢字的理解，對于作文言語形式的理解，讓學(xué)生取得更高的語文學(xué)習(xí)成績，提升自身的寫作能力與寫作思維能力。
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