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【精品】語文作文600字集合9篇
在平日的學習、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的語文作文600字9篇，希望對大家有所幫助。
語文作文600字 篇1
漫步于自然的懷抱中，鳥兒的歌聲，鮮花的芬芳與小溪的奔跑都是最真實的語文課�！}記
自然的歌
風歡快地跑了過來，葉子隨著風嘩嘩地舞著，唱著，笑著，伴著朝陽，樹林中的第一縷陽光喚醒了那些沉睡的精靈，于是鳥兒便也唱起來了，它用它屬于自然的嗓子為大自然譜寫出一首首無可比擬的動聽音樂，它教孩子們聆聽生命最原始的狀態(tài)，感受最真切的自然。
這堂課，并不是咬文嚼字的文字游戲，是學會傾聽，學會傾聽自然的歌。
自然的味
漫步于清晨的草地，一定充滿著芳草的清香，漫步于萬紫千紅的山谷，一定充滿著繁花濃郁的氣味，漫步于午后豐收的農(nóng)田，一定充滿著豐收的喜悅，麥穗讓人安心的，屬于土地的味道。它教會處在紛繁塵世中的人們寧靜，靜靜地去體會，去品味自然的奧秘。
這堂課，不是乏味的賞析語句含義，是學會體會，學會靜靜地，仔細地感受，學會捕捉自然的味。
自然的舞
花叢中蜜蜂的飛舞，地上螞蟻的來來往往，小溪輕快地向前奔跑。這些忙碌的身影不曾停止，日復一日，年復一年地工作著，生活著，努力地讓自己更好。水是流動的，與時間一樣，不會停止，更不會倒流，它只會向前跑，蜜蜂從不停歇的工作，只為釀出更香甜的蜜，螞蟻日夜不停地奔波，只為冬日中足以對抗饑餓的`糧食。
這堂課，不是刻板地分析文章旨意，而是學會聯(lián)想，從自然中，從生活中領(lǐng)會到那些更益于你我成長的道理，領(lǐng)會自然的舞。
自然中的語文課，不是背誦一篇冗長的古文，不是摘錄一段優(yōu)美的文字，它是教你怎樣傾聽，怎樣體會，怎樣思考。這些方法或許永遠比一篇古文來得重要吧。
走出自然，我會把我在那兒學到的，帶進那個叫做學校的地方，記住自然給我上的，最簡單的一堂語文課。
語文作文600字 篇2
弱水三千，予獨取一瓢飲之，如逢醴泉。
------題記
靜靜的，淙淙流水般在我的身邊輕淌。余音悠蕩，如鳴佩環(huán)，如一串不絕如縷的韻律，時時縈繞在我的心間。語文，你是我心中的一泓清泉。
如清泉般清澈澄凈，讓我的心變得剔透晶瑩。翹腳遠望“十里閑情憑蝶夢，一春幽怨付鯤弦�！边@是真性靈的流露，點點滴滴，聘聘裊裊，自是一番春色明麗，讓人五內(nèi)爽滌，心神俱清。驀然的回眸中，看那“斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村”，我不僅感受到你緩緩涌動的一份空靈雋秀，更伴有一份感動，一份留戀。閑庭信步里品讀著語文，很有一番“言有不盡，意在言外”的風致了�！耙矐婆f，盈盈秋水，淡淡春山。”如妙音輕叩我的`心弦。
語文，你是我心中一泓朗潤的清泉。
如清泉般沁人心脾，讓我的心看到遙遠的風景。我走入《春》的世界，投入那姹紫嫣紅，百花爭艷的春天懷抱。蝶逐蜂舞，樂在其中，內(nèi)心無限暢然。夜色中，徜徉在《荷塘月色》的小路，月光如流水般瀉在那葉子和花上，花如美人，葉若輕夢，不由得心也田田的綻放開來�！肚镆埂防�，院子里的兩棵棗樹在身后灑下靚麗的倩影，站在樹下我也做著小粉紅花的夢，看那青蔥的彎成弧形，映襯著奇怪而高的夜的天空。
語文，你是我心中一泓甘甜的清泉。
如清泉般怡神養(yǎng)情，讓我的心感受淡泊的情懷。看山看水，聽風聽林。清風竹影中“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯�！彪[逸獨樂，笑出一份灑脫與歡樂。來到南山，于東籬采一捧雛菊，也采擷一份心中的淡泊�！按酥杏姓嬉猓嬉淹�。”說不盡，道不完的是緩緩流淌在心中的清泉�！笆栌皺M斜月清淺，暗香浮動月黃昏�！敝︻^搖落，萬點霜空，天為畫布，凌寒獨開的梅儼然成為雪夜里的畫作。
語文，你是我心中一泓陶然的清泉。
清青泉流石上，也流淌在我的心間。陪伴我從春到夏，夏又復春。我當是含英咀華，口齒噙香，攬擷不盡！
語文，我心中的涌淌不竭一泓清泉。
語文作文600字 篇3
一拿到中考試卷，我的心就涼了半截，考卷上的69分的成績使我深感內(nèi)疚。我徹底失望了，腦子里一片空白。放學后，我不愿回家，獨自在操場上徘徊。怨恨自己那么笨，每次都考的這么差勁！看來好成績和我無緣了------想著，想著，不爭氣的眼淚已涌出眼眶。
不經(jīng)意中，一位小男孩拄著拐杖從對面走來，問候了我一句我也沒有心思搭理他，他就一瘸一拐地和我擦肩而過。忽然，只聽見“撲通”一聲，我回過頭看去，只見那位小男孩跌倒在地上，原來他一塊石頭絆倒了。哦，是二年級的小展！他可是殘疾兒童呀！我跑到他身邊，伸出雙手去扶他，可他卻固執(zhí)的說：“大姐姐，不要，我自己會爬起來的�！�
“可是-------”“你就讓我試試吧！”我點了點頭。只見小展左手按著地，右手拿著拐杖，咬緊牙關(guān)，剛要撐起來，卻又倒下了。但是他并沒有灰心，又一次試圖站起來，我走到他面前，伸手去拉他。而他執(zhí)意要自己爬起來，眼睛里流露出自信的神情。終于小展站起來了！他拍了拍手上和衣服上的土，微笑著一瘸一拐的走了。我望著他遠去的背影，一股敬佩之情油然而生，然而“懦夫雖有雙腿，卻畏懼那低矮的'山梁：勇士雖無翅膀，卻敢凌空翱翔�！�
“不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功------”這時耳邊傳來一陣歌聲，我心里豁然開朗了，是呀，在人生的道路上充滿了荊棘，遇到失敗或挫折時，要相信自己，不能從此一蹶不振，而要經(jīng)得住失敗的考驗，振作起來，就一定能成功。
感謝你，小展弟弟，是你讓我明白了做人道理。 點評：生活是最好的老師，關(guān)鍵在于用心感悟和體驗。小作者以敏銳的目光，樸實的語言寫出了生活中的點點滴滴，以小見大感悟出人生的哲理，懂得了人生中跌到了如何爬起。
語文作文600字 篇4
經(jīng)過一個學期的了解，我覺得我們的語文老師是一位無論做任何事都是細致入微的人。
語文老師的皮膚白里透紅，連我媽這位嚴格的“皮膚專家”都拍手叫好。大家可千萬別說我沒有家教喲！我可是實話實說。其實我一直覺得語文老師的聲音里隱藏著老鷹的風范和成熟感，怪不得老師的全名叫做吳騰鷹。平時在給我們范讀課文時，總是喜歡走來走去，可能這樣子能讓自己讀得更有感情吧！在下面聽的我們都不由自主地輕聲跟讀起來。
我們語文老師教學有點與眾不同。以前的老師教生字，三下五除二，讓我們自己讀讀就過去了，可她非要把它們一字不漏地抄在黑板上，拼音用紅筆標，偏旁用綠粉筆標注，簡直比一年級的老師還認真。至于嗎？可老師說，別看我們是高年級了，這字不僅要寫準確，還要寫美觀，結(jié)構(gòu)什么的可不容忽視，對待母語要小心翼翼。寫字的姿態(tài)，你可要小心了，不知什么時候，你的頭可能被人拎起來了，“三個一”我們可要時刻記在心。在她的影響下，我們的書寫的字也確實規(guī)范美觀了不少。
對待我們的課外閱讀，她更是有一套。一接過我班，就自個兒買了十一本《裝在口袋里的`爸爸》系列叢書，放在班級里讓大家看。我們對那些書真是既愛又恨呀！因為老師布置的家庭作業(yè)不能帶到學校來做，中午你到校若晚別人一步，你別想看到那像磁鐵一樣吸引人的書呀！班中的陳思和黃周璐在課堂上偷看那些書，遭到了“五雷轟頂”。現(xiàn)在老師又有一項舉措，誰在五年級時閱讀量就達到高年級的100萬字的要求，前五名的同學將得到老師買的10元以上的書。同學們在私底下都暗暗較勁，不僅因為那本10元以上的書，更因為老師挑選的書特別“賣座”。
這就是我們的語文老師。
語文作文600字 篇5
你們的老師是不是都很嚴厲？你們敢直呼老師的名字嗎？你們敢與老師無話不說嗎？而我們可以這樣……
上課鈴響了，老師準時走入教室。“上課，同學們好�！薄按溆詈谩蓖瑢W們異口同聲地說，老師樂呵呵地向同學敬一個禮�！罢f了多少次了，不要叫我的名字，叫老師嗎�！崩蠋熒埔庵袔в胸煿值卣f，我們班的開心果張鑫杰答到：“好的，翠宇。知道了。”這句話引得老師和同學哄堂大笑！你們羨慕我們有這樣幽默、脾氣又好、顏值也挺高的老師嗎？
記得有一次上課的時候，校長巡課聽到我們教室里說“翠宇好�！边M入教室狠狠的教育了我們一頓，我心里根本沒有把校長的話當回事。而是擔心老師她也被校長訓斥。果然訓完我們，校長把老師叫出教室，我們的擔心果真變成了現(xiàn)實，大家的心都提到了嗓子眼，教室里鴉雀無聲，焦急地等待著，過了五六分鐘老師回來了，大家的目光一起投向了老師的.臉，想通過老師的表情，判斷一下老師是否挨訓了，她不慌不忙地走進教室，反身輕輕地把門關(guān)上，“沒事了，沒說我，不用擔心�！闭f完笑了笑。這時我們又歡聲笑語的繼續(xù)上語文課了。
翠宇的桌旁經(jīng)常圍著一圈人。我們?nèi)绻麤]事都愿意去他那里，有時甚至沒有理由。我們會七嘴八舌的問翠宇各種奇葩問題，“翠宇聽說你玩王者？”“玩到什么段位了？”……上課鈴響了，翠宇說：“嗯……真好，終于上課了，熬過去了�！边@句話被我們后走的同學聽見了，我們幾個都不約而同的笑了。我小聲的自言自語了一句；“嘿嘿，沒想到翠宇竟然有點沙雕也可以說是有點幽默�！边@話被老師聽見了，他看著我們笑了。
這就是我的語文老師！羨慕吧！
語文作文600字 篇6
我有一位多變的語文老師，她姓萬，我們都親切的稱呼她為萬老師。雖然萬老師胖胖的，但是因為她個子高，襯托的身材勻稱適中，倒不顯得有多胖了。她有兩條彎彎的眉毛，仿佛纖細的柳葉，兩個大大的眼睛就像兩顆又黑又圓的葡萄。萬老師夏天最喜歡穿著漂漂亮亮的連衣裙，冬天則喜歡穿著黑色的棉襖。她的穿著，完全把她的精氣神體現(xiàn)出來了呢！
萬老師時而溫柔，時而嚴厲。開學第一天數(shù)學老師帶著一臉的微笑走了進來，親切的同我們說：“同學們，安靜！今天吶，我們迎來了一位新的'語文老師！”說著，萬老師蹦蹦跳跳的進來了。這讓我們大吃一驚，心想“這新老師怎么跟我們想的不一樣呢，他們剛來不應該是很兇的么？”可萬老師一進來就和我們親切的打了聲招呼，并做了個簡短的自我介紹。萬老師的語氣溫柔，讓我們覺著如沐春風！并且在之后的學習生活中我們也發(fā)現(xiàn)老師在上課的時候總是帶著親切的笑，課堂氛圍也十分活躍。如果你覺得萬老師只會溫柔，就大錯特錯了。
有一次在學習園地學習的過程中，萬老師提了個問題，是我們課上講過的，可是當下一片寂靜，沒有一個人舉手回答。當時呀，萬老師的臉上就像是結(jié)了一層霜。頓時開始說我們上課不認真，直到課代表舉手化解這個局面，老師的表情才有了一絲松動，可我們還是感受到了萬老師的怒火，萬老師在我們對待學習的這個態(tài)度問題上還是很嚴厲的……
這就是我們班上的語文老師，一個溫柔卻又不乏嚴厲的多變的老師！怎么樣，聽我說了這么多，你有沒有愛上她呢？
語文作文600字 篇7
我們班的和老師是一位非常漂亮的女老師，我最敬佩的語文老師。 她長著苗條的身材，一頭烏亮濃黑的美發(fā)，像瀑 布從頭頂傾瀉而下，柔軟而又嫵媚，時尚而又灑脫，充滿青春的朝氣和魅力。她那慈祥的眼睛，可以洞察一切，仿佛知道我們的心里在想什么。 她的鼻梁纖巧、挺立，內(nèi)色的鼻翼長得非常雅致。 嘴唇薄潤，透著機敏和靈氣。嘴角邊還常常綻出兩個甜甜的小酒窩。
何老師是我們班的語文老師。她講課 感情投入，繪聲繪色，把同學帶入課文的情景里。講述美景時，讓人的聽覺充滿詩情畫意；講到高興處，讓人情不自禁，心花怒放；講到悲傷出實則催人淚下。
何老師之所以讓我敬佩，是因為她有一種精益求精、不恥下問的求學精神。有時自己不懂，就虛心向別的'老教師請教，我最敬佩的語文老師�？谥羞�不停地叨念著：“知之為知之，不知為不知。”我們老師就是這樣對知識務實求精，從不一知半解，因此她深愛同學們的喜歡和敬佩。由于她教學扎實認真，效果顯著，曾多次被評為優(yōu)秀班主任、縣先進教師，還在學術(shù)研討中多次獲獎。盡管這樣，當我們向她提出意見和建議時，老師都會虛心接受，然后盡心盡力地不斷改進教學方法，用知識的甘泉澆灌著我們的心田。
有一次，我寫完后把作業(yè)交到了辦公室。后來，老師改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)我寫的“溜”字是三點水的，就把我叫到辦公室說：“周希睿，我記得溜冰的溜字是“足”字旁 ，真的是三點水？”我對老師說：“我飛快地跑回教室把語文書拿來給老師看。老師看了后對我說：“哦！原來是我記錯了，對不起啊，我錯怪你了。”
何老師就是這樣一位虛心求學，深愛學生喜愛的好老師。
語文作文600字 篇8
我的語文老師中等個子，不胖不瘦，一束馬尾和一副眼鏡仿佛成了她的標志。
時至今日，我仍然記得她給我們上第一節(jié)課的情景。那節(jié)課，她給我們講了古詩。她用抑揚頓挫的聲音讀著：“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙……”她動聽的聲音像一首小令，在我的腦海里回蕩著。
又是一節(jié)語文課，講完一篇課文后，她提出了一個問題，眼睛在五十多號人里搜尋著，最終叫到了我的名字。我心里“咯噔”一聲，惶恐地站了起來，結(jié)結(jié)巴巴地回答了她的問題，身子止不住地顫著。答完，我不安地看向語文老師，發(fā)現(xiàn)她正用肯定的目光看著我：“說的很好，下次聲音再大一點兒，要有自信�！蔽覒抑男倪@才放下來。
無論是講課，還是批改作業(yè)，她總是對我們認真負責。
每當我們把作文交給老師后，她總是耐心仔細地批改每一篇作文。寫的好的、寫的差的，她都會在作文本上做批注，然后單抽出一節(jié)課在課堂上做集體講評。
有時候，我的作文寫得不好，她就會在課下教導我：哪里寫得好，哪里需要改進，哪些詞語要刪掉，哪些段落要調(diào)整順序……不厭其煩。這使我在作文方面取得了很大進步。對于其他同學，她也是這樣的。
我們的語文課總是在一片歡聲笑語中度過的。在她生動幽默的.語言下，才華橫溢的謝道韞、英勇無畏的花木蘭、豁達樂觀的蘇軾……一一展現(xiàn)在我們面前。即使是一篇枯燥乏味的文言文，也能被她講得饒有趣味。在不影響正常的上課進度的情況下，她還會講好多課外的內(nèi)容，放一些視頻或音頻資料，這種輕松愉悅的教學方式，使我對語文課乃至文學產(chǎn)生了濃厚興趣。
這就是我的語文老師。一位幽默而富有學識的老師，一位對自己的學生認真負責的老師，一位值得我去敬重仰慕的老師。
語文作文600字 篇9
快樂的時光總是過得飛快，在不知不覺中，一個豐富多彩的快樂寒假已從咱眼前飛過，但給咱記憶最深的就是在爺爺村敲鑼打鼓的那段印象。大年三十的那天，到處洋溢著過節(jié)的氣象，人人臉上都喜氣洋洋的。吃完早飯，爺爺就帶著咱到村里的大橋上，去敲鑼打鼓。一去才發(fā)現(xiàn)，鑼鼓隊就差爺爺這個隊長沒到了。爺爺一到馬上就開始了。
“齊個隆咚嗆……隆咚嗆”呵呵，真好聽喲！咱在心里隨著鼓點的節(jié)奏打著拍子，正意猶未盡，一個章節(jié)完了，哎呀，再來一次就好了，真想再飽一次耳福啊。咱用期盼的目光看著爺爺，爺爺好像看懂了咱的心思，又打了一遍�！褒R個隆咚嗆，齊個隆咚嗆……”來觀看的`人越來越多，爺爺他們也越敲越有勁，越打越高興，很快，第二遍也打完了。不巧打小鑼的那位叔叔因為家里有事要回去，樂隊無法進行了，圍觀的人也不會，怎么辦？這時爺爺說：“咱們家后繼有人，來！孫女！上！”可咱從來沒碰過這些鑼鼓呀，不過爺爺常說救場如救火，咱只得硬著頭皮上了。旁邊的一位老奶奶告訴咱：“小姑娘，只要跟著節(jié)拍走就行了，不用緊張！”咱心里這才踏實點。
鑼鼓又響起來了。剛開始，咱擔心跟不上節(jié)拍，不敢使勁敲打，只是慢慢地在心里琢磨著拍子，仔細地聽著節(jié)奏，生怕因為咱一個人的失誤而擾亂了全局。爺爺向咱投來了鼓勵的目光，很快，咱隨著節(jié)拍逐漸熟練了，咱就放開手腳盡情地發(fā)揮著，鏗鏘的鑼鼓聲好象就是在咱的心中迸發(fā)涌濺出來，咱完全沉浸在這喜慶的鑼鼓聲中了。
這就是咱快樂寒假生活的一部分！今年過年咱特開心！