一堂語(yǔ)文課作文通用15篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的一堂語(yǔ)文課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一堂語(yǔ)文課作文1
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了。同學(xué)們像風(fēng)似的跑進(jìn)教室，陳老師走了進(jìn)來，同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛的盯著陳老師。
開始上課了，陳老師寫好題目，帶領(lǐng)我們一起讀起來，讀完了，陳老師突然把目光轉(zhuǎn)到了墻角邊的我，微笑的對(duì)我說：“這個(gè)問題你來回答”。我站起來輕而易舉地回答了老師提出的問題，陳老師情不自禁的為我鼓掌，同學(xué)們被感染了，也跟著陳老師鼓起掌，接著又指著黑板上的詞語(yǔ)領(lǐng)讀起來，那黑板上的每一個(gè)字好像是一個(gè)個(gè)活潑可愛的小精靈，正揮著手向我們問好：“你們好！”我心里默默的對(duì)小精靈說：“你好！”陳老師那流暢的語(yǔ)言、那清晰的每一個(gè)字一直在我的腦�；厥帯魂惱蠋熌敲恳粋�(gè)動(dòng)作一直流在了我的心里；陳老師那每一聲問候與鼓勵(lì)，都成了我的.自信，這使我信心十足，自強(qiáng)不息。
陳老師，是您帶給我鼓勵(lì)；您還帶給我丟失已久的自信。您的鼓勵(lì)成了我每一步的動(dòng)力，讓我信心百倍，每次都自告奮勇的舉起那沉重的雙手，本來膽小的我，淘氣的我，好動(dòng)的我，變成了勇敢的我，活潑的我，自信的我。
謝謝您！我的陳老師。
一堂語(yǔ)文課作文2
我們上過各種各樣的課：有的教會(huì)了我新知識(shí)，讓我見多識(shí)廣；其中一些讓我學(xué)到了課本上學(xué)不到的東西，讓我大開眼界……其中，讓我覺得更有趣的是朱雅上周給我們上的一節(jié)語(yǔ)文課。
“丁……”隨著奇妙的鈴聲，我們一個(gè)接一個(gè)地走進(jìn)教室。朱雅老師早早來到國(guó)家大象教室，等我們?nèi)ド险n。朱雅老師有一雙會(huì)說話的眼睛和一頭卷發(fā)。她穿得很洋氣。
在課堂上，我們都“像時(shí)鐘一樣坐著”。我們一起背誦了一首關(guān)于夏天的詩(shī)。朱雅老師讓我們坐在同一張桌子上一起讀詩(shī)，然后男孩和女孩競(jìng)爭(zhēng)讀詩(shī)——女孩讀第一部分，男孩讀第二部分。沉浸在詩(shī)歌中，我們迫不及待地舉手展示自己的閱讀能力。有的深情，有的.生動(dòng)，有的搖頭……朱雅老師夸我們班的孩子讀書讀得好極了！朱雅老師給我們看了兩張帶課件的圖片，讓我們抄下來。我理直氣壯地說：“我最喜歡草原上的牛羊。這里一個(gè)，那里一個(gè)，天上不止白云�！敝煅爬蠋熑缢氲哪菢颖�?yè)P(yáng)了我，我的心里充滿了甜蜜。
這真是一堂有趣的語(yǔ)文課！
一堂語(yǔ)文課作文3
今天，柳老師給我們上了一節(jié)別開生面的語(yǔ)文課。
老師莫名其妙地在教室里轉(zhuǎn)了兩圈，我們心想，應(yīng)該上課了呀，是不是我們沒坐好呀？我們趕緊坐得端端正正的。老師悄悄地請(qǐng)了一位同學(xué)出去。老師讓同學(xué)們猜猜：“我請(qǐng)了哪位同學(xué)出去了？”同學(xué)們異口同聲地說：“羅黃薇！”老師讓我們介紹羅黃薇。
坐在羅黃薇后面的高靜雯舉起手說：“羅黃薇又黑又瘦，一雙大眼睛很有神，頭上還有兩個(gè)發(fā)夾，真是可愛極了�！绷蠋熣f：“這樣的同學(xué)，我們班還有很多。如何含冰、蔣玥繇�！蓖醌h晨補(bǔ)充道：“她有一個(gè)小鼻子和一張小嘴巴。她穿著白色的上衣，頭上扎著兩個(gè)很短的小辮兒�！崩蠋熧澰S地說：“觀察得很仔細(xì)，不過范圍小了一點(diǎn)�！�
過了一會(huì)兒，同學(xué)們爭(zhēng)得不可開交——-因?yàn)榱_黃薇的衣服。有人說她穿得是長(zhǎng)袖，有人說是中袖，也有人說是短袖。
這時(shí)，羅黃薇走了進(jìn)來。我們端詳起她來。只見她大眼睛，鼻直口圓，又黑又瘦，粉色的上衣，藏青的.牛仔褲，白色的鞋，笑瞇瞇地站在講臺(tái)前。
“叮叮�！毕抡n了，我才知道，老師上這節(jié)課是為了讓我們會(huì)觀察身邊的人、身邊的事，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣呀！
一堂語(yǔ)文課作文4
在記憶的星空中，有許多猶如一片片斑斑點(diǎn)點(diǎn)似碎片的星星。有一顆記憶猶新的星星，屬于一堂有趣的語(yǔ)文課。
“鈴！鈴！鈴！”上課鈴聲響了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)齊聲朗誦首古詩(shī)文，近接剛調(diào)來的'語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師大步流星地走上講臺(tái)，面帶笑容，在黑板上寫下了“生活中的小鏡頭”作文題目。隨后，老師轉(zhuǎn)頭看了我們一眼，又在題目邊插上了一幅簡(jiǎn)筆畫。
上課開始了，老師以鏡頭劃分為四個(gè)模塊，邊講解知識(shí)開導(dǎo)我們，邊讓我想出自己熟悉的題材。在老師鼓勵(lì)下，同學(xué)們個(gè)個(gè)自高奮勇地舉手回答問題。此刻，老師的眼睛閃爍著喜悅的光芒，一言一語(yǔ)中，眼神上的眉毛跳起了舞。
接著，老師讓我們圍繞主題，描述片段。我被老師請(qǐng)上講臺(tái)，雖然講得不精彩，但還是得到了同學(xué)們的鼓掌，老師的鼓勵(lì)和肯定。那一刻，我感到課堂的表達(dá)活力，心里像吃了蜜一樣甜。
這真是一堂有趣的語(yǔ)文課！老師的鼓勵(lì)，像一首含飽欲發(fā)的詩(shī)，鞭策我成長(zhǎng)！
一堂語(yǔ)文課作文5
星期五的下午，老師給我們上了一堂有趣的楊桃課。
老師拿著兩個(gè)楊桃走進(jìn)教室說：“同學(xué)們，今天我們來畫楊桃，誰(shuí)畫的好我就獎(jiǎng)勵(lì)一塊給他吃。”老師話音剛落，我們就爭(zhēng)分奪秒的畫了起來，我發(fā)現(xiàn)老師講桌上的楊桃，有一個(gè)像五角星，還有一個(gè)楊桃正面對(duì)著我。
我先向同學(xué)借了一張紙，打算把那個(gè)像五角星的楊桃畫在右邊，于是先勾了一圈五角星的'外圈，然后，在五角星的中間畫了幾粒籽。很快一個(gè)五角星就畫好了。接著，我再把正面對(duì)著我的楊桃畫在左邊，我還是先勾了一圈楊桃的外圈，然后把楊桃中的幾條紋路畫了上去。就這樣，一幅楊桃畫就畫好了，老師還給我們拍了照呢。我拿到了老師的獎(jiǎng)勵(lì)，馬上把楊桃塞進(jìn)嘴里，哇！又酸又甜，太好吃了！
這次楊桃課真是太有趣了，不但讓我們吃到了楊桃，還讓我懂得了看事物要看全面，不能只看事物的一部分。
一堂語(yǔ)文課作文6
今天上語(yǔ)文課前，老師叫兩位小朋友在黑板上畫了兩個(gè)大大的熊貓寶寶，可是它們卻沒有嘴巴。我們知道下面的`語(yǔ)文課肯定是上《給熊貓畫嘴巴》了。
丁零零，老師已經(jīng)笑瞇瞇地站在門口了。接著老師給我們講了一些話，我一句都沒聽清。心里一直在想：但愿老師能讓我上去!仿佛過了好久，老師才對(duì)我們說：“下面老師要叫兩位小朋友來給這兩只熊貓畫上嘴巴……”話還沒說完，全班小朋友都舉起了小手。我更是舉得高高的，生怕老師沒看見�！叭~丁鵬”老師叫到了我的名字，我連忙走了上去。一切都準(zhǔn)備好了以后，隨著“一、二、三”的口令。我和那位同學(xué)都開始行動(dòng)了，下面的同學(xué)靜悄悄的。我憑著感覺畫了上去，只聽得同學(xué)們給了我掌聲，我想這回肯定是畫對(duì)了�？墒鞘种械姆酃P不聽使喚，怎么也畫不出來，同學(xué)們也困惑地看著我。我緊張極了，真想把布拿掉看看是怎么回事，但我還是用力地畫了起來……老師也不相信地走了過來，一看我手中的粉筆，笑得說不出話來了。同學(xué)們也哄堂大笑。我睜開眼睛，媽呀，這哪是粉筆，簡(jiǎn)直臭到家了。
你們知道我當(dāng)時(shí)拿的是什么嗎?原來是一個(gè)筆蓋。
一堂語(yǔ)文課作文7
語(yǔ)文課看似普通，可今天對(duì)我們來說一點(diǎn)也不普通，因?yàn)榻裉煳覀兊谝还?jié)是語(yǔ)文教研課。
隨著上課鈴響起，我懷著緊張又高興的心情走進(jìn)了昔日平常得不能再平常的教室。各科老師斷段續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室。啊!真多呀，我不覺為自己捏了一把汗。伴著老師清脆的“上課”聲，一堂不尋常的課就開始了!我雙腳不住微微發(fā)抖起來。上課就更緊張了，平時(shí)易如反掌的問題，現(xiàn)在我居然不感舉手，好好的得分機(jī)會(huì)都從我指間劃過�！暗未鸬未稹币晦D(zhuǎn)眼，半節(jié)課過去了。老師終于要我門小組討論，我放松了許多。討論完后，我把手微微斜上。老師一眼就選中了我。我小心翼翼地站了起來。老師的眼睛像聚光燈一盯著我。我心里像十五個(gè)吊桶打水――七上八下。我清了清嗓子，用我最洪亮的聲音，回答了這個(gè)十分普通的'問題�；卮鹜陠栴}，我坐了下來，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣，心依然跳個(gè)不停。通過這次回答問題，我膽大了許多。又連續(xù)回答了好幾個(gè)問題，我真高興!
下課鈴響了，同學(xué)依然意猶未盡。老師說了聲“下課”我們大家一起起立，向所有老師說：“老師辛苦了”之類的話。
老師漸漸散去，我那激動(dòng)的心情卻久久不能平靜。這堂語(yǔ)文課既豐富了我的知識(shí)，又鍛煉了我的膽量。
多么有趣的一堂語(yǔ)文課!
一堂語(yǔ)文課作文8
三年級(jí)的時(shí)候，賀老師為了提高我們的作文水平，所以給我們上了一堂別有風(fēng)趣的語(yǔ)文課，那堂課，至今令我難以忘懷。
鈴聲響了，老師走進(jìn)了教師，賀老師沒有像往常一樣在黑板上定題目，只是在黑板上畫了個(gè)圈，又在圈里畫了一雙眉毛，一雙水汪汪的眼睛和一張嘴巴。我想：“怎么沒有鼻子，五官不全呀！”老師好像看出了我的心思，對(duì)同學(xué)們說：“你們用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛，然后給這個(gè)小人貼上鼻子。”王春林先上去，老師給她蒙上眼睛，讓她往前走，王春林走著走著就走到了一邊，在同學(xué)們的指導(dǎo)下，才走到黑板前，沒想到的是，她竟然把鼻子貼到了小人的下巴下面。我更加離譜，不知不覺走到了墻壁邊上，毫不猶豫地往上面一貼，然后把紅領(lǐng)巾解開一看，傻了眼，同學(xué)們見我呆若木雞的眼神，笑得更厲害。接下來是王華宇，他更搞笑，竟然把鼻子貼在了潘彥琪的`臉上，教室里面的同學(xué)笑得前俯后仰，有的直揉肚子，有的把桌子拍得很響……接著來了好幾個(gè)同學(xué)，都沒有貼好。輪到葉瑤歡了，她對(duì)準(zhǔn)了小人，然后蒙上眼睛，向黑板走去，不偏不倚貼在了小人鼻子的位置，忽然，講臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。
這真是一堂愉快的語(yǔ)文課。
一堂語(yǔ)文課作文9
今天，張老師要上一堂評(píng)優(yōu)課，聽課的老師很多，教室里擠得要爆炸了。課堂的氣氛顯得比以往嚴(yán)肅，同學(xué)們都精神百倍。上課鈴響了，張老師面帶微笑地走進(jìn)教室。
張老師先在黑板上角端端正正地寫上了課題《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，便開始分析課文。當(dāng)講到楊梅果的形狀時(shí)，張老師打開了幻燈機(jī)，墻上一下子出現(xiàn)了許多大楊梅。張老師問：“書上寫的和現(xiàn)在墻上的一樣嗎？有沒有刺？是不是圓的`？”同學(xué)們仔細(xì)看幻燈，發(fā)現(xiàn)楊梅果上有許多小黑點(diǎn)，一定是小刺了。楊梅真圓，一切和書上的一樣，我們就像走進(jìn)了楊梅林。
最有趣的是講楊梅的味道，我真沒想到張老師會(huì)拿出一瓶楊梅罐頭讓同學(xué)吃。課堂的氣氛一下活躍起來，同學(xué)們都盯著楊梅，好像流口水似的。張老師這回講的課真是生動(dòng)極了。我很想嘗嘗楊梅，張老師微笑說：“這可不是白吃，吃完了要讓你說出它的顏色、形狀和味道�！边@下想吃的人少了，我還是舉了手，老師給了我一顆楊梅，��！真好吃！
張老師這種形象的數(shù)學(xué)方法給我的印象很深，讓同學(xué)們?cè)诓恢挥X中學(xué)到了知識(shí)。下課了，同學(xué)們好奇地問我楊梅的味道怎么樣？我風(fēng)趣地說：“感到細(xì)膩而且柔軟。”——這是課文里的一句話，同學(xué)們都禁不住笑起來。
一堂語(yǔ)文課作文10
“哇哈哈哈哈，幸運(yùn)女神降臨啦！”教室里傳來了史子文同學(xué)的瘋狂笑聲。這是腫么回事呢？請(qǐng)聽我慢慢道來……
“叮叮�！鄙险n了，賈老師滿面春風(fēng)的走進(jìn)了教室，她的手里還提了一個(gè)紅袋子。我看到了，大家也自然看到了，教室里立即炸開了鍋：有人說“這紅袋子里到底是什么東西？”也有人說“賈老師今天好特別，拎了一個(gè)紅袋子，是最近潮流咩？”賈老師走到講臺(tái)上，說“同學(xué)們請(qǐng)安靜，今天我們舉行一次抽獎(jiǎng)活動(dòng)�！辟Z老師一說完，立刻就有同學(xué)就舉起了自己的小手。
可是，老師并沒有點(diǎn)誰(shuí)的名字，反而很“淡定”的說：“我還沒講規(guī)則呢~”同學(xué)們立刻閉嘴了。接著，老師發(fā)話了：“其實(shí)規(guī)則很簡(jiǎn)單，我先請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上來，讓他背過臉去在這個(gè)紅袋子里摸一樣獎(jiǎng)品，在袋子里可以換一樣，并且，要在那出來之前猜一猜，那是個(gè)什么東西，聽明白了么？”“聽明白了”我們迫不急待的大喊�！澳钦l(shuí)來第一個(gè)摸呢？”“我，我”我班同學(xué)又一次露出了原形，還不時(shí)發(fā)出一陣類似牙疼的`聲音，讓人“聽而生畏”�！澳恰游�，你來吧！”賈老師做出了一個(gè)艱難的決定。
一堂語(yǔ)文課作文11
楊老師是我們的語(yǔ)文老師。她上課語(yǔ)言生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，她的課具有磁鐵一樣的引力，吸引著大家。
“叮鈴——”上課鈴響了，楊老師來了。楊老師說“今天我們上第一課——《桂林山水》。自己預(yù)習(xí)課文，把不懂的地方標(biāo)出來�！边^了一會(huì)兒，楊老師說“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽我朗讀，一邊展開想像，一起來欣賞桂林山水�！薄啊旖乃骒o啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠……”我們聽著，想著，覺得自己仿佛已經(jīng)跟著老師互了漓江，在欣賞著那清澈秀麗的漓江水。老師又帶我拉細(xì)細(xì)地去觀賞桂林的山，楊老師的'每一名形象生動(dòng)的話，每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì)，都在我拉面前描畫出一座座奇秀險(xiǎn)的桂林的山。連班上愛說話的幾個(gè)同學(xué)，都在津津有味地聽著，思考著，想像著……
“叮鈴——”下課鈴響了，但是我們還仿佛置身在美麗的桂林山水中。
一堂語(yǔ)文課作文12
今天，是我們的公開課，我們已經(jīng)充分的準(zhǔn)備好了，就等著上課了。
終于上課了，剛打開門，就有很多人進(jìn)來，竟然楊校長(zhǎng)也來了，我看見伍老師見著校長(zhǎng)，也非常害怕。我想，原來老師也有緊張的時(shí)候呀！
同學(xué)們好！老師好，今天，我們學(xué)習(xí)21課，請(qǐng)我們的小老師李遵麗上來……
‘ 請(qǐng)大家翻到教科書103頁(yè)，請(qǐng)大家轉(zhuǎn)過身來，由請(qǐng)第一小班的'代表上來講第一道題，李遵麗嚴(yán)肅地說。
‘請(qǐng)大家注意’，肖文凱大聲地說。請(qǐng)大家和我一起讀題：全文主要講什么？讀完題后，同學(xué)們舉起手來。我講完了，謝謝大家。說完以后，掌聲一片響起。
這次，該我們小班展示了，我們請(qǐng)劉行班長(zhǎng)去，劉行班長(zhǎng)也是像肖文楷一樣，請(qǐng)大家注意……
請(qǐng)大家用‘無論……只要……’造句。哼！在沒有上課時(shí)候她就問我，我把答案告訴她，她反而把我的答案告訴別人，真討厭！
后面幾個(gè)小班都精彩的講了他們喜歡的段。并且有很多不愛說話的人也積極舉手發(fā)言。因?yàn)闀r(shí)間不夠了，所以伍老師在后面補(bǔ)充幾句就下課了。聽完了課，楊校長(zhǎng)豎起了大指姆說：‘你們班的孩子真厲害，有機(jī)會(huì)我再來采訪。’
今天真是一堂精彩的語(yǔ)文課！
一堂語(yǔ)文課作文13
每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的課程，也可能有不喜歡的課程，在學(xué)習(xí)中感受各門課程的酸甜苦辣，當(dāng)然有一些讓你久久難忘的課堂故事。
“上課�！币恢恍▲B聽見這熟悉的聲音，感到十分疑惑，說：“是哪個(gè)班級(jí)在上課呢？”于是小鳥就飛進(jìn)教室，這才恍然大悟，原來是二年級(jí)55班的同學(xué)在上語(yǔ)文課——《小諾貝爾》。只聽見老師問：“同學(xué)們，除了諾貝爾，你們還知道哪些科學(xué)家的名字？”這話剛落，同學(xué)們都紛紛舉起手來回答。
有的同學(xué)說：“愛迪生！”有的`同學(xué)說：“愛因斯坦!”······這時(shí)，劉龔欣高高舉起右手，一副很自信的樣子。老師說：“劉龔欣，看你這自信滿滿的樣子，你一定知道的吧!”劉龔欣站起來，大聲答道：“愛勞動(dòng)！”頓時(shí)，全班同學(xué)哈哈大笑�！皠徯溃阍谥v冷笑話么？”“劉龔欣，你太搞笑了�！薄粗Φ们案┖笱龅耐瑢W(xué)，劉龔欣也禁不住笑了起來。我想：劉龔欣，這一下子面子可算丟光了。這就是上課不認(rèn)真聽講的后果。
這件事已經(jīng)過去三年了，但每當(dāng)我郁悶時(shí)，只要想到這一件事，便會(huì)禁不住笑出聲來。
一堂語(yǔ)文課作文14
課要講學(xué)習(xí)大視野嗎？老師說今天晚上講學(xué)習(xí)大視野，于是在黑板上寫了21和22，我們正疑惑，老師說請(qǐng)兩組（學(xué)習(xí)小組）同學(xué)上來把答案寫出來，不過有個(gè)前提，那就是，同學(xué)們一個(gè)挨著一個(gè)舉手，一直向后推，在誰(shuí)哪一組卡住了就是他們那組來寫。
舉手開始了，在桂強(qiáng)那卡住了，他們那組上去的.時(shí)候，全班爆笑，呵呵。從桂強(qiáng)那又向后推，到我那又卡住了，又一次全班爆笑，所以我這組也要上去寫一課，倒霉！我們那組一點(diǎn)也不團(tuán)結(jié)，各寫各的。桂強(qiáng)那組寫著寫著不寫了，桂思佳那組當(dāng)了一回替補(bǔ)，呵呵！我們這組好不容易才寫完。桂思佳那組好團(tuán)結(jié)，每個(gè)人都分配好工作了，不想我這組。寫完下來后，老師又叫同學(xué)相互檢查，看有沒有錯(cuò)別字或句子，改對(duì)了加一分，這回大家有共同目標(biāo)了，呵呵，一蜂窩地?fù)砩先ジ�，改完后老師就講改對(duì)了沒有。我寫的4道題有兩道題被改了，不過，老師說那樣做也可以，就放過我了，嘻嘻，真命大。老師這么一折騰，大家都喜歡上語(yǔ)文課了。
我想如果老師辦一個(gè)qq群，召集廣大教師一起討論教學(xué)方案，那該多好啊，一舉兩得，何樂而不為呢？呵呵！
一堂語(yǔ)文課作文15
學(xué)習(xí)了一天，我在椅子上坐著休息，隨手拿到歷史書，翻開了書，準(zhǔn)備看一看后面的內(nèi)容。
剛剛翻開，黃巢就出現(xiàn)在我眼前，黃巢起義就是他起頭的，可人家文武雙全，打仗時(shí)還寫了一首《不第后賦菊》，足以看出他沖天香陣透長(zhǎng)空，滿城盡帶黃金甲的.英雄氣概。到了南宋時(shí)期，岳飛率領(lǐng)岳家軍向金國(guó)進(jìn)攻，他也曾寫過名詩(shī)《滿江紅》，他也擁有待從頭，收拾舊山河，朝天闕的強(qiáng)大氣勢(shì)。
唐朝著名詩(shī)人李白，15歲就開始游遍天下，寫了許多許多詩(shī)詞，他飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的恢宏氣勢(shì)與舉頭望月，低頭思故鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情，都被周圍景物自然地抒發(fā)出來。當(dāng)唐玄宗召李白入京時(shí)，一句仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人即可表達(dá)出他的歡喜之情，可后來被人陷害，臨走時(shí)還有安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏來抒發(fā)自己的不滿之情。遇到了安史之亂，李白再次當(dāng)上官，可沒過多久就被發(fā)配到夜郎這個(gè)地方，好不容易離開那里，就用兩岸猿聲嘀不住，輕舟已過萬(wàn)重山表示自己重獲自由的欣喜若狂。
看著手中的歷史書，我意識(shí)到原來這也是語(yǔ)文課。
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