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最新我身邊的鏡子作文
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歡迎同學(xué)們閱讀《最新我身邊的鏡子作文》，此文由作文網(wǎng)小編精心推薦，歡迎學(xué)習(xí)交流！
作文一：我身邊的鏡子（語(yǔ)文/450字）
生活中有許多的鏡子，有讓人看見(jiàn)遠(yuǎn)處東西的望遠(yuǎn)鏡，有讓人哈哈大笑的哈哈鏡，有能讓人看見(jiàn)背后的后視鏡等等。其實(shí)人也可以作為鏡子。
第一面鏡子是過(guò)去的自己，那個(gè)時(shí)候我很不乖。我記得那時(shí)我5歲的時(shí)候，媽媽買了一把最流行的水槍給我。我準(zhǔn)備試一試它的威力，就叫我的伙伴拿好水槍到我家來(lái)。我突然眼睛一亮對(duì)它們說(shuō)：“我們來(lái)水槍大戰(zhàn)把！”它們想了一會(huì)說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題�！蔽覀�?cè)谘b水的時(shí)候，我先裝好，我就對(duì)著一個(gè)小伙伴噴了過(guò)去。那個(gè)人一看，就拿著水盆向我灑來(lái)，我身上濕淋淋的，我火冒三丈。過(guò)了一個(gè)小時(shí)整個(gè)家都是水。媽媽回來(lái)了，它一進(jìn)門，原來(lái)笑瞇瞇的媽媽一下變得火冒三丈。媽媽眼睛瞪得比銅鈴還大，鼻子不停地噴氣，頭上直冒煙，說(shuō)：“李湘怡，你再干什么？”媽媽臭罵了我一頓，然后拿著拖把去拖地�？粗鴿M頭大汗的媽媽，我心里很后悔�，F(xiàn)在的我不會(huì)像從前一樣不乖了。
第二面鏡子是我的朋友，他很助人為樂(lè)。有一次我們?cè)谕娴臅r(shí)候，我一不小心把手刮傷了，我控制不住眼淚，它就不停的流了下來(lái)。朋友看見(jiàn)了就馬上在背包里拿出了一包紙。一邊安慰我一邊給我包扎傷口。
正如唐太宗所說(shuō)：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失�！�
作文二：我身邊的鏡子（語(yǔ)文/500字）
唐太宗說(shuō)：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”。我身邊就有一面鏡子，她就是向芷依。
向芷依的學(xué)習(xí)成績(jī)好，我可不是亂說(shuō)的。一次數(shù)學(xué)測(cè)試，全班的平均分是85分，她的成績(jī)卻達(dá)到了98分！我看到了她的試卷上，寫著密密麻麻的數(shù)字和用紅筆打的勾，心里不禁地贊嘆。
她的書法也是相當(dāng)?shù)煤�。�?dāng)她拿起筆，一筆一劃地寫字，那些字，都感覺(jué)是打印出來(lái)的。下課后，我向她請(qǐng)教：“向芷依，你寫的字真漂亮，能教教我嗎？”“要想寫的字漂亮，就得練字。”向芷依認(rèn)真地說(shuō)，看來(lái)她的字也是長(zhǎng)期練出來(lái)的呀！
她也樂(lè)于助人，就拿我沒(méi)有帶筆的這件事說(shuō)吧！上語(yǔ)文課時(shí)，老師說(shuō)必須用水筆寫。我拉開筆盒的拉鏈，頓時(shí)驚呆了，我竟然沒(méi)有帶水筆。我急得像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怎么辦？膽小的我又不敢向老師說(shuō)明，我頓時(shí)坐立難安，坐在我旁邊的向芷依小聲地問(wèn)：“你怎么了？”我對(duì)她說(shuō)：“我沒(méi)帶水筆�！毕蜍埔缆�(tīng)了，迅速地從筆袋里拿出一支她最舍不得的筆遞給我，說(shuō)：“我正好帶了兩支，借給你用�！毕抡n后，我向她道謝：“謝謝你借給我筆，還給你�！薄皼](méi)事兒，因?yàn)槲覀兪呛门笥�，就�?yīng)該互相幫助，對(duì)吧！”
我要向這面“鏡子”學(xué)習(xí)她的品質(zhì)，多的向她請(qǐng)教。
作文三：我身邊的鏡子（語(yǔ)文/600字）
說(shuō)到鏡子，你可能會(huì)想到：顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡、穿衣鏡在我的眼里，我的媽媽就是一面“鏡子”。
有一次，我正在做作業(yè)，做到最后的幾題的時(shí)候，有一道題把我給難住了。我急得直喘氣，把書扔的到處都是，嘴里還不停地念著：“不做了，不做了，這么難的題還怎么做��！”這時(shí)，媽媽走了進(jìn)來(lái)，看到我把書扔得滿地都是，她并沒(méi)有說(shuō)我，而是問(wèn)我為什么要扔書，我把事情一五一十地告訴她。她拿起我的作業(yè)，仔細(xì)地看了看那道題，皺了皺眉頭，把作業(yè)本放在了桌上，讓我先做下面的題。我做了一會(huì)兒作業(yè)，悄悄地看一眼媽媽。她先拿起手機(jī)，在作業(yè)幫上搜這道題，然后，又在學(xué)生平板上搜了搜，最后，她又在草稿紙上做了幾遍，寫下了詳細(xì)的步驟。我心想：這不是我的作業(yè)嗎？怎么弄得好像是媽媽的作業(yè)。她算了幾遍，確認(rèn)了幾遍，才耐心地給我講解了起來(lái)。
媽媽不僅對(duì)我有耐心，而且對(duì)客人也很負(fù)責(zé)。我在媽媽店里玩，來(lái)了一位客人，我馬上叫媽媽過(guò)來(lái)，媽媽急沖沖地趕了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“歡迎光臨！請(qǐng)問(wèn)您要什么樣式的燈？”“床頭燈�！薄昂茫≌�(qǐng)您跟我來(lái)。”說(shuō)著，微笑著帶客人走向展示床頭燈的地方，指著墻上的燈說(shuō)：“這就是床頭燈的樣式了，有天鵝、老虎、孔雀等樣式，請(qǐng)問(wèn)您要什么樣式的呢？”客人猶豫不決，媽媽便耐心地一一介紹，客人最終選擇了老虎。媽媽輕輕地拿出一個(gè)箱子，把老虎燈樣式的床頭燈裝了進(jìn)去，又往里面塞滿了了報(bào)紙，將燈固定住。雙手拿起開的單子和箱子，遞給了客人。“五十元！”“給！”客人拿出了50元，遞給了媽媽�！爸x謝！歡迎下次再來(lái)！”說(shuō)著，還把客人送到了門口，等客人走了之后，才回到店里。
媽媽就是一面鏡子，照出我的不足，她的耐心、認(rèn)真、負(fù)責(zé)都值得我學(xué)習(xí)。
作文四：我身邊的鏡子（語(yǔ)文/500字）
生活中有許多鏡子，從他們身上我看到了自己的缺點(diǎn)。
一次下課，我正準(zhǔn)備出去時(shí)，耳邊傳來(lái)笑聲。原來(lái)是一個(gè)男孩，喝水時(shí)手沒(méi)拿住，水潑到了身邊的一個(gè)女孩身上。我想：那個(gè)女孩一定會(huì)告訴老師，并大聲批評(píng)他。但出乎我意料之外的是，那女孩只是微微一笑。不慌不忙拿了一張紙擦。一邊擦，一邊說(shuō)：“你沒(méi)碰到吧！”那個(gè)同學(xué)頓時(shí)面紅耳赤，小聲說(shuō)了一句：“對(duì)不起！”那女孩沒(méi)有絲毫生氣，笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！你又不是故意的�！敝車磻虻耐瑢W(xué)說(shuō)：“喂，你太軟弱了吧？你應(yīng)該告訴老師！”那女孩不緊不慢地說(shuō)：“這點(diǎn)小事用不著告訴老師，況且他又不是故意的�！闭f(shuō)著，大步流星地離開了教室，讓人敬佩的背影消失在樓道的盡頭。你們覺(jué)得是把這位女同學(xué)當(dāng)鏡子呢？還是把這些同學(xué)當(dāng)鏡子呢？
還有一次坐公交車，步履蹣跚的老奶奶費(fèi)力地上了車。瞅準(zhǔn)位置剛準(zhǔn)備坐下，一位初中生以迅雷不及掩耳之勢(shì)搶在老奶奶前面，理直氣壯地坐了上來(lái)，還一臉得意地瞥著老奶奶。老奶奶什么話也沒(méi)說(shuō)，只是無(wú)奈地?fù)u搖頭，拉著桿子，吃力地保持著平衡。這時(shí)，一位小女孩毫不猶豫地站起來(lái)，拉著老奶奶說(shuō)：“奶奶，這有個(gè)位子，您坐下吧！”隨后，攙扶著老奶奶坐了下來(lái)。你們應(yīng)該把初中生當(dāng)鏡子呢？還是把這個(gè)小女孩子呢？我想答案是毋庸置疑的。
生活往往是這樣，利用別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)審視自己的優(yōu)缺點(diǎn)，這就是“鏡子”效應(yīng)。當(dāng)然，也是有了這些鏡子，才堅(jiān)定了我前進(jìn)的方向。
作文五：我身邊的鏡子（語(yǔ)文/350字）
鏡子嘛，不足為奇。但我身邊的這幾面神奇的鏡子，可一定會(huì)讓你大開眼界了。
第一面鏡子就是我的爸爸。他看見(jiàn)地上被別人丟了不要了的東西，就會(huì)撿起來(lái)丟進(jìn)垃圾箱里。
第二面鏡子就是我的老師。每當(dāng)我有不會(huì)做的題時(shí)，我的老師都會(huì)給我講解，一遍不懂講兩遍、講三遍、講四遍，直到我懂為止。有的時(shí)候，我還會(huì)想：“說(shuō)那么多干嘛？把答案告訴我不就行了嘛！”后來(lái)我才明白，老師是在教我方法，以防以后我遇到同類的題后我又不會(huì)了。
第三面鏡子就是我的同學(xué)們。我從陳正潔的身上學(xué)到了節(jié)約勤儉；從李星冉的身上學(xué)到了做作業(yè)書寫快、正確率高；從李玥榕的身上學(xué)到了做事要踏實(shí)；從張瀟的身上學(xué)到了做事要追求完美。同學(xué)們讓我時(shí)刻向她們看齊，告訴自己要做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
這些鏡子個(gè)個(gè)都是那么的好，現(xiàn)在的我，要不斷地提升自己，讓自己也能成為一面照亮別人心靈窗戶的人！
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