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        • 我最喜歡的語(yǔ)文作文

          時(shí)間:2024-06-27 04:59:18 語(yǔ)文作文 我要投稿

          精選我最喜歡的語(yǔ)文作文匯編五篇

            在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家整理的我最喜歡的語(yǔ)文作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          精選我最喜歡的語(yǔ)文作文匯編五篇

          我最喜歡的語(yǔ)文作文 篇1

            記得一年級(jí)時(shí),我無(wú)法知道電視、故事書、報(bào)紙和路上招牌廣告的字,可是我好想知道那是什么意思?尤其是媽媽在忙時(shí),根本無(wú)法一一解釋給我聽。上語(yǔ)文課時(shí),老師會(huì)教我們寫字、認(rèn)字;會(huì)說(shuō)一些很好聽的故事給我們聽;也會(huì)要求我們讀故事書給她聽或是回家讀故事給爸爸媽媽聽,F(xiàn)在的我已經(jīng)可以完整讀完一本故事書,還會(huì)看是誰(shuí)的信,馬路上的廣告招牌我也都看得懂了。認(rèn)識(shí)字真好,希望我可以天天上語(yǔ)文課。我最喜歡在教室上語(yǔ)文課,每個(gè)星期的語(yǔ)文課都很頻繁,我們每次上語(yǔ)文課都會(huì)查字典說(shuō)成語(yǔ),因此學(xué)到很多成語(yǔ)呢!

            因?yàn)槊刻於荚谏险Z(yǔ)文所以慢慢的開始喜歡上語(yǔ)文,還有聽老師溫柔、悅耳的聲音覺得很舒服,每教一個(gè)生字的'時(shí)候自己,就感覺在跟生字玩溜滑梯,而且每次上完一堂課,又會(huì)教新的一課我非常得期待下一次的語(yǔ)文課,可以認(rèn)識(shí)新的生字和知識(shí)了!我下次一定要好好的跟它們玩溜滑梯。

          我最喜歡的語(yǔ)文作文 篇2

            在讀書的生涯中,總有一個(gè)學(xué)期,一個(gè)年頭,是自己印象深刻的。也許,它不是最珍貴的時(shí)刻,但它卻是最溫馨的時(shí)刻。因?yàn)槟抢镉心阕钕矚g的老師,有你成長(zhǎng)的印記。

            她——我的語(yǔ)文老師,兼班主任:一個(gè)40多歲,頭發(fā)微白,性情溫和的女人。

            作為一名文科生,不得不說(shuō):跟著她學(xué)習(xí)是榮幸的。我很喜歡她。

            首先,是她的教學(xué)方法:每一堂課前,都會(huì)給學(xué)生“更新”新聞,引申到人生哲理,備用為作文素材;每一篇新課文,都會(huì)給我們帶來(lái)聽覺上的“盛宴”——用最適宜的音調(diào)將課文朗讀一遍;每一次作業(yè),都有認(rèn)真批閱,并且寫好評(píng)價(jià)……

            我喜歡她,但并不只僅限于她教會(huì)了我“唐詩(shī)宋詞”等的知識(shí);還因?yàn)樗嬖V了我,什么是成長(zhǎng)。也就是她,陪著我從幼稚走向成熟,從愚昧走向文明。

            剛畢業(yè)的我,帶著對(duì)高中生活的無(wú)限美好憧憬,來(lái)到這所高中,成為了她的學(xué)生。

            在高中生活開始后的第三個(gè)月,我遭遇了沉痛的打擊:父親由于意外,落下殘疾,下肢終生癱瘓。

            我在家庭變故中迷失了自我,找不到通往勝利港灣的航道;我將他人的評(píng)價(jià)當(dāng)做衡量自己行為的尺寸,在自我檢討中懊惱;我在聽取一個(gè)問(wèn)題的`五花八門的答案時(shí),一頭霧水,一篇茫然……

            她從來(lái)沒(méi)有袖手旁觀,而是耐心地開導(dǎo)我,不及厭煩地鼓勵(lì)我。她就是一個(gè)指南針,引導(dǎo)著我從一路坎坷中走出來(lái)。

            她為了我,向醫(yī)生咨詢過(guò)我父親的病情;她為了我,在談話中流淚了……我知道,她憂心著我的心態(tài);她害怕著,我會(huì)一蹶不振,因此而墮落。

            我應(yīng)該慶幸,她給我的愛會(huì)這樣無(wú)微不至。她是溫暖,是三寸陽(yáng)光,深深烙印在我的心房。她又讓我看到了我的與眾不同——能寫好文章。她每批改一篇文章,她都會(huì)給我留有評(píng)語(yǔ):是指導(dǎo),是鼓勵(lì),是稱贊。我都認(rèn)真地去讀懂。

            我找回了自信,盡心盡力去學(xué)習(xí)。與此同時(shí),把寫文章,做手工當(dāng)成一種樂(lè)趣。我才發(fā)現(xiàn),我是多么的幸運(yùn)!

            是她讓我看到了希望,是她讓我知道生活的美好。

            我能做到的,是用行動(dòng)向她證明:我長(zhǎng)大了,能夠坦然地面對(duì)一切。我能讓生活更充實(shí),讓自己及家人獲得快樂(lè)!

            我將帶著她賦予我的光芒上路,相信,沒(méi)途一定會(huì)有最美好的風(fēng)景。

            我喜歡她,我的語(yǔ)文老師——親愛的Miss羅。

            開學(xué)已經(jīng)有了這么久,看到別人的大學(xué)生活都緊緊有條的,而自己卻還處在迷茫中,還在摸著石頭過(guò)河瞎忙活,不知所措。我想我在這樣下去,我的大學(xué)可能因?yàn)槲业拿つ慷鴼е坏?/p>

            想想曾經(jīng)在高三那段地獄般的生活,自己也挺過(guò)來(lái)了。每天過(guò)著“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的枯燥而乏味的三點(diǎn)一線生活。每天有做不完的試卷,如炮一樣轟炸的考試,每天固定的思維,固定的動(dòng)作,晚自習(xí)靜悄悄的教室,都在埋頭苦讀。晚上筆走龍蛇,奮筆疾書,挑燈夜讀,常常奮斗到凌晨一兩點(diǎn)。

            想想那段難忘的歲月,雖然比較苦卻也磨練人的意志。至少我們懂得了人生的任何戰(zhàn)果并非快速就能得到,它需要我們通過(guò)自己的努力,自己的爭(zhēng)取才能得到。高三是戰(zhàn)場(chǎng),充滿彌漫的硝煙,使我們時(shí)時(shí)緊繃著弦,生怕自己會(huì)在這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)倒下。我們?nèi)纭朵撹F是怎樣煉成的》中的保爾.柯察金一樣不畏炮彈的威懾,一往無(wú)前的朝著我們的目標(biāo)奮進(jìn),縱使前方有波瀾,有荊棘叢生,我們卻不曾后悔,高考我們不在乎結(jié)果,在意的是奮斗的過(guò)程。只要我們盡了我們最大的力量去追逐高考這個(gè)人生的第一個(gè)分岔口,我們就不會(huì)遺憾。

            畢竟青春無(wú)悔!進(jìn)入大學(xué)以后,感覺是進(jìn)入了另一種天堂,在這里,沒(méi)有諸多規(guī)則束縛,沒(méi)有諸多課程和作業(yè),也沒(méi)有父母的時(shí)常嘮叨,我們可說(shuō)是從地獄般的高考跳躍到了天堂般的大學(xué)。我們上課都是流動(dòng)上課,并不是高中固定的課堂和教室,有時(shí)我們想偷懶不想去上課,亦可找人代課或者冒名頂替,反正老師也不會(huì)過(guò)多深究。

            以前曾聽說(shuō)過(guò);"大學(xué)里有三件事最要嘗試,一是掛科,二是逃課,三是戀愛,沒(méi)經(jīng)過(guò)這三重境界的人算白呆了大學(xué)!甭犞@句話,我心里心潮起伏,難道傳說(shuō)中的大學(xué)竟是這樣的沒(méi)有秩序,這樣的瀟灑自由嗎?我想我的大學(xué)可不能這樣。因此一進(jìn)大學(xué)就給自己定了目標(biāo),并分步驟的慢慢靠近它。我想,我們這個(gè)學(xué)校,金融專業(yè)是最偏弱的,又不是該校的主導(dǎo)專業(yè),如果自己不能在這個(gè)領(lǐng)域有所凸顯,那以后的就業(yè)就將面臨嚴(yán)重的考驗(yàn),可能一畢業(yè)就意味著失業(yè),這句話一點(diǎn)也沒(méi)說(shuō)錯(cuò)。大三幾年的美好年華如果在不能好好把握的話,可以想象我們以后的人生將會(huì)是多么的悲慘,在黑暗中度過(guò),找不到前進(jìn)的方向。

            在高考時(shí)我們已經(jīng)輸人一籌,如果在大學(xué)幾年我們依然不努力,那畢業(yè)以后我們與他們的差距將是天淵之別,可能就是一個(gè)天下,一個(gè)地下。但是

          我最喜歡的語(yǔ)文作文 篇3

            她是教語(yǔ)文的,她上臉的表情很嚴(yán)肅,她也喜歡笑,他對(duì)我們也非常負(fù)責(zé),比如說(shuō)哪天早上某某同學(xué)忘帶作業(yè)了隆老師就會(huì)讓那個(gè)同學(xué)打電話叫他的家長(zhǎng)送過(guò)來(lái),如果他沒(méi)寫作業(yè)那隆老師就會(huì)讓那個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)跟那個(gè)同學(xué)一起補(bǔ)作業(yè)她重來(lái)不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生,不管他的成績(jī)有多差,隆老師都不會(huì)放棄他,比如說(shuō)我的成績(jī)非常差,但是隆老師很少罵我反而經(jīng)常鼓勵(lì)我,經(jīng)常會(huì)說(shuō),沒(méi)事慢慢來(lái)、不要跟別人比,比自己,自己進(jìn)步就夠了。不要把自己變成一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器。她讀文言文的語(yǔ)氣很豪邁、有氣質(zhì)、有立體感。她在課堂上很少發(fā)脾氣,我們班也沒(méi)有一個(gè)人不聽她的。我覺得她很和藹可親。她就是我們班的語(yǔ)文老師隆老師。

            記得七下的時(shí)候我們學(xué)過(guò)一篇課文《木蘭詩(shī)》,我看班上的同學(xué)都能背下來(lái),我只會(huì)背兩段,不服氣,那天晚上我一段一段背居然背下來(lái),并且默下來(lái)了。當(dāng)時(shí)我也沒(méi)想到。我還一直記得隆老師說(shuō)過(guò)的一句話。一個(gè)人的考試成績(jī)差不可怕,可怕的'是明明就知道自己成績(jī)差還不是進(jìn)取的人。第二天早上我把我默寫的拿給隆老師看,隆老師看了,很開心。隆老師還叫我背了一遍,我背了,只是有個(gè)地方不太熟。隆老師讓我在下午的班會(huì)課上背一遍,我說(shuō)好。那天下午,我背了,只是有個(gè)地方忘記了。老師和同學(xué)們都鼓勵(lì)我讓我繼續(xù)加油那天下午,我很開心

            還有一件事,那是七上的一節(jié)閱讀課班上又吵又鬧班干部又管不了這么多人,又沒(méi)有老師在班上。班上下位的、隨便說(shuō)話的、寫黑板報(bào)的應(yīng)有盡有。這時(shí)我聽到了高跟鞋的聲音,也看到了一個(gè)熟悉的身影,隆老師來(lái)了,她一來(lái)酒吧作業(yè)本扔在地上然后大吼吵夠沒(méi)?我檢查了十二個(gè)班,別的班都沒(méi)有老師在,但只有你們班才會(huì)這么吵。難道你們的自覺性就這么差嗎?你看看你們,這還是一節(jié)閱讀課嗎?這明明就是一節(jié)活動(dòng)課。就算是活動(dòng)課也不能這么吵。閱讀課是用來(lái)安靜的看書的。而不是用來(lái)寫作業(yè)的,更不是用來(lái)講話的。以后的閱讀課,任何人不能以任何理由發(fā)出任何聲音。留堂。

            我覺得隆老師是我從一年級(jí)到現(xiàn)在遇到過(guò)最好的老師,她在我需要鼓勵(lì)的時(shí)候鼓勵(lì)了我,在我需要批評(píng)的時(shí)候眼熟的批評(píng)了我。

            我也知道給你的最好的回報(bào)就是讀好書,學(xué)好習(xí),所以我以后會(huì)努力的讀好語(yǔ)文。

            隆老師,謝謝你。

          我最喜歡的語(yǔ)文作文 篇4

            剛上一年級(jí)時(shí),我一進(jìn)班級(jí)就看見一位梳著馬尾辮,大眼睛,還長(zhǎng)著一個(gè)秀麗鼻子的女老師。正如她的名字“劉麗春”,她笑起來(lái)的確像“春天那樣美麗”。

            校內(nèi)校外,教過(guò)我的老師還真不少呢。她卻是我認(rèn)為最出色的語(yǔ)文老師。劉老師的普通話說(shuō)得可棒啦!既沒(méi)有南京腔,又不嗲聲嗲氣。她教課教得非常出色。在課堂上,她對(duì)生字詞的每一個(gè)讀音,每一筆,每一個(gè)意思都講得非常細(xì)致,我們聽得全神貫注,一下子就能記住。她朗讀課文聲情并茂,讓我們身臨其境。她分析課文時(shí),不僅能把課內(nèi)的知識(shí)分析透徹,還經(jīng)常給我們介紹一些課外相關(guān)的內(nèi)容。比如,學(xué)習(xí)關(guān)于桑蘭的'《微笑著承受一切》這篇課文,劉老師不僅讓我們了解了桑蘭,還向我們介紹了霍金、海倫.凱勒、張海迪等身殘志堅(jiān),勤奮學(xué)習(xí)的生活強(qiáng)者形象。再比如,學(xué)習(xí)《菩薩兵》這一課時(shí),她讓我們通過(guò)查找資料,了解長(zhǎng)征的故事。

            我最喜歡劉老師在課堂上開展的同學(xué)互助討論活動(dòng)。每個(gè)同學(xué)都會(huì)積極參與,爭(zhēng)論不休。而劉老師總在我們中間來(lái)回走動(dòng),有時(shí)停下來(lái)傾聽我們的討論,有時(shí)又給我們做裁判。她的臉部表情可豐富啦!只要一看她的臉,就知道哪個(gè)同學(xué)不聽講或哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)好。

            劉老師平時(shí)還是我們的好朋友。一有空,她就會(huì)給我們讀一段笑話,逗得同學(xué)們笑得前仰后合。她還會(huì)給我們讀一些有趣的故事和一些好文章。比如,《淘氣包馬小跳》、《窗邊的小豆豆》、《海底兩萬(wàn)里》、《愛的教育》等,都是她讀后我們愛上的。就連我最喜歡讀的《讀者》也是受她的影響。

            劉老師既是我們的老師、朋友,又是我們的玩伴。為了鼓勵(lì)我們好好學(xué)習(xí),取得好成績(jī),她常常會(huì)給我們一個(gè)許諾。二年級(jí)時(shí),她組織考一百分的同學(xué)去“國(guó)防園”。三年級(jí)上學(xué)期組織我們?nèi)ァ扒鍥錾焦珗@”找“秋天”。最讓我難忘的是今年“六一”節(jié)前,劉老師帶領(lǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)和家長(zhǎng)一起去爬紫金山。爸爸、媽媽曾多次答應(yīng)我去爬紫金山,可都因?yàn)榉N種原因而沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。而這次,劉老師終于讓我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想。那天,劉老師非常辛苦,一大早,她就等在了集合地——櫻駝村11路車站,她在那里等了許久,我們才陸陸續(xù)續(xù)地到齊了。劉老師帶領(lǐng)著我們大家興高采烈地開始了“爬山之旅”。

            開始,我們追追打打,蹦蹦跳跳,可爬著爬著我就不再追跑了,而且還氣喘吁吁,大汗淋漓。要不是爸爸跟在旁邊,我脫下來(lái)的衣服還不知道讓誰(shuí)幫我拿呢。我對(duì)爸爸撒嬌地說(shuō)“你慢點(diǎn)兒,我想在這兒歇一會(huì)兒!”這時(shí),劉老師正好經(jīng)過(guò)我身邊,對(duì)我說(shuō):

            “才爬到半山腰就累啦,課代表?!快加油,像他們那樣繼續(xù)爬!”只見“小彎毛”曹建志,“淘氣包”蔡子坤弓著腰,“噔、噔、噔”幾下子就離我很遠(yuǎn)了。在他們后面的“大長(zhǎng)腿”

            周靜,也“噌、噌、噌”不甘示弱地追了上去。這時(shí)劉老師還在前面給我加油,我也不由地來(lái)了勁頭,便三步并作兩步,追趕著他們。終于,我們登上了紫金山的山頂—— “頭陀嶺”。我們從山上往下俯視著南京城,玄武湖的水是那么碧綠,那么多高樓大廈盡收眼底。我們歡呼著,跳躍著開心極了。能登上這么高的山,看到這么好的景,真要感謝劉老師啊!

            我們的好老師、好朋友、好玩伴——?jiǎng)⒗蠋煟袝r(shí)對(duì)我們也挺嚴(yán)格的。要是誰(shuí)犯了錯(cuò)誤,惹怒了她,她會(huì)像說(shuō)書的一樣,狠狠地把你批評(píng)一頓,會(huì)讓你記住:下次再也不敢犯這個(gè)錯(cuò)誤了。你瞧,這就是我們尊敬和喜愛的劉老師。

          我最喜歡的語(yǔ)文作文 篇5

            考場(chǎng)上,看到作文題目,我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語(yǔ)文課上——

            上課鈴剛打,教室里就嘈雜起來(lái)。同學(xué)們緊張地默背昨天學(xué)的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門口,祈禱著老師晚點(diǎn)來(lái)到。

            這時(shí),語(yǔ)文老師踏進(jìn)教室,我心里緊張到極點(diǎn):“完了,今天早上背的全忘光了……要是一會(huì)提問(wèn)就慘了……”

            老師清了清嗓子,大家背誦的聲音停了下來(lái)。果不其然,老師說(shuō):“下面檢查課文背誦!彼J利的眼神夾雜著些許鼓勵(lì)掃視全班,教室里鴉雀無(wú)聲,比上自習(xí)時(shí)還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍,大家的頭都快低到桌子上了,緊張地看著書本。老師又突然來(lái)了句:“今天背誦,由同學(xué)們提問(wèn)我。”

            我們的頭在一瞬間都抬了起來(lái),眼睛齊刷刷地投向老師,都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問(wèn)的眼神投向同位,她小聲說(shuō):“老師葫蘆里賣的什么藥呀?”

            老師接著說(shuō):“背誦一直是同學(xué)們的一個(gè)難關(guān),今天晨讀時(shí)有個(gè)同學(xué)問(wèn)我,老師總是要求同學(xué)們背誦,自己會(huì)不會(huì)背?我突然意識(shí)到,要讓同學(xué)們背會(huì),首先老師要做出表率,所以,我決定這節(jié)課由我背誦!

            我們頓時(shí)興奮起來(lái),認(rèn)真看著課本,檢查老師背誦時(shí)有沒(méi)有錯(cuò)誤。

            “假如我是一只鳥/我也應(yīng)該用嘶啞的'喉嚨歌唱……”老師富于韻味的聲音回蕩于教室,我們被帶入一個(gè)嶄新的詩(shī)歌世界中。這個(gè)世界里有詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深沉的愛,有對(duì)侵略者切齒的恨,有對(duì)處于日本鐵蹄蹂躪下祖國(guó)深沉的愛,有為國(guó)獻(xiàn)身的熱情……

            老師背完,我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中,稍后,教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時(shí),室外,風(fēng)兒沙沙,鳥兒啾啾。

            這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。

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